第1課 祖國啊我親愛的祖國 第2課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案

第1課祖國啊，我親愛的祖國第2課時公開課一等獎創(chuàng)新教案

祖國啊，我親愛的祖國第2課時教案

【教學(xué)目標】

1.了解詩歌內(nèi)容，理解詩歌中的眾多意象及象征意義，體會詩歌蘊含的情感。

2.感受詩人的愛國之心，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

【課時安排】2課時

第2課時

【教學(xué)過程】

【學(xué)情回顧】

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩，解決了文中的重點字詞，梳理了詩歌的結(jié)構(gòu)，了解了各部分的內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)深入探究這首詩。

【課文精講】

賞析第一小節(jié)

總結(jié)

第一節(jié)

①水車、礦燈、稻穗、路基、駁船等意象，將其所經(jīng)歷過漫長的歲月表現(xiàn)出來。

②“我是……"或“我是……”的句式經(jīng)過反復(fù)運用，突出“我"和祖國生死與共。

③末尾以破折號引出“祖國啊”的悲壯感嘆，使敘述角度變換，使詩意在小小的高潮中稍作停頓。

通過一系列的意向，從縱的方面寫出祖國落后、貧窮的歷史面貌。

賞析第二小節(jié)

總結(jié)

第二節(jié)

①修飾語“貧窮"“悲哀”“希望"等是抽象詞語。

②“飛天”意象的運用增添了詩歌的神秘色彩，寄托著淳樸百姓對生活的祈愿。

③在精神上，人們在貧窮境遇里始終抱有對美好未來的希望。

賞析第三小節(jié)

總結(jié)

第三節(jié)

①著重描寫現(xiàn)在。在經(jīng)歷浩劫后，祖國母親將要開啟新生活。

②一系列充滿生機的意象，“神話的蛛網(wǎng)里掙脫"的“理想”，“古蓮的胚芽"“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線"。

③表明祖國慢慢擺脫束縛，開始蒸蒸日上。

連用五個意象，描繪祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)。

1.找出詩歌第一節(jié)和第三節(jié)中的意象，分析其內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)單

【考點】

分析現(xiàn)代詩歌中意象的內(nèi)涵

常見的考查形式：

這首詩選取了哪些意象？描繪了怎樣的畫面？

試簡要分析詩中“XX”（某意象）的作用。

答題技法：

①辨析情感傾向。

②借助聯(lián)想想象。

③關(guān)注內(nèi)涵的多層面性。

答題模式：這首詩運用了……意象，描繪了一幅……的畫面（寫出了……），表達了……的情感。

2.第一節(jié)的意象和第三節(jié)的意象對比，各有什么特點？說說詩人的情感有怎樣的變化。

詩人心中的情感由痛苦轉(zhuǎn)為希望，表達了詩人因祖國苦盡甘來、百廢待興、萬象更新、充滿生機和希望而產(chǎn)生的激動歡欣之情。

3.除了對比，本詩反復(fù)手法的運用也非常突出，試分析其主要體現(xiàn)在哪些地方。

本詩反復(fù)手法主要體現(xiàn)在兩處：

①由“我是……"領(lǐng)起的句式，強化了“我”和祖國之間的情感聯(lián)系，把“我"和祖國融為一體；

②體現(xiàn)在每一節(jié)詩的末尾，前三節(jié)的最后都會重復(fù)一句“——祖國??！”，最后一節(jié)則是“——祖國啊，/我親愛的祖國！"，回環(huán)往復(fù)，氣勢貫通，強調(diào)了對祖國熾烈的熱愛之情。

【知識卡】

反復(fù)

反復(fù)是根據(jù)表達的需要，使同一詞語或句子一再出現(xiàn)的修辭手法，可以強調(diào)某種意思，突出某種情感。一般分為“連續(xù)反復(fù)”和“間隔反復(fù)"。

賞析第四小節(jié)

總結(jié)

第四節(jié)

