高考作文主題訓(xùn)練：大道至簡(jiǎn)大行至樸

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓(xùn)練大道至簡(jiǎn)，大行至樸1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，從第一顆原子彈爆炸到最后一次地下核試驗(yàn)，他參與了新中國(guó)全部45次核試驗(yàn)，為祖國(guó)的核事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。自1951年從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后，于漪68年都從未離開基礎(chǔ)教育——從語文教學(xué)改革起步，推動(dòng)全國(guó)語文課程教學(xué)綜合改革，培養(yǎng)青年教師，被譽(yù)為“精心育人的一代師表、潛心教改的一面旗幟”。大道至簡(jiǎn)，大行至樸，為國(guó)為民之魂永流傳。讀了上面兩則材料，你有什么樣的感想？作為新時(shí)代青年，你應(yīng)怎樣度過自己的人生？寫一篇文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。黃大發(fā)，一位普通的老人，一雙手，三十六年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們用鐵錘鐵釬在絕壁鑿出9400米的“生命之渠”，結(jié)束了草王壩缺水的歷史。林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，從第一顆原子彈爆炸到最后一次地下核試驗(yàn)，他參與了新中國(guó)全部45次核試驗(yàn)，為祖國(guó)的核事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。大道至簡(jiǎn)，大行至樸，為國(guó)為民之魂永流傳。讀了上面兩則材料，你有什么樣的感想?要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。黃大發(fā)，一位普通的老人，一雙手，三十六年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們用鐵錘鐵釬在絕壁鑿出9400米“生命之渠”，結(jié)束了草王壩缺水的歷史。林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，從第一顆原子彈爆炸到最后一次地下核試驗(yàn)，他參與了新中國(guó)全部45次核試驗(yàn)，為祖國(guó)的核事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。大道至簡(jiǎn)，大行至樸，為國(guó)為民之魂永流傳。讀了上面兩則材料，你有什么樣的感想？作為即將高中畢業(yè)的新時(shí)代青年，你應(yīng)該怎樣度過自己的人生？請(qǐng)以“我的人生之路”為副標(biāo)題寫一篇文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。黃大發(fā)，一位普通的老人，一雙手，三十六年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們用鐵錘鐵釬在絕壁鑿出9400米“生命之渠”，結(jié)束了草王壩缺水的歷史，被稱為“現(xiàn)代愚公”。張桂梅，一位普通的人民教師，扎根邊疆教育，創(chuàng)建全國(guó)第一所免費(fèi)女子高中，12年間讓1800多名鄉(xiāng)村女孩走出大山，走上完全不一樣的人生，被稱為“燃燈”校長(zhǎng)。陳紅軍，一名普通的軍人，在喀喇昆侖的加勒萬河谷，齊腰深的河水中，他和戰(zhàn)友們組成了一堵人墻，從白天戰(zhàn)斗到黑夜，他“毫不畏懼、英勇戰(zhàn)斗、直至壯烈犧牲”，被追授“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”榮譽(yù)稱號(hào)。注：以上三人均為2021年6月29日習(xí)近平主席頒授的“七一勛章”獲得者。大道至簡(jiǎn)，大行至樸，為國(guó)為民之魂永流傳。讀了上面三則材料，你有什么感想？作為一名新時(shí)代青年，你應(yīng)該怎樣度過自己的人生？要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少與800字。答案1．例文：簡(jiǎn)樸伴我行——我的人生之路繁與華，固然能讓人生之路精彩炫幻，我卻希望，我的人生之路上，有簡(jiǎn)與樸的素花與我相伴。