2023年新青島版科學（六三制）四年級上冊全冊精編知識點

新改版青島版（六三制）四年級上冊科學全冊知識點第1課螞蟻1.像螞蟻、蝴蝶、蝗蟲這樣的動物屬于昆蟲。昆蟲的共同特征是身體分為頭、胸、腹3部分，頭部有1對觸角，胸部有3對足。2.校園里的動物，蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓屬于昆蟲，蜘蛛、蜈蚣、螃蟹不屬于昆蟲。編輯;蒙蒙de雨科學課堂3.說出螞蟻的身體分為哪幾部分、每部分長著什么就是在描述。第2課魚4.像鯽魚、草魚這樣的動物屬于魚類。魚類的共同特征是生活在水中，身體表面覆蓋著鱗片，有鰭，用鰓呼吸。5.魚類用鰓呼吸，而鯨用肺呼吸，由此推出鯨不屬于魚類，就是在推理。6.魚游動時，魚鰭起到維持身體平衡和控制運動方向的作用。7.魚的鰓蓋一張一合讓水流動起來，使魚不斷獲得水中的氧氣。魚是利用鰓進行呼吸的。8.章魚、甲魚、鯨不屬于魚類，海馬、鯊魚屬于魚類。第3課鳥9.像鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹、雞這樣的動物屬于鳥類。鳥類的共同特征是身體表面有羽毛，有喙，卵生。編輯;蒙蒙de雨科學課堂10.鵝、企鵝、鴕鳥都屬于鳥類，蝙蝠不屬于鳥類。第4課哺乳動物11.像貓、兔這樣的動物屬于哺乳動物。哺乳動物的共同特征是身體表面有毛，胎生，哺乳。12.馬、海豚、猩猩、袋鼠、虎、熊是哺乳動物。13.鴨嘴獸是哺乳動物，是卵生，哺乳。第5課我國的珍稀動物14.每年的4月8日是國際珍稀動物保護日。15.我的珍稀動物有大熊貓、朱鹮、華南虎、白頭葉猴、揚子鱷。16.中國是世界上擁有野生動物種類較多的國家，也是世界瀕危動物種類較多的國家。編輯;蒙蒙de雨科學課堂17.珍稀動物為什么會瀕臨滅絕呢？（1）生存環(huán)境發(fā)生了變化。（2）繁殖能力下降，適應環(huán)境能力減退。（3）人類經濟活動和現代化生產對自然環(huán)境的造成的破壞和污染，使野生動物棲息環(huán)境越來越少。18.我國保護珍稀動物的措施有哪些？（1）建立自然保護區(qū)（2）人工繁育（3）立法保護《中華人民共和國野生動物保護法》第6課哪杯水熱19.物體的冷熱程度用溫度表示。溫度計是測量物體溫度的儀器，要根據被測物體選擇合適的溫度計。20.常用的溫度計有氣溫計、水溫計、體溫計。21.我們常用的溫度計是攝氏溫度計，它的計量單位是“攝氏度”，用“0C”表示。22.怎樣測量水的溫度？（1）用手拿著水溫計的上部。（2）將水溫計的玻璃泡完全浸在水中，不要接觸容器底和壁。（3）等水溫計的液柱靜止后，讀出溫度。（4）讀數時，水溫計不能拿出水面，視線要與液柱頂端相平。第7課溫度計的秘密23.一般情況下，液體受熱時體積膨脹，遇冷時體積收縮，這就是液體熱脹冷縮的性質。24.液體溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的。25.溫度計放入熱水中，溫度計的液柱會上升；放入冷水中，溫度計的液柱會下降。第8課自行車胎為什么爆裂26.一般情況下，物體（液體、固體、氣體）具有熱脹冷縮的性質。27.在炎熱的夏季，自行車胎為什么容易爆裂？車胎中的氣體受熱會膨脹，體積會變大，對車胎產生的壓力有可能使車胎爆裂。28.用雙手握住燒瓶，液柱會向遠離燒瓶的一端運動。這是由于手的熱使燒瓶中氣體受熱膨脹，從而推動液體移動。29.用雙手捂住燒瓶，其內部氣體會從玻璃管排出，在水中產生氣泡。這是由于燒瓶中的氣體受熱膨脹。第9課熱氣球上升的秘密30.空氣受熱后體積膨脹，熱空氣比同體積的冷空氣輕，所以熱空氣上升。熱氣球就是利用熱空氣上升的原理升空的。31.紙蛇為什么會轉動起來？酒精燈的火焰加熱了周圍的空氣，熱空氣上升，從而讓紙蛇轉動起來。32.生活中熱空氣上升的現象有：蚊香的煙上升，煙囪的煙上升，蒸饅頭的熱氣上升等。第10課風的形成33.電風扇吹風、柳枝隨風拂動、汽車行駛、小女孩吹動紙條這些地方都有風。34.自然界中的風是怎樣形成的？在太陽的照射下，由于地理環(huán)境的不同，有的地方溫度高，有的地方溫度低。溫度高的地方熱空氣上升，周圍的冷空氣補充過來，空氣不停地流動，就形成了風。35.風對我們生活有什么影響？益處：風力發(fā)電、帆船航行、放風箏、莊稼授粉等；害處：臺風吹倒房屋、臺風吹倒樹木、臺風造成財產損失人員傷亡。第11課一天的氣溫36.空氣的冷熱程度稱為空氣溫度，簡稱氣溫。