人教版三年級上冊道德與法治教案

第一單元快樂學(xué)習(xí)第一課學(xué)習(xí)伴我成長課時：第一課時課型：新授教學(xué)內(nèi)容：第一課學(xué)習(xí)伴我成長第2頁至第5頁教學(xué)目的：1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長的教化；2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并搜集一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。教學(xué)重點：感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)難點：感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。教學(xué)打算：教師打算課件。學(xué)生打算：調(diào)查材料教學(xué)過程導(dǎo)入新課成長離不開學(xué)習(xí)從誕生到如今，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。探究新知溝通園請同學(xué)思索一下自己在成長過程中都學(xué)會了那些本事。小組活動：我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的；我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的；……全班溝通：小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示，等等。應(yīng)用理論大人們已經(jīng)學(xué)會很多本事，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。小調(diào)查調(diào)查對象：調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)什么（2）為什么學(xué)我的發(fā)覺：寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話?？偨Y(jié)拓展小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本事、新技能、新學(xué)問，才能適應(yīng)飛速開展的時代須要。板書設(shè)計：學(xué)習(xí)伴我成長成長離不開學(xué)習(xí)孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)反思：第一課學(xué)習(xí)伴我成長課時：第二課時課型：新授教學(xué)內(nèi)容：第一課學(xué)習(xí)伴我成長第6頁至第7頁教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本事的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要擅長視察和積累；教化學(xué)生知道做事也能長本事的道理。教學(xué)重點感受做事也能長本事的道理。教學(xué)難點在做事中積累自己的勝利閱歷。教學(xué)打算教師打算課件（教材插圖）。學(xué)生打算搜集學(xué)習(xí)本事的途徑有哪些。教學(xué)過程導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們都知道本事是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。探究新知到處可學(xué)習(xí)同學(xué)們請看教材6~7頁，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本事的。（1）看報紙、雜志；與同學(xué)交往；在野外玩耍；參觀科技館；跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？小組活動：溝通園：玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中學(xué)到了什么。3.全班溝通：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本事。應(yīng)用理論學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物打算工作：操作過程：我的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)拓展小結(jié)：學(xué)習(xí)本事有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學(xué)習(xí)的本事是否扎實。其實，我們有很多本事都是在“做”中學(xué)來的。板書設(shè)計：學(xué)習(xí)伴我成長到處可學(xué)本事是在“做”中學(xué)來的

教學(xué)反思：第二課《我學(xué)習(xí)，我快樂》教學(xué)目的：學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于變更自己的學(xué)習(xí)看法，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。3、正確面對學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克制畏難心情。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。教學(xué)難點：明白遇到困難要解決困難，克制畏難心情，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。課前打算：教師：課件，學(xué)生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學(xué)生活動所需計時器。學(xué)生：衣服外套。課型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程：新課導(dǎo)入問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？學(xué)生溝通：學(xué)生思索，舉手答復(fù)問題，并說明緣由。新知講授活動一：學(xué)習(xí)的快樂教師：你玩過“詞語接龍”的嬉戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！師生互動：師生共同玩嬉戲。教師：我們在學(xué)校里讀書識字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？學(xué)生活動：競賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。教師：細(xì)致閱讀教材P9圖文，答復(fù)問題：說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂。學(xué)生溝通：答復(fù)問題。教師：讀書是一項快樂的學(xué)習(xí)活動，請和同學(xué)共享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學(xué)舉薦幾本好玩的書籍。學(xué)生溝通：小組共享，小組代表匯報。師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己寵愛的語句，做好后與同學(xué)們一起共享。活動二：戰(zhàn)勝困難更快樂教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？學(xué)生溝通：小組合作討論。教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來思索，找到解決問題的方法，可以求助教師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，信任大家都能戰(zhàn)勝了困難。教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗嗎？與大家共享一下。學(xué)生溝通：思索并共享經(jīng)驗。教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。教師：遇到“攔路虎”時，可以采納哪些方法解決呢？學(xué)生溝通：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持究竟就可以學(xué)會。教師小結(jié)：同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)然也會遇到苦惱和困難，信任我們都能英勇面對困難，找到方法克制困難，最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。

