關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文集合十篇

關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文集合十篇

幼兒園社會(huì)教案篇1

案例分析：洗衣機(jī)動(dòng)起來(lái)了

背景：維果斯基曾說(shuō)：三歲前的兒童是按自己的大綱學(xué)習(xí)的。所以作為我們托班的教師更多的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)豐富多彩的環(huán)境，讓孩子在與環(huán)境、材料的對(duì)話(huà)中自主得到進(jìn)展。由此，我們?cè)谕邪嗪⒆尤雸@心情穩(wěn)定后，為他們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)?？紤]到小小班的孩子嬉戲需要很強(qiáng)的情景性，所以我們往往投放逼真的材料以滿(mǎn)意他們嬉戲的需要。那是不是逼真的材料真的能引發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，讓材料真正發(fā)揮階值的呢？我從一個(gè)案例中得到啟發(fā)。

案例描述：娃娃家始終是我們托班孩子最喜愛(ài)玩的地方，他們有的在娃娃家里學(xué)媽媽抱著娃娃，給娃娃喂奶，有的學(xué)媽媽燒飯做菜等等。為了豐富嬉戲的情節(jié)，我讓我先生用木板做了幾只特別逼真的洗衣機(jī)，投放到娃娃家。然而，幾天過(guò)去了，我們的洗衣機(jī)始終沒(méi)人去玩，洗衣機(jī)始終沒(méi)有動(dòng)起來(lái)。是我們的洗衣機(jī)做的不好嗎？不對(duì)！洗衣機(jī)很美麗，而且想想小朋友也有相關(guān)的生活閱歷，都熟悉洗衣機(jī)，知道是洗衣服的，可為什么不愛(ài)玩呢，我很納悶，也預(yù)備把它拿掉。

一天，玩區(qū)域活動(dòng)不久，董奕炎笑瞇瞇跑來(lái)讓我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很臟，可能是他剛剛畫(huà)圖畫(huà)，把顏料染在衣服上了。我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)“呀！瞧你的衣服這么臟，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脫了下來(lái)，我就把它放進(jìn)了洗衣機(jī)里。在洗的時(shí)候我和他用嘴仿照洗衣機(jī)轱轆轱轆轉(zhuǎn)的聲音，洗好后，讓他把衣服用夾子夾好把它掛起來(lái)。很多孩子見(jiàn)我們?cè)谙匆路?，也把自己的圍兜放入洗衣機(jī)來(lái)洗，大家轱轆轱轆的玩得真的很歡。

從那以后洗衣機(jī)常常有人在玩，玩的內(nèi)容也越來(lái)越豐富了。

分析：開(kāi)頭的時(shí)候?yàn)槭裁春⒆硬粣?ài)玩呢？我后來(lái)想到：對(duì)于小小班孩子來(lái)說(shuō)，他們比擬喜愛(ài)玩熟識(shí)的、重復(fù)的嬉戲，這次教師投放的洗衣機(jī)，雖然孩子看到過(guò)自己父母用洗衣機(jī)洗衣服，但是從未自己去擺布，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有直接的生活閱歷，同時(shí)教師出示洗衣機(jī)時(shí)，也沒(méi)有創(chuàng)設(shè)很好的問(wèn)題情景，因此，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，洗衣機(jī)的消失，只不過(guò)娃娃家多了一件物品而已。一次偶然時(shí)機(jī)，教師通過(guò)自己的示范和語(yǔ)言，為孩子創(chuàng)了真實(shí)的嬉戲情景，才使得孩子開(kāi)頭樂(lè)于參加玩洗衣機(jī)的嬉戲。