37.天氣預報中所說的氣溫，是指室外空曠、空氣流通、不受太陽直射的環(huán)境下測得的空氣溫度（一般在百葉箱內測定）。38.百葉箱是用來放置測量空氣溫度和濕度儀器的木箱。百葉箱一般安裝在離地面有一定高度的架子上，箱底保持水平。39.一天中氣溫變化的大致規(guī)律是早晨、晚上氣溫低，中午氣溫高。最高氣溫出現在下午2點左右。第12課風向和風力40.風向就是風吹來的方向，如從東方吹來的風叫東風，從西北方向吹來的風叫西北風。41風力就是風的強度，氣象上用風級表示。第13課降水量42.降水是指從大氣中落到地面的液態(tài)或固態(tài)的水，主要有雨、雪、雹等。43.降水量是在一定時間內降落在水平地面上的水，在未經蒸發(fā)、滲漏、流失的情況下所積的深度，通常以毫米為單位。44.正確操作雨量器的方法：（1）雨量器應安置在相對開闊、不受障礙物影響的地方，并保持水平。（2）先向雨量器中倒入一些水，使水面到達“0”刻度。（3）準確記錄降水開始和結束的時間。（4）降水結束后及時讀出并記錄降水量。45.降水的多少對生產和生活有什么影響？（1）風調雨順使莊稼生長旺盛（2）洪澇造成莊稼減產；（3）干旱可能使莊稼顆粒無收。第14課天氣和氣候46.天氣是一定區(qū)域短時間內大氣中的各種氣象狀態(tài)。我們可以用氣溫、風向、風力、降水量、云量等描述天氣。47.一定區(qū)域里經過多年觀察所得到的概括性的氣象情況叫做氣候。48.我們這里夏天氣溫很高，還經常下雨。冬天，我們這里的氣溫、降水特點與夏天明顯不同。第15課水蒸發(fā)49.水蒸氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。50.水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中的現象叫作蒸發(fā)。51.晾衣物、曬鹽、曬糧食時糧食中的水跑到空氣中了。52.水蒸發(fā)時會使周圍的溫度降低。把水擦到手背上，手背感覺涼涼的。53．怎樣讓水蒸發(fā)的更快？（1）加熱；（2）增大蒸發(fā)面積；（3）通風。第16課水沸騰54.水加熱到一定溫度時，會迅速產生大量氣泡，并不停地翻騰起來。這種現象叫作沸騰。55.在一個標準大氣壓下，水沸騰時的溫度是1000C。56.借助圖表對數據進行記錄、整理和分析，就是在處理信息。第17課水蒸氣凝結57.水蒸氣遇到冷的物體會變成形成小水珠。58.水蒸氣遇冷可以變成液態(tài)的水，是一種凝結現象。59.生活中的凝結現象：蒸籠屜中蒸包散發(fā)“白氣”；碗內白開水散發(fā)“白氣”；水壺內水被燒開后壺嘴冒“白氣”第18課水的三種狀態(tài)60.一般情況下，當溫度降低到00C時，水會結冰。水結冰時體積膨脹。61.水在自然界以冰、水、水蒸氣的形式存在。它們雖然狀態(tài)不同，但都是同一種物質。水的三種狀態(tài)可以相互轉換。62.水在自然界中有幾種狀態(tài)？它們的形狀和體積有什么區(qū)別？有冰、水、水蒸氣三種狀態(tài)。水沒有固定的形狀。水蒸氣沒有固定的體積。63.水的三態(tài)變化與我們生活的關系。冷凍食品、人工降水。64.自然狀態(tài)下固態(tài)的水有：雪、霜、雹。第19課測量距離和時間65.兩點之間相隔的長度就是兩點之間的距離。常用的距離單位有厘米、米、千米。66.利用工具確定兩棵樹之間有多遠，就是在測量。67.電子停表是實驗室里常用的計時工具。使用時先將電子停表歸零，按下開始鍵開始計時，按下停止鍵停止計時。計時方法有用手表計時、用秒表計時等。第20課運動物體的位置68.我們所說的物體的運動是指一個物體相對于另一個物體來說位置發(fā)生了變化。69.要判斷一個物體是否在運動，需要選擇另一個物體作為標準，這個作為標準的物體叫參照物。70.運動物體在某一時刻的位置，可以用相對于參照物的方向和距離來描述。第21課物體運動的快慢71.物體運動的快慢可以用速度的大小來描述。速度的常用單位有千米/時、米/秒等。第22課剎車的學問72.自行車的剎車裝置包括哪幾個部分？控制部分、傳動部分、制動部分。73.剎車系統(tǒng)的工作原理主要是利用剎車片減緩車輪的轉速，使自行車停下來。第23課面團長大了74.酵母能將面團中的一部分糖發(fā)酵成酒精和二氧化碳，使面團形成膨大、松軟、蜂窩狀的結構。75.蒸饅頭需要加熱。饅頭是一種發(fā)酵食品。76.