2023年一年級上冊數(shù)學教學計劃

2023年一年級上冊數(shù)學教學計劃一年級上冊數(shù)學教學安排1

一、學生狀況分析

學生的基礎參差不齊。有的孩子在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習愛好為工作重心。

二、教學內容及教學要求：

這一冊教材包括下面一些內容：打算課，位置，1—5的相識和加減法，相識圖形（一），6—10的相識和加減法，11—20各數(shù)的相識，數(shù)學樂園，相識鐘表，20以內的進位加法，總復習。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學問的作用。

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調動學生的主動性，培育學生對數(shù)學的愛好。

3、重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材

4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算嫻熟

5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感

6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算

7、直觀相識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念

8、支配“用數(shù)學”的內容，培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的實力

9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)建性，為老師組織教學供應豐富的資源

四、本學期教學的指導思想

仔細學習《數(shù)學課程標準》

1、依據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培育學生自主探究的實力。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識體情景，幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、本學期教學的主要目的要求

（一）學問和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地駕馭10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學生相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，駕馭20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。駕馭20以內的數(shù)的依次，會比較20以內數(shù)的大小。

3、使學生初步相識=、>、”,會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步相識鐘表，會相識整時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、培育仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法

是學生學習相識數(shù)的計算的起先。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多

位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，

是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭。

五、內容變動

1.加強了打算性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）

（1）把試驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“打算課”。

第一單元“打算課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內容。是由試驗教材中的第一、二單元合并而成的。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的狀況和閱歷。比多少是原來其次單元“比一比”的內容，而原來其次單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關系不是很大，被刪去了。

（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

其次單元位置，主要是相識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列來確定物體的位置”則刪去了。

2.降低了難度

（1）平面、立體圖形的相識分散編排。

相識圖形原來包括：相識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在試驗過程中老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，相識辨別難度較大，不易駕馭。因此現(xiàn)在本冊先相識立體圖形，一年級下冊再相識平面圖形。

（2）只相識整時。

“相識鐘表”原來包括：相識整時和半時，但試驗過程中老師一般反映：半時的相識比較困難，我們把“半時”的相識移到了二年級上冊。本冊只相識“整時”。

六、方法與措施：

1.仔細探討《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點動身，以學生的已有閱歷為基礎，充分利用教材資源，找尋學生熟識的數(shù)學生活，使之進入課堂。

2.采納多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習愛好。

3.加強演示、視察與操作，讓學生經(jīng)驗用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學習方式上提倡學生自主探究、合作溝通。

5在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

6、.結合教學內容，適時滲透思想品德教化。

7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信念，以促進學生全面發(fā)展。

七、教學進度支配：

單元教學內容課時

1.數(shù)一數(shù)（1課時）

2.比一比（2課時）

3.位置（2課時）

4.1——5的相識（3課時）

加減法的初步相識（5課時）

0的相識和有關0的加減法（2課時）

5.相識圖形（1課時）

6.6、7的相識和加減法（5課時）

8、9的相識和加減法（5課時）

10的相識和有關10的加減法（4課時）

連加、連減、加減混合的整理復習（2課時）

實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）

7.數(shù)11——20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)（2課時）

10加幾的加法和相應的減法（2課時）

8.相識鐘表（1課時）

9.相識鐘表(1課時)

10.9加幾(3課時)

8、7、6加幾(4課時)

5、4、3、2、加幾(3課時)

11.總復習

一年級上冊數(shù)學教學安排4

一、學生狀況分析

全班學生入學不久，這些孩子都聰慧活潑，淘氣可愛，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期，有很強的可塑性。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。但一年級孩子學習習慣正處于逐步形成的階段，在本學期，在完成教學任務的同時，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設良好的班集體作為主要目標。

二、教材分析和教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。基于兒童數(shù)數(shù)的閱歷，結合詳細的情景相識10以內的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的依次，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的親密聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。

2、其次單元《比較》。通過比較詳細數(shù)量多少的數(shù)學活動，獲得對“>、<、=”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內的數(shù)的大小;經(jīng)驗比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學思索活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思索過程的溝通中，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。

3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)驗從實際問題抽象10以內的加減算式，并加以說明和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的親密聯(lián)系;能正確口算10以內的加減法，駕馭10以內數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式，并探究其間規(guī)律性的活動，培育與發(fā)展數(shù)感。