反思：《綱要》中說(shuō)到，要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反響，敏感地發(fā)覺(jué)他們的需要，準(zhǔn)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。關(guān)注不僅僅是用眼睛去看，還要專(zhuān)心、用腦去思索，小小班孩子生活閱歷少，許多時(shí)候還是特別需要教師的介入，在教師的直接引導(dǎo)示范下，在孩子漸漸熟識(shí)過(guò)程中，幼兒的生活閱歷才能在嬉戲中得到提升。如上面案例中，幼兒不愛(ài)玩到由于教師的關(guān)注轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)情景，自然介入幼兒原本不感興趣的活動(dòng)，使冷落的洗衣機(jī)活動(dòng)引來(lái)孩子們的留意。

其次，對(duì)于小小班的孩子，嬉戲的情景性創(chuàng)設(shè)不僅需要逼真的`材料，有時(shí)候還需要教師通過(guò)其他的直觀(guān)的形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如教師的參加，它不僅能挖掘幼兒在角色嬉戲中的潛在力量，積極制造了與之相關(guān)的嬉戲環(huán)境，還能大大滿(mǎn)意幼兒嬉戲的需要,使孩子在活動(dòng)中產(chǎn)生更積極的參加熱忱。

幼兒園社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)計(jì)算與推理正確解出密碼。

2.了解畢業(yè)后與同學(xué)聯(lián)系的好方法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

計(jì)算與推理正確解出密碼

活動(dòng)預(yù)備:

電話(huà)密碼本一本、黑板、粉筆、電話(huà)號(hào)碼的密碼設(shè)置示范等

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1.通過(guò)與幼兒爭(zhēng)論，協(xié)商出畢業(yè)后聯(lián)系的方法。

2.我們就快畢業(yè)了，畢業(yè)以后就不能每天見(jiàn)面了，應(yīng)當(dāng)怎么聯(lián)系呢？

3.我們班這么多小朋友，有什么方法能讓每個(gè)人都簡(jiǎn)單找到其他人的聯(lián)系方式？

二、讓幼兒看清電話(huà)密碼本中的一頁(yè)，鼓舞他們解密并進(jìn)展核實(shí)。

1.這個(gè)電話(huà)密碼本上有我們班全部小朋友家的電話(huà)，可是我們不能直接看到電話(huà)號(hào)碼，需要解密才行。你們能試一試嗎？

2.你的解密方法是什么？解出的電話(huà)號(hào)碼是什么？

三、教師出示一組數(shù)字密碼，請(qǐng)幼兒嘗試找到其中規(guī)律并進(jìn)展解密。

1.這組數(shù)字密碼假如被解開(kāi)了，你們就能知道教師的聯(lián)系方式了，誰(shuí)情愿來(lái)試一試？

2.這組密碼有什么規(guī)律？請(qǐng)留意豎著排列的數(shù)字，假如你能把空缺的數(shù)字填出來(lái)，就能知道教師的電話(huà)號(hào)碼了。

四、請(qǐng)幼兒完成學(xué)習(xí)單

除了電話(huà)，我們還可以通過(guò)聯(lián)系，但是、號(hào)也不是輕易就能知道的，需要你們來(lái)解密，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)囈辉嚢桑?/p>

幼兒園社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解口香糖對(duì)環(huán)境的污染，把握正確處理口香糖的方法。

2、合作籌劃和制作有關(guān)公益廣告，宣傳愛(ài)護(hù)環(huán)境。

3、激發(fā)愛(ài)惜環(huán)境的情感，增加愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、有關(guān)口香糖污染環(huán)境的新聞報(bào)導(dǎo)錄像及圖片。

2、各種口香糖和泡泡糖。

3、制作公益廣告或宣傳畫(huà)的材料。

4、其他公益廣告錄像和宣傳畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

1、口香糖知多少。

（1）讓幼兒觀(guān)看、觀(guān)賞各種外形、包裝不同口味的口香糖和泡泡糖，讓幼兒說(shuō)出是什么？激發(fā)幼兒了解口香糖的欲望。

（2）談?wù)摽谙闾牵合矏?ài)吃口香糖嗎？為什么喜愛(ài)？吃口香糖有什么好處？在什么害處？讓幼兒知道口香糖對(duì)清潔牙齒有好處，可以帶來(lái)口氣清爽的感覺(jué)。但是，假如處理不當(dāng)，對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境不利。