生活中的發(fā)酵產品有：面包、豆腐乳、食醋、酸奶、紅茶。第24課技術產品與生活77.木拱廊橋是一種古老而結構獨特的橋梁。廊橋的搭建主要運用了拱形技術。78.木拱廊橋的整座橋不用釘鉚，完全利用自身的強度、摩擦力和直徑的大小、所成的角度、水平的距離等巧妙搭接起來。它雖然結構簡單，卻堅固異常，形似彩虹，又稱虹橋。79.生活中利用建筑技術的產品有：鳥巢、港珠澳大橋、東方明珠塔。80.生活中通信技術產品有：手機、電腦、通信衛(wèi)星、電子監(jiān)控設備。81.生活中運輸技術產品：貨車、吊車、飛機、運輸管道、高速列車。82.技術產品使人們的生活更加便利、快捷、舒適。【教材簡析】《制作校園生物分布圖》是六年級下冊《生物的多樣性》單元的第2課，是校園生物多樣性調查活動的延續(xù)，與第1課共同引領學生經歷一個完整的科學調查活動,完成課程標準里的“7.2地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特征，同一種動物也存在個體差異；7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異；7.3.3對常見植物進行簡單的二歧分類”學段目標。此前，學生從形態(tài)、顏色等方面對植物、動物有了全面的了解，對校園里的生物進行了探索，了解了生物的多樣性。本課的內容則落在“針對生物種類多樣、分布廣泛等特點，引導學生通過制作校園生物分布圖，展示校園生物狀況”上。本課首先通過回憶校園生物大搜索活動引出校園生物的相關問題；然后通過交流調查活動將各組的調查結果匯總在一起，形成對校園生物種類和分布的整體認識；對生物整體有了認識后，確定一個標準，按照二歧分類法將校園里的植物進行分類；最后，制作校園生物分布圖，展示校園生物狀況。通過觀察分析校園生物分布圖，幫助學生建立關于校園生物的整體認識，有利于發(fā)現生物與環(huán)境、生物與生物之間相互依存的關系，更好地理解生物多樣性及其意義?！緦W生分析】學生需要在以下幾方面有一定的基礎認識：1.具有對校園生物大搜索活動中發(fā)現的生物進行整理、分析的能力，這樣為應用二歧分類法將生物進行分類及制作校園生物分布圖奠定基礎。2.對校園環(huán)境特別熟悉，能在平面上進行簡單的分布。3.簡單分布之后，通過設計、畫圖將生物呈現出來有一定的困難，如校園生物較多，學生可能會遇到不熟悉的生物，這就需要教師提前給予學生有效的指導，并實地觀察校園生物，為學生的學習、認識提供幫助?！窘虒W目標】科學概念目標1.校園中生活著不同種類的生物。2.不同環(huán)境中生活的生物種類和數量不同?？茖W探究目標1.能用二歧分類法對校園內的植物進行分類。2.能通過制作生物分布圖呈現調查結果。科學態(tài)度目標1.能實事求是地將自己的調查結果與全班同學分享。2.愿意溝通交流，綜合考慮他人的意見，形成集體的觀點?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1.意識到校園環(huán)境與生物、生物與生物相互依存，相互影響。2.愿意從我做起，用實際行動保護校園環(huán)境?！窘虒W重難點】重點：了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物。難點：會利用分布圖整理信息，展示研究成果?！窘虒W準備】為學生準備：校園平面圖、直尺、彩色鉛筆、記號筆、A4紙等。教師準備：教學課件、校園生物統(tǒng)計表（班級記錄表）?！窘虒W過程】一、情境導入，揭示課題1.（出示生物圖片）提問：同學們，這些都是什么生物？2.談話：你還認識哪些生物？它們都生存在哪里？3.小結：是的，大家在校園里認識了很多生物，那我們一起把大家的發(fā)現制作成校園生物分布圖吧?。ò鍟n題：制作校園生物分布圖）設計意圖：上課伊始，教師出示學生熟悉的圖片，激發(fā)學生學習的興趣，然后通過交流呈現校園里的生物，為后面制作校園生物分布圖奠定基礎。二、交流調查記錄，整理匯總調查表1.談話：通過調查活動，你們發(fā)現了有多少種生物？現在就來交流和匯集我們的調查發(fā)現吧！2.提問：請各小組的同學說一說，你們小組在校園里搜索到了哪些動物和植物？它們各有多少種？各自生活在什么地方？（實物投影展示）3.分組匯報，教師匯總。談話：我們已經把各組的調查結果匯集成了一份班級記錄表。讓我們來看一看校園里一共有多少種動物和植物，它