4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)驗表示11——20的數(shù)的詳細操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內數(shù)，駕馭它們的依次，會比較它們的大小，結合解決問題的活動，進行簡潔的、有條理的思索;經(jīng)驗與同伴溝通各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內的進位和退位，逐步的嫻熟口算20以內的加減法，并能解決簡潔的問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學思索過程的合理性。

5、第八單元《相識鐘表》。結合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)驗簡潔而熟識的操作活動，體驗時間的長短，培育珍惜時間的看法和合理支配時間的良好習慣。

(二)空間與圖形

1、第五單元《位置與依次》。結合生動好玩的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與依次，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

2、第六單元《相識物體》。通過對實物和模型的視察、操作、分類等活動，獲得對簡潔幾何體的直觀閱歷，能直觀分辨它們的形態(tài)是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀分辨長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

(三)統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》。結合日常生活中必需進行的分類活動，感受分類的必要性，能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一樣性、不同標準下的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計》。依據(jù)簡潔的divide;現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動divide;經(jīng)驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性;結合實例，相識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應當圖標;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并同伴溝通自己的想法。

(四)實踐活動

本冊教材的正文和習題中供應了很多適合一年級小學生的實踐活動或小調查。例如：

1、找一找，說一說?！拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

2、說一說生活中那些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)覺的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。

6、調查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題。

7、調查你們班10名同學的上學狀況。

(1)乘車上學，還是步行上學?

(2)結伴走還是單獨走?

學生經(jīng)驗上述視察、調查等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能夠運用所學的學問和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學在日常中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點

(一)20以內數(shù)的相識

20以內的數(shù)的相識分三個階段來支配：第一單元，相識10以內的數(shù)的意義，其次單元，相識10以內的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的相識有遷移作用;這部分教材編寫的突出特點是結合生動詳細的情境，通過視察、記數(shù)、操作等教學活動，來呈現(xiàn)學習內容，讓學生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。

(二)加減法的處理

1、不以10以內數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點，干脆從學生的生活閱歷動身，把學習加減計算與解決問題的過程結合起來，讓學生親身經(jīng)驗從問題情境抽象出加減算式加以說明和應用的過程，從中理解加減運算的意義和應用價值。

2、10以內的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內的加減法的邏輯起點，但它仍是嫻熟的口算20以內的加減法的有效手段。事實上，10以內數(shù)的合成分解與10以內數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異，并無本質的區(qū)分。因此，教材不但沒有減弱對數(shù)可分可合的相識，而且還創(chuàng)設了豐富多彩的問題或嬉戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。

3、加減法學習內容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學效率。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關系。三是從心理學角度看，加減編后學習內容更富有改變和挑戰(zhàn)，不至于因為內容單一而枯燥乏味。

4、體現(xiàn)算法的多樣化，給學生供應自主選擇算法與溝通各自算法的時間和空間。

(三)空間與圖形的支配

1、確定物體的位置與依次是建立空間觀念的一項基本內容，確定位置與依次的方法許多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。

2、相識物體的形態(tài)和大小，也是建立空間觀念的基本內容。第六單元所相識的是四種最常見的簡潔物體的形態(tài)：長方形、正方形、圓柱和球。

(五)分類與統(tǒng)計的編排

分類的閱歷不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，教學概念的學習本質上也是一種分類的行為，所以相識物體始于對物體分類。

四、本冊教材的教學建議

(一)數(shù)學教學要符合學生的認知水平

數(shù)學教學必需遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受實力。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的閱歷，運用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探究和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會探討他們的想法。

(二)要逐步培育學生的合作學習的意識和實力

為了避開小組學習流于形式，就必需專心培育學生溝通技能。溝通既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的溝通技能;此外對數(shù)學而言，溝通還應具有描述的技能。

(三)緊扣數(shù)學活動的目的設計支配活動

數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應當有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

(四)做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固學問、習得技能的必要環(huán)節(jié)

五、教材的評價建議

(一)重視對學生數(shù)學學習的評價

要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念學問的理解。學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或說明，他們才能理解數(shù)學、有意義的“做數(shù)學”。

(二)重視對學生初步的發(fā)覺問題和解決問題實力的評價

對解決問題的評價，首先應留意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。

(三)重視對學生學習數(shù)學的情感與看法的評價

對一年級學生學習數(shù)學的情感與看法的評價，主要通過課堂視察來收集有關的信息，象他們參加班級探討中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數(shù)學學習的情感與看法，能看出是否有信念，是否有愛好，是否樂于探究，是否有毅力，是否有新奇心，誰敢于質疑。

