大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

從第一批擴(kuò)招后的大學(xué)生畢業(yè)以來(lái)，就業(yè)難的問(wèn)題每一年都會(huì)被輿論拾起，成為人們眾說(shuō)紛紜的焦點(diǎn)。年年歲歲花相似，歲歲年年景不同，學(xué)子們?cè)跒楣ぷ鞅疾β禃r(shí)，對(duì)前景似乎比以往更加迷茫。大學(xué)生面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)眾生相，無(wú)奈之余，只得“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”！

1、高學(xué)歷，卻敲不開(kāi)公司的大門

本科生遍地都是，碩士生也沒(méi)那么稀罕，博士都擴(kuò)招了，所謂的高學(xué)歷還能在市場(chǎng)上所向披靡嗎？不看學(xué)歷看能力，學(xué)歷只但是是求職就業(yè)的“敲門磚”，很久以前人們這樣說(shuō)。時(shí)過(guò)境遷，曾經(jīng)被人們看好的高學(xué)歷在今天似乎怎么也敲不開(kāi)公司的大門。碩士白送都沒(méi)人要

根據(jù)麥可思對(duì)考研學(xué)生所做的調(diào)查顯示，34%的人選擇考研的理由是“就業(yè)前景好”，在眾多考研理由中位居榜首。然而，碩士的就業(yè)前景真如學(xué)子們想像中那么好嗎？在51job論壇上，有一位網(wǎng)友發(fā)表了“我是碩士，白送都沒(méi)人要”的帖范文網(wǎng)[138.cn]子，一石激起千層浪，引發(fā)了其它網(wǎng)友的共鳴。在各大媒體不時(shí)爆出碩士找工作屢吃閉門羹的事件，學(xué)子這邊手持高學(xué)歷期盼公司能夠多看自己一眼，公司那邊挑挑揀揀到頭來(lái)還是棄之門外。

就學(xué)一向講，碩士在求職中處在“上不去、下不來(lái)”的尷尬位置。同樣在51job論壇上，一位HR這樣說(shuō)：“我們公司只有研發(fā)部門才招碩士，其它的崗位還真是沒(méi)有這個(gè)必要；如果要讀碩士，那就讀到博士，這樣出來(lái)才會(huì)有‘銷路’?！?/p>

選擇考研，學(xué)子們本想以此為就業(yè)拓寬道路，期待獲得能夠給自己增重的學(xué)歷砝碼。然而，當(dāng)他們走出象牙塔再次面臨就業(yè)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)歷在市場(chǎng)上的吸引力已大大縮水。招聘洗碗工，規(guī)定本科學(xué)歷廈門市公安局翔安分局要招聘一名高學(xué)歷的洗碗工，其條件之高被網(wǎng)友怒稱“這是對(duì)國(guó)家學(xué)歷的鄙視！”即使在輿論的壓力之下，招聘方修改了苛刻的招聘條件，豐富了工作內(nèi)容，可被傷自尊的網(wǎng)友還是“窮追不舍”。相比之下，有范文網(wǎng)[138.cn]些網(wǎng)友則顯得“淡定自如”，51job論壇網(wǎng)友“時(shí)間換空間”回帖說(shuō)：“聽(tīng)到這樣的消息，前憤怒，前麻木，5年前呵呵一笑！”另有網(wǎng)友則在高唱“你傷害了我，我一笑而過(guò)，你規(guī)定貪婪我只能懦弱”。

這一事件，不僅直射學(xué)子就業(yè)難，同時(shí)也使學(xué)歷貶值的問(wèn)題凸現(xiàn)出來(lái)！

學(xué)歷貶值，大學(xué)真的無(wú)用？當(dāng)全部看似殘酷的事實(shí)集中呈現(xiàn)我們眼前時(shí)，人們很容易草率的得出結(jié)論，讀完大學(xué)，有了學(xué)歷仍然很難找到工作。學(xué)歷貶值、大學(xué)無(wú)用論便在學(xué)子們的腦海中應(yīng)運(yùn)而生。

前很快，“熊貓燒香”的作者李俊提前出獄，國(guó)內(nèi)某些出名IT公司得知消息后紛紛向他發(fā)出邀請(qǐng)函。李俊因“毒”得“名”，“熊貓燒香”雖不是為“名”而作，卻讓大眾看清這位連高中都沒(méi)有考上的水泥工藝技校生在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的天賦。早年李俊曾課件下載[.cn]在北京、廣州等地闖蕩過(guò)，無(wú)一例外地被數(shù)家網(wǎng)絡(luò)安全公司因?qū)W歷低而拒之門外。在51job論壇上的一項(xiàng)調(diào)查顯示，43%的人曾遭遇過(guò)“學(xué)歷歧視”，位居多個(gè)常見(jiàn)就業(yè)歧視的前列。

高學(xué)歷敲不開(kāi)公司的大門，除了埋怨社會(huì)的不公，公司的苛刻，大學(xué)生能否從本身的角度來(lái)考慮“敲門”方式存在的問(wèn)題呢？在采訪德勤華東區(qū)校園招聘經(jīng)理胡艷紅時(shí)，她多次強(qiáng)調(diào)：“德勤非常看重應(yīng)聘學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績(jī)、組織能力、人際交往能力”。許多大學(xué)生以學(xué)不到東西為由浪費(fèi)四年的青春時(shí)光，或者為拿一紙文憑而晃晃度日，面對(duì)HR的“火眼晶晶”，這樣的學(xué)生定會(huì)“原形畢露”！

高學(xué)歷敲不開(kāi)公司的大門的因素之一，不是學(xué)歷貶值，而是學(xué)歷的“含金量”減少！學(xué)生在校不好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，實(shí)習(xí)時(shí)不積累為人處事能力，再高的學(xué)歷對(duì)于公司來(lái)說(shuō)只是一張象征意義的白紙而已。

2、就業(yè)難，紛紛回爐短訓(xùn)9月末媒體報(bào)道“哈爾濱大學(xué)生‘回爐’短訓(xùn)就業(yè)受寵”，新年伊始，廣東曝出“技校生就業(yè)好過(guò)大學(xué)生”，“公司爭(zhēng)搶技校畢業(yè)生，造成人才提前‘脫銷’”等類似的新聞。即學(xué)即用的技校培訓(xùn)PK“華而不實(shí)”的大學(xué)教育，學(xué)子們心寒之余，不得不“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，紛紛加入“回爐”培訓(xùn)的行列。

曾經(jīng)有某些專家和學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生“回爐”技校是一種人才和教育資源的浪費(fèi)，然而隨著大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的凸顯，大學(xué)畢業(yè)生為了增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)課件下載[.cn]爭(zhēng)力回技?！俺潆姟钡默F(xiàn)象被越來(lái)越多的人接受和認(rèn)同，“回爐”大學(xué)生也從當(dāng)時(shí)的“個(gè)別現(xiàn)象”發(fā)展到今天成為一種群體。

技校生受寵，大學(xué)生“回爐”，曾經(jīng)的“天之驕子”，如今卻需要技校的“鍍金”才干真正發(fā)射光輝。上海社科院青少年研究所副研究員曾燕波在解釋這一“反?！爆F(xiàn)象時(shí)說(shuō)：“技校、職校不可能替代大學(xué)教育，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生紛紛回潮讀技校尋找就業(yè)出路時(shí)，拷問(wèn)的不是教育體制，更深層次折射出的是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)構(gòu)造的問(wèn)題?，F(xiàn)在，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造不完善造成某些重要產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生的需求有限，社會(huì)上需要大學(xué)畢業(yè)生從事的白領(lǐng)崗位局限性?！?/p>

3、有工作，卻與農(nóng)民工同酬掙扎在職場(chǎng)中的大學(xué)生千辛萬(wàn)苦找到工作，還來(lái)不及慶幸自己拿到了眾人相傳的元薪酬的市場(chǎng)價(jià)，中國(guó)社科院公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)無(wú)疑又一次刺傷了學(xué)子脆弱的心靈。

中國(guó)社科院公布的《人口與勞動(dòng)綠皮書》顯示：“隨著大學(xué)畢業(yè)生的增加和有經(jīng)驗(yàn)的青年農(nóng)民工的搶手，兩者工資待遇有趨同的趨勢(shì)。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的抽樣調(diào)查成果顯示，21歲和22歲的大學(xué)畢業(yè)生與同齡的青年農(nóng)民工的工資分布進(jìn)行對(duì)比，都是“千元檔”，甚至范文網(wǎng)[138.cn]青年農(nóng)民工的平均工資水平略高于大學(xué)畢業(yè)生?！?/p>

