人教四下語(yǔ)文期末試卷2附答案

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷（答題時(shí)間：60分鐘）一.看拼音寫詞語(yǔ)。héxié xīnqín kǒuwěn tàngshāng（） （）（） （）yīwàngwúyín kèzhōuqiújiàn（） （）二.組詞語(yǔ)。膝（） 驕（） 魁（）漆（） 嬌（） 魅（）形（） 斷（）（）型（） 味（）（） 三.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。情況（） 一（）眼睛漸漸地（） 一顆顆（） 四.想想下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以用哪個(gè)詞語(yǔ)替換。1.今天特別熱。（）2.來(lái)到小興安嶺，我完全沉浸在山川景色中了。（）3.全家人坐在電視機(jī)前，專心致志地收看奧運(yùn)圣火傳遞活動(dòng)實(shí)況轉(zhuǎn)播。（）五.找出句子中的反義詞，寫在括號(hào)里。1.剛才還很悲傷的老人看到了親人，露出了喜悅的神情。（）－－（）2.我來(lái)到山腳下，看到原來(lái)這條彎曲的小道變成了筆直的大路。（）－－（）六.選詞填空。寧?kù)o 平靜 安靜1.聽了楊利偉叔叔振奮人心的報(bào)告，我的心久久不能（）。2.清晨，小鳥嘰嘰喳喳的叫聲打破了森林里的（）。乞求 懇求 要求 請(qǐng)求1.我用（）的眼光看著爸爸，希望他能原諒我的錯(cuò)誤。2.老師（）我們?cè)谧x書時(shí)要有自己獨(dú)特的理解。3.盲老人在（）路人對(duì)他解囊（náng）相助。七.按要求做。（一）照樣子縮寫句子。例：飛機(jī)遇到一股強(qiáng)烈的寒流。飛機(jī)遇到寒流。聰明的飛行員想出了非常好的辦法。___________________________________激動(dòng)人心的消息傳到我們學(xué)校。____________________________________（二）照樣子把句子寫具體。例：天上飄著白云。藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵朵白云。垂柳倒映在湖水中。_______________________（三）使用添加符號(hào)把下面括號(hào)中的語(yǔ)句插入到句子中最合適的地方。這個(gè)西瓜圓圓的，碧綠的瓜皮上，布滿了墨綠色的狹長(zhǎng)的條紋，咬上一口，像吃了蜜一樣。（沙甜沙甜的，）八.選擇本學(xué)期學(xué)過的一首古詩(shī)，默寫下來(lái)。題目：________________________九.閱讀下面一段話，然后按要求做。有一次天鵝棱子魚蝦要把一輛貨車從大路上拉回來(lái)他們用繩子套好車，一齊使勁拉，可是車子一動(dòng)也不動(dòng)。車上裝的東西并不重。只是天鵝拼命往云里沖，蝦用力往后拖，棱子魚使勁往池塘里拉。他們用盡了力氣，車子還是停在老地方，一動(dòng)也不動(dòng)。1.請(qǐng)你在這個(gè)小故事的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。2.請(qǐng)你給這個(gè)小故事起個(gè)題目：《》3.請(qǐng)你從這個(gè)小故事中摘錄表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。_______________________________4.讀了這個(gè)小故事，我明白了_____________________________________的道理。十.閱讀下面的文章，然后按要求做。引路人▲小雨嘩嘩地下個(gè)不停。在密密的雨簾中，我只顧低頭走路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下。▲我連忙抬起頭來(lái)，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去，“對(duì)不起，對(duì)不起！”我連聲道歉?！班蓿?，不要緊。”這時(shí)，我心里感到一陣不安，忙說(shuō)：“爺爺，我扶您回去吧！”說(shuō)著，就伸出手?jǐn)v扶著他。“太謝謝了！小姑娘。”他感動(dòng)地說(shuō)。我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一個(gè)下水道的井蓋兒。原來(lái)旁邊的下水道井蓋兒搬家了。我生氣地嚷道：“誰(shuí)把井蓋兒放這兒了，真不像話！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說(shuō)：“爺爺，您這邊走，小心摔倒?！彼麆傋吡藘刹?，又停了下來(lái)，掙開我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說(shuō)：“還會(huì)有人走過這里，說(shuō)不定有人會(huì)掉下去的?！辈灰粫?huì)兒，他摸到了那個(gè)井蓋兒，又摸到了下水道口，使勁兒地拉過去把它蓋好，然后慢慢地站起來(lái)伸手在衣袋里摸手絹。這時(shí)，我的心靈受到猛烈地一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我仿佛看見了他那顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心?！耆栽谙轮覕v扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我的引路人。1.讀了這篇文章，我覺得這位盲老人是一個(gè)___________的人。2.聯(lián)系上下文理解文章畫橫線句子的意思，然后請(qǐng)你選擇：這段話最準(zhǔn)確的表達(dá)是第（）種解釋。（1）下雨天，我攙扶著雙目失明的老人向前走。（2）下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向?qū)?。?）下雨天，我為盲人做向?qū)?，盲人的行為使我懂得了一個(gè)做人的道理。3.文章用“▲”分為了三部分。請(qǐng)你選擇：第二部分的主要內(nèi)容是（）：（1）一位雙目失明的老人在我的攙扶下回家。（2）一位雙目失明的老人在雨中蓋上了下水道的井蓋兒。（3）我和一位雙目失明的老人在雨中蓋上了下水道的井蓋兒。4.閱讀文章中，要邊讀邊思考。比如：讀下面這段文字，可以結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)、句子，思考：從哪兒看出盲老人是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)你先畫出有關(guān)的詞句，再把自己的感受、體會(huì)寫在豎線的右邊。他剛走了兩步，又停了下來(lái)，掙開我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說(shuō)：“還會(huì)有人走過這里，說(shuō)不定有人會(huì)掉下去的?！辈灰粫?huì)兒，他摸到了那個(gè)井蓋兒，又摸到了下水道口，使勁兒地拉過去把它蓋好，然后慢慢地站起來(lái)伸手在衣袋里摸手絹。