教學(xué)板書：教學(xué)反思：第三課《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)目的：找到自己的特長，信任自己能學(xué)好，情愿通過自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思索，敢于提問?？梢耘c教師同學(xué)溝通表達自己在學(xué)習(xí)上的困難和克制困難的建議。知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，學(xué)會合理支配和利用時間，進步學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：使學(xué)生能正確地相識自己的特長，多提問，克制畏難心情敢于提問，感受每一分鐘的珍貴，學(xué)會合理支配時間，進步學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點：使學(xué)生初步具有克制困難的志氣與堅毅的意志，合理支配學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前打算：教師：課件、課上所需視頻素材、生視察活動記錄卡（視察秋天的植物變更；視察周邊環(huán)境衛(wèi)生狀況）。學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。課型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程：新課導(dǎo)入播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思索問題。教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？新知講授活動一：人人都能學(xué)得好教師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個人都有自己的特長，我們都能學(xué)的好，請同學(xué)們看教材P14頁，圖中的小摯友有哪些特長？你在哪些方面做得比擬好呢？學(xué)生溝通：看圖說一說。教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠志向呢？學(xué)生溝通：小組討論答復(fù)問題。（沒有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法……）教師：每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學(xué)、教師、家長幫我們找找。學(xué)生溝通：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片?；顒佣憾嘣谛闹挟媶柼柦處煟骸皢栴}”是最好的教師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？學(xué)生溝通：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么常常堵車？）教師：有些同學(xué)不情愿提問或者膽怯 提問問題。你怎樣對待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？學(xué)生溝通：思索并答復(fù)。教師小結(jié)：盼望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，答復(fù)錯了也沒關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，信任同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。教師：開展一次視察活動，看看我們能提出什么樣的問題。學(xué)生溝通：展示課前視察的結(jié)果。教師：評一評活動。教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法找尋答案呢？學(xué)生溝通：向別人請教；查閱資料；實地考察……教師：播放視頻“林林明白了”。學(xué)生觀看視頻思索：林林為什么做事情很慢，奇妙在哪里？教師：假設(shè)你在星期天要做下面幾件事，請依據(jù)自己的實際狀況進展合理的支配?；顒尤汉瞄啔v共共享教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的閱歷（教材P23），你從中受到了哪些啟發(fā)？學(xué)生溝通：視察教材圖文，并答復(fù)。教師：把自己和別的好閱歷，放進學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時運用這些好方法。

板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二單元我們的學(xué)校第四課說說我們的學(xué)校教學(xué)目的：培育學(xué)生酷愛學(xué)校的情感，培育學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，可以說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：理解自己的學(xué)校，能給別人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。教學(xué)難點：培育學(xué)生酷愛學(xué)校的情感，培育學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。課前打算：教師：課件。學(xué)生：“理解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查。課型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程：新課導(dǎo)入聽歌曲《校園多美妙》，邊聽邊看校園的圖片，請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。新知講授活動一：我最寵愛的校園一角教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩耍……學(xué)校的各個角落都留下了我們的蹤跡。閱讀教材P24頁，下面的小摯友最寵愛的校園一角是哪里？為什么？學(xué)生溝通：可以同桌討論。教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最寵愛的校園一角是哪里？為什么？學(xué)生溝通：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）?；顒佣何覀兊膶W(xué)校不簡潔教師：我們不僅寵愛校園里的一草一木，更關(guān)切學(xué)校的開展、變更，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前教師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個理解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請同學(xué)們一起共享你的調(diào)查成果吧！