社科院的這一統(tǒng)計(jì)可能是無(wú)心之舉，可已經(jīng)覺(jué)得倍受歧視的學(xué)子們這下似乎又被揭了傷疤。媒體上沸沸揚(yáng)揚(yáng)的炒著“大學(xué)生與農(nóng)民工同酬”，社科院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)所所長(zhǎng)蔡昉也表達(dá)：“部分青年農(nóng)民工進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)較早，積累了經(jīng)驗(yàn)技能，含有一定的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，可能會(huì)與剛出校門的大學(xué)畢業(yè)生在一定程度上形成就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。”

4、學(xué)子就業(yè)難，難在哪里學(xué)子說(shuō)，求職難

金融危機(jī)讓公司招聘慎之又慎，在大學(xué)生供過(guò)于求的職場(chǎng)上，公司固然更親睞與崗位最匹配的求職者。于是，危機(jī)下的求職變得更為艱巨。一位網(wǎng)友在51job論壇上發(fā)帖說(shuō)：“每次去找工作，都被人鄙視沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)?？墒且环N剛剛出校門的人哪來(lái)那么多范文網(wǎng)[138.cn]工作經(jīng)驗(yàn)？”應(yīng)屆生把自己放在最低的位置，無(wú)薪實(shí)習(xí)叫賣自己，可公司并未因此拋出橄欖枝。沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，這樣的理由把許多應(yīng)屆生擋在公司招聘的大門之外。

公司說(shuō)，招聘難

公司在招聘中一看能力，二看潛力，這兩點(diǎn)都是根據(jù)應(yīng)屆生在校期間的體現(xiàn)來(lái)判斷。在51job論壇上一位HR說(shuō)：“有些同窗既沒(méi)學(xué)習(xí)成績(jī)又沒(méi)實(shí)踐經(jīng)歷，還總渴望公司先給他一種機(jī)會(huì)，他會(huì)在進(jìn)入公司后好好體現(xiàn)。公司可不敢打這個(gè)賭，要想拿到Offer，學(xué)生必須首先證明自己的能力?！?/p>

某些大學(xué)生不重視在校期間專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，面試時(shí)某些基本的行業(yè)問(wèn)題都不理解。EMC公司人力資源總監(jiān)狄巧告訴51job：“在校園招聘中我們會(huì)從應(yīng)聘學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、在校參加的研究課題來(lái)判斷應(yīng)屆生汲取知識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。在第一輪面試中我們對(duì)于專業(yè)知識(shí)的考察會(huì)極為具體。不合格者即被裁減?！?/p>

剛出校門的大學(xué)生職業(yè)定位含糊，踏上工作崗位后又覺(jué)得自己不適合這份工作，試用期還沒(méi)過(guò)就想著跳槽，這不僅浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也給公司帶來(lái)?yè)p失。這也是公司聘任應(yīng)屆生的憂慮。

專家說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜

上海社科院研究員曾燕波稱，大學(xué)生就業(yè)壓力不能推責(zé)于大學(xué)擴(kuò)招。擴(kuò)招即使帶來(lái)大學(xué)生就業(yè)壓力，但擴(kuò)招后的大學(xué)生即使不讀大學(xué)，同樣要就業(yè)。現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)的供求矛盾重要體現(xiàn)在：畢業(yè)生的專業(yè)構(gòu)造、知識(shí)構(gòu)造、綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次，甚至就讀課件下載[.cn]院校的開(kāi)設(shè)等不適應(yīng)市場(chǎng)需求；畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能不適應(yīng)市場(chǎng)需要；畢業(yè)生的擇業(yè)盼望值與用人單位規(guī)定不一致。這些矛盾的存在，造成了現(xiàn)在的大學(xué)生即使樂(lè)意接受現(xiàn)有的工資水平，但仍然找不到工作，即非自愿失業(yè)，以及經(jīng)濟(jì)構(gòu)造(涉及產(chǎn)業(yè)構(gòu)造、產(chǎn)品構(gòu)造、地區(qū)構(gòu)造等)發(fā)生了變化，現(xiàn)有大學(xué)生的知識(shí)、技能、觀念、區(qū)域分布等不適應(yīng)這種變化，與市場(chǎng)需求不匹配而引發(fā)的構(gòu)造性失業(yè)。現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)方向調(diào)研報(bào)告

一、現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高校畢業(yè)生559萬(wàn)，比增加85萬(wàn)，高校畢業(yè)生將達(dá)成破紀(jì)錄的611萬(wàn)，預(yù)計(jì)此后三年內(nèi)高校畢業(yè)生人數(shù)還將以每年50萬(wàn)的數(shù)量遞增，尚有100多萬(wàn)歷年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生和社會(huì)上龐大的失業(yè)人群，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)相稱嚴(yán)峻。加之金融危機(jī)造成部分公司發(fā)展不景氣，據(jù)2月16日新華網(wǎng)報(bào)道，僅廣東就有7萬(wàn)家出口導(dǎo)向型公司倒閉，諸多公司招聘崗位銳減，甚至開(kāi)始裁員減壓，給處在寒潮中的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。針對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，到4月30日止，北京、上海、天津等23個(gè)?。▍^(qū)、市）陸續(xù)出臺(tái)了增進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政府文獻(xiàn)。6月3日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議出臺(tái)重要方法進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)；各高等院校更是采用了主動(dòng)有效的方法，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)，力促學(xué)生就業(yè)。但是，各高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人普遍反映，求職人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)增加的放緩，使得09應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上面臨著不同以往的難題。

1、公司進(jìn)校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降。

據(jù)理解，往年10月,各大公司都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，而09屆畢業(yè)生的校園招聘在啟動(dòng)期便寒意陣陣。在走訪調(diào)查中，校方人員介紹，10-12月的校園招聘跟往年相比冷清了許多,部分往年的招聘大戶和主動(dòng)分子不見(jiàn)了身影,甚至有公司宣布取消了校園招聘計(jì)劃。據(jù)湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)計(jì)，截至底，來(lái)校招聘的單位約有200家，需求人數(shù)不到1500人；上年同期，招聘單位有300多家，需求人數(shù)超出人，減幅分別為50%和33.33%。4月后來(lái)，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)，公司進(jìn)校招聘狀況有所改善，加上從中央到地方都出臺(tái)了許多方法增進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)校也運(yùn)用多個(gè)渠道，引進(jìn)公司，主動(dòng)推薦本校畢業(yè)生，招聘單位比1月之前要多。但是，盡管學(xué)校工作有所成效，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍不容樂(lè)觀。截至5月上旬，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式簽約的畢業(yè)生不到40%，比往年同比下降了40多個(gè)百分點(diǎn)；湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院正式簽約率約為20%，比往年大幅下滑。本次回收的五所高校調(diào)查問(wèn)卷顯示，應(yīng)屆畢業(yè)生正式簽約比例僅為10.3%，達(dá)成就業(yè)意向但未簽約的比例也只有29.4%，兩者累計(jì)還不到40%，雖高于中國(guó)社會(huì)調(diào)查所2月公布的電話調(diào)查成果35.6%的整體就業(yè)率，但與社會(huì)保障部公布的力求應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)成70%的目的還相距甚遠(yuǎn)。

2、預(yù)期薪酬明顯下降。

在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，昔日的“天之驕子”們顯然在心理上已經(jīng)完畢了向普通勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，畢業(yè)生已經(jīng)走出“要價(jià)”過(guò)高的誤區(qū)，預(yù)期薪酬回歸理性。湖南科技大學(xué)江主任反映，本校應(yīng)屆畢業(yè)生今年的薪酬定位在1000元左右，比去年減少了整整500元；湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院等高校畢業(yè)生也出現(xiàn)薪酬大幅下降的明顯趨勢(shì)。

問(wèn)卷調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生將底薪定位在“1000—1500”（45.6%）和“1500—”（28.7%），只有14%的大學(xué)生將底薪定位在元以上，甚至有2.2%的畢業(yè)生表達(dá)樂(lè)意接受“零工資”就業(yè)，這是以往沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的狀況。各大媒體也屢屢報(bào)道，就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，房?jī)r(jià)在五至八千的都市，不到兩千月薪的工作，也令大學(xué)生們求之不得。

