小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的總結(jié)范文

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教課工作的總結(jié)范文小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教課工作總結(jié)篇一：回首這半學(xué)期，既繁忙，又充分，有地方很多值得闡發(fā)和反省的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年前段的教課工作做以小結(jié)，以促進(jìn)不停提升此后的工作?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：一、培育學(xué)生優(yōu)異的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全方向發(fā)展1、培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的狀況和氣勝心強(qiáng)的特色，推行小組競(jìng)爭(zhēng)體制，評(píng)比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的聽(tīng)話學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵、笑容，以此促進(jìn)中學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每日早讀在早讀和正午練字的時(shí)間腦子里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”自修負(fù)責(zé)早讀和正午的念書狀況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在底下轉(zhuǎn)著看，免得有些學(xué)生開(kāi)小差。以此知識(shí)構(gòu)造學(xué)生的組織能力和朗誦能力。經(jīng)過(guò)自己的不停努力，學(xué)生朗誦能力提升了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提升書寫質(zhì)量。發(fā)生業(yè)本時(shí)重申：夸獎(jiǎng)優(yōu)異的，有進(jìn)步的，扶助作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)異學(xué)生差學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生逐漸的開(kāi)始對(duì)照了，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)老師作業(yè)之上的批語(yǔ)重視了，書寫習(xí)慣也逐漸向差勁的方向發(fā)展了。3、養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的集體生活，有益于教課的試行，更有益于學(xué)生的學(xué)。1）正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽(tīng)講，踴躍思慮。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆錄。2）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。重申譯文書寫的重要性，并合時(shí)或進(jìn)行寫字訓(xùn)練合時(shí)與指導(dǎo)。一致進(jìn)行規(guī)范作業(yè)格式。4、培育學(xué)生較佳的閱讀課外商定俗成書本的習(xí)慣。本學(xué)期聯(lián)合閱讀課，為學(xué)生裝備了課外閱念書本，讓學(xué)生從中累積好詞佳句，并對(duì)有特色的詞句分類進(jìn)行歸類，實(shí)時(shí)摘抄在念書筆錄本上，先字詞摘抄自己喜愛(ài)的句子或劇情，而后初步寫出自己的觀后有感。二、用嶄新的教育教課理念，改革講堂教課為了讓學(xué)生掌握差勁語(yǔ)文知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并聯(lián)合真蘚科青蘚的實(shí)質(zhì)狀況，運(yùn)用輕松快樂(lè)的教課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在理科講堂教課中，接手輕松和睦的教課氣氛。運(yùn)用先進(jìn)的教課手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參加度，鼓舞他們?cè)诮陶n內(nèi)容上敢說(shuō)敢想，做學(xué)習(xí)的主人，真實(shí)突顯以學(xué)生為主體。本學(xué)期還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以唯一的鼓舞，并供給貸款更多的時(shí)機(jī)，讓他們也能學(xué)而令人難忘，有所進(jìn)步。三、增強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生家產(chǎn)發(fā)展為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上使都有所發(fā)展，我側(cè)重“抓兩端，帶中間”。側(cè)重培育優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里展開(kāi)“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)困生建立信心，做到課外指導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)建時(shí)機(jī)，以此惹來(lái)他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的民風(fēng)。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所增添。同時(shí)做好家訪工作，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的支持，特別是復(fù)習(xí)時(shí)期，能評(píng)論學(xué)生達(dá)成家庭作業(yè)，有能力的家長(zhǎng)參加培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)行聽(tīng)寫檢查，家校協(xié)力共同提升教課質(zhì)量。最后在學(xué)困生的指導(dǎo)上為，仍舊離不開(kāi)班里的班干部，關(guān)于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，推行優(yōu)幫差，優(yōu)生趕快檢查盡早自己的幫扶對(duì)象，使其在復(fù)習(xí)時(shí)期能迎頭追上。綜上所述，在本學(xué)期前段時(shí)間里，不停更新自己的教課經(jīng)營(yíng)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，填充自己的不足，仔細(xì)地做好了教課工作，較好地達(dá)成了教課任務(wù)。天真園四年級(jí)語(yǔ)文教課工作總結(jié)篇學(xué)術(shù)研究二：時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期就這樣已經(jīng)結(jié)束了，回首一個(gè)學(xué)期來(lái)的外語(yǔ)教課教課工作，我較好地順利達(dá)成了教課任務(wù)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)以下：一、培育優(yōu)異的念書習(xí)慣。1、預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生詞、想一想講了一件什么壞事、找問(wèn)題、思慮課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)之中問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，勇敢懷疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思慮、小組議論或全班爭(zhēng)辯，我當(dāng)指引者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)又做總結(jié)。2、自學(xué)生新詞和句子。中科季夫在生新詞的教課過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的踴躍作用主觀能動(dòng)作用，指引孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大批地成功進(jìn)行生新詞的自學(xué)，指引學(xué)生學(xué)寫短文筆錄和這段話標(biāo)注筆錄，教給他們摘錄和標(biāo)注的方法，激發(fā)他們的詳述興趣，培育了他們的摘錄習(xí)慣。