小學音樂-人音版第七課《幸福拍手歌》教學設計學情分析教材分析課后反思

《幸福拍手歌》教學設計

一、教學目標

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內心節(jié)奏感得到強化。

3、珍惜現(xiàn)在的幸福生活,體會到幸福感,并有幫助別人獲取幸福的積極心態(tài)。

二、教學重點

1、感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。2、創(chuàng)編歌詞,體會幸福感，自信、有感情的演唱。

三、教學難點

用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂,準確掌握附點節(jié)奏。

四、教具準備鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等

五、教學課時：1課時

六、教學過程：（一）導入：《身體音階歌》律動操1.利用《身體音階歌》律動操復習音階及音符的音高位置。2.節(jié)奏練習：比較節(jié)奏的不同，體會附點音符的特點并模唱。模唱旋律新授：初聽音樂，感受樂曲情緒復聽感受樂曲，教師示范讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞。歌曲學唱：小聲跟唱師生接龍演唱分組接唱重難點樂句處理完整演唱，情感處理帶感情完整演唱全曲。拓展：創(chuàng)編歌詞，演唱全曲。聆聽吹奏樂《祝你快樂》完整聆聽音樂，感受樂曲情緒、感知樂段。聆聽樂段，感受樂段情緒對比。了解回旋曲式。完整聆聽樂曲，跟不同音樂情緒做律動。四、教師總結、下課?？偨Y：讓學生珍惜現(xiàn)在的幸福生活,體會到幸福感,并有幫助別人獲取幸福的積極心態(tài)?！缎腋Ｅ氖指琛穼W情分析四年級的學生,學習態(tài)度積極,學生思維敏捷,接受能力較強,對于新事物有很強的興趣,在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱并且已經(jīng)掌握了一些基本的音樂知識和基本技能,但對于新的樂理知識一一附點8分音符的掌握還需要多加訓練和練習,用歌聲來詮釋音樂的內容、表達情感還有待提高。另外,音樂的創(chuàng)編也是本學年的主要任務。《幸福拍手歌》效果分析本課中,體驗創(chuàng)新、激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情是這節(jié)課亮點。我引導學生編創(chuàng)除了拍拍手還可以怎樣表達幸福,他們紛紛想出了各種新奇的動作,并且引導他們不光可以自己做動作,還可以和同學之間相互配合做動作,這正體現(xiàn)了本單元的編寫意圖--珍惜友情,熱愛幸福生活.通過這樣的創(chuàng)編歌詞及表演,學生的情感體驗、體態(tài)語言都得已升華。同時也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,增進了同學之間的友愛、團結,體現(xiàn)了集體合作的精神。當然也有學生在唱歌時只做動作,不動嘴,在以后的教學中要引導孩子全身心的投入到樂中來。由于歌曲有難度,速度較快,學生在唱的時候有地方?jīng)]唱準歌詞,這樣在歌曲所要表達的情感上就稍有欠缺。音樂課,學唱歌曲很重要,但表達歌曲的情緒也是同樣重要的，所以,我應該先放慢速度熟悉歌詞之后,適當加快速度,這樣,歌曲表演時,學生就可以更好的詮釋歌曲的情感了?？傮w來說,效果還是很好的,孩子們玩兒的很開心,以后的教學中會和孩子們繼續(xù)將快樂進行到底?！缎腋Ｅ氖指琛方滩姆治霰締卧闹黝}為“祝你快樂”。本課安排的四首作品一一《幸福拍手歌》《生日快樂變奏曲》《陽光牽著我的手《祝你快樂》反映了這一主題,在音樂的熏陶下,讓學生感受伴之間的團結和友愛,并一起分享幸福和快樂!本課“知識與技能”安排了附點八分音符的學習內容,隨歌曲《幸福拍手歌》學習這一內容,并通過課后的“編創(chuàng)與活動”復習和運用所學的附點四分音符和附點八分音符。本課的歌曲、樂曲的舞蹈性比較強,根據(jù)作品的這一特點,在“編創(chuàng)與活動”中安排了編創(chuàng)動作、隨音樂表演、集體舞等活動來加強學生對音樂的體驗,培養(yǎng)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力?！缎腋Ｅ氖指琛吩u測練習

編創(chuàng)歌詞:

如果感到幸福,你就()()()

如果感到幸福,你就()()()如果感到幸福就快快()()()看那大家都一起()()()《幸福拍手歌》課后反思《幸福拍手歌》是一首歡快、活潑、膾炙人口的日本兒童歌曲,連續(xù)的附點節(jié)奏是本首歌曲教學的難點，本課的設計是學生通過對附點八分音符的學習,由易到難逐步推進,理解附點八分音符的特點和正確的節(jié)奏感受,通過先對比,再提煉出附點八分的節(jié)奏型及特點,待學生掌握附點八分音符后,加入歌詞到節(jié)奏中,通過老師的示范,學生能夠準確地念出歌詞正確的節(jié)奏，學生對這種節(jié)奏型的掌握還比較快,課堂效果良好。《幸福拍手歌》課標分析《幸福拍手歌》與音樂課程標準第二學段

在演唱方面：能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調，有表情的參與齊唱、合唱。這一條中體現(xiàn)的維度目標是知識目標，行為動詞是齊唱、合唱，學習水平是準確的，學習的內容是自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調，