3、構(gòu)造性矛盾突出。

據(jù)調(diào)查，各專業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。各高校均表達(dá)，工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏，湖南科技大學(xué)的特色專業(yè)采礦、地質(zhì)、路橋?qū)I(yè)在5月簽約率已達(dá)成90%以上；文科、經(jīng)濟(jì)管理類就業(yè)困難，以往的某些熱門專業(yè)，由于高校盲目擴(kuò)招，造成供需比例失調(diào)嚴(yán)重，就業(yè)困難，由“熱門”變“冷門”，譬如外貿(mào)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)專業(yè)，特別是學(xué)校出名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難。湘潭大學(xué)謝處長(zhǎng)表達(dá)，由于金融海嘯席卷全球，該校英語(yǔ)、國(guó)際金融貿(mào)易、證券等專業(yè)受到的沖擊最大；往年房地產(chǎn)行業(yè)是招聘大戶，但是今年受社會(huì)大環(huán)境影響，房地產(chǎn)有關(guān)專業(yè)就業(yè)狀況嚴(yán)峻；而房地產(chǎn)部門體現(xiàn)不佳又直接造成了建筑、施工設(shè)計(jì)行業(yè)的不景氣，造成這些專業(yè)的學(xué)生遭碰到以往沒(méi)有的“冷遇”；法學(xué)、中文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)專業(yè)體現(xiàn)較差；生物、化學(xué)等專業(yè)就業(yè)狀況相對(duì)穩(wěn)定，最熱門的專業(yè)是市場(chǎng)營(yíng)銷。由于今年中央出臺(tái)了文獻(xiàn)，規(guī)定健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，大力改善農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)條件，到，使全國(guó)每個(gè)縣最少有一所縣級(jí)醫(yī)院和若干所中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基本達(dá)成原則化水平，縣醫(yī)院原則上要達(dá)成二甲醫(yī)院水平，每個(gè)行政村都有村衛(wèi)生室，因此今年醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)就業(yè)比往年好諸多。農(nóng)村的醫(yī)療改革使許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)起死回生，因此醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)就業(yè)不僅沒(méi)受金融危機(jī)的影響，反而有所好轉(zhuǎn)，成為09屆畢業(yè)生中的幸運(yùn)者。湖南職業(yè)技術(shù)學(xué)院曾老師介紹，今年本校有醫(yī)衛(wèi)類畢業(yè)生2374人，已簽約和達(dá)成就業(yè)意向的已有90%左右，令許多專業(yè)望塵莫及。

4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差別。

除了專業(yè)差別，高校就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)了明顯的性別差別，女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不不大于男生。調(diào)查問(wèn)卷顯示，男生的正式簽約率為14.5%，已故意向但未簽約的比例為35.5%；女生的正式簽約率只有5%，故意向未簽約的比例也只有21.7%。兩相比較，能夠發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。面對(duì)殘酷的就業(yè)市場(chǎng)，有15%的女生表達(dá)“不想立刻就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”，有21.7%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公造成自己求職遇挫。湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院余老師介紹，即使本校學(xué)生男女比例約為3∶1，但是建筑行業(yè)都傾向于要男生，女生就業(yè)成為學(xué)校的棘手問(wèn)題。

5、?？?、高職層次畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯好于本科生。

據(jù)教育部公布的信息顯示，全國(guó)中檔職業(yè)學(xué)校平均就業(yè)率達(dá)成95.77%，從開(kāi)始全國(guó)中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)四年達(dá)成95%以上。今年即使受金融危機(jī)影響，但就現(xiàn)在調(diào)查的狀況看，我們發(fā)現(xiàn)專科、高職層次的畢業(yè)生整體就業(yè)狀況要明顯好于本科畢業(yè)生，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體就業(yè)率高出湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院近20個(gè)百分點(diǎn)。

?？?、高職畢業(yè)生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的規(guī)定都相對(duì)要低，并且諸多?？?、高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目的原來(lái)就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動(dòng)手能力，諸多院校采用聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。譬如湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省建設(shè)廳的下屬院校，其建筑類專業(yè)的學(xué)生很大一部分能在建設(shè)系統(tǒng)有關(guān)單位實(shí)現(xiàn)就業(yè)；湘潭教育學(xué)院對(duì)全日制學(xué)生實(shí)施訂單式培養(yǎng)，與廣東、江浙等地多家用人單位訂立了聯(lián)合辦學(xué)合同，為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)平臺(tái)。

6、定位都市，不肯去西部、下基層。

即使在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，諸多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀點(diǎn)，不再一窩蜂的涌向北京、上海等大都市，“孔雀東南飛”的景象也一去不復(fù)返，但是相稱大比例的畢業(yè)生仍不肯去西部省份，不肯下基層工作。問(wèn)卷調(diào)查成果顯示，77.2%的學(xué)生在求職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，盡管有95.6%的畢業(yè)生表達(dá)贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”及政府新近出臺(tái)的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計(jì)劃，但是只有35.3%的學(xué)生表達(dá)樂(lè)意去西部或農(nóng)村謀求個(gè)人發(fā)展，有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會(huì)限制個(gè)人將來(lái)的發(fā)展，并且有35.3%的學(xué)生對(duì)有關(guān)方法的配套優(yōu)惠政策缺少信心，湖南科技大學(xué)尚有5名通過(guò)了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當(dāng)村官的機(jī)會(huì)。

7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。

在“找工作難，找好工作更是難上加難”的狀況下，諸多大學(xué)生將目光鎖定在考碩士、考公務(wù)員（或是參加選調(diào)生考試）上，于是出現(xiàn)了熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)員一族。湖南科技大學(xué)今年有500多人參加碩士考試，是去年考研人數(shù)的近5倍。湘潭大學(xué)今年有847人參加了選調(diào)生考試。從大范疇來(lái)看，今年全國(guó)各地有77.5萬(wàn)人涌向國(guó)家公務(wù)員考場(chǎng)，爭(zhēng)奪1.35萬(wàn)個(gè)職位；今年湖南省公務(wù)員考試也出現(xiàn)了12.7萬(wàn)人競(jìng)爭(zhēng)4000崗位的狀況；全國(guó)有124.6萬(wàn)考生奔赴碩士考試考場(chǎng)。湘潭市、公務(wù)員招考職位數(shù)分別為195、77，報(bào)考人數(shù)分別為3528人、3306人，考試錄用率分別為5.53%和2.33%，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度逐年加劇。浩浩蕩蕩的考試大軍中有相稱大比例的人為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和往年未就業(yè)或是就業(yè)不穩(wěn)定的大學(xué)生。

8、就業(yè)難引發(fā)了明顯的社會(huì)問(wèn)題。

某些學(xué)生遭遇多次求職受挫之后，容易引發(fā)焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒，甚至出現(xiàn)了媒體上報(bào)道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。調(diào)查問(wèn)卷顯示，在求職受挫后有8.8%的學(xué)生個(gè)人生活態(tài)度比較消極，有16.9%的學(xué)生懷疑自己的能力，5.1%的人懷疑政府的能力。湘潭大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心介紹，諸多貧困生傾家蕩產(chǎn)舉債讀大學(xué)，一畢業(yè)就失業(yè)，心理落差很大，校方緊張因?qū)W生們找不到工作，無(wú)法正常離校而帶來(lái)一系列不安定因素。

由于就業(yè)難，高考棄考現(xiàn)象嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高考報(bào)名人數(shù)約為1020萬(wàn)名，比去年約減少40萬(wàn)，約84萬(wàn)應(yīng)屆高中畢業(yè)生沒(méi)報(bào)名參加今年的高考，這首先是由于大學(xué)費(fèi)用昂貴，另首先是畢業(yè)生就業(yè)困難，新的“讀書無(wú)用論”悄然泛起，在這種狀況下，重慶萬(wàn)名貧困高中生自動(dòng)放棄高考也就在情理之中。

二、造成大學(xué)生就業(yè)難的因素分析

大學(xué)生就業(yè)難已成為一種嚴(yán)重的社會(huì)綜合癥，其形成因素是相稱復(fù)雜的，現(xiàn)有深層次的經(jīng)濟(jì)構(gòu)造帶來(lái)的隱患，又有淺表性的就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾；現(xiàn)有高校教育的痼疾，也有學(xué)生素質(zhì)的缺失；現(xiàn)有用人選材的偏見(jiàn)，更有擇業(yè)求職的誤區(qū)。

1、外貿(mào)依存過(guò)高的隱憂。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)連年保持高速增加，已經(jīng)成為名副其實(shí)的“世界工廠”，“MADEINCHINA”遍及全球，商務(wù)部副部長(zhǎng)高虎城曾透露，全世界每人每年要穿一雙中國(guó)制造的鞋、買兩米中國(guó)產(chǎn)的布，穿的衣服中有3件來(lái)自中國(guó)。加入世界貿(mào)易組織后來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已全盤進(jìn)入國(guó)際分工體系，中國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)體制，是一種高度對(duì)外依賴的加工型經(jīng)濟(jì)，對(duì)外貿(mào)易依存達(dá)成驚人的程度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1980—，我國(guó)外貿(mào)依存度從12.5%上升到66.2%，大大高于美、日20%左右的水平，由于人民幣升值等因素，我國(guó)外貿(mào)依存度才下降了約6個(gè)百分點(diǎn)。