活動三：有了事情找哪里？教師：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？①小明當(dāng)上了年級小記者，寫完的播送稿應(yīng)當(dāng)送到哪里呢？②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？③假設(shè)同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？⑤我想借幾本書看，去哪里借？⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？學(xué)生溝通：小組討論，小組代表答復(fù)。教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有閱歷的同學(xué)共享一下吧！學(xué)生溝通：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者教師幫助等）?；顒铀模阂黄甬嫃埰矫媸疽鈭D教師：信任同學(xué)們對我們的學(xué)校特別熟識，接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡潔地顯示出學(xué)校的樣子，也扶植我們更加熟識校園。畫完之后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你肯定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員共享一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)當(dāng)好好疼惜我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美妙。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第五課走這我們的教師教學(xué)目的：理解教師的工作的辛苦，樹立正確對待教師表揚與指責(zé)的看法培育酷愛教師、敬重教師的情感，學(xué)會與教師溝通，增進師生情意。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：理解教師工作的辛苦，正確對待教師表揚與指責(zé)。教學(xué)難點：培育酷愛教師、敬重教師的情感，學(xué)會與教師溝通，增進師生情意。課前打算：教師：課件。學(xué)生：完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。課型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程：新課導(dǎo)入播放歌曲《我們愛教師》導(dǎo)入新課。新知講授活動一：我和教師的故事教師：從幼兒園開場，教師就陪伴我們成長。我們和教師之間，曾經(jīng)有過很多難忘的故事……看教材P32頁圖文，說說下列小摯友與教師有哪些難忘的故事？共享一下，你和教師之間發(fā)生過哪些令你印象深入的故事？學(xué)生溝通：和教師一起做嬉戲；教師給我講題……教師：有時候我們當(dāng)時不能理解或承受教師的做法，但事后發(fā)覺教師是有道理的。你遇到過這種狀況嗎？教師：有的同學(xué)認(rèn)為教師是在管閑事，你是怎么想的？教師為什么這樣做？學(xué)生溝通：小組討論后答復(fù)。教師：教師有時候也有忽略大意或者誤會你的時候。看看下面的事例，遇到這樣的狀況該怎么辦呢？例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，教師缺指責(zé)我掃地不細(xì)致。真是冤枉……例2：教師似乎總是寵愛讓一些成果好的學(xué)生答復(fù)問題。我也很想答復(fù)，但教師總是不點我名。我真不服氣……學(xué)生溝通總結(jié)：當(dāng)教師的指責(zé)不夠恰當(dāng)，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以向教師說明狀況，也可以向教師提出建議。提出建議的時候要留意方式方法，也要敬重教師。教師：請選擇一位教師，看一看他的任課表，視察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們在一起的時間涂在下表空白處。假設(shè)是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時間也涂上。活動二：教師，您辛苦了教師：教師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕教師的負(fù)擔(dān)呢？學(xué)生溝通：我要細(xì)致寫字。把作業(yè)寫得工整，教師修改作業(yè)會輕松些。學(xué)生溝通：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生沖突沖突，教師就可以少操勞。教師：教師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們原委是怎么想的？組織活動：分小組分別采訪一位教師，理解教師的故事?；氐桨嗌祥_個“小小故事會”，溝通一下。教師：理解教師后，我們和教師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對教師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

板書設(shè)計：教學(xué)反思：第六課讓我們的學(xué)校更美妙教學(xué)目的：?理解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，酷愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。2、培育學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)切校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈活的雙手去創(chuàng)建美妙校園的生活看法。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：理解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，酷愛學(xué)校，珍惜校園生活。教學(xué)難點：培育學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)切校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈活的雙手去創(chuàng)建美妙校園的生活看法。課前打算：教師：課件。學(xué)生：完成“校園垃圾報告”。課型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程：新課導(dǎo)入?教師：同學(xué)們，我們的校園里還有很多美麗的地方，今日，教師就想跟小摯友們比一比，看誰發(fā)覺校園里的美景最多，好不好？出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。新知講授活動一：我們的成長天地教師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本事，相識不同的教師和同學(xué)，而且還可以參與各種活動。請同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參與了哪些活動？學(xué)生溝通：學(xué)生思索，舉手答復(fù)。教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家共享一下你的感受。學(xué)生溝通：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。學(xué)生溝通：我寵愛數(shù)學(xué)教師，每次上數(shù)學(xué)課我都很快樂。