提示幼兒：想想你以前是怎么處理吃過(guò)的口香糖？這樣處理好不好？

2、口香糖的危害真不小。

（1）讓幼兒看圖片，觀(guān)看圖片上的小朋友處理口香糖的行為，說(shuō)一說(shuō)哪些是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？為什么？

3、幼兒爭(zhēng)論：假如將口香糖亂吐，會(huì)帶來(lái)什么樣的不好后果？說(shuō)一說(shuō)口香糖為什么很難清理？

（2）放錄像，看新聞報(bào)導(dǎo)“天安門(mén)廣場(chǎng)地面被口香糖污染了”，讓幼兒知道亂吐口香糖可不是件小事，清潔工人要費(fèi)許多時(shí)間和精力去清理，給環(huán)境造成污染和危害。

4、處理口香糖

讓幼兒任意選一種口香糖或泡泡糖，說(shuō)說(shuō)口感，吹一吹泡泡。然后，想出正確的方法處理吃過(guò)的口香糖（或泡泡糖），溝通你是怎么處理的？為什么這樣處理？

5、廣而告之

（1）引導(dǎo)爭(zhēng)論：我們用什么方法讓更多的人知道，任憑吐口香糖對(duì)環(huán)境的不良影響？知道正確處理口香糖的方法？引起幼兒做廣告的興趣。

讓幼兒觀(guān)賞中心曾放過(guò)的公益廣告錄像，以及其他宣傳廣告畫(huà)，啟發(fā)幼兒籌劃公益廣告。

（2）以“不許口香糖污染環(huán)境”為題籌劃公益廣告。分組爭(zhēng)論講出自己的廣而告之的方法?；I劃出多種形式的廣告，如：廣告宣傳畫(huà)，廣告表演等。

供應(yīng)制作廣告的材料，分組制作或排練表演，教師指導(dǎo)（提示幼兒可利用口香糖的包裝紙）。

（3）觀(guān)賞每組的公益廣告（表演形式的可配上音樂(lè)）。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、帶著幼兒制作的宣傳廣告張貼在活動(dòng)區(qū)，活動(dòng)室明顯位置及幼兒園大廳，提示大家不要亂吐口香糖，防止口香糖的污染。

2、在科學(xué)區(qū)域，在有口香糖的土壤和沒(méi)有口香糖的土壤里，同時(shí)種植花草，看有什么結(jié)果？體驗(yàn)口香糖對(duì)環(huán)境的污染。

設(shè)計(jì)意圖

一天，午睡起床后，有一女孩發(fā)覺(jué)自己頭上有口香糖，頭發(fā)被粘在一起，怎么也弄不下來(lái)，沒(méi)方法只好大哭起來(lái)，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)得知是另一小朋友午餐后吃口香糖，上床后，覺(jué)得好玩，把口香糖放在女孩頭上。由于口香糖洗不掉，只能把粘上口香糖的頭發(fā)剪掉?？谙闾俏廴经h(huán)境的事情在我們身邊常常發(fā)生，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒知道在物質(zhì)給我們帶來(lái)享受的同時(shí)，也會(huì)給我們的生活環(huán)境造成污染和危害。帶著幼兒走進(jìn)環(huán)保，感知環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要。培育孩子從小做起，從我做起，養(yǎng)成文明的好習(xí)慣，增加環(huán)保意識(shí)，情愿愛(ài)護(hù)環(huán)境，通過(guò)豐富的教育活動(dòng)，讓環(huán)保深入幼兒的心靈。

幼兒園社會(huì)教案篇4

幼兒園小班社會(huì)教案：我要拉baba

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解“拉巴巴”的根本生活常識(shí)。

2．能積極參加活動(dòng)，大膽敘述自己上廁所的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹河馬、小豬、小老鼠并相互問(wèn)好。

二、看看，說(shuō)說(shuō)

