教師讀書心得體會優(yōu)推合集

第教師讀書心得體會優(yōu)推合集

教師讀書心得體會優(yōu)推1

幼兒教師的教育觀察能力和教育評價能力對一個孩的影響是巨大的?？陀^的評價離不開正確的觀察方法，幼兒教師要學(xué)會如何正確的觀察幼兒的方法：

第一，注重觀察的整體性。觀察不等于隨便看看，教師的工作不只是讓幼兒不出事，更重要的是觀察孩子需要、動作、思維如何，興趣、情感、交往如何，動手動腦和解決問題的能力如何，并分析其行為背后的原因是什么，找出解決問題的辦法，讓孩子在體、智、德、美各方面都有所提高，這才是幼兒教師的工作重點(diǎn)。

第二，學(xué)習(xí)正確的觀察方法。許多老師在觀察時缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該看什么，不會觀察。觀察是一種有目的、有計劃、有較持久的知覺過程。觀察前，教師首先要有一個觀察計劃，想清楚要觀察什么、怎么觀察，這樣觀察的時候才能有的放矢，而不是茫然失措。

第三，做好觀察記錄。幼兒的行為表現(xiàn)是隨著他們的身體狀況、客觀環(huán)境的變化而變化的，要使觀察的情況更符合實(shí)際，就要將觀察結(jié)果及時的記錄下來，再進(jìn)行匯總分析，這樣才能提高觀察水平。

教師讀書心得體會優(yōu)推2

近日，通過閱讀《教師如何觀察和評價幼兒》后，我不僅深思，要怎樣對幼兒進(jìn)行觀察與評價呢?評價又是為了什么呢?如何才能真正達(dá)到教育評價的目的。

實(shí)際上，有效的、負(fù)責(zé)任的評價都應(yīng)當(dāng)從觀察幼兒的行為開始。通過觀察幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品，可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往，同時也可以了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。作為一個幼兒老師來說，我們要隨時隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動，教師應(yīng)該是一個觀察者，更應(yīng)是一個善于觀察的人。我在工作中常常覺得沒有時間觀察，即使觀察，也沒有及時做記錄，因此觀察記錄往往會失真。但通過近期的閱讀，我不僅了解到如何觀察，而且做記錄也是有學(xué)問的，我們可以一邊觀察一邊記錄，用自己的方法進(jìn)行記錄，然后對記錄進(jìn)行評價，后確定教育策略讓幼兒觀察和評價在原有的基礎(chǔ)上，得到更好的發(fā)展。

教師讀書心得體會優(yōu)推3

對父母而言，觀察孩子的一舉一動，傾聽孩子的呢喃細(xì)語，是他們快樂的一件事。而作為一名幼教工作者，觀察兒童則可以讓我們快樂地體味每個兒童的獨(dú)特之處。那么我們?nèi)绾蝸碛^察兒童呢?

對幼兒來說，生活即學(xué)習(xí)，游戲即學(xué)習(xí)，活動即學(xué)習(xí)。如果把幼兒從生活、游戲、活動中抽離出來進(jìn)行觀察，無疑會打斷幼兒的學(xué)習(xí)過程，震蕩其心理，不容易得到真實(shí)的結(jié)果，依托幼兒真實(shí)的學(xué)習(xí)情境開展觀察，足以使幼兒更迅速地理解教師語言的含義，從而和教師展開有效的互動，實(shí)現(xiàn)觀察的功能，提高幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平。

如何才能真正達(dá)到教育評價的目的呢?那就是對幼兒進(jìn)行觀察。而實(shí)際上，有效的、負(fù)責(zé)任的評價都應(yīng)當(dāng)從觀察幼兒的行為開始。通過觀察幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品，可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往，同時也可以了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。作為一名幼兒老師來說，我們的觀察能力就好像醫(yī)生的觸覺一樣。要及時的捕捉到孩子們的一舉一動，教師應(yīng)該是一個觀察者，更應(yīng)是一個善于觀察的人。只有具備了這個先決條件才會成為一名真正意義上的幼兒教師!在以后的