《第一節(jié)呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省市級(jí)優(yōu)課)-七年級(jí)生物教案

《呼吸道和肺》教材分析1、教材的地位和作用這節(jié)內(nèi)容是七年級(jí)下第三章《呼吸》第一節(jié)。人的呼吸這章內(nèi)容是繼人的消化和吸收之后的又一生命特征。本節(jié)內(nèi)容講述的是呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸道對(duì)空氣的處理，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解人體如何完成呼吸的基礎(chǔ)部分，在本章中占有重要位置。2、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2.說明人體呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，分析相關(guān)資料，通過小組討論合作，提高分析問題，解決問題的能力和語言表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究能力。（三）情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣。2.在小組合作討論中體驗(yàn)同學(xué)之間合作的魅力和成功的快樂。3.培養(yǎng)學(xué)生要保持環(huán)境空氣清新的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：描述呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；難點(diǎn)：呼吸道中各部分的功能。教學(xué)媒體多媒體課時(shí)建議1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)例引入由生活現(xiàn)象設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生體驗(yàn)：如果你捏住鼻子，閉嘴，有什么感受？（動(dòng)腦筋，思考問題，討論后自由發(fā)言）出示自學(xué)指導(dǎo)、探究學(xué)習(xí)（講授新課）呼吸系統(tǒng)的組成呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能運(yùn)用知識(shí)、解決問題肺的位置及肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一、呼吸系統(tǒng)的組成環(huán)節(jié)①展示呼吸系統(tǒng)的圖片，學(xué)生大體認(rèn)識(shí)組成。環(huán)節(jié)②學(xué)完呼吸系統(tǒng)的組成后，通過讓學(xué)生指出呼吸系統(tǒng)各器官的大體位置這個(gè)活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固呼吸系統(tǒng)的組成。過度：通過觀察呼吸系統(tǒng)模式圖，同學(xué)們知道呼吸道由那些部分組成嗎？二、呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能功能一：呼吸道能保證氣體順暢通過環(huán)節(jié)①在講這一功能時(shí)，運(yùn)用的是探究的方式進(jìn)行的。帶領(lǐng)學(xué)生摸鼻子和喉、氣管，體會(huì)里面有骨和軟骨組成，然后出示圖片氣管，由于有軟骨做支架，管腔是撐開的，得出結(jié)論：呼吸道的功能能保證氣體順暢通過環(huán)節(jié)②講解咽時(shí)，先展示了兩個(gè)咽部結(jié)構(gòu)圖，認(rèn)識(shí)咽的結(jié)構(gòu)會(huì)厭軟骨的作用圖片，發(fā)生在日常生活中的事，引起學(xué)生興趣，思考，然后出示與之相關(guān)的結(jié)構(gòu)，學(xué)生理解結(jié)構(gòu)的關(guān)系。之后出示舉例說明吃飯說笑不好的習(xí)慣，形象生動(dòng)明了的理解會(huì)厭軟骨的保護(hù)作用，保證氣體通暢。功能二：呼吸道使氣體變得清潔、溫暖、濕潤環(huán)節(jié)①在講這一功能時(shí)，銜接上面的知識(shí)提出這樣的問題“呼吸道除了能保證氣體順暢通過，還有什么功能？是通過什么結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的？”然后學(xué)生小組討論，結(jié)合書上的圖片，讓學(xué)生得出結(jié)論。學(xué)生討論完，發(fā)表見解之后，老師總結(jié)。處理鼻毛有清潔作用時(shí)，先展示了鼻腔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，然后身邊事的一個(gè)問題：大掃除后鼻涕是黑色的，，聯(lián)系實(shí)際形象地感知了鼻涕的來歷。更形象地理解鼻毛和黏膜和毛細(xì)血管的作用。隨后展示氣管支氣管圖片，學(xué)生看圖先認(rèn)識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，講完鼻腔后以解決“用口呼吸還是用鼻呼吸好？”“感冒時(shí)，打噴嚏，鼻涕增多是怎么回事”實(shí)際問題的方式鞏固所學(xué)的知識(shí)。環(huán)節(jié)②之后銜接上面的問題提出了又一個(gè)問題“感冒時(shí)，咳嗽痰多是怎么回事”引出氣管的結(jié)構(gòu)和功能。處理氣管的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，展示了兩個(gè)動(dòng)畫“腺細(xì)胞的殺菌作用”“纖毛的清掃作用”形象生動(dòng)的得出清潔作用。講解完后，小結(jié)呼吸道的功能使氣體變得清潔、溫暖、濕潤。通過提出“有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中的有害物質(zhì)的危害嗎？”問題，讓學(xué)生知道呼吸道吸入氣體的處理能力是有限的。通過幾個(gè)呼吸系統(tǒng)疾病，讓學(xué)生深刻體會(huì)環(huán)境中空氣清新是多么重要。生活中一定要保持環(huán)境空氣清新。三、肺的位置及功能在講肺的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，先認(rèn)識(shí)肺的結(jié)構(gòu)和功能的，提出幾個(gè)相關(guān)連簡單的問題。①肺的組成②肺的功能（氣體交換）③氣體交換的部位肺泡,引出肺的結(jié)構(gòu)，展示肺泡的圖片，學(xué)生結(jié)合書本的知識(shí)總結(jié)肺有利于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀察圖片，閱讀教材，掌握人體呼吸系統(tǒng)組成包括兩部分：呼吸道和肺結(jié)合教材和呼吸系統(tǒng)模式圖答出“呼吸道由鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成。”小組合作，相互補(bǔ)充綜述。引起學(xué)生興趣，思考，聯(lián)系實(shí)際生活，鞏固所學(xué)的知識(shí)閱讀教材知道肺位于胸腔內(nèi)，左右各一，是氣體交換的場所。閱讀教材，回答問題。小結(jié)提出“通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生活中應(yīng)該怎么做？”讓