中國概況大綱

#《中國概況》教學大綱第一部分：課程說明課程編碼570245課程名稱中國概況適用專業(yè)漢語三年級總學時：64講課學時：56討論、實踐：8 總學分：4一、課程性質與任務：《中國社會概覽》這本書是有關語言文化的一本教材，屬于認知性教學，目的是讓學生了解中國社會和中國文化，同時提高學生漢語閱讀理解、口語交際和書面寫作能力，是一門融社會文化知識與語言技能訓練為一體的課程。其教學任務是向外國留學生系統(tǒng)、全面、客觀地介紹中國歷史、政治、經濟、文化、風俗習慣等方面的知識，涉及的內容極其廣泛，特別是有關中國人的思想文化觀念、社會心理意識等方面的情況，能增進外國留學生對中國社會和中國人民的了解，加深對中國文化的理解和認識，為留學生更好地適應在中國的學習與生活提供了多方面的幫助，而且還能激發(fā)留學生對中國文化的了解與研究興趣，對他們正確認識中國、消除對中國和中國人的誤解有很重要的指導作用。二、教學內容：《中國概況課》選編的內容廣泛，題材多樣，內容涉及婚姻、家庭、婦女、飲食、體育、法制、教育、語言、建筑、就業(yè)、環(huán)保、宗教及傳統(tǒng)文化等十幾個方面；題材包括雜文、散文、小說、談話、報道、綜述、調查、書評、詩詞等。課程設置方面以閱讀理解為主體，主課文一般用來作精讀課處理，副課文一般用以訓練泛讀、速讀、跳讀、猜測、瀏覽等技能。以口語表達和書面寫作為輔，培養(yǎng)學生成段、成篇地進行口語和書面表達的能力。練習樣式豐富，強調客觀理解,同時兼顧主觀表述，強調理解性掌握，避免單純機械性記憶。三、實踐環(huán)節(jié)：每學期組織學生進行2-3次實踐活動。通過觀察飯館里和中國家庭中吃飯的習慣，通過采訪中國人對飲食的看法了解中國人的飲食方式；通過訪問中國的家庭，觀察他們的家庭關系，了解他們的家庭觀念；通過旅游、參觀了解中國的傳統(tǒng)文化；在過中國傳統(tǒng)節(jié)日時，組織學生一起過節(jié)，做節(jié)日食品，感受中國的節(jié)日文化等等。四、學時：（課時分配）本課程總計64學時，第五學期每學期32學時；第六學期每學期32學時。五、教學方法：教學方法上以學生為中心，以文化學習的過程為重點，以培養(yǎng)學習者的文化學習能力和語言技能能為宗旨。從《中國文化概覽》這本書的特點出發(fā)，以了解文化知識為主，以主課文、副課文的學習為輔，進行閱讀、口語、寫作技巧的講解和訓練。在教學形式上，直觀、形象、生動地呈現(xiàn)教學內容，老師的語言通俗易懂、生活化、板書要清楚；采用多種教學手段，如圖片、DVD、CD、現(xiàn)場演示、學生討論、實地參觀等，例如，講中國地理時，配合放一下中國名城名山的圖片，講中國書法、繪畫、武術時,可采用以實際訓練為主的方法，;講中國歷史時，可配以那個朝代的一些電影片段，采用欣賞為主的教學方法。對學生較為熟悉的內容,則采取討論的形式,互相擴大信息量?？傊?講課中一定要注意跟學生互動。六、考核方式：本課程考核方式為閉卷考試，滿分100分，其中70%為卷面成績，30%為平時作業(yè)成績。七、教材及主要參考書目：教材：1、畢繼萬.跨文化交際與第二語言教學[M].北京語言大學出版社.2009.12.2、丁永壽.對外漢語教學參考.[M].北京語言大學出版社.2010.6.3、 周小兵.對外漢語教學入門.[M].中山大學出版社.2009. 94、 朱志平.漢語第二語言教學理論概要.[M].北京大學出版社.2008. 1.5、 胡有清.對外漢語教學與研究.第2輯.[M],南京大學出版社.2005.96、 吳勇毅.對外漢語教學探索.[M].學林出版社.2004.10.7、 劉珣.漢語作為第二語言教學簡論.[M],北京語言文化大學出版社.2002.8、 ]胡文仲.跨文化交際學概論.[M].外語教學與研究出版社.1999.11.9、 祁峰.跨文化交際與對外漢語教學.[M].漢語教學學刊.第5輯.北京大學出版社.2009. 1210、 彭增安.跨文化的語言傳通:漢語二語習得與教學.[M].學林出版社.2006參考資料：1、 王弘宇.中國大陸漢語教材出版的成就與不足[J].世界漢語教學，2003,(1).2、徐家禎.