部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末模擬檢測(cè)卷(四)（無(wú)答案）

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬檢測(cè)卷(四)（無(wú)答案）題號(hào)一二三四五六七八九總分

得分

一、讀句子，用“\”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。(3分)

在澄(chéngdèng)澈的月光下,她徘徊(huáihuí)了許久,淚珠順著臉頰滑落下來(lái)?！岸?dùhù)忌會(huì)讓人迷失自我?！崩蠋煹脑捵屗逍?xīngxīng)了不少,她不再躊躇(zhùchú),決定向同桌承認(rèn)(céngchéng)錯(cuò)誤。

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

zhěnsuǒ___qīpiànliáokuò___niǔkòu

jiāqín___nàhǎnduànliànróngxìng

三、聯(lián)系句意，根據(jù)畫(huà)線部分的意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。(3分)

1.從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)多次重復(fù)地看個(gè)仔細(xì)。()

2.在祖父的園子里，我可以一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做，無(wú)拘無(wú)束地玩耍。

()

3.《三國(guó)演義》中的劉禪從小生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中，安于享樂(lè)，以至于做了亡國(guó)君，還樂(lè)不思蜀。()

四、將下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。(6分)

一聲不()___()不自勝()機(jī)妙算

肅然起()___()夜三更()不自禁

1.老師常常加班批改作業(yè)到深夜，這種敬業(yè)精神讓人___。

2.看到這樣的好成績(jī),媽媽___,___地抱著我笑起來(lái)。

五、按要求完成句子練習(xí)。(6分)

1.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。(體會(huì)句子的表達(dá)特點(diǎn)，并仿寫(xiě))

2.他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)。(改為“被”字句)

3.八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。(請(qǐng)你從下面情景中任選一種，照樣子寫(xiě)一寫(xiě))

靜清冷多

六、根據(jù)課本內(nèi)容填空。(16分)

1.《聞官軍收河南河北》的作者是代詩(shī)人。詩(shī)中“卻看妻子愁何在,_________。白日放歌須縱酒,___。”描寫(xiě)了作者聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息后，感到___，縱酒高歌，急于還鄉(xiāng)的情景。

2.在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我知道了“郎中”的意思是___,“榜文”的意思是___。我積累了許多名言警句,如,“人有恥,___”“君子坦蕩蕩,_________?！薄岸嘈胁涣x,”。我還積累了許多詩(shī)句,如,“慈母手中線，___”、“月出驚山鳥(niǎo)，___”、“鄉(xiāng)村四月閑人少,___”。

3.寫(xiě)出下列人物的特點(diǎn)。(用四字詞語(yǔ)來(lái)概括)

刷子李：___齊威王：___楊氏之子：

七、按要求修改下面一段話。(5分)

讓座是中華民族的傳統(tǒng)美德。乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這是無(wú)可厚非的，坐著畢竟比站著要舒服。但是，人們也應(yīng)該看到那些上了年紀(jì)的老人，(a)只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人，(c)他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒？車廂內(nèi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄苓B古人都不如？面對(duì)老弱病殘，不過(guò)是舉手之勞。

1.修改選段中畫(huà)“”的句子:____________。(1分)

2.選段中畫(huà)“”的句子(a)(b)(c)順序不恰當(dāng),應(yīng)調(diào)整為_(kāi)__。(2分)

3.選段中畫(huà)雙橫線的句子表意有缺陷,應(yīng)改為_(kāi)___________。(2分)

八、閱讀理解。(23分)

(一)摔跤(節(jié)選)(15分)

兩人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，①總想使巧招，下冷綽子，仿佛很占了上風(fēng)。②可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了格，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。③小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)旦一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。

1.選文中有很多描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)與動(dòng)物有關(guān)，用“”畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)有什么好處。(2分)

2.賞析語(yǔ)句，完成填空。(8分)

(1)句子①運(yùn)用了描寫(xiě),從中可以體會(huì)到小嘎子的特點(diǎn),“仿佛很占了上風(fēng)”暗示我們

。

(2)句子②是對(duì)小胖墩兒的描寫(xiě),我推測(cè)小胖墩兒此時(shí)在想:

。

(3)句子③是對(duì)小嘎子的和描寫(xiě),寫(xiě)出了小嘎子

的心理。

3.根據(jù)選文內(nèi)容可以看出,小胖墩兒摔跤時(shí)所占的優(yōu)勢(shì)是_________,劣勢(shì)是____________,他具有___的性格特點(diǎn)。(3分)

4.摔倒后的小嘎子會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說(shuō)呢請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。(2分)

(二)漢文讀物的特質(zhì)(8分)

一切用漢字“寫(xiě)”成的讀物，都稱為漢文讀物。它既具有一般讀物的基本性質(zhì)，又有其獨(dú)具的特質(zhì)。

漢字是人類最古老的文字之一，也是世界上世代傳承使用至今的最古老的文字。因此，漢文讀物有著悠遠(yuǎn)的歷史源流。

漢文讀物能用最少的文字負(fù)載最大的信息量，其信息密度相對(duì)較高。有學(xué)者認(rèn)為，在語(yǔ)義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下，一個(gè)漢字字符所含的語(yǔ)義信息相當(dāng)于3.7個(gè)英文字符所含的信息量。

漢文讀物比起拼音文字更容易引起讀者的聯(lián)想，使讀解形象生動(dòng)，意趣盎然。漢字本身就富于聯(lián)想性。漢字由象形開(kāi)端，最后大部分演變成會(huì)意。占漢字90%的形聲字，不僅形旁有表意作用，大部分聲旁也有表意作用。象形和會(huì)意是漢字聯(lián)想的兩扇大門(mén)。漢字的詞語(yǔ)也往往能引發(fā)讀者的聯(lián)想。漢語(yǔ)中有不少詞匯、成語(yǔ)、典故本身就是前人運(yùn)用比喻、比擬、借代、夸張、摹狀等形象思維創(chuàng)迪的言語(yǔ)成果，當(dāng)讀者讀到這些詞時(shí)，就不僅僅是對(duì)字面義的直接攝入，而自然會(huì)從更廣遠(yuǎn)的詞語(yǔ)義城展開(kāi)聯(lián)想。例如，“螢雪”一詞是刻苦讀書(shū)的意思，但它立即會(huì)使人聯(lián)想到晉代車胤以螢火蟲(chóng)的微光照書(shū)夜讀和孫康映著雪光讀書(shū)的情景。這樣的聯(lián)想無(wú)疑會(huì)加大思維的廣闊度和讀解的深刻度。

此外，漢文讀物在形式上還具有審美的特點(diǎn)。

漢文讀物內(nèi)涵淵深，外延博大，縱貫古今，深入人心，熏陶了一代又一代讀書(shū)人。

1.短文采用___的結(jié)構(gòu)方式,為我們介紹了漢文讀物的特質(zhì)。(1分)

2.短文第四自然段采用的說(shuō)明方法有()。(多選)(2分)

A.列數(shù)字B.作比較C.舉例子D.打比方

3.“漢字是人類最古老的文字之一”中的“之一”能否去掉為什么(2分)

4.結(jié)合文中畫(huà)“”的句子，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)下面詞語(yǔ)的理解。(3分)

“懸梁刺股”是____________的意思,看到這個(gè)詞語(yǔ)我腦海中就會(huì)浮現(xiàn)

的情景。

九、習(xí)作表達(dá)。(30分)

閱讀四大名著帶給我們不同的感受，請(qǐng)選擇你最喜歡的名著，以“讀《》有感”為題，完成習(xí)作。

要求：把題目補(bǔ)充完整，