眾所周知，任何一種經(jīng)濟(jì)體系，都由資金、技術(shù)、服務(wù)等方面的因素構(gòu)成。而每一種因素，都有大量的事務(wù)和就業(yè)需求。如果是一種自力更生、自主性很高的經(jīng)濟(jì)體系（譬如76年時(shí)的中國(guó)工業(yè)體系），那么在這個(gè)體系中，由于資金、技術(shù)、服務(wù)等因素都以自力更生為主，因此完畢這些方面的多個(gè)任務(wù)和途徑，也以本身消化為主。因而，就產(chǎn)生了對(duì)內(nèi)的大量人才需要，且對(duì)人才的需求呈現(xiàn)橄欖型特性。大頭集中在大學(xué)生這一中間層，而中學(xué)教育和碩士教育則位于兩端，對(duì)大學(xué)生起補(bǔ)充作用。作為一種對(duì)外依賴程度過(guò)高的經(jīng)濟(jì)體系，資金、技術(shù)、服務(wù)等因素重要以對(duì)外依賴為主。資金重要由外部注入，技術(shù)服務(wù)由外部提供。本國(guó)所提供的，重要集中在資源、加工用勞動(dòng)力以及空間等基礎(chǔ)層面。對(duì)人才的需要，重要集中在初級(jí)的普通勞動(dòng)者以及少數(shù)高級(jí)尖端實(shí)用型的管理人才，即所謂的社會(huì)“精英”，而對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的中高層人才的需求量則由于這方面的需求重要由外部輸入而大大縮減，從而呈現(xiàn)“沙漏型”而非“橄欖型”模型的人才需求。大學(xué)生工作難找，但初中生、高中生卻能輕松的找到工作，?？?、高職畢業(yè)生也比本科生就業(yè)率高，就是由于對(duì)外依賴型的經(jīng)濟(jì)體系，對(duì)基層勞動(dòng)者有巨大的甚至是無(wú)限的需求。從另一種方面看，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)外貿(mào)依存過(guò)高，也使我國(guó)國(guó)際分工地位處在國(guó)際分工的底部，即使我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)獲得了可喜的成果，但同時(shí)也造成了我國(guó)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的嚴(yán)重失衡。具體體現(xiàn)在，制造業(yè)（特別是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)）發(fā)展過(guò)快，而服務(wù)業(yè)（特別是知識(shí)性服務(wù)業(yè)）則相對(duì)落后。這種失衡反映在勞動(dòng)力的需求構(gòu)造上，就是知識(shí)型服務(wù)業(yè)崗位（基本上屬于我們所謂的白領(lǐng)崗位）需求相對(duì)局限性，而對(duì)藍(lán)領(lǐng)型甚至技術(shù)含量很低的純操作型崗位卻出現(xiàn)了異?；鸨枨螅虼松鐣?huì)上才會(huì)出現(xiàn)了大量大學(xué)生工資不如中專生甚至不如農(nóng)民工的新“腦體倒掛”現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)學(xué)家郎咸平曾說(shuō)過(guò)：“大學(xué)生畢業(yè)找不到工作，錯(cuò)不在家長(zhǎng)，錯(cuò)在中國(guó)的產(chǎn)業(yè)鏈定位。在以制造業(yè)為主的國(guó)家，找不到工作是正常的?！?/p>

除了在國(guó)際分工中處在不利地位，我國(guó)公司普遍存在自主產(chǎn)權(quán)意識(shí)單薄，熱衷于引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)生產(chǎn)線和生產(chǎn)技術(shù)，而無(wú)視自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的研發(fā)，核心技術(shù)缺失。從某種意義上說(shuō)，我國(guó)的技術(shù)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)實(shí)質(zhì)上已經(jīng)被放棄了，因此高端就業(yè)崗位越來(lái)越少，工程師和管理人員的需求量都嚴(yán)重局限性。由于缺少自主品牌和核心技術(shù)，便宜勞動(dòng)力便成為公司唯一能夠運(yùn)用的資源，于是走上了加工貿(mào)易的依附性道路，大量的低技術(shù)操作工便成為就業(yè)市場(chǎng)上的“香餑餑”。大量依附型公司沒(méi)有資源進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，很大程度上遏制了社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求數(shù)量。

2、就業(yè)市場(chǎng)供需的矛盾。

⑴高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力。我國(guó)從1999年開(kāi)始了大規(guī)模的高校擴(kuò)招，大學(xué)教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，全國(guó)普通高校畢業(yè)生已達(dá)成115萬(wàn)人，而到高校畢業(yè)生將猛增到611萬(wàn)人，8年增幅高達(dá)431.3%，預(yù)計(jì)此后三年內(nèi)畢業(yè)生數(shù)量還將以每年50萬(wàn)的速度增加。由于解決國(guó)有公司下崗失業(yè)人員等歷史遺留問(wèn)題的任務(wù)仍然很重，新成長(zhǎng)的勞動(dòng)力也已進(jìn)入高峰期，特別是近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊。

⑵金融危機(jī)緊縮了就業(yè)需求。隨著金融危機(jī)影響的日益擴(kuò)散，首先是跨國(guó)公司業(yè)務(wù)萎縮，減少了用人數(shù)量；另首先是國(guó)內(nèi)為國(guó)外多個(gè)產(chǎn)業(yè)提供零部件、原材料、半成品的制造業(yè)、出口型公司也受到影響；再次是影響到能源工業(yè)。我國(guó)金融、地產(chǎn)、外貿(mào)類公司以及位于珠三角、長(zhǎng)三角的加工制造類公司的招聘崗位銳減，保險(xiǎn)、汽車、航空、旅游、廣告等行業(yè)也遭遇“寒流”，用人需求明顯減少。受金融危機(jī)首先使失業(yè)人員數(shù)量大大增加，首先使公司招聘崗位減少甚至取消，使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

⑶傳統(tǒng)渠道減少了吸納能力。政府機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位長(zhǎng)久以來(lái)是接受大學(xué)畢業(yè)生的主渠道。但近年來(lái)，政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡(jiǎn)，因此不可能大量吸取畢業(yè)生；同時(shí)，從中央到地方的歷次機(jī)構(gòu)調(diào)節(jié)中，分流人員基本上是在事業(yè)單位任職，且事業(yè)單位由于經(jīng)費(fèi)緊張等因素本身也面臨著精簡(jiǎn)問(wèn)題。另首先，國(guó)有公司由于公司改制和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)節(jié)，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。北大教育經(jīng)濟(jì)系副主任岳昌君專家在接受采訪時(shí)指出，從近年來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展看，吸納就業(yè)人員能力最強(qiáng)的是中小公司和三資公司。的數(shù)據(jù)顯示，中小公司新增的就業(yè)崗位有400多萬(wàn)，三資公司是100多萬(wàn)，即使全部提供應(yīng)大學(xué)生也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時(shí)，中小公司的保障機(jī)制還不是十分健全，收入也偏低，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的吸引力有限。

3、用人單位選材的誤區(qū)。

⑴過(guò)分看重經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)上流傳著這樣一句語(yǔ)錄：“諸葛亮出山前也沒(méi)帶過(guò)兵，你們憑啥規(guī)定我有工作經(jīng)驗(yàn)！”，引發(fā)了諸多大學(xué)生的共鳴，被奉為典型，這也從一種側(cè)面反映出當(dāng)今用人單位在招聘時(shí)過(guò)于看重工作經(jīng)驗(yàn)。隨便拿一份報(bào)紙看招聘廣告，隨處可見(jiàn)就業(yè)單位提出“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”這樣不合理的規(guī)定。一種常識(shí)是，一種理工科畢業(yè)的大學(xué)生，要成長(zhǎng)為一種合格的工程師，需要在畢業(yè)后的工作崗位上通過(guò)一段時(shí)間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才干完畢這一轉(zhuǎn)變。但是現(xiàn)在由于大學(xué)生供求關(guān)系發(fā)生變化，大學(xué)生在擇業(yè)方面的談判地位急劇下降，許多用人單位有條件回絕承當(dāng)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用，并提出不承當(dāng)大學(xué)生社會(huì)保障費(fèi)用、任意延長(zhǎng)試用期、不訂立規(guī)范的就業(yè)合同等不合理規(guī)定，嚴(yán)重妨礙了大學(xué)生就業(yè)。