黃大發(fā)終其一生鑿出“生命之渠”，林俊德隱姓埋名作出重大貢獻(xiàn)，他們一個(gè)農(nóng)民，一個(gè)科學(xué)家，身份迥乎不同，人生觀卻高度一致，那就是簡(jiǎn)與樸。簡(jiǎn)就是不辭辛勞，砥礪前行。黃大發(fā)僅憑一雙手，用原始的鐵錘鐵釬，歷經(jīng)三十六年，帶領(lǐng)大家從絕壁上生生鑿出長(zhǎng)達(dá)9400米的水渠；林俊德在漫漫黃沙中，鉆研半個(gè)世紀(jì)，參與新中國(guó)全部45次核試驗(yàn)。樸就是淡泊名利，無私奉獻(xiàn)。絕壁上無人喝彩，黃沙中無人知曉，他們卻把“我”寄于絕壁，埋于黃沙，經(jīng)年累月，無私地把自己自己獻(xiàn)給他人與國(guó)家。他們就是這樣，拋卻多數(shù)人熱衷的繁與華，偏偏選擇冷門的簡(jiǎn)與樸，讓自己的人生之路，搭上絕壁，陷入黃沙，利他利國(guó)，令人敬仰！這讓我想起我們的祖先大禹。當(dāng)時(shí)的中國(guó)洪水泛濫，人民流離失所，為治水患，他欣然受命，告別新婚妻子，跋山涉水走遍國(guó)中，左手拿準(zhǔn)繩，右手執(zhí)規(guī)矩，一路測(cè)量，一路疏導(dǎo)，三過家門而不入，辛勞整整十三年，終于制服了水患。這又讓我想起把一生都定位在農(nóng)田的“世界雜交水稻之父”袁隆平。無論當(dāng)年全民狂熱的政治運(yùn)動(dòng)，還是改革開放后勃興的經(jīng)濟(jì)大潮，都沒有讓他從農(nóng)田里抬一下頭，據(jù)統(tǒng)計(jì)，他一生的80‰的時(shí)間都在農(nóng)田里，而這一切，只是源于他一個(gè)樸素的念頭：讓人不再受餓。如果你看過他本人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他居然是一個(gè)干巴瘦的老農(nóng)，曬得比非洲黑人還要黑，而他卻是一個(gè)身價(jià)千億級(jí)的科學(xué)家，截至2017年，他讓雜交水稻增產(chǎn)了6000億公斤。他們的人生之路是簡(jiǎn)樸的，受苦受累，一心利他，安于藉藉無名，但他們的光輝業(yè)績(jī)，卻功在當(dāng)世，利在千秋，永遠(yuǎn)為世人稱頌！套用《紅樓夢(mèng)》中的一句話，我可以這樣說：世人都曉簡(jiǎn)樸好，唯有繁華忘不了。許多人追求“繁”，想法多，目標(biāo)多，急于變現(xiàn)，卻缺乏行動(dòng)，不愿吃苦；許多人追求“華”，想暴得大名，人前顯貴，哪里還愿意在寂寞處默默奉獻(xiàn)？這種對(duì)繁與華錯(cuò)誤的追求，貪圖享受，眼高手低，追名逐利，自私自利，應(yīng)該被我們永遠(yuǎn)摒棄。世上的路千萬條，可能讓我們挑花了眼，但有一條看似不起眼的路其實(shí)很輝煌，那就是讓至簡(jiǎn)至樸與我相伴的路。這，就是我要選擇的未來之路，也希望是你愿意走的路。你，我，他，如果都愿沉下心來，讓簡(jiǎn)樸伴我們前行，那么，我們的人生會(huì)很精彩，中國(guó)的未來會(huì)更輝煌！【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考自己的人生之路，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文?！緦忣}】本題命題材料是兩位時(shí)代楷模林俊德和于漪的先進(jìn)事跡，構(gòu)思時(shí)要以從兩位先進(jìn)人物事跡中得到的感受為核心，而引導(dǎo)語“為國(guó)為民之魂永流傳”暗示要傳承這種精神，作文時(shí)最終要落實(shí)到自己如何學(xué)習(xí)這種精神、要踏上怎樣的人生之路這個(gè)落腳點(diǎn)上?？梢詮娜宋锸论E中的比較中發(fā)掘聯(lián)結(jié)點(diǎn)，確立文章的立意，并以感想為依托，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，思考如何在利益至上、個(gè)人價(jià)值為先的塵世喧囂中走好自己未來的人生之路，體現(xiàn)梁任公“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”的價(jià)值理念，造福國(guó)家、社會(huì)和人民。參考立意：①用奮斗書寫人生，用奉獻(xiàn)回報(bào)祖國(guó)。②堅(jiān)守理想，成就中國(guó)夢(mèng)。③以身許國(guó)，但求無悔。④淡泊寧靜，無私奉獻(xiàn)。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析引出論點(diǎn)“不忘初心，用奮斗書寫人生”。