物理-必修二學(xué)生版導(dǎo)學(xué)案

-.z.第一章§1.1"飛機(jī)投彈與平拋運(yùn)動"導(dǎo)學(xué)案〔學(xué)生版〕〔第1課時〕課型：新授課編寫人：俊剛審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過本節(jié)的學(xué)習(xí)下面知識你掌握了嗎？你知道物體做曲線運(yùn)動的條件嗎？你能根據(jù)受力方向確定軌跡彎曲方向嗎"你知道什么是平拋運(yùn)動了嗎？平拋運(yùn)動的力學(xué)特點(diǎn)和運(yùn)動學(xué)特點(diǎn)是什么？你能分析飛機(jī)投彈時炸彈的運(yùn)動軌跡嗎？你知道伽利略對拋體運(yùn)動的研究方法是什么嗎？【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】曲線運(yùn)動的條件【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】平拋運(yùn)動的力學(xué)特點(diǎn)和運(yùn)動學(xué)特點(diǎn)【自主學(xué)習(xí)】一、認(rèn)識平拋運(yùn)動1、定義：將一個物體沿_______方向拋出,在空氣阻力________的情況下,物體所做的運(yùn)動叫平拋運(yùn)動。小球的運(yùn)動軌跡為____________。2、運(yùn)動性質(zhì)：做平拋運(yùn)動的物體只受______作用；加速度恒為________。所以物體做________曲線運(yùn)動。二、伽利略假設(shè)1、伽利略認(rèn)為:平拋運(yùn)動的物體同時做兩種運(yùn)動：在水平方向上的運(yùn)動，物體在這個方向上不受_________的作用，做____________。在豎直方向上的運(yùn)動，物體受到_________作用做____________。這兩個方向上的運(yùn)動“既不彼此____________，也不____________〞。物體的實(shí)際運(yùn)動就是這兩個運(yùn)動的____________。這兩個分運(yùn)動相互不干預(yù)，所以，兩個分運(yùn)動具有__________性。三、證明伽利略假設(shè)認(rèn)真分析課本圖1—6頻閃照片相鄰小球間的水平位移__________。說明平拋運(yùn)動在水平方向做____________豎直方向小球的位移___________。說明平拋運(yùn)動在豎直方向做___________【自主學(xué)習(xí)檢測】1、物體作平拋運(yùn)動，以下說確的是〔C〕A、平拋運(yùn)動是勻速運(yùn)動B、平拋運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動C、平拋運(yùn)動是勻變速運(yùn)動D、平拋運(yùn)動是曲線運(yùn)動，其運(yùn)動軌跡是一段圓弧【合作探究】實(shí)驗(yàn)探究1：認(rèn)真觀察課本圖1—5實(shí)驗(yàn)(平拋豎落儀)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：____________________.該實(shí)驗(yàn)說明了___________________總結(jié)：從理論和實(shí)驗(yàn)兩個方面可以證明：平拋運(yùn)動可看成水平方向的________運(yùn)動和豎直方向的_______________運(yùn)動的合運(yùn)動。問題2：飛機(jī)投彈時，炸彈做_______運(yùn)動。地面上的觀察者看到炸彈的運(yùn)動軌跡是_______。飛行員以飛機(jī)為參考系看到炸彈的運(yùn)動軌跡是__________。飛機(jī)經(jīng)一樣時間間隔投下多顆炸彈，試炸彈和飛機(jī)在空中的排列特點(diǎn)。探究3：〔1〕曲線運(yùn)動的特點(diǎn)：①曲線運(yùn)動中質(zhì)點(diǎn)在*一時刻〔*一點(diǎn)〕的速度方向是沿_______________，運(yùn)動的方向時刻_______〔變化、不變、〕，因此速度一定時刻在變化。②曲線運(yùn)動一定是________運(yùn)動(勻速、變速)，一定具有_________?！?〕請分析以下物體的受力并確定運(yùn)動軌跡，歸納總結(jié)答復(fù)以下問題Fννν①物體做曲線運(yùn)動的條件：___________________________________________②曲線運(yùn)動的軌跡總向________的一側(cè)彎曲，也即合力一定在軌跡曲線的_____側(cè)。【課堂檢測】1、課后練習(xí)P9面：1、2、3題【總結(jié)與反思】-.z.第一章§1.1"研究平拋運(yùn)動的規(guī)律"導(dǎo)學(xué)案〔學(xué)生版〕〔第2課時〕課型：新授課編寫人：俊剛審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過本節(jié)的學(xué)習(xí)下面知識你掌握了嗎？你知道合運(yùn)動與分運(yùn)動的概念、它們之間有哪些關(guān)系嗎"你會根據(jù)兩個分運(yùn)動確定合運(yùn)動的性質(zhì)嗎？你掌握小船渡河的分解方法了嗎"你會求解過河的最短時間和最小位移嗎？4斜拉繩模型速度的分解【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】合運(yùn)動位移、速度的計(jì)算【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】過河的最短時間和最小位移【自主學(xué)習(xí)】一、運(yùn)動的合成與分解1、把*一運(yùn)動看作是由兩個或者幾個比擬簡單的運(yùn)動組成的，這就是__________。物理學(xué)中，把物體的_________叫做合運(yùn)動，把組成合運(yùn)動的______________叫做分運(yùn)動。2、由________求________叫運(yùn)動的合成。