⑵過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)。有些單位招聘計(jì)算機(jī)碩士?jī)H用于本單位的打字等簡(jiǎn)樸文字解決，有些中小學(xué)招聘教師也規(guī)定碩士學(xué)歷，事實(shí)上，如果不是專業(yè)性很強(qiáng)的理論研究工作，不少本科生或是大專學(xué)生的職業(yè)水平并不比碩士的職業(yè)水平低。

⑶存在性別歧視。由于女性的生理特性，使得單位在聘任女職工時(shí)要付出更高的勞動(dòng)成本，造成諸多用人單位歧視女大學(xué)生：第一，從勞動(dòng)時(shí)間來(lái)說(shuō)，女性有一種男性所沒(méi)有的斷裂帶，即生育哺乳期，而這一階段的工資、福利仍需單位負(fù)擔(dān)；第二，從退休金的負(fù)擔(dān)來(lái)看，女性要比男性早5—，并且由于盼望壽命的性別差別，女性雇員普通會(huì)比男性雇員領(lǐng)取更多更長(zhǎng)的退休金。由于用人機(jī)構(gòu)的性別觀念，普通來(lái)說(shuō)，女大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)比男生客觀上要少，并且諸多單位在相貌上對(duì)女生的規(guī)定更為苛刻，諸多單位在招聘時(shí)注明應(yīng)聘女性的身高、體重、年紀(jì)，只錄用年輕貌美的女性，這也是一種變相的性別歧視。

⑷生源地區(qū)歧視。諸多民營(yíng)中小公司考慮到本單位的業(yè)務(wù)狀況與本地聯(lián)系緊密，但愿招聘的大學(xué)生熟悉本地方言及風(fēng)俗習(xí)慣，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)，只選用本地人才。有些單位和部門從本身利益出發(fā)，在社會(huì)上畢業(yè)生需求日益下降的狀況下，明令只接受本地區(qū)生源，對(duì)外地生源嚴(yán)格控制；有的行業(yè)（特別是效益好的行業(yè)，如信用合作社、鐵路等）也只接受本系統(tǒng)、本行業(yè)院校的畢業(yè)生以及屬于本系統(tǒng)職工兒女的畢業(yè)生，把外系統(tǒng)的畢業(yè)生，特別是普通院校的畢業(yè)生拒之門外。有些事業(yè)單位甚至是某些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地區(qū)歧視，實(shí)施地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)。

4、高校教育潛在的問(wèn)題。

⑴專業(yè)課程設(shè)立錯(cuò)位。在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)市場(chǎng)化的狀況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)立和調(diào)節(jié)卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)構(gòu)造與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位。由于沒(méi)有能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向及時(shí)調(diào)節(jié)課程設(shè)立，以及專業(yè)設(shè)立的盲目性，造成供求構(gòu)造失衡。不少院校專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化；某些高職、專科教育專業(yè)缺少特色，培養(yǎng)出的學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。有些學(xué)校的專業(yè)設(shè)立和專業(yè)調(diào)節(jié)不是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，而是單純立足于本身師資條件等，造成學(xué)校無(wú)特色、學(xué)生無(wú)特長(zhǎng)，構(gòu)造性矛盾更突出。

⑵教學(xué)知識(shí)更新緩慢。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)生產(chǎn)率已經(jīng)逐步替代了勞動(dòng)生產(chǎn)率，知識(shí)的時(shí)效性也在快速縮短，據(jù)統(tǒng)計(jì)，50年代大學(xué)生知識(shí)能用30年，90年代大學(xué)生知識(shí)能用，，大學(xué)生所學(xué)知識(shí)能用3年，我國(guó)入世后，這種趨勢(shì)更加明顯。調(diào)查中，諸多學(xué)生反映，學(xué)校教材內(nèi)容陳舊，教學(xué)辦法落后，諸多教師的知識(shí)構(gòu)造也非常陳舊，授課內(nèi)容政治化、空洞化，在校學(xué)習(xí)的知識(shí)比較陳舊，想要掌握本專業(yè)的前沿知識(shí)，還得通過(guò)自己上網(wǎng)、買書、進(jìn)圖書館、聽(tīng)講座來(lái)補(bǔ)充。

⑶社會(huì)實(shí)踐重視不夠。我國(guó)高校在擴(kuò)招后為節(jié)省成本，設(shè)立的專業(yè)大多不強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，極少考慮到學(xué)生在將來(lái)的工作中所需要的實(shí)際操作能力。由于高校沒(méi)有投入成本購(gòu)置設(shè)備，為學(xué)生提供實(shí)際操作機(jī)會(huì)，并且高校和公司聯(lián)系也不緊密，數(shù)量最多的工科畢業(yè)生事實(shí)上去公司實(shí)習(xí)的也極少，因此現(xiàn)階段我國(guó)高校培養(yǎng)的大學(xué)生都掌握了一定的理論，但是實(shí)踐相對(duì)缺少。大量理論課程讓學(xué)生在專業(yè)技能的提高上是有限的，缺少實(shí)踐能力的大學(xué)生只是紙上談兵的高手。譬如金融專業(yè)畢業(yè)生不懂金融租賃、擔(dān)保的具體流程，物流專業(yè)的畢業(yè)生不懂得怎么跟單、怎么報(bào)關(guān)，學(xué)生畢業(yè)后，不能直接接手工作。但現(xiàn)實(shí)是公司特別是吸納力強(qiáng)的民營(yíng)中小型公司，是追求利潤(rùn)最大化的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人是能夠給公司帶來(lái)業(yè)績(jī)的人，而擅長(zhǎng)理論的大學(xué)生并不能立刻給公司帶來(lái)效益，并需要老員工的輔導(dǎo)，影響了公司的整體績(jī)效，因而諸多公司明確回絕沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生。

⑷就業(yè)指導(dǎo)存在硬傷。在調(diào)查中，有13.2%的畢業(yè)生將“學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠（涉及就業(yè)信息局限性）”列為“在求職過(guò)程中最困擾你的問(wèn)題”，有63.2%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)自己的就業(yè)協(xié)助不大或者沒(méi)有協(xié)助”。由于我國(guó)高校真正意義上的就業(yè)指導(dǎo)工作尚處在起步和探索階段，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還存在一定的差距，因此效果很不抱負(fù)。具體體現(xiàn)在：

①缺少針對(duì)性。大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容經(jīng)常限定于介紹就業(yè)形式，傳授求職技巧、面試技巧、聯(lián)系用人單位和推薦學(xué)生，以及完畢就業(yè)率指標(biāo)。由于缺少對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的全局考慮和總體安排，就業(yè)指導(dǎo)工作功效單一，內(nèi)容狹窄，在對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)，在職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)以及職業(yè)道德教育方面著力較少，難以適應(yīng)變化多端的就業(yè)形勢(shì)。諸多高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在應(yīng)付上級(jí)檢查，指導(dǎo)內(nèi)容空洞、膚淺、缺少針對(duì)性的狀況，指導(dǎo)效用差。

②缺少專業(yè)性。首先，我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員配備局限性，專職指導(dǎo)人員數(shù)量較少，不少指導(dǎo)人員本身分管高校的其它學(xué)生工作。由于缺少長(zhǎng)久系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)參差不齊。另首先，缺少對(duì)應(yīng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。盡管現(xiàn)在我國(guó)的大學(xué)組織體制中，分設(shè)了管理畢業(yè)生工作的機(jī)構(gòu)，但是這些機(jī)構(gòu)很難替代就業(yè)指導(dǎo)的職能。在實(shí)際生活中，由于高校畢業(yè)生工作機(jī)構(gòu)忙于應(yīng)付大量與畢業(yè)有關(guān)的事務(wù)性工作，難以有固定的時(shí)間和精力開(kāi)展針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作，無(wú)論是在知識(shí)儲(chǔ)藏方面，還是在信息占有方面，均難以達(dá)成就業(yè)指導(dǎo)的效果。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，諸多學(xué)生甚至是畢業(yè)生不清晰本校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能和辦公地點(diǎn)，從中能夠看到高校就業(yè)指導(dǎo)工作的缺失。面對(duì)一種專業(yè)化程度較高的勞動(dòng)力市場(chǎng)，與市場(chǎng)不相匹配的非專業(yè)化指導(dǎo)的效果可想而知。

③缺少系統(tǒng)性。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)是一種系統(tǒng)化的職業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)、咨詢與信息反饋的一體化流程，但是我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)沒(méi)有與公共就業(yè)機(jī)構(gòu)建立必要的信息交流制度，高校和不同地區(qū)招聘會(huì)的組織機(jī)構(gòu)也未能建立起緊密聯(lián)系。另外，高校也未能建立起與用人單位之間的學(xué)生求職材料證明機(jī)制，在一定程度上引發(fā)了信任危機(jī)。有些職業(yè)學(xué)校在與用人單位之間建立供需基地在深度和廣度上尚有所欠缺，沒(méi)能較好的發(fā)揮作用。