六、教學重難點

教學重點：駕馭20以內數(shù)的加減法和比大小以及有關計算的生活中的實際問題。

教學難點：物體的相識，位置與依次以剛好間的相識。

一年級上冊數(shù)學教學安排5

一、指導思想

以十六大精神為指導，以《全日制義務教化數(shù)學課程標準(試驗稿)》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為動身點，課堂中以"學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨"，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，充分體現(xiàn)"新課程、新標準、新教法"，主動推動素養(yǎng)教化，努力提高全體學生的數(shù)學素養(yǎng)。

二、工作目標：

1、進一步學習和貫徹“新課程標準”，深化教改試驗，確立“以人為本”“以學生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教化理念，規(guī)范教學常規(guī)管理，切實提高教學質量。

2、進一步加強校本培訓，以校本教研促老師隊伍建設，仔細學習領悟新標準，主動開展新教材及國標本試驗教材探討工作，提高老師的業(yè)務素養(yǎng)和教研實力。

3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，增加數(shù)學在生活中的體驗，促進學生特性和諧發(fā)展。

三、工作重點：

1、強化教學常規(guī)管理，仔細貫徹并落實教學"六仔細"。深化教改試驗，確立“以人為本”“以學生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教化理念，規(guī)范教化常規(guī)，切實提高教學質量。

2、組織學習"新標準"，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級段開展教研活動，上好教研課。開展以"新課程、新標準、新教法"為課程的教學探討。精確把握小學數(shù)學課程的性質、地位、基本理念及目標任務。

3、強化課堂教學，年級組統(tǒng)一教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動爭取再上新臺階。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。

1、仔細學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。

2、開展課堂教學的探討，轉換老師角色，樹立以學生為本的思想，敬重學生，建立同等民主的師生關系，營造主動、健康、和諧、寬松的教學氛圍，提倡學生動手實踐、自主探究與合作溝通的學習方式，擴高校生信息溝通面，在課堂教學中學生信息溝通面要達100%，培育學生具有學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，增加學生的創(chuàng)新意識。針對一年級新生的特征，加強入學常規(guī)教化，規(guī)范行為，培育良好的學習習慣。

3、要讓學生"人人學有價值的數(shù)學"、"人人都獲得必需的數(shù)學"、"不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展"，老師必需加強對小學數(shù)學新教材的深化探討，領悟教材的編寫意圖和特點，比照新課程標準要求，仔細分析數(shù)學內容、目標、重難點，提出詳細可行的教學方法。

(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學質量。

為落實"教學六仔細"工作，提高教學質量，學校提出了教學常規(guī)工作"十字"方針，即：備課要"深"、上課要"實"、作業(yè)要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活動要"勤"，考核要"嚴"、輔導要"細"、負擔要"輕"、質量要"高"。

(三)、老師間相互學藝研討。本學期，老師要上一節(jié)優(yōu)質公開教學，加強教學溝通，組織老師參與各級教學競賽及論文溝通活動。每人上交一篇論文。

一年級上冊數(shù)學教學安排6

一、班級狀況分析

這一學期我擔當一年級2班數(shù)學課的教學任務。學生在幼兒園的行為習慣、學習習慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習愛好為工作重心，要讓每個學生順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。

二、教材分析

1、教學內容：打算課：數(shù)一數(shù)，比多少；位置：上、下、前后、左右；1-5以內數(shù)的相識和加減法，相識圖形（一）；6-10各數(shù)的相識和加減法；11-20各數(shù)的相識；數(shù)學樂園；相識鐘表；20以內的進位加法；總復習。