然后從不同的角度分析論述，如不忘初心，堅(jiān)持既定人生方向，持之以恒，是成就建設(shè)祖國(guó)事業(yè)的根本；不忘初心，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)艱難困苦，強(qiáng)大精神，是成就建設(shè)祖國(guó)事業(yè)的要素；不忘初心，堅(jiān)守信念不受誘惑，守住本心，是成就建設(shè)祖國(guó)事業(yè)的保障等。最后可以寫自己的做法或感悟，如“我只愿擁有用堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)守鋪就的一條為建設(shè)祖國(guó)奉獻(xiàn)一生的人生之路，此生便是無憾”“在我的人生路上我會(huì)時(shí)刻提醒自己不忘初心，砥礪前行”等?！舅夭摹奎S大發(fā)，一位普通老人，三十六年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們?cè)诮^壁鑿出生命之渠；林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，為祖國(guó)核事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。他們專注一事，為國(guó)為民，淡泊名利，奉獻(xiàn)一生，走出了讓人感佩的人生之路。王繼才32年與海洋為伴，與孤獨(dú)相守，為祖國(guó)海防事業(yè)奉獻(xiàn)一生;其美多吉，29年如一日，駕著郵車小心行駛在崎嶇的高原雪路上，幾番歷險(xiǎn)，嘗盡孤獨(dú)，為藏區(qū)人民心中的那份期盼奉獻(xiàn)一生。他們雖然沒有創(chuàng)下轟轟烈烈的偉業(yè)，但持之以恒、甘于奉獻(xiàn)的精神卻與材料同出一轍。堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)一生的人數(shù)不勝數(shù)，我們的社會(huì)也正是因?yàn)橛辛诉@樣一批甘于奉獻(xiàn)的人，才安定祥和、欣欣向榮。在老人黃大發(fā)與院士林俊德艱苦卓絕的背影中，我似乎也看到了他的身影。他，張玉滾，一位80后大學(xué)生，憑著一腔熱血，立志鄉(xiāng)村教育事業(yè)，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)教書。工作報(bào)酬只是每月30塊錢補(bǔ)助，外加年底100斤糧食，這沒有讓他改變志向；課本文具需要他繞過山梁，一肩肩、一擔(dān)擔(dān)挑進(jìn)學(xué)校，這也沒有挫敗他的斗志。17年間，張玉滾不畏艱難困苦堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育事業(yè)；17年間，他用一根扁擔(dān)挑起了孩子們走出大山的希望，挑起了孩子們五彩斑斕的明天。古有蘇子卿威武不屈、持節(jié)牧羊，文天祥拒絕誘惑、堅(jiān)守本心；今有黃大發(fā)鑿渠利民、大行至樸，林俊德獻(xiàn)身科研、隱姓埋名。古往今來多少仁人志士，面對(duì)誘惑不忘初心，守住了國(guó)家民族大義。每每想起他們都讓我熱血沸騰，他們是我人生的榜樣，雖然今天去做一件利國(guó)利民的事可能不會(huì)遭逢古仁人一樣的生死抉擇，但是今天燈紅酒綠的誘惑更容易消磨人的意志，要在自己熱愛的事業(yè)上做出一番成績(jī)，就必須強(qiáng)大內(nèi)心，抵制種種誘惑。我的人生路上拒絕燈紅酒綠。魯迅說過，自古以來我們就不缺乏拼命硬干的人，為民請(qǐng)命的人，無私奉獻(xiàn)的人。作為一名新時(shí)代的青年，我想做一個(gè)流浪的詩人，為祖國(guó)寫下最美的篇章。我雖然沒有黃大發(fā)的勤勞雙手，無法為人民取一捧甘泉；我雖然沒有林俊德智慧的大腦，無法為國(guó)家科技增一份力量，我雖然沒有新時(shí)代領(lǐng)路人高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，無法為民族的發(fā)展指一道光明。但是，我有一顆摯愛寫作的靈魂。當(dāng)然，我和他們一樣，有一顆愛國(guó)的心。奉獻(xiàn)是一種真誠，更是一種感動(dòng)。用淚水與歡笑串起我們內(nèi)心的彩虹。當(dāng)奉獻(xiàn)成為一種責(zé)任，成為一種義務(wù)。正如太陽用光芒揮灑于大地，一切生命因之茁壯成長(zhǎng)；正如雨水用身軀滋潤(rùn)大地，一切生命之花為之綻放。在奉獻(xiàn)的背后，除了感動(dòng)之外，更多的是歡樂。當(dāng)奉獻(xiàn)成為一種責(zé)任，便是美德之樹開出的一朵迷人的花，可以扭轉(zhuǎn)乾坤，可以呼喚黎明，可以讓每一顆真誠的心得到交融，成為一條最美最長(zhǎng)的彩虹，漫延于整個(gè)天空……【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。