5、學(xué)生本身求職的差距。

如前所述，現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)理念仍存在某些偏差，如“寧要東部一張床，不要西部一套房”、“就業(yè)難不如再考研”等等。在調(diào)查采訪中，市人事局負(fù)責(zé)人介紹，近幾年還涌現(xiàn)出諸多考公務(wù)員的“專業(yè)戶”，即畢業(yè)后不主動(dòng)就業(yè)，而是全心全意以考上公務(wù)員為目的，一年失敗明年再考，“不拋棄不放棄”，認(rèn)為考上公務(wù)員才有出路。固然，就學(xué)生個(gè)體而言，影響大學(xué)生順利就業(yè)的因素重要還在于下列幾個(gè)方面：

⑴就業(yè)能力不強(qiáng)。這里所說(shuō)的就業(yè)能力涉及大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)的社會(huì)實(shí)踐能力、自我體現(xiàn)能力、求職技巧等。在調(diào)查中，60.3%的大學(xué)生將缺少工作經(jīng)驗(yàn)視為求職過(guò)程中最大的困擾。針對(duì)用人單位的訪談也表明，缺少工作經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生與其它就業(yè)群體相比一種明顯的劣勢(shì)。大學(xué)生對(duì)本身劣勢(shì)的認(rèn)識(shí)與用人單位的評(píng)價(jià)契合，也反映了大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)越來(lái)越理性、客觀。

另外，認(rèn)為個(gè)人能力局限性和缺少求職技巧是最大的困擾的人也分別占29.4%和19.1%。在回答求職過(guò)程中碰到的與本身能力有關(guān)的重要問(wèn)題時(shí)，答案分別有專業(yè)能力（43.4%）、自我體現(xiàn)能力（44.9%）、外語(yǔ)能力（24.3%）、人際交往能力（33.8%）、環(huán)境適應(yīng)能力（15.4%）。

⑵人際關(guān)系不暢。中國(guó)社會(huì)是一種熟人社會(huì)，人際關(guān)系在就業(yè)過(guò)程中往往發(fā)揮著極為重要的作用。盡管特定的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)影響了社會(huì)用人環(huán)境的公正、公平，但就個(gè)體而言，它仍不失為進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)、尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的有效途徑。調(diào)查中，32.4%的大學(xué)生表達(dá)“缺少社會(huì)關(guān)系”是求職過(guò)程中最大的困擾，有57.4%的學(xué)生認(rèn)為“通過(guò)家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人”是最有效的求職途徑。但是，有家庭關(guān)系背景的學(xué)生畢竟是少數(shù)，而大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也不重視人脈關(guān)系的拓展，從而在人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系方面處在不利地位。

⑶求職途徑單調(diào)?，F(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員、服務(wù)西部等等。但是，學(xué)校推薦普通是干部或是成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì)，比例很??；而報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、地區(qū)、特長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)，甚至是與否為黨員等等限制，更為嚴(yán)峻的是，隨著報(bào)考大軍的日益壯大，公務(wù)員考試已成為競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的考試之一。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最重要的就業(yè)渠道，但遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)生的需求。不少大學(xué)生參加多個(gè)各樣的人才交流會(huì)“廣泛撒網(wǎng)”，但是沒(méi)有針對(duì)自己的實(shí)際優(yōu)勢(shì)推銷自己，沒(méi)有通過(guò)重點(diǎn)理解用人單位的實(shí)際需求狀況提高就業(yè)率。

⑷職業(yè)規(guī)劃缺少。諸多大學(xué)生在校期間對(duì)于后來(lái)的就業(yè)只有含糊的打算，甚至有一部分人沒(méi)有任何打算，真正有明確規(guī)劃的人只占極少的一部分。大多數(shù)學(xué)生并不理解自己想要進(jìn)入的單位發(fā)展前景、用人制度、公司文化、人際關(guān)系等等，有一部分學(xué)生對(duì)自己后來(lái)將在一種什么樣的平臺(tái)邁出人生的第一步只有含糊的概念，甚至根本沒(méi)有目的。

⑸家庭壓力影響?，F(xiàn)在大學(xué)生上學(xué)的成本很高，大學(xué)生平均一年的總支出超出10000元。許多父母將一生積蓄投入到兒女的教育之中，希冀兒女能在畢業(yè)后找到一份好點(diǎn)的工作。特別是諸多貧困地區(qū)的農(nóng)家子弟，舉家借貸供出一種大學(xué)生，這些大學(xué)生往往被視為村莊年輕一代的楷模，“跳出農(nóng)門”的典范，不僅有龐大的債務(wù)需要其將來(lái)償還，在感情上也背負(fù)著沉重的包袱。在家庭為之做出了很大犧牲的狀況下，大學(xué)生就業(yè)條件如果不如沒(méi)有接受高等教育的同齡人，甚至只能跟農(nóng)民工搶飯碗，不僅在經(jīng)濟(jì)上大學(xué)生及其家人難以承受，在感情上對(duì)他們也是一種巨大的傷害。因此，在沒(méi)有適合的工作時(shí)，部分學(xué)生寧愿選擇在家待業(yè)。

三、大學(xué)生就業(yè)方向探討

在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人的抱負(fù)抱負(fù)，如何順利就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇敢面對(duì)、理性思考、明確抉擇的問(wèn)題。我們認(rèn)為，大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)切實(shí)轉(zhuǎn)變求職擇業(yè)的觀念，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目的、就業(yè)方向的轉(zhuǎn)移：

1、從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，高等教育就業(yè)人員規(guī)模最大的行業(yè)是制造業(yè)。1995年、和制造業(yè)中的高等教育就業(yè)人員分別為356.9萬(wàn)、508.5萬(wàn)和593.4萬(wàn)，在全部高等教育就業(yè)人員中占比分別為18.2%、15.5%和12.5%，但制造業(yè)中高等教育就業(yè)人員相對(duì)規(guī)模呈明顯下降趨勢(shì)。另首先，1995、和第三產(chǎn)業(yè)中接受過(guò)高等教育的從業(yè)人員分別達(dá)成1339.3、2034.7和3731.4萬(wàn)人，呈快速增加勢(shì)頭。同期第三產(chǎn)業(yè)中高等教育就業(yè)人口比重分別為14.3%、20.1%和23.8%。78.6%的高等教育就業(yè)人口在從事第三產(chǎn)業(yè)，比提高了16個(gè)百分點(diǎn)。其中，高等教育就業(yè)人員增幅最大的行業(yè)是房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)，的高等教育就業(yè)人數(shù)是1995年的3.7倍。另首先是批發(fā)零售業(yè)和金融業(yè)，高等教育就業(yè)規(guī)模及比重均快速增加。勞動(dòng)力抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，第三產(chǎn)業(yè)中的多數(shù)行業(yè)高等教育就業(yè)人口比重進(jìn)一步提高：教育67%，科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查59.2%，金融業(yè)58.1%，公共管理和社會(huì)組織55.3%，衛(wèi)生、社會(huì)保障和社會(huì)福利業(yè)47.7%，信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)47.2%。這表明，人力資本更多地流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)不僅是普通勞動(dòng)力的“蓄水池”，更是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。

2、從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。

由于東西部地區(qū)差別的客觀存在和開(kāi)放政策效應(yīng)，涉及珠三角、長(zhǎng)三角在內(nèi)的東部沿海都市經(jīng)濟(jì)繁華，發(fā)展機(jī)會(huì)較多，吸引了大批有志青年前往尋夢(mèng)，社會(huì)上開(kāi)始流行“孔雀東南飛”，絕大部分高校畢業(yè)生將東部沿海都市作為自己求職就業(yè)的首選目的，他們往往以進(jìn)入珠三角、長(zhǎng)三角的外資或合資公司當(dāng)白領(lǐng)為榮。通過(guò)近二十年的快速發(fā)展，現(xiàn)在的東部沿海都市人才已經(jīng)逐步飽和，區(qū)域性就業(yè)壓力明顯加劇，再加上東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的外貿(mào)依存度更高，受到金融危機(jī)的影響最大、最直接，今年?yáng)|部公司對(duì)高校畢業(yè)生的需求明顯局限性。另首先，現(xiàn)在國(guó)家正在實(shí)施中部崛起和西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，幅員廣闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，條件相對(duì)落后，但發(fā)展?jié)摿薮?，大學(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充足發(fā)揮個(gè)人的聰穎才干，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，到中西部地區(qū)的畢業(yè)生人數(shù)增加了55萬(wàn)人左右，預(yù)計(jì)將增加更多。可見(jiàn)，中西部地區(qū)不僅是將來(lái)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略主陣地，并且是大學(xué)畢業(yè)生流向的新途徑。