學(xué)生溝通：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。學(xué)生溝通：……教師：豐富多彩的學(xué)校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學(xué)們分組討論一下。學(xué)生溝通：分組討論。教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來愛護自己受教化的權(quán)利嗎？學(xué)生溝通。教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律學(xué)問?；顒佣何覟閷W(xué)校出點力教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學(xué)們發(fā)覺學(xué)?？傆袙卟煌甑睦麄兇_定調(diào)查校園垃圾問題，你可以依據(jù)本校狀況把調(diào)查報告補充完好。教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改良的地方？請分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。學(xué)生溝通：學(xué)生課前進展調(diào)查，補充調(diào)查報告。教師：我們可以行動起來，與同學(xué)、教師和校長一起，為學(xué)校建立提出建議。教師：學(xué)校可以改良的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學(xué)們做一個行動方案，趕快行動起來吧。

板書設(shè)計：第三單元平安護我成長第七課生命最珍貴教學(xué)目的：知道我們的生命來之不易，體會生命的珍貴，珍愛生命，酷愛生活。增加對生命的美妙感受與體驗實力，懂得我很重要，生命最珍貴的道理。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最珍貴的道理。教學(xué)難點：體會生命的珍貴，珍愛生命，酷愛生活。課前打算：教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。課型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程：新課導(dǎo)入教師：傳聞中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開場的呢？你們想知道嗎？播放視頻“生命的孕育”。教師：從生命的形成到生命的孕育、哺育都充溢了愛。父母要擔(dān)當(dāng)孕育、哺育我們的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)在這樣的呵護下，學(xué)會珍惜生命、安康成長。新知講授活動一：我們的生命來之不易教師：采訪一下爸爸和媽媽，理解我們成長過程中的故事吧。我誕生的過程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時的吸奶器是怎樣的？小時候我的身體好嗎？常常生病嗎？小時候我調(diào)皮嗎？做過什么危急的事情？還有……學(xué)生溝通：學(xué)生活動。教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？學(xué)生溝通。師生活動：體驗五分鐘媽媽。問題1：平常完成這些動作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？問題2：假設(shè)讓你扮演媽媽的時間變成五特別鐘、五個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？問題3：處理這些動作的變更外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的安康，還會變更哪些習(xí)慣？因為有了寶寶，媽媽還會關(guān)注哪些問題？教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？學(xué)生溝通：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！學(xué)生溝通：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。學(xué)生溝通：當(dāng)我生病時，爸爸媽媽都很焦急。教師：理解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護?；顒佣禾巯眢w珍惜生命教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。思索：在疼惜自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？學(xué)生溝通：不聽爸爸媽媽的叮囑；玩打火機太危急了。教師：我們的安康成長，離不開家人的哺育和疼惜。我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會疼惜自己的身體，珍惜自己的生命。教師：在疼惜自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？學(xué)生溝通：我上完體育課抓緊穿上外套，這樣就不會著涼了。學(xué)生溝通：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避開意外受傷。學(xué)生溝通：我比擬挑食，這個習(xí)慣對身體不好，以后肯定要改正。學(xué)生溝通：我寵愛跳繩，踢毽子。常常運動有利于身體安康。教師：請設(shè)想一下，假設(shè)你身體的一局部受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會遇到什么困難？學(xué)生溝通：小組討論。教師：假設(shè)不當(dāng)心讓身體受到損害，不僅要承受宏大的苦痛，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、安康的身體多么華蜜！我們肯定要好好疼惜自己。教師：閱讀教材P53頁閱讀角板書設(shè)計：教學(xué)反思：第八課平安記心上教學(xué)目的：理解常見的交通平安、游泳平安、火災(zāi)隱患、生活平安學(xué)問和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危急如何處理。能用已學(xué)的平安常識來愛護自身的平安，樹立平安意識。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：理解常見的交通平安、游泳平安、火災(zāi)隱患、生活平安學(xué)問和技能，遵守規(guī)則。教學(xué)難點：知道遇到危急如何處理，能用已學(xué)的平安常識來愛護自身的平安，樹立平安意識。課前打算：教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。課型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程：新知講授活動一：平安出行教師：通常上學(xué)和放學(xué)時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規(guī)則，留意交通平安。高興奮興出門，平安回家。說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違背了什么交通規(guī)則。小貼士：據(jù)統(tǒng)計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通平安學(xué)問，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學(xué)生的交通平安教化，進步交通平安意識。教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避開呢？教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？假設(shè)你在場，會怎么勸告這位爸爸呢？