2、教材編寫特點：

（1）依據(jù)《標準》調整教學內容，為學生學習數(shù)學供應更豐富的學問。

（2）重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的己有閱歷和學問設計活動內容和學習素材。

（3）認數(shù)與計算相結合、穿插教學，是學生逐步形成數(shù)概念，達到計算嫻熟。

（4）重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。

（5）計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算。

（6）直觀相識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

（7）支配“用數(shù)學”的內容，培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的實力。

（8）支配實踐活動，是學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關系。

（9）體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)建性，為老師組織教學供應豐富的資源。

三、教學目標

（一）學問方面。

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“=”、“>”、“

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；

7、初步認識鐘表，會認識整時。

（二）能力方面。

1、在學習的過程中初步培養(yǎng)學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力

2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。

3、培養(yǎng)學生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學思想。

4、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題。

（三）情感、態(tài)度、價值觀方面。

1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

2、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的良好習慣。

3、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等。

四、教學措施。

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

五、教學進度。

1、準備課4課時；

2、位置6課時；

3、1—5的認識和加減法10課時；

4、認識圖形（一）3課時；

5、6—10的認識和加減法15課時；

6、1—20各數(shù)的認識10課時

7、認識鐘表3課時

8、20以內的進位加法；20課時；

9總復習10課時

一年級上冊數(shù)學教學計劃7

一．班級情況分析

本學期，我擔任一年級(4)班數(shù)學課。這些學生天真可愛，活潑調皮。但是各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，接受能力差。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。其中男生23人，女生14人，總共37人。

二．教學理念

讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

三．教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，1—5的認識和加減法，認識圖形（一），6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內的進位加法，總復習。

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫1-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“”,會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步相識鐘表，會相識整時和半時。

四．教材分析

1、每一單元后面都有綜合練習，敏捷多樣，能很好的起到鞏固學問的作用。

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調動學生的主動性，培育學生對數(shù)學的愛好

3、重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設計活動內容。

4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算嫻熟。

5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示，初步建立數(shù)感。

6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算。

7、直觀相識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

8、支配“用數(shù)學”的內容，培育學生初步的應用意識和解決問題的實力。

五．教學目標

（一）學問和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地駕馭10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學生相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，駕馭20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。駕馭20以內的數(shù)的依次，會比較20以內數(shù)的大小。

3、使學生初步相識=、>、”,會運用這些符號表示數(shù)的大小

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步相識鐘表，會相識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

方法措施

1、仔細學習課程標準，刻苦鉆研教材內容，細心設計教學方法，仔細上課批改作業(yè)，用老師的言行來影響學生，教化學生，使學生愿學、樂學。

2、充分利用遠程教化資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教化資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培育學生學習數(shù)學的愛好。

3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和激勵，努力做一名學生喜愛的老師，從而使學生親其師而信其道。

4、敬重學生的特性差異，面對全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。

5、注意培育學生深厚的數(shù)學學習愛好和良好的數(shù)學學習習慣，為學生學習數(shù)學奠定良好的基礎。

6、通過溝通算法相互影響、相互汲取、相互評價，為學生保留較大的探究算法、溝通算法、選用算法的空間。

一年級上冊數(shù)學教學安排9

一、班級狀況簡析：

這學期執(zhí)教一年級兩個班的數(shù)學課并擔當一（1）班的班主任。兩個班共有學生98人，一（1）班男生29人，女生20人；一（2）班男生29人，女生20人。他們大多都接受過學前教化，94%來自區(qū)外。由于他們來自不同的地區(qū)，其父母幾乎都是來溫打工，接受的文化教化，生活水平普遍都較低，有些家長甚至對孩子的學習無暇顧及，作為數(shù)學老師真有點感覺人單力薄。大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學時，應從學生的學習愛好動身，留意建立良好的師生情感，讓學生愛老師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用，并養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。

通過課堂視察，大部分學生會數(shù)10以內的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分同學已能計算10以內的加減法；但也有個別同學數(shù)數(shù)實力、全面視察問題的實力不是很好、留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐性的進行輔導，要使每個學生順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。

二、教材簡析：

本冊教材包括這些內容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內數(shù)的相識和加減法，相識圖形，分類，11～20各數(shù)的相識，相識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

本冊教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容是學習認數(shù)和計算的起先，是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎學問和技能。

第一單元：數(shù)數(shù)。教材設計了一個“漂亮的`校內”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使老師初步了解學生數(shù)數(shù)、視察和語言表達實力狀況，為以后教學做好打算。