①集中體現(xiàn)“我的形象是熔鑄在祖國的大形象里的”。

②從個體上來說，我是祖國的“十億分之一"，但是從“我”的使命來說，“我"要承擔起振興中華的使命。

③莊嚴的向祖國宣告，“那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由”。

4.第四節(jié)中，“迷惘"“深思”“沸騰"三個詞語的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。

這三個詞語有著內(nèi)在的邏輯順序?！懊糟薄吧钏?“沸騰”中既有時間概念，照應(yīng)著祖國的過去和現(xiàn)在，也有情緒概念，表明了“我"由痛苦到激越欣喜的心跡。

【深入探究】

1.詩中的“我”僅僅指詩人自己嗎？“我"與祖國是一種什么關(guān)系？

這個“我”，不僅僅指詩人自己，也代表那些和祖國有著共同命運的一代人。大家一起從苦難中走過，面對新的歷史機遇，要為祖國的繁榮富強承擔起重任?！拔?的形象，熔鑄在祖國這一大形象中?！拔摇焙妥鎳煌哌^艱難困苦，一起經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑，“我"和祖國生死相依，血肉相連?！拔摇奔仁亲鎳鴻C體的一部分，也是偉大祖國形象的代表。

2.這首詩體現(xiàn)了詩人對祖國怎樣的感情？

以詩的前兩節(jié)為例。詩的第一節(jié)和第二節(jié)，寫祖國的過去。詩人寫的雖是貧窮和苦難，情感中卻始終流動著對祖國的摯愛、依戀和贊頌。

例如，“我是你河邊上破舊的老水車，/數(shù)百年來紡著疲憊的歌"，“老水車”這個形象，經(jīng)歷了漫長的歲月，雖然“疲憊"，卻仍頑強地存在著。同樣，下文的“礦燈”“稻穗"“路基”“駁船"等，都在艱難困苦的環(huán)境中依然不屈不撓地堅守?！拔沂悄阕孀孑呡?痛苦的希望啊，/是‘飛天’袖間/千百年來未落到地面的花朵”，這幾行寫的是中國人民屢受挫折卻從不泯滅希望的精神。

以上種種，都是對中華民族生生不息的民族精神的贊揚。

3.這首詩在運用意象上有什么特點？

①在平凡中發(fā)現(xiàn)美，而給人一種新穎、獨創(chuàng)的美感。

②意象群體通過遞進組合，既表現(xiàn)社國從苦難到新生的發(fā)展歷程，又表達詩人及青年一代從迷惘到深思到沸騰的心靈情感歷程。

③設(shè)身處地，物我合一，把“我"融入事物之中，與詩歌所抒之情密切吻合。

【品味語言】

體會圓周句式的表達效果

【明確】圓周句式是重復(fù)同類型的句子或詞語的一種修辭方法，它把十分完整的語言單位的幾個部分，按圓周形進行連續(xù)排列，組成在意義和音調(diào)方面和諧統(tǒng)一的整體。

比喻

“老水車”“礦燈"“稻穗”“路基"“駁船”等比喻祖國承受的巨大災(zāi)難和面前的嚴重困難。

“簇新的理想"“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦"“雪白的起跑線”“緋紅的黎明"等比喻祖國的未來和希望。

【課堂總結(jié)】

本詩通過一系列具體、生動的意象，描摹了祖國貧窮、落后的歷史和蓬勃發(fā)展的現(xiàn)實，贊揚了中華民族生生不息的民族精神，抒發(fā)了詩人與祖國榮辱與共、血肉相連的感情，表達了詩人強烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。在這節(jié)課上，我們不僅體會到了詩人的愛國情，也懂得了如何表達自己的愛國情。

【板書設(shè)計】

【課后作業(yè)】

舒婷寫此詩時，祖國剛從十年浩劫的廢墟中掙脫，彈指一揮間，祖國又走過了20年的光榮歷程，陶醉在新世紀祖國繁榮昌盛的美景中，我想，舒婷一定會欣然提筆，在“迷惘的我，深思的我，沸騰的我”之后加上“自豪的我”，請仿寫一節(jié)詩放在第三節(jié)后。

示例：

我是鮮艷的紫荊