在講堂上的生新詞上教課以便精簡(jiǎn)，只對(duì)較難或要點(diǎn)的生新詞進(jìn)行剖析和集體指導(dǎo)。此外，關(guān)于一些名言警語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)，教課時(shí)實(shí)時(shí)審時(shí)度勢(shì)好教的度，指引孩子自覺(jué)累積。本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)民主同等和睦友善的學(xué)習(xí)氣氛，可能出現(xiàn)學(xué)生悲觀聽(tīng)課的現(xiàn)象，而讓他們成為踴躍的求知者和主動(dòng)的參加者，成為學(xué)生的主人，既充分反應(yīng)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的指引作用，既切合了課改特色，又提升了講堂運(yùn)轉(zhuǎn)效率。二、重視閱讀教課新課程普及教育重申要培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，這要修業(yè)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的能力，利用現(xiàn)有的讀物相互轉(zhuǎn)閱，在此過(guò)程中，我在辦理勤學(xué)生自主與教師指導(dǎo)二者關(guān)系的基礎(chǔ)上監(jiān)察進(jìn)行指引：、指導(dǎo)學(xué)生敦促合理安排念書時(shí)間，每日許多于30分鐘。、教給學(xué)生一般的念書程序。、提出念書要求，調(diào)換學(xué)生精益求精在閱讀整個(gè)過(guò)程中運(yùn)用多種感官，使閱讀成效達(dá)到最正確狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下去，同時(shí)把所思所想用幾句話從頭整理。這學(xué)期學(xué)生的寫作自學(xué)基本觀點(diǎn)水平基本能到：會(huì)自己提出問(wèn)題，且提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)議論，能糾偏或完美自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)寫摘錄筆錄。三、讓學(xué)生快樂(lè)地短文本學(xué)期我擴(kuò)大對(duì)作文教課的訓(xùn)練力度。（1）、課前準(zhǔn)備。在作文課前，謹(jǐn)慎組織學(xué)生學(xué)生收集有關(guān)作文素材，教師對(duì)此很感興趣。在收集資料時(shí)，學(xué)生會(huì)去察看他者。此時(shí)，我借機(jī)從他們令人愉悅的地方著手，引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)的、有條理的全面的對(duì)事物進(jìn)行察看。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會(huì)有寫不完的內(nèi)容。（2）、形成雛形。在教課陳建力在指引思路，想清楚為何要上寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要指引學(xué)生鎖上思路，啟迪學(xué)生自由表達(dá)自己的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生仔細(xì)察看收集素材，清楚思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個(gè)作文的雛形。（3）、著手寫作。制定綱要能夠使作文齊整、完好。依據(jù)綱要分好大段而后再將學(xué)生收集到的自己的資料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填充進(jìn)去，經(jīng)過(guò)有序的擺列、連結(jié)，形成一篇可信的作品。（4）、改正評(píng)講。作文達(dá)成后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的文章進(jìn)行自我改正。同學(xué)之間相互改正，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的成效。在改正的過(guò)程中，不單能夠?qū)Σ患游恼轮械腻e(cuò)別加以更正，并且能將在寫作時(shí)沒(méi)有想到短語(yǔ)的好詞佳句，經(jīng)過(guò)頻頻商酌添加進(jìn)去，使文章語(yǔ)句更為渾樸、完好、通暢。學(xué)生改正好的文章送交到我那邊或進(jìn)行評(píng)改后，在全班進(jìn)行講評(píng)。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的飛騰，增強(qiáng)了學(xué)生的寫作信心。四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變我們班級(jí)的有的后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久艱巨的工作。多年的教課工作經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作重要很。他們廣泛愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)。針對(duì)這類問(wèn)題，我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開(kāi)始，多與后進(jìn)生交流，認(rèn)識(shí)學(xué)困原由，從內(nèi)心建立“和自己比”的信念。利用課外多給后進(jìn)生指導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。采納“一幫一”的方式，不時(shí)刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，或使其建立學(xué)習(xí)的信心。從贊嘆著手，全部的獲致人則都盼望獲得他人的理解和尊敬，和差生談話時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的闡釋理解和尊敬，還有在責(zé)備學(xué)生從前，先說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)親歷，這樣很簡(jiǎn)單交流。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教課輯工作總結(jié)篇三：本學(xué)期之下在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不單圓滿學(xué)術(shù)研究地達(dá)成了本學(xué)期的教課任務(wù),文化素質(zhì)還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足此刻，放眼未來(lái)，為未來(lái)使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教課歷程，是繁忙的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲愉悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)以下表所示：1、熱愛(ài)生活并忠誠(chéng)于人民的教課事業(yè)，教課態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格恪守幼兒園的規(guī)章制度.2、仔細(xì)備課，教材不只備家長(zhǎng)并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對(duì)教課過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好教課設(shè)計(jì)。3、增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，使解說(shuō)清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)維度的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生固然獲得提升。4、在講堂教課中，堅(jiān)持啟迪式教課，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教課過(guò)程重視知識(shí)與技術(shù)，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，感情態(tài)度與價(jià)值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的精神。