2023-2024學年部編版七年級上冊生物第三單元教案生物圈中的綠色植物 第一章　 生物圈中有哪些綠色植物

課堂教學設(shè)計表所在學校：學科名稱：生物學授課班級：設(shè)計者：聯(lián)系電話：設(shè)計時間：電子郵箱：PAGE4課堂教學設(shè)計表章節(jié)名稱第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物學科生物學授課班級2授課時數(shù)1課時設(shè)計者所屬學校依據(jù)標準課程標準：概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系教育技術(shù)標準：SETC·S本節(jié)（課）教學內(nèi)容分析《藻類、苔蘚和蕨類植物》是人教版七年級上第三單元第一章《生物圈中有哪些綠色植物》第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課是學生在學習了植物細胞的結(jié)構(gòu)和植物體的結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上，進一步深化到綠色植物的種類及其形態(tài)的學習。本節(jié)從生物圈的角度介紹了較低等綠色植物的類群、形態(tài)和分布，教學中主要重視這三種植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系，簡化了這三類植物的知識介紹，降低了知識難度，主要是強調(diào)學生的科學素養(yǎng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識和行為。本節(jié)（課）教學目標知識和技能：1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境。2.過程和方法：舉例說明藻類、苔蘚和蕨類植物與人類的關(guān)系。3.情感態(tài)度和價值觀：認同藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的重要作用。學習者特征分析七年級的學生思維活躍且好動，有很強的求知欲望，想要了解自己身邊的綠色植物。他們通過日常生活經(jīng)驗對綠色植物有一定的了解，但綠色植物種類如此之多，又該如何分類以及它們具體又有什么作用的知識比較缺乏。同時這部分知識與學生的日常生活聯(lián)系得非常密切。知識點學習目標描述知識點編號學習目標層次具體描述語句1B1、概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境2B2、舉例說明藻類、苔蘚和蕨類植物與人類的關(guān)系。3C3、認同藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的重要作用。教學重點和難點項目內(nèi)容解決措施教學重點藻類、苔蘚和蕨類植物的最基本特征和它們在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系。利用舉例，多媒體，表格突破。教學難點歸納、比較藻類、苔蘚和蕨類三種植物的異同點利用表格。課前對學生的要求學生預(yù)習本節(jié)內(nèi)容，填寫高效作業(yè)手冊中的自主預(yù)習。收集藻類、苔蘚和蕨類植物。教學媒體（資源）選擇編號對應(yīng)的知識點學習目標層次媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源11B電腦概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境C、HF概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境10分鐘錄播室2345①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。板書設(shè)計藻類、苔蘚和蕨類植物植物類群生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)與人類生活的關(guān)系繁殖方式代表植物藻類植物苔蘚植物蕨類植物關(guān)于教學策略選擇的闡述和教學環(huán)境設(shè)計教學方法：講授法、小組合作法、討論法、啟發(fā)法。教學手段：閱讀、書寫、練習、記憶、檢測。教學模式：1、知識鏈接2、自主預(yù)習3、合作探究4、課堂小結(jié)5、反饋練習學習內(nèi)容呈現(xiàn)方式√基于主題的□基于案例的√基于問題的□基于項目的學習(教學)模式□傳遞接受模式√探究發(fā)現(xiàn)模式√問題解決模式√自主體驗?zāi)Ｊ綄W習活動方式√集體化學習□個別化學習√小組合作式學習□小組協(xié)作式學習教學環(huán)境√多媒體教室√白板教室□網(wǎng)絡(luò)教室□移動網(wǎng)絡(luò)教室□自定義課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計課型√新授課□實驗(實踐)課□練習課□復(fù)習課□講評課教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動教學媒體(資源)的作用和運用設(shè)計意圖、依據(jù)導入新課每個人說出自己認識的一種植物的形態(tài)特征及生活環(huán)境，歸納植物的四個類群。學生通過認真思考，歸納自己熟悉的植物課件直觀展示通過對教師預(yù)設(shè)問題的解決，導入新課。學習新知教師給學生10分鐘的時間進行預(yù)習，10分鐘后檢查課前預(yù)習情況：各小組組長收集組員預(yù)習時產(chǎn)生的疑點和難點問題引導學生：這些問題是本節(jié)的重點和難點，在學習過程中會一一解決的。通過預(yù)習完成講學稿中的課前預(yù)習，組長將收集到的問題進行匯報課件直觀展示了解學生自學情況，調(diào)整本節(jié)的教學計劃。鞏固練習達標檢測教師根據(jù)學生反饋，進行評價、點撥學生自主獨立完成后互批互改練習檢測學生的當堂達標情況評價修正經(jīng)過預(yù)習情況，小組合作完成講學稿中的合作探究。教師引導學生思考并作出推測。選出最佳的答案，利用展臺給同學們展示。并給出正確的評價與鼓勵。學生觀察、思考，從圖中課本中獲取信息，完成講學稿上的合作探究回答、推測學生觀察、想像并說出自已的推測。集齊每個人的意見完成表格。課件直觀展示新課教學培養(yǎng)學生的合作能力。培養(yǎng)學生從課本中獲取信息的能力和歸納知識的能力。培養(yǎng)學生的語言表達能力。

肯定學生的回答，讓學生體驗成功的喜悅促進遷移讓學生結(jié)合本節(jié)課自己學到的知識，解決生活中的實際問題，完成講學稿中的拓展創(chuàng)新。教師適當引導、參與討論、給出評價學生思考、討論給出答案，小組長總結(jié)最終答案，像其他小組和教師匯報。課件直觀展示培養(yǎng)學生的語言表達能力、小組合作能力，且能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)運到現(xiàn)實生活中，起到學以致用的效果。培養(yǎng)學生的愛護植物，保護環(huán)境的情操。個性化教學為學有余力的學生所做的調(diào)整:適當提供一些有難度的習題。為需要幫助的學生所做的調(diào)整:采用小組合作形式，讓學有余力的學生幫助需要幫助的學生。形成性檢測編號對應(yīng)的知識點學習目標層次檢測題的內(nèi)容11理解植物類群生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)與人類生活的關(guān)系繁殖方式代表植物藻類植物苔蘚植物蕨類植物形成性評價教學過程中，學生的回答給與口頭評價，及時鼓勵!教學反思、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容相對比較簡單，主要要求讓學生了解藻類、苔蘚和蕨類植物，并且了解這幾種植物的作用，與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，使同學