學(xué)問窗：《中華人民共和國道路交通平安法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新獲得機動車駕駛證。活動二：不讓溺水悲劇發(fā)生教師：游泳是我們寵愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的緣由嗎？學(xué)生溝通：私自游泳，無家長或教師帶著。學(xué)生溝通：到生疏的水域游泳。學(xué)生溝通：擅自下水營救別人學(xué)生溝通：……教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)當(dāng)由家長帶著去標(biāo)準(zhǔn)的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員愛護、同時還要駕馭一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危急。教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？學(xué)生溝通：游冰前做好熱身運動。學(xué)生溝通：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。學(xué)生溝通：……活動三：“119”的警示教師：火災(zāi)是一種特別可怕的災(zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時的自我愛護求救和避難逃命的方法特別重要。你都知道哪些火災(zāi)時的自我愛護求救和避難逃命的方法？學(xué)生溝通：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向平安出口走。學(xué)生溝通：假設(shè)逃命路途被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮動衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打向外面的人求救。學(xué)生溝通：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。學(xué)生溝通：在戶外遇到火災(zāi)時，選擇逆風(fēng)路途逃命，找尋開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。教師：很多火災(zāi)是由有些人的忽略大意或幸運心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避開火災(zāi)的發(fā)生呢？學(xué)生溝通：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持平安間隔。學(xué)生溝通：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。學(xué)生溝通：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等?；顒铀模浩桨餐ㄐ凶C教師：危急一旦發(fā)生，可能對我們造成身體損害，嚴(yán)峻的還會威逼到我們的生命。找找下面圖中有哪些平安隱患？你知道生活中還有哪些平安隱患？學(xué)生溝通：小組討論。教師：課堂小測驗。出行平安下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）穿越隔離帶。在機動車道上玩滑板。上車后系好平安帶。電器運用家用電器正在運用時，下列說法中正確的是（）用濕手插拔電源插頭用濕于更換燈泡家用電器正常工作時，不隨意搬動燃?xì)鈸岆U家庭中假設(shè)燃?xì)庑孤铝凶龇ㄖ姓_的是（）聞到燃?xì)馕稌r，馬上關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。聞到燃?xì)馕稌r，馬上打通知相關(guān)部門進展檢修。用打火機照明或者翻開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生被困在電梯中應(yīng)實行的正確行動是（）將門扒開脫險。從電梯頂部爬出脫險。C、按響應(yīng)急警鈴或打求救，等待救援人員。

板書設(shè)計：教學(xué)反思：第九課心中的“110”教學(xué)目的：?通過詳細(xì)的情境知道“心中的110”，相識到心中沒有110的危急。意識到生活中很多看似平常的事卻暗藏著危急，提示自己心中有個110，不受騙受騙，進步解決問題的實力，進展簡潔的自救自護。培育自信念，進步和壞人壞事斗爭的志氣和才智。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：識破生活中潛藏的危急，撥打心中的110。教學(xué)難點：培育自信念，進步和壞人壞事斗爭的志氣和才智。課前打算：教師：課件。學(xué)生：學(xué)生課前理解身旁的人曾經(jīng)受騙受騙的經(jīng)驗。課型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程：新課導(dǎo)入教師：生活中總會遇到生疏人。在這些生疏人中，有很多人會像摯友一樣關(guān)切、疼惜、扶植我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的平安。播放視頻“我肯定不跟生疏人走”，學(xué)生看完談感受。新知講授活動一：有點警覺性教師：假設(shè)你單獨一個人在家，發(fā)生下列狀況，該怎么辦？學(xué)生溝通：自由討論。教師：播放視頻動畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？學(xué)生溝通：自主發(fā)言。教師：你也有過單獨由家的經(jīng)驗吧？與大家共享閱歷哦！學(xué)生溝通：千萬不要隨意給生疏人開門；學(xué)生溝通：有人敲門，給爸爸媽媽打；學(xué)生溝通：讓生疏人給爸爸媽媽打確認(rèn)；學(xué)生溝通：……教師：翻開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。你最觀賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？假設(shè)你遇到類似的狀況，會怎么處理呢？學(xué)生溝通：小組討論。教師：播放視頻動畫“當(dāng)心生疏人”，信生疏人，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止被拐騙？學(xué)生溝通：學(xué)生觀看視頻，溝通討論。活動二：不要受騙受騙教師：翻開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信生疏人”繪本故事。吳華失去了哪些識破騙局、避開被騙的時機？假設(shè)吳華上車后，發(fā)覺自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是平安、明智的？學(xué)生溝通：分組討論，小組代表發(fā)言。教師：我們要在生活中學(xué)會面對生疏人，既不能把生疏人當(dāng)成壞人，也要有肯定的警覺性，有自我愛護的意識。教師：當(dāng)生疏人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得適宜嗎？說說你的理由。例1：公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持緘默。例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說嬉戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。例4：校門口一位生疏的叔叔贊文文長得美麗，走上前想要親親他。文文覺得不能隨意讓生疏男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地回絕了。學(xué)生溝通：學(xué)生討論，教師小結(jié)。師生齊讀兒歌“心中要有110”心中要有110，平安防范記在心。生人敲門莫亂開，給你東西不能要。有人問路指方向，莫跟別人后面走。