2．例文：不忘初心，砥礪前行黃大發(fā)，一位普通老人，三十六年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們?cè)诮^壁鑿出生命之渠；林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，為祖國(guó)核事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。他們專注一事，為國(guó)為民，淡泊名利，奉獻(xiàn)一生，走出了讓人感佩的人生之路。作為新時(shí)代的青年，在我的人生路上，我要以他們?yōu)榘駱?，選定建設(shè)祖國(guó)的事業(yè)奉獻(xiàn)一生，時(shí)刻牢記不忘初心，砥礪前行。不忘初心，堅(jiān)持既定人生方向，持之以恒，是成就建設(shè)祖國(guó)事業(yè)的根本。職業(yè)無高低貴賤，只要是對(duì)祖國(guó)人民有益，就值得我去為之奉獻(xiàn)一生。王繼才32年與海洋為伴，與孤獨(dú)相守，為祖國(guó)海防事業(yè)奉獻(xiàn)一生;其美多吉，29年如一日，駕著郵車小心行駛在崎嶇的高原雪路上，幾番歷險(xiǎn)，嘗盡孤獨(dú)，為藏區(qū)人民心中的那份期盼奉獻(xiàn)一生。他們雖然沒有創(chuàng)下轟轟烈烈的偉業(yè)，但持之以恒、甘于奉獻(xiàn)的精神卻與材料同出一轍。堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)一生的人數(shù)不勝數(shù)，我們的社會(huì)也正是因?yàn)橛辛诉@樣一批甘于奉獻(xiàn)的人，才安定祥和、欣欣向榮。我的人生之路就是要以他們?yōu)榘駱?，人生方向既定，便要持之以恒，我的人生價(jià)值要在堅(jiān)持做好每一件利國(guó)利民的小事中實(shí)現(xiàn)。我的人生路上不允許三心二意。不忘初心，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)艱難困苦，強(qiáng)大精神，是成就建設(shè)祖國(guó)事業(yè)的要素。天將降大任于斯人，必先苦其心志勞其筋骨，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。在老人黃大發(fā)與院士林俊德艱苦卓絕的背影中，我似乎也看到了他的身影。他，張玉滾，一位80后大學(xué)生，憑著一腔熱血，立志鄉(xiāng)村教育事業(yè)，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)教書。工作報(bào)酬只是每月30塊錢補(bǔ)助，外加年底100斤糧食，這沒有讓他改變志向；課本文具需要他繞過山梁，一肩肩、一擔(dān)擔(dān)挑進(jìn)學(xué)校，這也沒有挫敗他的斗志。17年間，張玉滾不畏艱難困苦堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育事業(yè)；17年間，他用一根扁擔(dān)挑起了孩子們走出大山的希望，挑起了孩子們五彩斑斕的明天。人生路上無坦途，我的人生路上不允許膽怯退縮。作為新時(shí)代的青年，我要學(xué)習(xí)這種甘于奉獻(xiàn)的精神，做任何事都不可能一蹴而就。不忘初心，堅(jiān)守信念不受誘惑，守住本心，是成就建設(shè)祖國(guó)事業(yè)的保障。人生路上總會(huì)充滿種種誘惑，貪圖享樂安逸也是人之天性，非有強(qiáng)大的精神不能抵制誘惑成就初心。古有蘇子卿威武不屈、持節(jié)牧羊，文天祥拒絕誘惑、堅(jiān)守本心；今有黃大發(fā)鑿渠利民、大行至樸，林俊德獻(xiàn)身科研、隱姓埋名。古往今來多少仁人志士，面對(duì)誘惑不忘初心，守住了國(guó)家民族大義。每每想起他們都讓我熱血沸騰，他們是我人生的榜樣，雖然今天去做一件利國(guó)利民的事可能不會(huì)遭逢古仁人一樣的生死抉擇，但是今天燈紅酒綠的誘惑更容易消磨人的意志，要在自己熱愛的事業(yè)上做出一番成績(jī)，就必須強(qiáng)大內(nèi)心，抵制種種誘惑。我的人生路上拒絕燈紅酒綠。我的人生可以沒有華冠寶車，沒有高屋萬貫，沒有鮮花掌聲，我只愿擁有用堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)守鋪就的一條為建設(shè)祖國(guó)奉獻(xiàn)一生的人生之路，此生便是無憾。在我的人生路上我會(huì)時(shí)刻提醒自己不忘初心，砥礪前行！