重、難點是：使學生充分感知10以內的數(shù)；

關鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。

其次單元：比一比。比一比是學習認數(shù)、計算和量的打算性學問；

重點是:初步感知“多少長短高矮”的含義；

難點是:學會比較物體多少長短高矮的方法；

關鍵是:駕馭比一比的方法。

第三單元：1—5的相識和加減法。1—5的相識和加減法是數(shù)概念中最基礎的學問之一。是小學生學習數(shù)學的起先。

重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感；

難點：建立數(shù)感、符號感

關鍵：使學生經(jīng)驗數(shù)概念的形成過程。

第四單元：相識物體和圖形。相識物體和圖形是學生學習空間與圖形學問的起先，主要是從形態(tài)這一角度使學生初步相識物體和圖形。

重、難點：駕馭圖形特征，建立空間觀念；

一年級上冊數(shù)學教學安排10

一、指導思想：

接著深化“高效課堂教學，促進老師專業(yè)化成長”課題探討，提倡高效課堂教學，學習教化教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的探討，培育師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提高老師教學質量。通過學生數(shù)學學習活動，培育學生對數(shù)學的愛好，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。

二、教材簡析

本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線支配教學內容。在相識10以內的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先支配分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡潔的比較;通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生相識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作打算。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉支配。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構合理的相識結構。

三、班級狀況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學實力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐性的進行輔導，要使每個學生順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。

四、教學目標

1、學問與技能方面：

經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，相識20以內的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成，相識符號的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)驗探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。相識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境相識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體相識長方體、正方體、圓柱和球，相識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。相識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經(jīng)驗和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度視察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維實力，如在相識20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思索和分析、推理實力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和推斷等。

一年級上冊數(shù)學教學安排11

一、學生狀況分析

一年級小學生年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生用心聽講的愛好，從而培育好習慣。對于學習有困難的學生剛好個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充溢了新奇和好玩，對學校的一切都充溢了簇新感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教化的關鍵時刻，因此，作為老師肯定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們漸漸適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的情景，幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教材分析

本冊教材依據(jù)兒童的年齡特點和生活閱歷，選取學生熟識的、新奇的、感愛好的內容為素材，目的是有安排地引導學生相識自己、相識家庭、相識學校、相識社會、了解自然。使學生能視察、體驗到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

主要包括以下教學內容：

數(shù)與代數(shù)領域：海底世界——數(shù)數(shù);

一、歡樂的校內——10以內數(shù)的相識;

二、走進花果山——10以內數(shù)的加減法;

三、海鷗回來了——11～20各數(shù)的相識;

四、小小運動會——20以內數(shù)的進位加法和退位減法;

空間與圖形：

五、誰的手兒巧——相識圖形;

六、好玩的嬉戲——圖形與位置;

統(tǒng)計與概率：

七、媽媽的小幫手——分類和比較;

八、我換牙了——統(tǒng)計;

實踐與綜合應用：實踐活動——找找四周的數(shù);實踐活動——大蒜有幾瓣。

教材生活性強，生動好玩。

四、教學目標

1、在詳細的情境中能嫻熟地認讀、寫20以內的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與依次，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的實力;在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應思想。

2、結合詳細情境，體會加減法的意義;能嫻熟地口算20以內數(shù)的加減法;結合現(xiàn)實素材，進行初步的估算，形成估算意識。

3、通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;分辨從正面、側面和上面視察到的簡潔物體的形態(tài);會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

4、能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分、比一比的活動中，形成初步的視察、分析、比較的實力。

5、通過簡潔的統(tǒng)計活動，初步相識象形統(tǒng)計圖和簡潔統(tǒng)計表，并從中知道簡潔統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡潔的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。

6、在日常生活中發(fā)覺并提出用20以內數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應用意識;在探究、溝通計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。

7、在與同伴溝通認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識。在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物產生新奇心和愛好，初步喜愛學習數(shù)學，養(yǎng)成視察并提出問題的習慣。

8、在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用所學數(shù)學學問解決生活中的簡潔問題。

五、教學重、難點：

重點：

1、20以內加減法及應用。

2、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

難點：

1、培育學生主動動腦、勇于創(chuàng)新的學習習慣。

2、感受數(shù)學在生活中的作用，讓學生獲得良好的情感體驗。

六、教學措施：

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級上冊數(shù)學教學安排12

一、學生基本狀況分析：

一年級5班學生共有58人，一年級6班共有62人。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能溝通等等，都是須要孩子在這個學期里所駕馭的，所要形成習慣的，特殊是良好的聽、說、讀、寫和獨立思索的習慣，都是須要我們起先進行引導和培育的。

二、教材分析：

（一）教學內容

本冊共有10個單元的學習內容：有數(shù)一數(shù)、比一比、1~5的相識和加減法、相識物體和圖形、分類、6~10的相識和加減法、11~20各數(shù)的相識、相識鐘表、20以內的加減法、總復習。