基礎語言課中語言教學與文化教學結合的問題[J].世界漢語教學,2000,(3).3、 王建平.語言習得與文化習得[J].外語與外語教學,2001,(12).4、陳申.西方語言文化教學的演變與發(fā)展[J].世界漢語教學,1999,(1).5、 趙金銘.對外漢語教材創(chuàng)新略論[J].世界漢語教學,1997,(2).6、 馬叔駿潘先軍.論對外漢語文化教學的層次[J].漢語學習,1996,(1).7、吳勇毅.法國國立東方語言文化學院中文系的學制及課程設置 [J].世界漢語教學,1996,(2).8仁甫,勇毅等.言語行為與文化模式[J].漢語學習,1995,(1).9、張英.論對外漢語文化教學[J].漢語學習,1994,(3).第二部分：課程內容中國社會概覽（上冊）第一課（3學時）主課文永遠忘不了重點詞語主課文練習副課文（一）家庭觀念（二）永遠的家（三）關注婚姻家庭的變遷（四）回鄉(xiāng)偶書副課文練習常用標點符號介紹（一）第二課（3學時）主課文美麗的錯誤重點詞語主課文練習副課文（一）人生豈能敷衍（二）注意開發(fā)孩子的右腦（三）孩子要遠行（四）游子吟副課文練習常用標點符號介紹（一）第三課（3學時）主課文一丈之內重點詞語主課文練習副課文（一）中國人的婚姻觀念在變（二）對打工妹婚姻觀的調查（三）再婚夫婦為何出現(xiàn)感情危機（四）月夜副課文練習第四課 （3學時）主課文情重重點詞語主課文練習副課文（一）戀愛風度（二）戀愛中的心理沖突（三）幫哥寫情書（四）木蘭花副課文練習第五課（3學時）主課文讀書苦樂重點詞語主課文練習副課文（一）一份不俗的學術新刊（二）要讀名著（三）遠離名著（四）登鶴雀樓副課文練習第六課（3學時）主課文自白重點詞語主課文練習副課文（一）龍應臺和上海男人（二）從頭做起（三）鏡子和我（四）嫦娥副課文練習第七課（3學時）主課文關于環(huán)境問題的通信重點詞語主課文練習副課文（一）解決環(huán)境與發(fā)展問題的必由之路（二）談談城市“軟環(huán)境”（三）國際環(huán)保市場異軍突起（四）上海市民生活環(huán)境態(tài)度調查分析（五）山居秋暝副課文練習第八課（3學時）主課文話說中國人重點詞語主課文練習副課文（一）“面子”與“里子”（二）病態(tài)的文明（三）什么是“面子”（四）渭城曲別董大副課文練習第九課（2學時）主課文潮起潮落看球迷重點詞語主課文練習副課文（一）清心寡欲，動靜相宜（二）健身與健心（三）二十一世紀，人類選擇怎樣的足球（四）體育術語探源（五）漁者副課文練習第十課（2學時）主課文飲酒漫談重點詞語主課文練習副課文（一）混沌（二）“活食文化”（三）談吃（四）憫農副課文練習中國社會概覽（下冊）第十一課（4學時）主課文擇業(yè)觀念需轉變重點詞語主課文練習副課文（一）調整出新崗（二）分流先分憂（三）百種職業(yè)排行榜（四）調查問卷：今年的感覺（五）雨霖鈴副課文練習第十二課 （4學時）主課文我和北京的胡同重點詞語主課文練習副課文（一）北京向現(xiàn)代化國際都市發(fā)展（二）北京居民生活時間的分配情況調查（三）北京居民讀報情況調查報告（四）北京等七城市居民儲蓄動機調查副課文練習第十三課 （4學時）主課文新世紀育才的關鍵重點詞語主課文練習副課文（一）中國高等教育轉向（二）大學取消補考（三）良藥未必全苦口（四）短文三則（五）下終南山過斛斯山人宿置酒副課文練習第十四課 （4學時）主課文感謝倉頡重點詞語主課文練習副課文（一）關于“文化殖民主義”現(xiàn)象的討論綜述”（二）漢子：溝通大腦左右兩半球的橋梁（三）漢字與漢語（四）論當代中國文化的主流（五）春夜喜雨副課文練習第十五課 （3學時）主課文見義勇為之后重點詞語主課文練習副課文（一）謹防“偽廉著”（二）中國傳統(tǒng)法律文化的反思（三）法律為婚姻護航（四）女大學生訴訟索賠33萬元（五）賣炭翁副課文練習第十六課（3學時）主課文全民皆商與腦體倒掛重點詞語主課文練習副課文（一）市場經濟和艱苦奮斗（二）注重企業(yè)文化的開發(fā)（三）第二職業(yè)的利與弊（四）漫談經濟與消費（五）虞美人副課文練習第十七課 （3學時）主課文現(xiàn)