《萬年牢》語文教學(xué)設(shè)計

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《萬年牢》語文教學(xué)設(shè)計1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課8個生字。

2.通過課文的研讀，體會父親做事仔細，做人實在。

揭示課題：《萬年牢》

看了課題，你最想知道什么？

〔萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？〕

初讀課文，感知內(nèi)容

1.讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2.檢查字詞：多音字：把、悶、削。

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽擱、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢〔能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義〕

3.課文三處寫了萬年牢，分別指什么？

找出有關(guān)語段讀一讀。

細讀課文，感悟理解

1.第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

a.為什么叫萬年牢？

b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

〔讀第二小節(jié)，體會父親非常講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍〕

c.小結(jié)：正是由于父親做糖葫蘆仔細認(rèn)真，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2.第二處的萬年牢指什么？

“公正買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！?/p>

a.什么叫正道？〔靠著良心做買賣〕

b.父親是怎么走正道的？〔抓住“不滿足、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意仔細實在〕

3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？

“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究仔細，講究實在?！斌w會父親教育我做人要做牢靠實在的人。

4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)同學(xué)懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講仔細、講實在才能得到別人的信任和尊敬。

深入體驗

你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合詳細的生活事例來說明。

溝通“做事仔細，講誠信”的故事

《萬年牢》語文教學(xué)設(shè)計2

[情景說明]

教學(xué)內(nèi)容：《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四班級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓同學(xué)感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字。

2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究仔細，講究實在的道理。

3、學(xué)習(xí)表達清晰、有條理的表達方式。

4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培育自學(xué)技能。

教學(xué)重難點：讓同學(xué)從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達方法。

教學(xué)預(yù)備：Powerpoint課件。

教學(xué)時間：1課時

[教學(xué)過程]

一、溝通談話，激趣導(dǎo)入

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)

在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得特別美麗，味道特棒，在天津很出名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今日要學(xué)的課文《萬年牢》的的父親。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查詞語(課件出示)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽擱、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)。

三、圍繞提示，深入探究

1、自學(xué)課文，邊讀邊思索問題(課件出示)：

(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

(2)從哪些地方可以看出父親做事仔細、實在?

(3)課文題目“萬年牢”在文中一共涌現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

※快速閱覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報溝通。

4、重點指導(dǎo)理解問題(3)：

※第一處的'萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

A、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

(讀第二自然段，體會父親非常講究選料;讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

C、小結(jié)：正是由于父親做糖葫蘆仔細認(rèn)真，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※第二處的萬年牢指什么?小組爭論。

出示句子：“公正買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

A、什么叫正道?(靠著良心做買賣)

B、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿足、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意仔細實在)(板書：做生意――萬年牢)

※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班爭論。

出示句子：“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究仔細，講究實在?！斌w會父親教育我做人要做牢靠實在的人。(板書：做人――萬年牢)

※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

啟發(fā)同學(xué)懂得：這三處“萬年牢”之間有著親密的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是老實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清晰，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按肯定線索寫事情的寫作方法。

四、感情朗讀，深入體驗

齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。(表達了對父親為人實在、做事仔細的仰慕和贊美之情。)

五、拓展理解，體會情感

你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合詳細的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

板書：

萬年牢

糖葫蘆――萬年牢

做生意――萬年牢

做人――萬年牢

[教學(xué)反思]

《萬年牢》是本人執(zhí)教的一節(jié)校級公開課。在預(yù)備這節(jié)課時，我仔細研讀了教材、老師用書及相關(guān)參考資料，并討論了本班同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?！度f年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四班級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓同學(xué)感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達方法。既是略讀課文，就應(yīng)在短時間內(nèi)抓住課文的訓(xùn)練重點，在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)悟方法都訓(xùn)練到位，這是很不簡單做到的。我在設(shè)計這節(jié)課時，抓住“萬年牢”這條主線，通過文中三次涌現(xiàn)的“萬年牢”來引導(dǎo)同學(xué)爭論、探究，繼而發(fā)覺、體會文章所蘊含的做人道理，重在培育同學(xué)自主閱讀的技能。教學(xué)中，我充分發(fā)揮了同學(xué)的自主性，通過我細心設(shè)計的一個個問題，圍圍著“萬年牢”這條主線，同學(xué)一步步進入課文的情境中，積極思索，合作探究，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達到了最初設(shè)想的教學(xué)效果，同學(xué)們也受到了語言文字和美妙情感的熏陶。

這節(jié)課得到了