【詳解】命題方式：新材料作文審題要點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫作能力。新材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。比如本次作文就屬于敘事類作文，材料給出兩則事件，這就要求考生要分析這兩則事件之間的關(guān)系，分析兩則事件之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，即共同的指向，抓住這關(guān)聯(lián)點(diǎn)進(jìn)行立意應(yīng)是最佳的立意角度。具體過程：這是一道多材料作文題，主要考查考生在對(duì)材料的比較分析中提煉觀點(diǎn)角度的能力以及當(dāng)代青年人應(yīng)該如何將自己的人生之路與國(guó)家的前途發(fā)展和人民的福祉需求聯(lián)系起來的價(jià)值觀。兩則材料為我們提供了兩位時(shí)代楷模的主要事跡，從材料的敘述中可以感受到命題人對(duì)兩位先進(jìn)人物的態(tài)度，諸如“一位普通的老人，一雙手，三十六年，……鑿出9400米‘生命之渠’”“五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，……為祖國(guó)的核事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)”，樸實(shí)的文字中包含敬佩之情，并且材料之后有提示語“大道至簡(jiǎn)，大行至樸，為國(guó)為民之魂永流傳”?？忌梢詮娜宋锸论E中的比較中發(fā)掘聯(lián)結(jié)點(diǎn)，確立文章的立意，并以感想為依托，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，思考如何在利益至上、個(gè)人價(jià)值為先的塵世喧囂中走好自己未來的人生之路，體現(xiàn)梁任公“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”的價(jià)值理念，造福國(guó)家、社會(huì)和人民。寫作時(shí)要立足材料的內(nèi)容，不可因?yàn)槭窍冗M(jìn)人物，就無限制放大材料的范圍，超越材料內(nèi)容的立意會(huì)被視作偏題或跑題?！玖⒁狻?、用奮斗書寫人生，用奉獻(xiàn)回報(bào)祖國(guó)。2、生命不息，奉獻(xiàn)不止。3、堅(jiān)守理想，成就中國(guó)夢(mèng)。4、以家國(guó)情懷，譜人生華章。5、莫做華夏袖手人，我以青春薦軒轅。6、以身許國(guó)，但求無悔。7、衷于一事，甘于奉獻(xiàn)。8、擔(dān)青年之責(zé)，做國(guó)家棟梁。【素材】1、路上總會(huì)充滿種種誘惑，圖享樂安逸也是人之天性，有強(qiáng)大的精神不能抵制誘惑成就初心。2、祖先大禹。當(dāng)時(shí)的中國(guó)洪水泛濫，人民流離失所，為治水患，他欣然受命，告別新婚妻子，跋山涉水走遍國(guó)中，左手拿準(zhǔn)繩，右手執(zhí)規(guī)矩，一路測(cè)量，一路疏導(dǎo)，三過家門而不入，辛勞整整十三年，終于制服了水患。3、蘇子卿威武不屈、持節(jié)牧羊，文天祥拒絕誘惑、堅(jiān)守本心；今有黃大發(fā)鑿渠利民、大行至樸，林俊德獻(xiàn)身科研、隱姓埋名。古往今來多少仁人志士，面對(duì)誘惑不忘初心，守住了國(guó)家民族大義。4、32年與海洋為伴，與孤獨(dú)相守，為祖國(guó)海防事業(yè)奉獻(xiàn)一生；其美多吉，29年如一日，駕著郵車小心行駛在崎嶇的高原雪路上，番歷險(xiǎn)，嘗盡孤獨(dú)，為藏區(qū)人民心中的那份期盼奉獻(xiàn)一生。5、是一種真誠，更是一種感動(dòng)。用淚水與歡笑串起我們內(nèi)心的彩虹。當(dāng)奉獻(xiàn)成為一種責(zé)任，成為一種義務(wù)。正如太陽用光芒揮灑于大地，一切生命因之茁壯成長(zhǎng)。正如雨水用身軀滋潤(rùn)大地,一切生命之花為之綻放。在奉獻(xiàn)的背后,除了感動(dòng)之外,更多的是歡樂。6、“世界雜交水稻之父”袁隆平。無論當(dāng)年全民狂熱的政治運(yùn)動(dòng)，還是改革開放后勃興的經(jīng)濟(jì)大潮，都沒有讓他從農(nóng)田里抬一下頭，據(jù)統(tǒng)計(jì)，他一生的80‰的時(shí)間都在農(nóng)田里，而這一切，只是源于他一個(gè)樸素的念頭：讓人不再受餓。如果你看過他本人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他居然是一個(gè)干巴瘦的老農(nóng)，曬得比非洲黑人還要黑，而他卻是一個(gè)身價(jià)千億級(jí)的科學(xué)家，截至2017年，他讓雜交水稻增產(chǎn)了6000億公斤。