5、真批閱作業(yè)：人字形作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集資料，對(duì)各樣協(xié)助資料成功進(jìn)行挑選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)诠ぷ髋_(tái)過(guò)程出現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)精益求精改良教課方法，做到有的放矢。6、做好課后別列卡，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣逢迎層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)加力。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)教育性的指導(dǎo)，更重要的價(jià)值觀是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們芥蒂，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過(guò)各樣門路激發(fā)他們解決方法的求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)不是其實(shí)不是一項(xiàng)目標(biāo)，也不是第二件難過(guò)的事情。而是充滿樂(lè)趣的。進(jìn)而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生往常存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要留意給他們補(bǔ)課，把授課他們從前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會(huì)自通輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添?？傊?，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人淚水的道路上我付出的是辛勤的汗水和誠(chéng)摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充分與快樂(lè)。在此后的科研工作中我將自始自終專心去教誨我的學(xué)生，相信今天含苞欲放的花蕾，明天必定能綻放絢爛的花朵。希望在此后的工作中能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教課教育工作更上一層樓。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文外語(yǔ)教課三年級(jí)工作總結(jié)篇四：一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙?jí)的語(yǔ)文教課工作。全班總?cè)藬?shù)為61更為人教師與學(xué)生之間都比較熟習(xí)，管理較簡(jiǎn)單。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上判斷，優(yōu)等生多，差生也多。學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：1、漢語(yǔ)拼音大多數(shù)沒(méi)控制，大批的生單詞可是關(guān)；2、閱讀能力廣泛不高，朗誦水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重；3、書寫粗心，作業(yè)格式不規(guī)范。二、詳細(xì)工作（舉措）1、擬訂教課計(jì)劃。開(kāi)學(xué)前依據(jù)教課綱領(lǐng)的上課要求，以及本冊(cè)教材的編寫特色，聯(lián)合本大學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，擬訂了一套全面網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的教課計(jì)劃教課計(jì)劃。教課計(jì)劃依據(jù)學(xué)校的一致歸口等候時(shí)間安排，合理設(shè)定了教課進(jìn)度。依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練整體目標(biāo)，規(guī)定了總的教課目的：培育學(xué)生的語(yǔ)言領(lǐng)會(huì)能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)戰(zhàn)斗能力；學(xué)會(huì)從內(nèi)容概要中領(lǐng)會(huì)思想，分清文章主次；會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不一樣的課文明確了重難點(diǎn)。教課計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教課在預(yù)約的無(wú)數(shù)個(gè)安排下讓，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地展開(kāi)其余工作。2、依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)使用不一樣的教課方法。依據(jù)相異的課文種類，依據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)質(zhì)程度，交回了不一樣的教課方法。如：《長(zhǎng)城》一課就改用了看圖與學(xué)文相聯(lián)合的方法，讓學(xué)生直觀大學(xué)生的感覺(jué)到長(zhǎng)城的宏偉壯觀；《麻雀》一文就用愛(ài)情觀引讀法，激發(fā)學(xué)生不一樣的感情，讓他們感悟、想象、考慮，達(dá)到教課目的?！冻胶{的捷爾恩河》就用朗誦為主，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)提早達(dá)成教課目的。裝置因?yàn)椴杉{了不一樣的教課方法，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)解說(shuō)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最適合的方法達(dá)成教課目的。3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。正確的研習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有益于教課的開(kāi)始實(shí)行，更這有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。研究要點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含以下幾方面：①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。早晚每日放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)部署詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并合時(shí)教給中學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必需求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法需要進(jìn)行敦促。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該怎樣預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)做到復(fù)習(xí)。②正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽(tīng)講，踴躍思慮。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆錄。③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。重申文字書寫的重要性，并合時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。一致規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格管理訓(xùn)練，以使學(xué)生的字愈來(lái)愈美麗，作業(yè)愈來(lái)愈規(guī)范、雅觀。4、針對(duì)本校學(xué)生廣泛存在的語(yǔ)文方面的短處要點(diǎn)打破。①漢語(yǔ)拼音：利用早讀等全部可利用的全部時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫。③課文朗誦：講堂上用了小量的時(shí)間，特訓(xùn)對(duì)學(xué)生或進(jìn)行