1.河馬、小豬、小老鼠在蕩秋千，玩得真快樂(lè)啊。蕩著蕩著，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三個(gè)好朋友一起大聲喊了起來(lái)。他們?cè)趺戳?？到哪里去拉巴巴?/p>

2.來(lái)到廁所（或衛(wèi)生間），門(mén)關(guān)著，怎么辦？聽(tīng)聽(tīng)看里面有沒(méi)人

我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)：“里面有人嗎？”小老鼠、小豬推開(kāi)門(mén)預(yù)備拉巴巴。

3.河馬翻開(kāi)門(mén)一看，怎么了？（大鱷魚(yú)）怎么辦？

小結(jié)：是的，河馬重新走出來(lái)，等大鱷魚(yú)上完廁所再進(jìn)去，這叫什么？（等待）幼兒園小朋友多，所以我們也要學(xué)會(huì)等待！

三、爭(zhēng)論：如廁時(shí)的流程及常規(guī)

1.平常你們是怎么上廁所的？（幼兒自由說(shuō)）

2.我們來(lái)看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我們一樣的？

拉巴巴前要干什么？（脫褲子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你會(huì)擦嗎？你是怎么擦的？（不會(huì)擦怎么辦呢？）屁屁擦完后干什么？（穿褲子）

小結(jié)：拉巴巴前先漸漸脫下小褲褲，兩腳站好坐下來(lái)，拉好巴巴擦屁屁，漸漸穿上小褲褲。

3.拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子，還要干什么？（把巴巴沖掉）

請(qǐng)小朋友一起按按鈕沖馬桶，有時(shí)候在幼兒園我們不便利沖水，那我們?cè)撛趺崔k？（告知教師或大人，請(qǐng)教師幫助沖掉）

4.上完廁所，三個(gè)好朋友在干什么？

我們是怎么洗手的呢？一起來(lái)洗一洗吧

（先翻開(kāi)水龍頭，留意不能開(kāi)的太大，把手打濕，擦點(diǎn)肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓，最終再用水把泡沫沖潔凈，用毛巾把手擦干。）

四、演一演、學(xué)一學(xué)

1.師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過(guò)程。

原來(lái)上廁所（拉巴巴）要做這么多的事情啊，我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧!

2.帶著幼兒如廁，引導(dǎo)幼兒用正確的方法

附兒歌《拉巴巴》

拉巴巴，拉巴巴；

你先我后不擁擠；

漸漸脫下小褲褲；

兩腳站好蹲下來(lái)；

拉好巴巴擦潔凈；

漸漸穿好小褲褲；

小手一按沖一沖；

洗洗手，講衛(wèi)生！

幼兒園社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)熟識(shí)的聲音感到親切、愉悅。

2、喜愛(ài)聽(tīng)教師和家人的聲音。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前錄制好教師輕聲說(shuō)話(huà)的聲音和爸爸媽媽用好聽(tīng)的聲音對(duì)寶寶說(shuō)的話(huà)。

2、小貓、小狗、小鳥(niǎo)叫聲錄音磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)聽(tīng)做做，激發(fā)興趣。

播放小貓、小狗、小鳥(niǎo)叫聲，讓寶寶聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，激發(fā)他們的奇怪心。

2、聽(tīng)聽(tīng)聲音，引導(dǎo)感受。

（1、）播放教師輕聲說(shuō)話(huà)的聲音，感受教師說(shuō)話(huà)的親切。

（2、）播放教師爸爸媽媽對(duì)寶寶說(shuō)的話(huà)，引導(dǎo)寶寶感受爸爸媽媽的愛(ài)。

3、鼓舞寶寶來(lái)錄音

為寶寶現(xiàn)場(chǎng)錄音，鼓舞寶寶將自己最好聽(tīng)的聲音錄到錄音機(jī)里，放給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

可在以后的活動(dòng)中錄制更多寶寶的聲音。如：寶寶想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)、寶寶說(shuō)的兒歌、寶寶單獨(dú)演唱的歌曲等等，不斷提高寶寶的表現(xiàn)力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