7、獻(xiàn)成為一種責(zé)任，便是美德之樹開出的一朵迷人的花，可以扭轉(zhuǎn)乾坤,可以呼喚黎明，可以讓每一顆真誠的心得到交融，成為一條最美最長(zhǎng)的彩虹，漫延于整個(gè)天空……【結(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，層進(jìn)式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可以結(jié)合材料內(nèi)容分析，提煉出觀點(diǎn)，他們專注一事，淡泊名利，奉獻(xiàn)一生然后，結(jié)合當(dāng)代青年分析，需要時(shí)刻牢記不忘初心，砥礪前行。可以從不同的角度分析，如不忘初心，堅(jiān)持既定人生方向持之以恒，是成就建設(shè)祖國(guó)事業(yè)的根本。不忘初心，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)艱難困苦，強(qiáng)大精神，是成就建設(shè)祖國(guó)事業(yè)的要素不忘初心，堅(jiān)守信念不受誘感，守住本心，是成就建設(shè)祖國(guó)事業(yè)的保障。最后，提出自己的期望或打算等。如人生路上無坦途，作為新時(shí)代的青年,要學(xué)習(xí)這種甘于奉獻(xiàn)的精神?！军c(diǎn)睛】新材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補(bǔ)法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。3．例文：堅(jiān)持不懈

砥礪前行

——我的人生之路黃大發(fā)，憑借著一雙有力量的手，花了36年的時(shí)間來修建“生命之渠”；林俊德，參與了新中國(guó)全部45次核試驗(yàn)，為核事業(yè)貢獻(xiàn)了自己一生的時(shí)光。他們?cè)灸瑹o聞，并不沒有多高大上，但令我敬佩的是他們那為國(guó)為民、堅(jiān)持不懈的精神！他們是我的學(xué)習(xí)榜樣。作為即將高中畢業(yè)的新時(shí)代青年，我要做個(gè)堅(jiān)持不懈、砥礪前行的有為青年！作為新時(shí)代的青年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的人生理想，并為之努力奮斗，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量?？涩F(xiàn)實(shí)是，許多人只是思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。意志力太過薄弱，目標(biāo)不明確，做事半途而廢，往往會(huì)遭遇失敗。如果每個(gè)人都能像黃大發(fā)、林俊德那樣，用一生時(shí)間只為做好一件事情，最終會(huì)有所收獲。堅(jiān)持是一份巨大的力量，自古以來，人們對(duì)這種寶貴的精神，無不贊美。如夸父逐日、精衛(wèi)填海、愚公移山，還有近代的長(zhǎng)征精神、西柏坡精神，現(xiàn)代的航空精神、工匠精神等等。這些精神都有個(gè)特點(diǎn)，那就是堅(jiān)持不懈、砥礪前行，激勵(lì)著每個(gè)時(shí)代的人民，使人民更加團(tuán)結(jié)，國(guó)家更加富強(qiáng)！作為新時(shí)代的青年要更有擔(dān)當(dāng)、有作為。也就是學(xué)習(xí)黃大發(fā)和林俊德等人身上鍥而不舍的精神，用心做好每個(gè)件事。梁?jiǎn)⒊壬f過：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立?！蔽覀兦嗄耆藨?yīng)當(dāng)把個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)的發(fā)展緊密結(jié)合，肩上扛起責(zé)任，做個(gè)勇敢、堅(jiān)持、奮斗、有為的青年。樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，就先要從身邊的小事做起，認(rèn)真做好每一件事情，朝著心中的理想，勇敢地、有力地、堅(jiān)持地向目標(biāo)邁進(jìn)！今天，我比歷史上任何一個(gè)時(shí)期更自由，更幸福。這是國(guó)家?guī)Ыo我的，看看那些戰(zhàn)亂國(guó)家，連基本的生存權(quán)都難保，更別談幸福。作為新時(shí)代年青人，要有廣闊的胸懷，把個(gè)人與國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來，做個(gè)心懷天下的人。