《演奏森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)(貴州省縣級(jí)優(yōu)課)-五年級(jí)音樂教案

欣賞《森林狂想曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林狂想曲》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《森林狂想曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的感情。記憶樂曲主題，了解樂曲結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力。通過對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)、感受，并用自己的理解方式創(chuàng)造和諧的樂聲——《森林狂想曲》。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)：分辨主題旋律出現(xiàn)的順序，在了解曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。教具：多媒體、電子琴、自制樂器、報(bào)紙等生活材料教學(xué)過程：直接導(dǎo)入師：請(qǐng)聽以熱帶雨林為題材創(chuàng)作的樂曲《森林狂想曲》，樂曲表現(xiàn)了什么情緒？(清新、活躍)在樂曲里，除了樂曲演奏的聲音，你還聽到哪些聲音？（各種昆蟲、鳥鳴的聲音，還有風(fēng)聲、水流聲等）。介紹樂曲《森林狂想曲》的作者收集鳥類、蛙類、蟲類、溪流……等自然聲音，與音樂巧妙地結(jié)合，使樂曲中的自然音源與音樂額節(jié)奏、調(diào)性相互吻合，奏出了一首優(yōu)美的森林狂想曲，表現(xiàn)力人與大自然的和諧相處，其樂融融的景象。設(shè)計(jì)意圖：以樂曲最突出的特點(diǎn)導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過介紹樂曲制作過程和創(chuàng)作初衷來打動(dòng)學(xué)生，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。完整聆聽，分析作品結(jié)構(gòu)。師：沒有旋律，只有音效的地方總共出現(xiàn)了幾次？你覺得這首樂曲的音樂結(jié)構(gòu)是怎樣的，也就是分為幾個(gè)部分？師總結(jié)：作品共有兩個(gè)部分，另外還有間奏和尾聲。（板書）作品結(jié)構(gòu)：引子+第一部分+間奏+第二部分+尾聲欣賞第一部分師：第一部分由3個(gè)主題組成，我們分別來感受一下。聆聽主題A（1）、聆聽主題A，這個(gè)主題表達(dá)了怎樣的情緒？帶給人一種什么樣的感覺？（輕快、活躍、生機(jī)勃勃）(2)、看曲譜，跟琴唱旋律，記憶主題A。師：讓我們一起來唱唱這個(gè)輕快活躍的A主題。（3）、聽辨主題A及演奏樂器師：A主題旋律記住了嗎？那考考你們主題A在第一部分中出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)是用什么樂器演奏的？（豎琴、笛子、小提琴、笛子），樂曲中運(yùn)用的樂曲中西結(jié)合，自然祥和。（4）用自制樂器為主題A伴奏第一遍出現(xiàn)模仿豎琴琶音演奏，第二遍掃弦。（X———）四遍0XXX（拍擊紙盒背面及掃弦）聆聽主題B（1）聽主題B，主題B的情緒比主題A略為高漲（2）看曲譜，跟琴唱旋律，記憶主題B。（3）師：主題B在第一部分中出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)用什么樂器演奏？（2次，小提琴、小提琴+豎琴）用自制樂器為主題A伴奏，伴奏型XXXXX。聆聽主題C師：和前兩個(gè)主題相比，主題C在速度、節(jié)奏、音區(qū)等方面有什么變化？（速度稍快變?yōu)橹兴?、?jié)奏密集和稀疏相間，音區(qū)更高，鳥鳴聲更豐富、熱鬧，情緒更加熱烈；演奏樂器增多）（2）看曲譜，跟琴唱旋律，記憶主題C。（3）用X———0X0X為主題C伴奏。5、完整欣賞第一部分（1）、畫出第一部分結(jié)構(gòu)圖A+A+B+A+C+A（2）以自制簡易樂器為第一部分伴奏，參與音樂表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)設(shè)計(jì)從記憶主題、使用演奏樂器、了解樂曲結(jié)構(gòu)、參與音樂表現(xiàn)幾個(gè)方面展開。通過實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)音樂作品有深入了解。欣賞第二部分1、初聽第二部分，曲調(diào)方面有什么特點(diǎn)？（仍采用3個(gè)主題反復(fù)演奏）復(fù)聽第二部分，畫出全曲樂曲結(jié)構(gòu)，各主題演奏樂器是什么？A笛子+B吉他+A小提琴+B笛子+C笛子+A笛子完整聆聽全曲完成教材P17頁思考與練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：在和第一部分對(duì)比欣賞中學(xué)習(xí)第二部分，包括演奏樂器與段落結(jié)構(gòu)的對(duì)比，再完整聆聽對(duì)全曲音樂有更深刻的感受和體會(huì)。六、拓展表現(xiàn)音樂1、用自制樂器隨音樂參與表現(xiàn)。2、利用身邊的聲音材料為這首作品配音效。3、全體師生一起自配音效創(chuàng)編演奏《森林狂想曲》設(shè)計(jì)意