（二）教材特點

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學問的作用。

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調動學生的主動性，培育學生對數(shù)學的愛好。

3、重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材。

4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算嫻熟。

5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。

6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算。

7、直觀相識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

8、支配“用數(shù)學”的內容，培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的實力。

9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)建性，為老師組織教學供應豐富的資源。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）、學問和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地駕馭10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學生相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，駕馭20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。駕馭20以內的數(shù)的依次，會比較20以內數(shù)的大小。

3、使學生初步相識=、>、<三種符號，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

學年度第一學期一年級上冊數(shù)學教學安排

5、使學生會依據(jù)加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的講解并描述和與求剩余的數(shù)量關系。

6、使學生直觀地相識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教化，培育學生仔細做題，正確計算，書寫整齊的良好習慣，學會有條理，有依據(jù)地思索問題。

（二）、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、使學生從小養(yǎng)成仔細學習、仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、提高教學質量的措施：

1、學生學習的常規(guī)的培育和訓練是保證教學質量的前提。

從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡潔的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內容。須要老師耐性的有意識的指導和訓練

2、培育學生良好的學習愛好。

一個一年級的學生的，對于學習不知道是怎么回是，但是卻充溢了憧憬，所以，利用一切時機培育學生的學習數(shù)學的愛好對于今后的學習也是一個關鍵的環(huán)節(jié)。

3、仔細備好每一節(jié)課，創(chuàng)設適合學生年齡特點的情景，吸引住學生的留意力。

4、研讀教材，抓住重難點，設計的活動要有利于突破重難點。

5、多與后進生談話，關注他們的學問的駕馭狀況，剛好輔導和表揚，樹立他們學習愛好的愿望。

6、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

7、作好組內教研，溝通教學心得，向有閱歷的老教學請教。

一年級上冊數(shù)學教學安排13

一、學情分析

一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的學問結構體系。由于學生所特有的年齡特點，學生留意力集中時間較短，以形象思維為主。從整體上看一年級學生都比較活躍，大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上老師講課的思路，學生的學習主動性比較高，個別孩子常常思維游離于課堂之外。學習習慣比較隨意，可塑性較強，要特殊留意培育學生的學習愛好和學習習慣。

對于他們數(shù)學學問和實力駕馭狀況的分析

1．對于一年級的數(shù)學學習，新生無論在數(shù)學學問上還是數(shù)學實力上都有所打算。

就數(shù)的相識來看，新生二十以內的數(shù)數(shù)特別流利和連貫，可以正數(shù)倒數(shù)。

學生在這方面具有良好的學問打算的緣由之一是學生受過這方面的訓練，在幼兒園中大部分學生學習過十以內的加減法，同時在一些家長在家中也進行過輔導，另一方面，數(shù)數(shù)和十以內數(shù)的分解組合學生在生活中有機會運用，因此這方面的打算比較好。

2.在數(shù)的計算中，學生對于十以數(shù)的計算較為嫻熟，這和學生的生活須要、學習須要有關。

3．新生在數(shù)感方面的發(fā)展是不平衡的。

數(shù)感——學生對數(shù)的意義理解有肯定困難。

通過個別訪談，了解到學生對于蘊涵在實際生活中的數(shù)的意義的理解較為精確，例如對于“你的小組中有幾個小摯友，從前往后數(shù)，你是第幾個，從后往前數(shù)，你是第幾個，第幾個小摯友是誰”這樣的問題，學生的解答沒有問題，都能依據(jù)實際狀況作出正確的回答，但是對于圖形，學生的理解有肯定的困難。這可能是學生對圖形的相識造成了對數(shù)的基數(shù)序數(shù)意義理解的干擾。

4.概括實力和推理實力——普遍學生關注的范圍比較小，角度單一。

針對以上狀況，我本學期的任務主要是培育學生良好的學習習慣和行為習慣，留意調動學生的學習愛好，讓他們喜愛上課，喜愛數(shù)學。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小嬉戲讓學生駕馭數(shù)學技能和數(shù)學學問。

二、教材內容

這一冊教材包括下面一些內容：打算課，位置，10以內數(shù)的相識和加減法，相識立體圖形，11～20各數(shù)的相識，相識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。

除了認數(shù)和計算以外，教材支配了常見的立體幾何圖形的直觀相識，位置，以及初步相識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培育學生學習數(shù)學的愛好。