習(xí)近平同志說過：“歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者，奮斗者，搏擊者，而不是等待猶豫者，懈怠者，畏難者。”因此，我要做一個(gè)堅(jiān)持不懈、砥礪前行、心系國(guó)家的有為青年！我要為我的夢(mèng)想而奮斗，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗，讓我的人生之路走得越來越寬廣，前途越來越光明！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力?！緦忣}】這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，作答時(shí)要注意審文體、審材料、審要求，全面把握材料，明確寫作任務(wù)，概括主旨，確定立意。審材料：分析材料所給兩個(gè)人物黃大發(fā)和林俊德的事例，身份：普通的農(nóng)民，隱姓埋名的科學(xué)家；條件：絕壁，黃沙，地下；時(shí)間：36年，50年。結(jié)果：9400米的“生命之渠”，全部45次核試驗(yàn)；其它：雙手，鐵錘鐵釬。綜上可知，二人雖然身份不同，但都是在艱苦的環(huán)境下，歷時(shí)幾十年，不怕艱辛，默默奉獻(xiàn)，在各自的崗位上為國(guó)家發(fā)展為人民生活做出了巨大的貢獻(xiàn)?！按蟮乐梁?jiǎn)，大行至樸，為國(guó)為民之魂永流傳?！边@句話揭示了人生最大的道理就是最簡(jiǎn)單的，最高尚的品行就是最樸實(shí)的，選擇“為國(guó)為民”的人生之路是最崇高的，最為人們崇敬的。材料旨在通過兩位時(shí)代楷模的事跡，提醒當(dāng)代青年人應(yīng)該將自己的人生之路與國(guó)家的前途發(fā)展和人民的福祉需求聯(lián)系起來。作為當(dāng)代青年，只有不辭辛勞，砥礪前行，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，將自己的人生理想、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家發(fā)展、人民幸福結(jié)合在一起才是“大道”“大行”的正確體現(xiàn)。審要求：以“即將高中畢業(yè)的新時(shí)代青年”為身份，以“我的人生之路”為副標(biāo)題，寫一篇文章，不少于800字，不要套作，不得抄襲。【立意】1.用奮斗書寫人生，用奉獻(xiàn)回報(bào)祖國(guó)；2.生命不息，奉獻(xiàn)不止；3.堅(jiān)守理想，成就中國(guó)夢(mèng)；4.以家國(guó)情懷，譜寫人生華章；5.莫做華夏袖手人，我以青春濺軒轅；6.以身許國(guó)，但求無悔；忠于一事，甘于奉獻(xiàn)；7.勇?lián)嗄曛?zé)，做國(guó)家棟梁之材?！舅夭摹?.人生路上總會(huì)充滿種種誘惑，貪圖享樂安逸也是人之天性，非有強(qiáng)大的精神不能抵制誘惑成就初心。古有蘇子卿威武不屈、持節(jié)牧羊，文天祥拒絕誘惑、堅(jiān)守本心；今有黃大發(fā)，鑿渠利民、大行至樸，林俊德獻(xiàn)身科研、隱姓埋名。古往今來多少仁人志士，面對(duì)誘惑不忘初心，守住了國(guó)家民族大義。2.簡(jiǎn)，就是不辭辛勞，砥礪前行。黃大發(fā)，僅憑雙手用原始的鐵錘鐵釬，歷經(jīng)三十六年，帶領(lǐng)大家從絕壁上生生鑿出長(zhǎng)達(dá)9400米的水渠；林俊德在漫漫黃沙中，鉆研半個(gè)世紀(jì)，參與新中國(guó)全部45次核試驗(yàn)。樸，就是淡泊名利，無私奉獻(xiàn)。絕壁上無人喝彩，黃沙中無人知曉，他們卻把“我”寄于絕壁，埋于黃沙，經(jīng)年累月，無私地把自己獻(xiàn)給他人與國(guó)家。他們就是這樣，拋卻多數(shù)人熱衷的繁與華，偏偏選擇冷門的簡(jiǎn)與樸，讓自己的人生之路，搭上絕壁，陷入黃沙，利他利國(guó)，令人敬仰！3.這讓我想起我們的祖先大禹。當(dāng)時(shí)的中國(guó)洪水泛濫，人民流離失所，為治水患，他欣然受命，告別新婚妻子，跋山涉水走遍中國(guó)，左手拿準(zhǔn)繩，右手執(zhí)規(guī)矩，一路測(cè)量，一路疏導(dǎo)，三過家門而不入，辛勞整整十三年，終于制服了水患。這讓我想起把一生都定位在農(nóng)田的“世界雜交水稻之父”袁隆平。無論當(dāng)年全民狂熱的政治運(yùn)動(dòng)，還是改革開放后勃興的經(jīng)濟(jì)大潮，都沒有讓他從農(nóng)田里抬頭，據(jù)統(tǒng)計(jì)，他一生的80‰的時(shí)間都在農(nóng)田里，而這一切，只是源于他一個(gè)樸素的念頭：讓人不再受餓。