若遇壞人速報警，趕快撥打110。遇人遇事多動腦，進步警覺保平安。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第四單元家是最暖和的地方第十課父母多愛我教學(xué)目的：理解父母為自己的成長付出了很多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。?通過自主思索與合作討論，學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及哺育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改?。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。教學(xué)難點：學(xué)會正確理解和承受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。課前打算：教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡一樣，今日我們就談?wù)劯改傅膼邸＝處煟翰シ乓曨l歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生傾聽感受。新知講授活動一：父母靜默的愛教師：專心想一想，父母每天都為我們做了些什么？學(xué)生溝通：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……教師：父母為我們做的每一件看似一般的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)覺這靜默的愛嗎？學(xué)生溝通：學(xué)生思索自由答復(fù)。教師：翻開教材P67頁，閱讀“媽媽寵愛吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？學(xué)生溝通：小組討論。教師：父母關(guān)愛你的感人的故事肯定不少，講給大家聽聽吧！學(xué)生溝通：互動溝通。教師：請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。媽媽的愛媽媽的愛是香的，像鮮花；媽媽的愛是甜的，像蜜糖；媽媽的愛是清爽的，像森林中的草地；媽媽的愛是安靜的，像藍天上的白云；媽媽的愛是松軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨；媽媽的愛是暖和的，像陽光和爐火；媽媽的愛恒久在我的心里。教師：在你眼中爸爸的愛像什么？學(xué)生溝通：自由發(fā)言?；顒佣憾嘁恍├斫饨處煟焊改甘菒畚覀兊模齻円灿幸恍┬袨楹妥龇ㄗ屛覀儾荒芾斫?。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？學(xué)生溝通：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點也不關(guān)切我。學(xué)生溝通：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！學(xué)生溝通：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。學(xué)生溝通：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！學(xué)生溝通：……教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢？學(xué)生溝通：小組討論。教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說詳細(xì)的內(nèi)容，你覺得應(yīng)當(dāng)如何改良呢？學(xué)生溝通：學(xué)生討論自由發(fā)言。教師：對父母須要改良的地方，要學(xué)會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。教師：有時候我們會感到委屈、難過，有沒有想過父母也有委屈和難過的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！教師：翻開教材P71頁“爸爸給東東的信”。假設(shè)你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和難過嗎？好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

板書設(shè)計：教學(xué)反思：

第十一課爸爸媽媽在我心中教學(xué)目的：讓學(xué)生理解父母之愛，體驗親情的無私和宏大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。學(xué)生學(xué)會如何去感恩父母，諒解父母關(guān)切父母，從如今做起，從點滴實際的行動來回報父母。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：孩子理解父母的愛，感恩父母。教學(xué)難點：學(xué)會如何去感恩父母，并付諸行動去諒解父母關(guān)切父母。課前打算：教師：課件。學(xué)生：完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案”。課型：新授教學(xué)課時：兩-三課時教學(xué)過程：新課導(dǎo)入教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。新知講授活動一：我們都愛父母教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小摯友有過同樣的感受嗎？一起來溝通一下吧！例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？例：看到媽媽難過的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點苦痛。例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。學(xué)生溝通：小組討論?；顒佣何覀兝斫飧改竼幔拷處煟耗憷斫飧改甘裁?？通過哪些方法可以理解父母呢？學(xué)生溝通：我是問了外婆才知道媽媽的生日。學(xué)生溝通：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！學(xué)生溝通：我媽媽寵愛吃蔬菜，這是我平常視察到的。學(xué)生溝通：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人安康?！苯處煟何覀兝斫飧改竼幔空埻瑢W(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)覺和感受？把你的發(fā)覺和感受與大家共享一下吧。學(xué)生溝通：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。學(xué)生溝通：……活動三：愛父母，在行動教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？學(xué)生溝通：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊閑聊……教師：翻開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關(guān)切父母的，讀完你有什么感受？學(xué)生溝通：自主閱讀思索。教師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動。教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平常是怎么做的，還可以怎么做。學(xué)生溝通：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?；媽媽煩心時，我會……教師：愛父母并不是說要對父母言聽計從，這種愛也表如今對父母不良嗜好的指責(zé)上。你可以用什么方法扶植父母改掉