幼兒園社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌中幽默,詼諧的語(yǔ)句,并開(kāi)心的投入活動(dòng)。

2、大膽的表達(dá)自己的想法,形象的進(jìn)展表演。

3、在嬉戲與爭(zhēng)論中了解要做個(gè)勤快人。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶--《懶散蟲(chóng)》

情境表演--懶散蟲(chóng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀(guān)賞情境表演，引出懶散蟲(chóng)的形象。

2、引出兒歌的前半部幀

（1）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半局部。

（2）提問(wèn)：“你是不是懶散蟲(chóng)？”

鼓舞幼兒大膽表述“我不是懶散蟲(chóng)?！?/p>

（3）提問(wèn)：“懶散蟲(chóng)的手腳、全身是不是真的痛？”

（4）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半局部。

3、引出兒歌的后半局部。

（1）爭(zhēng)論：“你們不是懶散蟲(chóng)，那是什么人？為什么？”。

（2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半局部。

（3）提問(wèn)：“你們會(huì)做什么勞動(dòng)？”，爭(zhēng)論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半局部。

（4）啟發(fā)幼兒用開(kāi)心的心情表演兒歌后半局部并參加自己勞動(dòng)的句子。如：“我會(huì)拖地板、我會(huì)拖地板，我常常拖地板。”

4、幫忙懶散蟲(chóng)改正缺點(diǎn)，大家一起完整地朗讀兒歌《懶散蟲(chóng)和勤快人》。

附兒歌：

懶散蟲(chóng)和勤快人

你是懶散蟲(chóng),你是懶散蟲(chóng),你全身都在痛。

你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。

我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。

我的手有勁,我的腳有勁,我每天在勞動(dòng)。

我會(huì)……，我會(huì)……，我常常……

教學(xué)反思：

歌曲《勤快人和懶散人》是小朋友特別喜愛(ài)的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景，其次段描述了懶散人在廚房睡覺(jué)的情景，這兩段比照劇烈而鮮亮的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過(guò)有表情、有比照地演唱《勤快人和懶散人》，使學(xué)生在聽(tīng)賞，演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂(lè)心情。通過(guò)參加歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到進(jìn)展，鼓舞學(xué)生大膽地進(jìn)展制造，并從中體會(huì)到勝利的歡樂(lè)。

興趣是最好的教師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)觀(guān)賞歌曲《勤快人和懶散人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場(chǎng)景，加深對(duì)唱曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，如速度上的比照以及心情上的變化等，讓他們感受不同的音樂(lè)形象，提高了音樂(lè)鑒賞力量，并在此根底上對(duì)音樂(lè)形象進(jìn)展創(chuàng)作。

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂(lè)教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參加和感受的根底上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)才會(huì)對(duì)音樂(lè)有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課的最終一個(gè)環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參加到廚房生活中來(lái)，教室里立刻興趣高漲。孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過(guò)程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真實(shí)切的情感體驗(yàn)。在這里，教育不再是將來(lái)生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過(guò)程。在實(shí)踐的過(guò)程中，孩子們小組合作、相互協(xié)作、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂(lè)潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信念，從孩子們的眼睛里可以體會(huì)到勞動(dòng)的熱忱和歡樂(lè)。在實(shí)踐的過(guò)程中，也培育了他們的審美力量和制造力量……這一切，令我感到特別欣慰。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫忙小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極情感，明白勞動(dòng)帶給人歡樂(lè)，勞動(dòng)制造財(cái)寶，心理得到安康進(jìn)展。

如何充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)外，更需要有良好的課堂教學(xué)力量，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。

小百科：懶散是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為lǎnduò，意思是偷懶；不喜愛(ài)費(fèi)體力或腦力；不勤快。

幼兒園社會(huì)教案篇7

一、目的要求：

1.在看看講講的過(guò)程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。2.鼓舞幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)英勇的孩子。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色；事先請(qǐng)兩位教師排練好表演內(nèi)容，布置表演場(chǎng)景。