3、從大中都市向城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移

長(zhǎng)久以來(lái)，由于我國(guó)城鄉(xiāng)二元構(gòu)造的客觀存在，大學(xué)生就業(yè)時(shí)往往將目的鎖定在大中都市，大量高校畢業(yè)生集中涌入大中都市，加劇了都市中高端人才的就業(yè)壓力，諸多人無(wú)法順利就業(yè)。與之相反，廣大縣及縣下列基層單位即使急需人才，但受發(fā)展機(jī)會(huì)、工資收入、流動(dòng)性等因素制約，難以吸引大學(xué)生。近幾年來(lái)中央提出全方面建設(shè)小康的戰(zhàn)略目的，著力增進(jìn)8億農(nóng)民盡快富裕起來(lái)以實(shí)現(xiàn)全國(guó)的全方面小康。因此，國(guó)家主動(dòng)實(shí)施建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也在主動(dòng)推行新型城鄉(xiāng)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺(tái)和機(jī)會(huì)，并且各級(jí)政府出臺(tái)了大量增進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)、農(nóng)村就業(yè)的優(yōu)惠政策。面對(duì)大中都市的就業(yè)壓力以及農(nóng)村、基層的廣闊舞臺(tái)，廣大高校畢業(yè)生已經(jīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于承當(dāng)歷史重任，自覺(jué)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，主動(dòng)投身農(nóng)村、服務(wù)基層，在那里實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教育部資料顯示，到基層就業(yè)的人數(shù)達(dá)成58萬(wàn)人，占已就業(yè)畢業(yè)生的16.6%，人數(shù)穩(wěn)步增加?？梢?jiàn)，鄉(xiāng)村就業(yè)、基層就業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的一種新亮點(diǎn)。

4、從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移。

在傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)生向來(lái)以“天之驕子”自居，畢業(yè)后大多傾向于進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位或者國(guó)有大中型公司，并把自己定位于“白領(lǐng)”階層。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，隨著高校的持續(xù)擴(kuò)招，如今的高校教育早已由“精英教育”進(jìn)入“大眾教育”階段，大學(xué)生也不再屬于“物以稀為貴”的社會(huì)精英了。同時(shí)，機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有公司所能吸納的中高端人才畢竟有限，并且在現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)構(gòu)造和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造下，無(wú)法為社會(huì)提供足夠多的白領(lǐng)崗位，相反民營(yíng)三資公司對(duì)藍(lán)領(lǐng)型技術(shù)人才需求比較旺盛。據(jù)教育部公布的資料顯示，到民營(yíng)三資公司工作的畢業(yè)生有143萬(wàn)人，占已就業(yè)畢業(yè)生的40.7%。根據(jù)我們到市人事局和勞動(dòng)局調(diào)研理解到的狀況，盡管現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不好，但勞動(dòng)局的勞動(dòng)力市場(chǎng)仍比較活躍，經(jīng)常有民營(yíng)中小公司主動(dòng)到勞動(dòng)局?jǐn)[攤設(shè)點(diǎn)，招聘一定數(shù)量的技術(shù)藍(lán)領(lǐng)；與之相反，人事局的人才市場(chǎng)相對(duì)冷清，極少有單位前來(lái)招聘高級(jí)白領(lǐng)人才。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)減少身價(jià)，把自己定位于藍(lán)領(lǐng)，主動(dòng)到民營(yíng)中小公司就業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)從底層職位做起。

四、破解大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策建議

1、政府：重視加強(qiáng)宏觀調(diào)控。

⑴加大高等教育投入。中國(guó)需要人才，人才需要教育，即使現(xiàn)階段我國(guó)高校畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)困難局面，但是大學(xué)生占總?cè)丝诘谋壤齼H為8%，大大低于世界中低收入國(guó)家24%和發(fā)達(dá)國(guó)家35%的水平。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，從戰(zhàn)略的高度看，國(guó)家仍需大力發(fā)展高等教育，提高國(guó)民教育水平，為社會(huì)發(fā)展積蓄人才力量。中央應(yīng)當(dāng)加大教育投入，控制教育成本，讓每一種高中生都有上大學(xué)的選擇權(quán)，讓每一種家庭都能支付得起兒女上大學(xué)的費(fèi)用。要進(jìn)一步加大對(duì)家庭貧困學(xué)生的幫扶力度，建立完善對(duì)貧困大學(xué)生的援助制度，譬如完善助學(xué)貸款政策，簡(jiǎn)化助學(xué)貸款申辦手續(xù)，在大學(xué)生就業(yè)困難的狀況下延長(zhǎng)還貸期限等等。

⑵合理調(diào)控外貿(mào)政策?！爸袊?guó)需要世界，世界也需要中國(guó)”，我國(guó)應(yīng)在繼續(xù)深化對(duì)外開(kāi)放的基礎(chǔ)上，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)外貿(mào)，理性調(diào)控外貿(mào)依存度過(guò)高帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造失衡，從本源上解決我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。現(xiàn)在我國(guó)外貿(mào)增加存在依*便宜勞動(dòng)力資源、以生產(chǎn)要素的低成本為依靠、以“高耗能、高污染”為特性、以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)等問(wèn)題，諸多行業(yè)和公司技術(shù)和管理水平粗放、低端、落后，很大程度上使我國(guó)淪為世界的“打工仔”，即使外貿(mào)額逐年增加，但是利益微薄，甚至弊不不大于利，得不償失。中資公司的出口，應(yīng)按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)公平競(jìng)爭(zhēng)和WTO國(guó)民待遇的原則，逐步取消多個(gè)稅收優(yōu)惠（所得稅減免、出口退稅等）和銀行貸款優(yōu)惠，以改善中國(guó)出口商品的構(gòu)造，提高出口商品的檔次和價(jià)格，增加公司的利潤(rùn)，變化大量出口資源消耗型和勞動(dòng)密集型商品的舊格局。應(yīng)制訂科學(xué)評(píng)判外貿(mào)政策和政策實(shí)施效果的質(zhì)量指標(biāo)體系，將“以質(zhì)取勝”確立為整個(gè)外貿(mào)政策的核心，追求效益的最大化和能源資源使用的最小化，以利于提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量和外貿(mào)核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)我國(guó)從貿(mào)易大國(guó)走向貿(mào)易強(qiáng)國(guó)。通過(guò)大幅提高我國(guó)外貿(mào)產(chǎn)品在世界市場(chǎng)的檔次，切實(shí)增加其科技含量，吸引一大批高素質(zhì)人才，從而徹底變化我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)向底端勞動(dòng)力嚴(yán)重傾斜的局面，大大改善大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況。

⑶大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。大學(xué)生就業(yè)的主渠道在第三產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間廣闊。當(dāng)下，政府應(yīng)在政策引導(dǎo)方面大力扶持第三產(chǎn)業(yè)，因地制宜，出臺(tái)配套政策，激勵(lì)第三產(chǎn)業(yè)，特別是金融、信息咨詢、計(jì)算機(jī)軟件、科研教育等當(dāng)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，打破行業(yè)壟斷，激發(fā)公司的創(chuàng)新動(dòng)力，增進(jìn)行業(yè)的良性競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為大學(xué)生就業(yè)謀出路。

同時(shí)，我國(guó)應(yīng)開(kāi)放服務(wù)業(yè)市場(chǎng)，大力發(fā)展服務(wù)貿(mào)易。服務(wù)貿(mào)易是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)中最具增加潛力的領(lǐng)域。從世界上開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)大國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌跡分析，服務(wù)貿(mào)易的整體增加既優(yōu)化了一國(guó)的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造，擴(kuò)展了GDP的經(jīng)濟(jì)規(guī)模，也減少了外貿(mào)依存度，同時(shí)服務(wù)貿(mào)易產(chǎn)品的出口又提高了貿(mào)易的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。要加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，加緊服務(wù)貿(mào)易國(guó)際化進(jìn)程，支持國(guó)內(nèi)有實(shí)力的公司“走出去”，特別是激勵(lì)中國(guó)有優(yōu)勢(shì)的服務(wù)貿(mào)易出口，在更高層次上參加國(guó)際分工和競(jìng)爭(zhēng)。另外，政府要出臺(tái)配套方法激勵(lì)和扶持高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的建立和發(fā)展，在政策上為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供“綠色通道”，提高產(chǎn)業(yè)水平，以此曾加社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力，使高校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好。