三、教材簡析

原試驗教材的內容支配，以《標準（試驗稿）》所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，適當擴展學問的范圍，注意內容的豐富性和開放性，體現(xiàn)顯明的時代感。本次教材修訂與試驗教材相比較，其主要改變體現(xiàn)為如下幾點。

為了加強學生學習的打算性，設置了“打算課”單元。打算課單元的內容為試驗教材的“數(shù)一數(shù)”單元和“比一比”單元的“比多少”內容合并而成。設置打算課的目的在于了解學生數(shù)數(shù)的狀況和閱歷。通過詳細事物的數(shù)量比較，學習用一一對應的方法比較事物的多少，為后面學習正確數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小做好打算。而試驗教材“比一比”單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關系不大，因而被去掉。

“數(shù)與代數(shù)”的內容與編排結構與試驗教材的基本相同。

“圖形與幾何”的內容和編排結構發(fā)生了較大的改變。一是將試驗教材一年級下冊的“位置”單元提前到一年級上冊，保留了其中的“上下、前后、左右”，體現(xiàn)了打算性。二是對試驗教材一年級上冊“相識物體和圖形”單元和一年級下冊“圖形的拼組”單元進行整合，將相識立體圖形及立體圖形的拼組等內容支配在一年級上冊，將相識平面圖形和平面圖形的拼組支配在一年級下冊；分散了一年級上冊圖形相識的教學難點。

“統(tǒng)計與概率”的內容和編排結構發(fā)生了較大的改變。將試驗教材一年級上冊“分類”單元的教學內容移到一年級下冊，與統(tǒng)計結合編排形成“分類與整理”單元，體現(xiàn)分類與統(tǒng)計的關系。在一年級上冊中只對數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計圖表進行了肯定的滲透。

“綜合與實踐”的編排有所調整。一是依據(jù)一年級學生學習特點和所學內容及實踐閱歷，一年級的每冊教材只編排了一個“綜合與實踐”的主題活動。二是對一年級上冊的“數(shù)學樂園”活動進行了重新設計，加強了綜合性和實踐性。

四、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

1．嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3．初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4．相識符號"="、"＞"、"＜"，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5．直觀相識長方體、正方體、圓柱、球。

6．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

7．初步相識鐘表，會相識整時。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9．仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10．通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

11.通過實踐活動，讓學生知道數(shù)學與環(huán)保與環(huán)?？茖W學問有著親密的聯(lián)系，并培育學生養(yǎng)成“愛綠護綠”的良好習慣。

五、教學重難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的起先，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭。

六、教學措施

1．重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材。

2．認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算嫻熟。

3．重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。

4．計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算。

5．直觀相識立體圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

6．支配綜合與實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關系。

7.依據(jù)學生的學習難點，給家長發(fā)短信，要求家長協(xié)作加強學生在生活中的數(shù)學體驗和表達，削減課堂學習的難度。

一年級上冊數(shù)學教學安排14

一、教學目標

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“=”、“>”、“<”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，相識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步相識鐘表，會相識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：打算課、位置、10以內數(shù)的相識和加減法，相識圖形、11-20各數(shù)的相識、相識鐘表、20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的起先，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭。

三、學生基本狀況分析

本學期我所任教的一年級（1）班有7人。雖然大部分學生接受過學前教化，但學生的基礎參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成果較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習愛好為工作重心。

四、教學方法設計

1、重視學生的閱歷和體驗，依據(jù)學生的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材。

（1）留意留意以學生的已有閱歷為基礎，供應學生熟識的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學學問。

（2）盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，主動思索、相互溝通，體會數(shù)學學問的含義。

（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。

（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的愛好與動機。

（5）聯(lián)系兒童實際、依據(jù)學生特點滲透思想品德教化。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和溝通，建立數(shù)感。

3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采納合適的方法進行計算。

4、依據(jù)兒童生活特點，從感必閱歷動身直觀相識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學”的教學，培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的實力。留意培育學生從生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題的實力。

6、設計支配符合學生年齡特點的實踐活動，留意應用意識和實踐實力的培育，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)建性。組織學生自主探究、合作溝通的學習方式。盡量留意使創(chuàng)設的情境為探究數(shù)學問題供應豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具