四、設(shè)計(jì)思路：

二十一世紀(jì)需要高素養(yǎng)的人才，從小培育幼兒英勇自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。依據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo)，其中有一條：“初步培育幼兒不依靠別人，學(xué)習(xí)克制簡(jiǎn)潔的困難?！苯Y(jié)合我班幼兒的實(shí)際狀況：在家中比擬依靠父母長(zhǎng)輩；孩子們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停；獨(dú)立自理力量較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來(lái)》這個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一般話(huà)，大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”，我將語(yǔ)言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說(shuō)兩個(gè)短句：“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”。而且采納了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過(guò)邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對(duì)話(huà)，為木偶們動(dòng)腦筋想方法等手段，讓幼兒在開(kāi)心的活動(dòng)中，大膽地用比擬標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，鼓舞小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)，做個(gè)英勇的孩子。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起興趣：今日，教師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目，你們想看嗎？

（二）初步感知：（分段觀(guān)看表演，邊看邊爭(zhēng)論）

1、從開(kāi)頭——小兔說(shuō)：“哎，你太重了，我扶不起”問(wèn)：（1）大象怎么啦？（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)短句：“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”。先個(gè)別幼兒答復(fù)，后集體練習(xí)。）

2、從小豬出場(chǎng)——“哎，你太重了，我扶不起”。問(wèn)：誰(shuí)又來(lái)幫忙大象，它是怎么說(shuō)的？（集體練習(xí)以上短句）

3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”問(wèn)：（1）誰(shuí)又來(lái)幫忙大象了？（2）小貓會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說(shuō)“大象，不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”）4、過(guò)渡提問(wèn)：三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象，這可怎么辦？（1）請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論有什么方法讓大象起來(lái)？（2）個(gè)別幼兒講自己的方法（2－3名）。5、看最終一段表演問(wèn)：小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了什么話(huà)，大象爬起來(lái)了嗎？（練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來(lái)”）

（三）反復(fù)感知：（完整觀(guān)看表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講）1、交代表演名稱(chēng)。2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動(dòng)物一起表演。

（四）遷移運(yùn)用：

1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們?cè)趺磳?duì)它說(shuō)？）

2、假如你摔倒了，你怎么辦？

3、小結(jié)：鼓舞幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來(lái)，做個(gè)英勇的孩子。

幼兒園社會(huì)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

體會(huì)與教師、同伴擁抱的親切感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．故事《想要抱抱的小豬》。

2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1．體會(huì)與教師抱一抱的親切感。

提問(wèn)：誰(shuí)情愿和教師抱一抱?(假如幼兒不想抱抱，不行以牽強(qiáng))

2．觀(guān)賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地?cái)⑹龉适隆?/p>

提問(wèn)：小動(dòng)物為什么不情愿和小豬抱一抱?

3．爭(zhēng)論：抱抱的感覺(jué)。

你喜愛(ài)跟什么人抱抱，不喜愛(ài)跟什么人抱抱。

抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

4．嬉戲：大家來(lái)抱抱。

幼兒聽(tīng)背景音樂(lè)，自由地與自己喜愛(ài)的同伴親親、抱抱。

建議：

幼兒念兒歌“我叫XX，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶?！蹦钔曜罱K一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。

1．離園時(shí)可跟教師或小朋友相互擁抱，說(shuō)再見(jiàn)。

2．供應(yīng)故事《想要抱抱的小豬》。

評(píng)價(jià)：

愿意和教師、同伴擁抱。

（附)故事

想要抱抱的小豬

有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿。

一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，觀(guān)察前面有只小白兔，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬快樂(lè)地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝，真漂亮，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬快樂(lè)地說(shuō)：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。趕忙說(shuō)：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干潔凈凈的。小白鵝快樂(lè)地說(shuō)：“小豬變潔凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔觀(guān)察小豬變潔凈了，也來(lái)和他抱一抱。小豬