【試題答案】一.看拼音寫詞語(yǔ)。héxié xīnqín kǒuwěn tàngshāng（和諧） （辛勤） （口吻） （燙傷）yīwàngwúyín kèzhōuqiújiàn（一望無(wú)垠） （刻舟求劍）二.組詞語(yǔ)。略三.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。略四.想想下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以用哪個(gè)詞語(yǔ)替換。1.今天特別熱。（很、十分、非常）2.來(lái)到小興安嶺，我完全沉浸在山川景色中了。（陶醉）3.全家人坐在電視機(jī)前，專心致志地收看奧運(yùn)圣火傳遞活動(dòng)實(shí)況轉(zhuǎn)播。（全神貫注、聚精會(huì)神）五.找出句子中的反義詞，寫在括號(hào)里。1.剛才還很悲傷的老人看到了親人，露出了喜悅的神情。（悲傷）－－（喜悅）2.我來(lái)到山腳下，看到原來(lái)這條彎曲的小道變成了筆直的大路。（彎曲）－－（筆直）六.選詞填空。寧?kù)o 平靜 安靜1.聽了楊利偉叔叔振奮人心的報(bào)告，我的心久久不能（平靜）。2.清晨，小鳥嘰嘰喳喳的叫聲打破了森林里的（寧?kù)o）。乞求 懇求 要求 請(qǐng)求1.我用（乞求）的眼光看著爸爸，希望他能原諒我的錯(cuò)誤。2.老師（要求）我們?cè)谧x書時(shí)要有自己獨(dú)特的理解。3.盲老人在（乞求）路人對(duì)他解囊（náng）相助。七.按要求做。（一）照樣子縮寫句子。例：飛機(jī)遇到一股強(qiáng)烈的寒流。飛機(jī)遇到寒流。（1）聰明的飛行員想出了非常好的辦法。飛行員想出（了）辦法。（2）激動(dòng)人心的消息傳到我們學(xué)校。消息傳到學(xué)校。（二）照樣子把句子寫具體。例：天上飄著白云。藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵朵白云。垂柳倒映在湖水中。河岸邊的幾棵垂柳倒映在平靜的湖水中。（三）使用添加符號(hào)把下面括號(hào)中的語(yǔ)句插入到句子中最合適的地方。這個(gè)西瓜圓圓的，碧綠的瓜皮上，布滿了墨綠色的狹長(zhǎng)的條紋，咬上一口，像吃了蜜一樣。（沙甜沙甜的，）添加至“咬上一口，”后。八.選擇本學(xué)期學(xué)過的一首古詩(shī)，默寫下來(lái)。略九.閱讀下面一段話，然后按要求做。有一次，天鵝、棱子魚、蝦要把一輛貨車從大路上拉回來(lái)。他們用繩子套好車，一齊使勁拉，可是車子一動(dòng)也不動(dòng)。車上裝的東西并不重。只是天鵝拼命往云里沖，蝦用力往后拖，棱子魚使勁往池塘里拉。他們用盡了力氣，車子還是停在老地方，一動(dòng)也不動(dòng)。1.請(qǐng)你在這個(gè)小故事的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。2.請(qǐng)你給這個(gè)小故事起個(gè)題目：《天鵝、棱子魚和蝦》、《拉車》、《寓言一則》…3.請(qǐng)你從這個(gè)小故事中摘錄表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。拉（使勁拉）套（套好車）沖拖（往后拖）4.讀了這個(gè)小故事，我明白了（1）三只動(dòng)物不合作就會(huì)鬧出笑話。（2）幾個(gè)人做事，如果不合作就干不好。（3）做一件事，幾個(gè)人要心往一處想，勁往一處使的道理。十.閱讀下面的文章，然后按要求做。引路人▲小雨嘩嘩地下個(gè)不停。在密密的雨簾中，我只顧低頭走路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下。▲我連忙抬起頭來(lái)，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去，“對(duì)不起，對(duì)不起！”我連聲道歉?！班?，噢，不要緊?！边@時(shí)，我心里感到一陣不安，忙說(shuō)：“爺爺，我扶您回去吧！”說(shuō)著，就伸出手?jǐn)v扶著他?！疤x謝了！小姑娘。”他感動(dòng)地說(shuō)。我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一個(gè)下水道的井蓋兒。原來(lái)旁邊的下水道井蓋兒搬家了。我生氣地嚷道：“誰(shuí)把井蓋兒放這兒了，真不像話！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說(shuō)：“爺爺，您這邊走，小心摔倒。”他剛走了兩步，又停了下來(lái)，掙開我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說(shuō)：“還會(huì)有人走過這里，說(shuō)不定有人會(huì)掉下去的。”不一會(huì)兒，他摸到了那個(gè)井蓋兒，又摸到了下水道口，使勁兒地拉過去把它蓋好，然后慢慢地站起來(lái)伸手在衣袋里摸手絹。這時(shí)，我的心靈受到猛烈地一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我仿佛看見了他那顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心?！耆栽谙轮?，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我的引路人。1.讀了這篇文章，我覺得這位盲老人是一個(gè)時(shí)時(shí)能夠想到別人（一心為別人著想）的人。2.聯(lián)系上下文理解文章畫橫線句子的意思，然后請(qǐng)你選擇：這段話最準(zhǔn)確的表達(dá)是第（3）種解釋。（1）下雨天，我攙扶著雙目失明的老人向前走。（2）下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向?qū)А?/p>