如果你看過他本人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他居然是一個(gè)干巴瘦的老農(nóng)，曬得比非洲黑人還要黑，而他卻是一個(gè)身價(jià)千億級(jí)的科學(xué)家，截至2017年，他讓雜交水稻增產(chǎn)了6000億公斤。他們的人生之路是簡(jiǎn)樸的，受苦受累，一心利他，無心功名，但他們的光輝業(yè)績(jī)，卻功在當(dāng)世，利在千秋，永遠(yuǎn)為世人稱頌！4．例文：堅(jiān)持不懈砥礪前行黃大發(fā)，憑借著一雙有力量的手，花了36年的時(shí)間來修建“生命之渠”；張桂梅，扎根邊疆教育，12年間讓1800多名鄉(xiāng)村女孩走出大山；陳紅軍，和戰(zhàn)友們組成了一堵人墻，毫不畏懼、英勇戰(zhàn)斗、直至壯烈犧牲。他們?cè)灸瑹o聞，并不沒有多高大上，但令我敬佩的是他們那為國(guó)為民、堅(jiān)持不懈的精神！他們是我的學(xué)習(xí)榜樣。作為新時(shí)代青年，我要做個(gè)堅(jiān)持不懈、砥礪前行的有為青年！作為新時(shí)代的青年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的人生理想，并為之努力奮斗，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。可現(xiàn)實(shí)是，許多人只是思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。意志力太過薄弱，目標(biāo)不明確，做事半途而廢，往往會(huì)遭遇失敗。如果每個(gè)人都能像黃大發(fā)、張桂梅、陳紅軍那樣，用一生時(shí)間只為做好一件事情，最終會(huì)有所收獲。堅(jiān)持是一份巨大的力量，自古以來，人們對(duì)這種寶貴的精神，無不贊美。如夸父逐日、精衛(wèi)填海、愚公移山，還有近代的長(zhǎng)征精神、西柏坡精神，現(xiàn)代的航空精神、工匠精神等等。這些精神都有個(gè)特點(diǎn)，那就是堅(jiān)持不懈、砥礪前行，激勵(lì)著每個(gè)時(shí)代的人民，使人民更加團(tuán)結(jié)，國(guó)家更加富強(qiáng)！作為新時(shí)代的青年要更有擔(dān)當(dāng)、有作為。也就是學(xué)習(xí)黃大發(fā)等人身上鍥而不舍的精神，用心做好每個(gè)件事。梁?jiǎn)⒊壬f過：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。”我們青年人應(yīng)當(dāng)把個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)的發(fā)展緊密結(jié)合，肩上扛起責(zé)任，做個(gè)勇敢、堅(jiān)持、奮斗、有為的青年。樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，就先要從身邊的小事做起，認(rèn)真做好每一件事情，朝著心中的理想，勇敢地、有力地、堅(jiān)持地向目標(biāo)邁進(jìn)！今天，我比歷史上任何一個(gè)時(shí)期更自由，更幸福。這是國(guó)家?guī)Ыo我的，看看那些戰(zhàn)亂國(guó)家，連基本的生存權(quán)都難保，更別談幸福。作為新時(shí)代年青人，要有廣闊的胸懷，把個(gè)人與國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來，做個(gè)心懷天下的人。習(xí)近平同志說過：“歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者，奮斗者，搏擊者，而不是等待猶豫者，懈怠者，畏難者?！币虼?，我要做一個(gè)堅(jiān)持不懈、砥礪前行、心系國(guó)家的有為青年！我要為我的夢(mèng)想而奮斗，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗，讓我的人生之路走得越來越寬廣，前途越來越光明！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。【審題】這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，作答時(shí)要注意審文體、審材料、審要求，全面把握材料，明確寫作任務(wù)，概括主旨，確定立意。審材料：分析材料所給三個(gè)人物黃大發(fā)、張桂梅和陳紅軍的事例，身份：普通的農(nóng)民，普通