詩(shī)情畫意賞白鷺統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書五年級(jí)上冊(cè)《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)

詩(shī)情畫意賞白鷺統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書五年級(jí)上冊(cè)《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)

01【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】目錄03020405【教學(xué)過程】三、品讀課文，感受白鷺的美和寧?kù)o一、激趣導(dǎo)入，揭示課題參考內(nèi)容目錄070608內(nèi)容摘要詩(shī)情畫意賞白鷺——統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書五年級(jí)上冊(cè)《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、借助資料，理解課文內(nèi)容，感受白鷺的獨(dú)特之美。2、體會(huì)作者用詞的精妙，品味語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想感情。3、感受中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典之作的神韻，提高鑒賞能力。【教學(xué)重點(diǎn)】借助資料，理解課文內(nèi)容，感受白鷺的獨(dú)特之美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者用詞的精妙，品味語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：《白鷺》一文意境優(yōu)美、深遠(yuǎn)，為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感，感悟文章內(nèi)涵，課前可引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集關(guān)于白鷺的圖片、文字資料。學(xué)生：搜集關(guān)于白鷺的圖片、文字資料；工具袋里的學(xué)具?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、導(dǎo)入新課。在我國(guó)南方的福建省，有一個(gè)人杰地靈的好地方——鼓山涌泉寺。寺里的天王殿前有一對(duì)楹聯(lián)：“暮鼓晨鐘驚飛鳥，林籟泉聲心自安?！睓M批是“萬籟此都寂”。這對(duì)楹聯(lián)內(nèi)容與形式都非常美，我們一起來欣賞欣賞。從橫批“萬籟此都寂”你讀出了什么？（板書：寧?kù)o）大家可曾知道，這鼓山還有另外一副楹聯(lián)：“自靜其心延壽命；無求于物長(zhǎng)精神?！币?、激趣導(dǎo)入，揭示課題可見，寧?kù)o是一種美！寧?kù)o給人以平和、舒適之感。（板書：舒適）今天我們就一起走進(jìn)《白鷺》這篇課文，去感受那富有詩(shī)情畫意的白鷺?biāo)鶐淼拿篮蛯庫(kù)o吧！2、板書課題。齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容3、提出要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。4、檢查反饋。（1）指名分自然段讀課文正音。4、檢查反饋。（1）指名分自然段讀課文正音。（2）通過預(yù)習(xí)和初讀課文，你對(duì)白鷺有了哪些了解？誰來簡(jiǎn)單地說一說？（3）課文第1自然段中有一句話點(diǎn)明了白鷺給作者留下的印象，誰來讀一讀？指導(dǎo)朗讀。三、品讀課文，感受白鷺的美和寧?kù)o三、品讀課文，感受白鷺的美和寧?kù)o1、過渡：白鷺給作者留下了怎樣的印象？你覺得白鷺美嗎？美在哪里？讓我們走進(jìn)課文去欣賞欣賞。三、品讀課文，感受白鷺的美和寧?kù)o2、默讀課文，邊讀邊思考：從哪些地方可以看出白鷺給作者留下了深刻的印象？作者認(rèn)為白鷺美在哪里？可以用筆在書中寫寫畫畫。找不到答案的可到工具袋里拿學(xué)具涂涂畫畫。（板書：？）巡視時(shí)，可把學(xué)生涂畫得特別出色的向全班學(xué)生展示一下。在交流中相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“增之一分則嫌長(zhǎng)……”這段話的意思和用詞的精妙。體會(huì)作者用詞的精妙。通過反復(fù)朗讀體會(huì)感情。齊讀這段話。三、品讀課文，感受白鷺的美和寧?kù)o3、全班交流。（板書：身段美；顏色美；聲音美；外形美；圖景美。）文中有沒有“增之一分則嫌長(zhǎng)……用朱紅在爪上輕輕地刷上一點(diǎn)兒細(xì)碎的縝密的圖案”中的“一點(diǎn)兒”一詞是否多余？（板書：一點(diǎn)兒）為什么？（板書：不）假如去掉會(huì)怎樣？可見作者用詞怎樣？（板書：精妙）齊讀這段話體會(huì)感情。（板書：喜愛贊美之情）可見白鷺的外形美，板書外形美。三、品讀課文，感受白鷺的美和寧?kù)o（板書：喜愛贊美之情）還有哪些地方也表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛之情？請(qǐng)大家再讀課文找一找。（指導(dǎo)有感情地朗讀。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要在這堂五年級(jí)的語(yǔ)文課上，我們將會(huì)深入探討統(tǒng)編教材中《鳥的天堂》這篇文章。這是一個(gè)充滿活力和生命力的故事，它帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略到自然的壯美和人與自然和諧共處的重要性。一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入教師：“各位同學(xué)，今天我們將一起走進(jìn)一個(gè)美麗而神秘的地方——《鳥的天堂》。大家有沒有想過鳥兒們的生活呢？讓我們一起探索這個(gè)奇妙的世界。”二、預(yù)習(xí)二、預(yù)習(xí)教師：“在開始之前，請(qǐng)同學(xué)們先預(yù)習(xí)一下課文。嘗試?yán)斫馕恼碌拇笾聝?nèi)容，有不理解的地方標(biāo)注出來?！比?、新課導(dǎo)入三、新課導(dǎo)入教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章。首先，我們將從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容入手。”四、深入分析四、深入分析教師：“文章中提到了兩次去‘鳥的天堂’，請(qǐng)同學(xué)們找到相關(guān)的段落，嘗試描述作者每次去時(shí)的心情有何不同?！彼摹⑸钊敕治鰧W(xué)生：“作者第一次去的時(shí)候心情是激動(dòng)的，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)未知的世界；第二次去的時(shí)候，作者感到平靜和欣喜，因?yàn)樗呀?jīng)熟悉了那個(gè)地方?！彼摹⑸钊敕治鼋處煟骸胺浅：?！同學(xué)們找到并理解了作者的情感。接下來，我們將深入探討文章中描述的‘鳥的天堂’?！蔽?、深入探討五、深入探討教師：“請(qǐng)同學(xué)們思考一下，為什么作者稱這個(gè)地方為‘鳥的天堂’？”學(xué)生：“因?yàn)槟抢镉泻芏帏B，而且環(huán)境非常適合鳥類生活。”學(xué)生：“因?yàn)槟抢镉泻芏帏B，而且環(huán)境非常適合鳥類生活。”教師：“對(duì)，但不僅僅是這些。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢髡咴谖恼轮惺侨绾蚊枋鲞@個(gè)地方的？”學(xué)生：“因?yàn)槟抢镉泻芏帏B，而且環(huán)境非常適合鳥類生活。”學(xué)生：“作者描述了榕樹的茂盛和周圍環(huán)境的寧?kù)o，這些都是鳥兒們理想的棲息地?！苯處煟骸胺浅：茫⊥瑢W(xué)們理解了作者描述的細(xì)節(jié)?，F(xiàn)在，讓我們一起來總結(jié)一下。”六、總結(jié)六、總結(jié)教師：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了《鳥的天堂》這篇文章。文章講述了作者兩次訪問一個(gè)充滿鳥類生活的神秘地方，展現(xiàn)了大自然的壯美和人與自然和諧共處的理念。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感和主題。”七、作業(yè)與拓展七、作業(yè)與拓展教師：“課后，請(qǐng)同學(xué)們寫一篇短文，描述大家心中的‘樂園’，可以是人造的，也可以是自然的。記住，要盡可能包含細(xì)節(jié)來豐富大家的描述?！逼?、作業(yè)與拓展這節(jié)課就在學(xué)生們