五、教學進度支配（見附表）

六、教學評價

運用學生自評小組互評老師評價家長評價等多種方式激發(fā)學生的學習愛好。

一、指導思想

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培育學生學科學，愛科學，用科學的愛好；培育學生發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的實力；培育學生駕馭正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培育有志向、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素養(yǎng)教化及創(chuàng)新教化，提高學生的科學文化素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和試驗器材設置了很多和日常生活親密相關的探究活動，在探究活動中讓學生駕馭各類機械和工具的特點和作用。

2、《形態(tài)和結構》單元介紹了各種建筑物中運用的形態(tài)和結構及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐實力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)改變、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生駕馭自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛惜大自然，愛護環(huán)境的意識。

4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是探討生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、學生狀況分析

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究實力，他們對四周世界產生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

不足之處：學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不主動，表現(xiàn)欲望差，應特殊留意培育，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學學問，培育探究實力，提升科學素養(yǎng)。

四、教學目標

（一）科學探究

1、培育學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的實力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意試驗中的視察實力、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果做出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、培育學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的實力。

（二）情感看法與價值觀

1、保持和發(fā)展學生對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育學生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關切現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培育學生的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學會敬重他人看法，合理的表達自己的見解。

（三）科學概念

1、駕馭常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2、視察和探討常見的形態(tài)和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、探討熱和燃燒的關系及其緣由，并能結合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的改變，并能在試驗操作中親自去感受。

五、教學措施

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行限制變量的試驗。（限制變量試驗要加以指導）

3、悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在視察和試驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用精確、恰當?shù)脑~語描述視察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對視察和試驗結果進行整理和加工，形成正確的說明。

六、補差看法

1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

七、教學進度支配

周次教學內容

1始業(yè)教化運用工具杠桿的科學

2杠桿類工具的探討輪軸的隱私復習

3定滑輪和動滑輪滑輪組練習

4斜面的作用自行車上的簡潔機械練習

5國慶假期

6反抗彎曲形態(tài)與抗彎曲實力拱形的力氣

7找拱形練習課外延長

8做框架建高塔機動

9橋的形態(tài)和結構用紙造一座“橋”復習其次單元

10期中復習學問回顧期中檢測機動1課時

11電和磁電磁鐵電磁鐵的磁力（一）

12電磁鐵的磁力（二）練習奇妙的小電動機

13電能和能量電能從哪里來能量與太陽

14練習復習第三單元校內生物大搜尋

15校內生物分布圖多種多樣的植物練習

16種類繁多的動物相貌各異的我們練習

17原來是相關聯(lián)的誰選擇了它們生物多樣性的意義

18復習第四單元第四單元測試概念梳理

19復習

20期末測試

本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務特別艱難。因此，要完成教學任務，必需緊扣新課標，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學老師必需面對的問題。下面特制定以下教學安排。

一、教學內容分析

本學期，除了要完成規(guī)定的所學內容《銳角三角函數(shù)》、《投影與視圖》兩大章新課，就將起先進入初中數(shù)學總復習，將九年制義務教化數(shù)學課本教學內容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內容。

在《課標》要求下，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中漸漸出現(xiàn)了一些新奇的題目，如探究開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有肯定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。假如想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成果，那么必需具備扎實的基礎學問和學問遷移實力。因此在總復習階段，必需牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須駕馭。

學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清，不能正確理解題意；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

（3）對所學學問綜合應用實力不夠；

（4）幾何依舊對部分同學是一個難點，主要是幾何分析實力和推理實力較差。

二、結合畢業(yè)班特點，支配教學與復習

1．做好畢業(yè)班學生的思想工作，留意他們的思想動態(tài)。關切學生，特殊是關切學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對驚慌的學習生活，能正確對待中考。

2．做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，激勵他們多鉆研提高題，對于基礎較差的學生，抓好基礎學問。把主要精力放在中等生身上。

3．充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學提倡學生自主、合作學習、共同探究問題。

三．詳細實行的措施

1．改進教學方法，采納探究、啟發(fā)式教學。

2．留意教科書的系統(tǒng)性，使學生堅固駕馭舊學問的基礎上，學習新學問，明確新舊學問的聯(lián)系。

3．留意發(fā)展學生探究學問的實力，提高學生分析問題的實力。

4．加強開放性問題、探究性問題教學，培育學生創(chuàng)新意識、探究實力。

5．激勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成果。

四、教學時間支配

1、完成新課內容

授課時間：3月1日—4月1日

2、第一階段復習

復習時間：4月4日—4月29日

復習宗旨：重雙基訓練，學問系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生駕馭每個章