《第一節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(陜西省縣級優(yōu)課)x-地理教案

[教學(xué)目標(biāo)]1.知識與技能（1）理解城市及城市區(qū)位的概念。（2）掌握影響城市區(qū)位的因素：自然地理區(qū)位、經(jīng)濟(jì)地理區(qū)位、社會文化地理區(qū)位。（3）學(xué)會城市區(qū)位選擇的方法。2.過程與方法（1）通過讀圖分析城市區(qū)位，掌握該類地理案例分析的方法。（2）分析自己所在城市的區(qū)位分布情況，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)理論分析解決實際問題的方法。3.情感、態(tài)度與價值觀（1）通過學(xué)習(xí)環(huán)境對城市區(qū)位的影響，提高學(xué)生對地理學(xué)科綜合性與區(qū)域性特點的認(rèn)識。（2）用發(fā)展、變化的觀點看待城市區(qū)位的變化，以及城市區(qū)位選擇的變化。[學(xué)情分析]學(xué)生對城市并不陌生，可是對于城市的區(qū)位選擇卻充滿疑惑和好奇，可以說“知其然，但不知其所以然”。把學(xué)生已有的、無序的知識儲備調(diào)動起來，從生活中的案例入手作為學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)，以達(dá)到課本知識和日常生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合的效果。[教學(xué)重點]城市的區(qū)位選擇分析。[教學(xué)難點]城市的區(qū)位選擇及其原因。[教學(xué)方法]講授法和探究法相結(jié)合。[教具準(zhǔn)備]多媒體課件輔助教學(xué)[課時安排]1課時[教學(xué)過程]教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動導(dǎo)入新課照片展示世界著名城市“城市”概述1.“城市”的定義：主要從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)活動的居民聚居地，是一定地域的社會、經(jīng)濟(jì)、文化中心。2.特點：人口和產(chǎn)業(yè)活動密集；生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益比較高；交通運(yùn)輸和信息交流相對發(fā)達(dá)。3.分類：按行政級別劃分；按城市職能劃分；按城市人口規(guī)模劃分。（舉例說明）過渡思考：為什么有的城市規(guī)模大有的規(guī)模??？為什么有些地方可以建城市，有的地方不可以？為什么城市的職能也有區(qū)分？城市區(qū)位分析城市區(qū)位：城市與外部自然的、社會的和經(jīng)濟(jì)的事物之間所構(gòu)成的空間關(guān)系。思考：學(xué)生閱讀課本26-27，一個城市的地理區(qū)位，應(yīng)從哪幾個方面進(jìn)行分析？（自然地理區(qū)位、經(jīng)濟(jì)地理區(qū)位、政治文化地理區(qū)位）1.自然地理區(qū)位（1）地形：課件展示“我國特大城市的分布”圖。eq\o\ac(○,1)從空間來看，我國城市的分布特點是什么？為什么？主要影響因素是什么？eq\o\ac(○,2)是不是所有城市的選址都在平原？高原和山區(qū)有沒有城市分布呢？（2）氣候：課件展示“世界城市分布”圖從空間分布上看，哪里分布的城市多？為什么？（3）河流（水源）：通過照片舉例說明，學(xué)生概括出易形成大城市的四大位置。2.經(jīng)濟(jì)地理區(qū)位（1）資源：課件展示“中國主要礦業(yè)城市”（2）交通：株洲、石家莊等。（3）科技：硅谷、筑波（日本）等。（4）旅游：張家界、麗江、黃山等。3.政治文化地理區(qū)位（1）政治：華盛頓、巴西利亞、堪培拉、伊斯蘭堡。（2）政策：如深圳、珠海等。（3）軍事：旅順、威海、倫敦、巴黎、維也納等。（4）宗教：梵蒂岡、耶路撒冷、麥加、麥地那、拉薩等。完成課本27“活動”2.完成課本27“活動”3.小結(jié)分析一個城市的地理區(qū)位從以上三個方面入手：自然地理區(qū)位、經(jīng)濟(jì)地理區(qū)位、政治文化地理區(qū)位。其中自然地理區(qū)位是影響早期城市形成的地理區(qū)位條件，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)