⑷主動(dòng)發(fā)明就業(yè)環(huán)境。

①發(fā)明良好的宏觀環(huán)境。各級(jí)政府要在大力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提供就業(yè)機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視和推動(dòng)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力的流動(dòng)性。針對(duì)不少地方和部門存在的地方保護(hù)主義，按市場(chǎng)化的規(guī)定加緊高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，增進(jìn)大學(xué)生自主流動(dòng)；有關(guān)部門要加強(qiáng)管制，嚴(yán)肅查處高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上的不規(guī)范行為。

②建立完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息公布平臺(tái)，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。應(yīng)出臺(tái)配套方法淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束，在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)方面予以對(duì)應(yīng)配套的社會(huì)保障。

③激勵(lì)公司招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。針對(duì)用人單位普遍存在招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的員工的現(xiàn)象，政府能夠通過(guò)政策調(diào)節(jié)改善這種現(xiàn)象，譬如對(duì)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)成一定比例的公司給以對(duì)應(yīng)的稅收優(yōu)惠或是費(fèi)用減免等，激勵(lì)公司吸納高校畢業(yè)生。

④激勵(lì)大學(xué)生到西部地區(qū)、農(nóng)村基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。通過(guò)助學(xué)貸款代償、考研考公務(wù)員加分、發(fā)放生活補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策激勵(lì)畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)，解決好就業(yè)人員戶籍檔案、職稱評(píng)定、社會(huì)保險(xiǎn)等實(shí)際問(wèn)題，使西部、基層真正成為吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的廣闊天地。高校畢業(yè)生不應(yīng)當(dāng)僅僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)崗位，更應(yīng)當(dāng)是新崗位的開(kāi)拓者，為社會(huì)發(fā)明就業(yè)機(jī)會(huì)。政府應(yīng)出臺(tái)激勵(lì)多個(gè)資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析服務(wù)、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠。

⑤組建高校畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)基地。為增加高校畢業(yè)生的就業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高其工作技能和對(duì)實(shí)際工作的適應(yīng)能力，同時(shí)減少用人單位開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)人才的成本，增強(qiáng)用人單位接受高校畢業(yè)生的主動(dòng)性，能夠由政府部門牽頭組建高校畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)基地。見(jiàn)習(xí)期普通設(shè)定為6個(gè)月，最長(zhǎng)不超出一年，月工資可按現(xiàn)在高校畢業(yè)生試用期工資原則設(shè)定為每月800—1000元。為調(diào)動(dòng)見(jiàn)習(xí)單位的主動(dòng)性，能夠由政府給與公司適宜補(bǔ)貼，并根據(jù)其接受畢業(yè)生的人數(shù)在財(cái)政、稅收等方面的給與對(duì)應(yīng)的政策扶持。

2、學(xué)校：不停深化教學(xué)改革。

⑴科學(xué)調(diào)節(jié)專業(yè)設(shè)立。即使高等教育本身在教育目的上與職業(yè)教育有所不同，側(cè)重于對(duì)象全方面素質(zhì)的提高，但是就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，只有成功就業(yè)，才干保障個(gè)體生存，學(xué)校一味灌輸“學(xué)院派”知識(shí)，使學(xué)生只會(huì)“紙上談兵”，甚至空學(xué)一身“屠龍之技”，是行不通的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立高校生源報(bào)考錄用比預(yù)警系統(tǒng)、高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)際考察后根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制訂擴(kuò)招規(guī)模；在完畢資料收集、通過(guò)理論論證的基礎(chǔ)上適量加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模；對(duì)于教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)立不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的就業(yè)市場(chǎng)需求，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行大膽的調(diào)節(jié)、改革。以英語(yǔ)專業(yè)為例，全部的學(xué)校都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)專業(yè)，使得本專業(yè)畢業(yè)生泛濫?？墒?，英語(yǔ)高端人才仍然稀缺（例猶如聲翻譯，例如專業(yè)性英語(yǔ)人才），于是出現(xiàn)了一邊是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難，一邊是公司招不到外語(yǔ)“精英”的“東邊日出西邊雨”的怪現(xiàn)象。

⑵加大社會(huì)實(shí)踐力度。高校畢業(yè)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，已成為社會(huì)共識(shí)，在主動(dòng)引導(dǎo)、充足發(fā)展校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，高校要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、課外活動(dòng)、崗位實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，從而切實(shí)突破專業(yè)培養(yǎng)方案和學(xué)生實(shí)踐課程各自為陣，甚至無(wú)視實(shí)踐的傳統(tǒng)格局。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生渴望在社會(huì)上兼職，學(xué)校應(yīng)予以支持，并重視實(shí)習(xí)制度，有條件的學(xué)校能夠與用人單位建立長(zhǎng)久的供需伙伴關(guān)系。例如，湖南科技大學(xué)涉煤專業(yè)先后與天府煤業(yè)集團(tuán)等5家煤炭公司訂立合作辦學(xué)合同，開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，學(xué)生到煤礦主體專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后定向到煤炭公司工作；機(jī)電學(xué)院與湘電集團(tuán)共建人才培養(yǎng)創(chuàng)新基地，學(xué)生在讀書期間直接參加項(xiàng)目攻關(guān)，畢業(yè)后根據(jù)需要可留在湘電集團(tuán)工作；管理學(xué)院在一批旅游公司建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，建立了教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)、就業(yè)“四位一體”的培養(yǎng)新模式，順利實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和用人單位的“雙贏”局面，值得其它高校借鑒。

⑶完善就業(yè)服務(wù)體系。面對(duì)專業(yè)化日益加強(qiáng)的勞動(dòng)力市場(chǎng)，高校也必須跟上時(shí)代的步伐，使自己的就業(yè)服務(wù)體系也專業(yè)化起來(lái)。首先，學(xué)校要做好公司和畢業(yè)生之間的就業(yè)信息提供和傳遞工作。盡管高校學(xué)生能夠通過(guò)人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲得多個(gè)就業(yè)信息，但涉世未深的大學(xué)生面對(duì)形形色色的社會(huì)信息缺少甄別能力，上當(dāng)被騙的新聞屢見(jiàn)不鮮，因此，對(duì)個(gè)人而言，學(xué)校仍然是提供用人單位和推薦學(xué)生的重要渠道。另首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)著力解決大學(xué)生求職技巧的培訓(xùn)。剛走出校門的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱，體現(xiàn)溝通能力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，涉及商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)體等內(nèi)容，將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)有效結(jié)合，彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求的斷層。另外，學(xué)校要充當(dāng)好就業(yè)合同達(dá)成過(guò)程中的橋梁作用，既涉及溝通學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，為畢業(yè)生與用人單位之間的多個(gè)交往提供服務(wù)（如組織多個(gè)招聘會(huì)和供需見(jiàn)面會(huì)等），也涉及建立畢業(yè)生和用人單位之間的信任關(guān)系（如學(xué)歷學(xué)位的證明、就業(yè)合同的訂立等）。

3、學(xué)生：努力提高綜合素質(zhì)。

⑴重視專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望的人才原則。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間必須重視加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。

⑵加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要故意識(shí)的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過(guò)多個(gè)途徑謀求實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)特別是社會(huì)兼職能夠引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái)。

⑶調(diào)節(jié)就業(yè)心態(tài)。對(duì)于大學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，首先要有一種健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國(guó)現(xiàn)階段，社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能變化社會(huì)的狀況下，要逐步調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)的規(guī)定。變化過(guò)去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識(shí)分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”（畢竟能如愿的只是極少數(shù)），樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭(zhēng)取工作崗位，為社會(huì)和家庭“減負(fù)”，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。

4、單位：切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。

用人單位首先要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多理解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還能夠借鑒大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于公司考察人才。另首先，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見(jiàn)。一種單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要重視人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)藏。從我們的調(diào)查狀況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，并且理論功底扎實(shí)，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適宜加以培訓(xùn)，一定能為公司帶來(lái)更加好更久遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，公司不能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有久遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要變化唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地區(qū)上的用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)公司與人才的雙贏。成果：大學(xué)生將來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻重要是由學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)三方面造成的。重要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作局限性和社會(huì)上對(duì)大學(xué)生的規(guī)定嚴(yán)重不一致造成的。我們重要對(duì)這三方面進(jìn)行了分析：(一)

激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況我們的人力資源，特別是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外，重要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無(wú)一人對(duì)現(xiàn)在形勢(shì)樂(lè)觀，60人之中只有1人認(rèn)為現(xiàn)在形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì)，而其它50人占總體的83%普遍認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不理解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的狀況下，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)成36位，占全部調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒(méi)前途。能夠看出大學(xué)教育還是相稱重要的。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)蘇醒的認(rèn)識(shí)，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500~~XX元，14人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)為XX~~2500元，兩部