由________求________叫運(yùn)動的分解。3、運(yùn)動的合成與分解都遵循_____________。運(yùn)動的合成與分解的本質(zhì)就是將描述運(yùn)動的________、________、________等物理量的分解與合成。二、小船渡河小船的實(shí)際運(yùn)動為合運(yùn)動，可分解為船同時參加了兩個運(yùn)動：一個是沿水流方向的_________運(yùn)動；另一個是沿船頭指向方向的____________運(yùn)動?！竞献魈骄俊繂栴}探究1：合運(yùn)動其運(yùn)動軌跡取決因素：問題1、一個物體的運(yùn)動軌跡是直線還是曲線取決于____________________.問題2、兩個分運(yùn)動的合運(yùn)動其運(yùn)動軌跡取決于什么？結(jié)論：________________________________________________________練習(xí)1：關(guān)于互成角度的兩個初速度不為零的勻變速直線運(yùn)動，以下說確的是〔D〕A、一定是直線運(yùn)動B、一定是拋物線運(yùn)動C、可能是直線運(yùn)動，也可能是拋物線運(yùn)動D、以上說法都不對問題探究2：小船過河——運(yùn)動的分解假設(shè)船不開動，放在流動的河水中，船參與了怎樣的運(yùn)動？假設(shè)河水不流動，船頭垂直河岸開動，船參與了怎樣的運(yùn)動？假設(shè)船頭指向河岸在流動的河中運(yùn)動，船參與了幾個運(yùn)動？船的實(shí)際運(yùn)動怎樣？結(jié)論1：小船渡河可以分解為___________________。結(jié)論2：合運(yùn)動與分運(yùn)動從效果和作用時間上講具有_______性、________性。兩個分運(yùn)動相互之間互不影響，具有________性。見課本P11的案例：求解：〔河寬為d、水速為V水、靜水速度為V靜、〕寫出表達(dá)式并求解。要垂直河岸過河，船頭應(yīng)指向什么方向？實(shí)際渡河速度為多大？渡河位移為多大？這種情況渡河時間為多少？如果要最短時間過河，船頭應(yīng)指向什么方向？最短時間為多少"【拓展延伸】當(dāng)V靜>V水時，過河的最小位移=________。*當(dāng)V靜<V水時，船能否垂直河岸過河？過河的最小位移=____________。問題探究3：繩拉物體速度的分解1、如圖，人用繩子通過定滑輪拉物塊,當(dāng)人以速度V0勻速前進(jìn)時，當(dāng)繩與水平方向成α角時，求物塊的速度?！睼0與α角余弦的比值〕思考：物塊是否勻速前進(jìn)？【課堂檢測】1、關(guān)于運(yùn)動的合成，以下說確的是〔〕①兩個直線運(yùn)動的合運(yùn)動一定是直線運(yùn)動②兩個互成角度的勻速直線運(yùn)動的合運(yùn)動一定是直線運(yùn)動③兩個勻加速直線運(yùn)動的合運(yùn)動可能是曲線運(yùn)動④兩個初速度為零的勻加速直線運(yùn)動互成角度，合運(yùn)動一定是勻加速直線運(yùn)動A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、如圖，在水平地面上勻速直線運(yùn)動的汽車，速度為v1，通過定滑輪用繩子吊起一個物體，兩繩夾角為α?xí)r，求物體上升的速度大小。分析物體如何上升？繩子拉力T與重力mg的大小關(guān)系如何？總結(jié)：繩拉物體速度分解時，________________________為合運(yùn)動兩個分運(yùn)動一個_________方向；另一個_______________?！究偨Y(jié)與反思】第一章§1.2"研究平拋運(yùn)動的規(guī)律"導(dǎo)學(xué)案〔學(xué)生版〕〔第1課時〕課型：新授課編寫人：俊剛審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過本節(jié)的學(xué)習(xí)下面知識你掌握了嗎？1、繩拉物體的速度分解時，你能準(zhǔn)確找出合速度方向和兩個分速度的方向嗎"2、你掌握平拋運(yùn)動的運(yùn)動規(guī)律了嗎？你會求平拋運(yùn)動的運(yùn)動時間和水平射程嗎？3、你會求平拋運(yùn)動的合速度及合位移嗎？【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】平拋運(yùn)動的運(yùn)動規(guī)律【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】平拋運(yùn)動的運(yùn)動規(guī)律的應(yīng)用【自主學(xué)習(xí)】一、平拋運(yùn)動的規(guī)律1、水平方向：_________運(yùn)動；水平分速度v*=________。水平分位移*=__________。2、豎直方向：_________運(yùn)動；水平分速度vy=________。水平分位移y=__________。3、平拋運(yùn)動的合運(yùn)動，如圖，t時刻平拋物體的速度大小和方向：Vt=__________=___________；方向：tagα=_____=_______t時刻平拋物體的位移大小和方向：S=___________=___________；方向：tagθ=_____=_______軌跡方程y=_________*2平拋運(yùn)動的軌跡是一條__________。4、平拋高度為H，初速為v0，思考與討論：平拋時間t=________,取決于_________，與___________無關(guān)。落地的水平距離s=_______________。取決于______________?！竞献魈骄俊繂栴}探究1：觀察自主學(xué)習(xí)容，分析平拋運(yùn)動中速度偏角α和位移偏角θ之間只有怎么的關(guān)系？平拋規(guī)律推論：做平拋運(yùn)動的物體在任一時刻任一位置處，速度偏角α和位移偏角θ之間滿足___________；任意時刻瞬時速度反向延長線一定通過此時水平位移的____________。(猜測并證明)問題探究2：平拋運(yùn)動中速度的變化問題：平拋運(yùn)動中，t時間速度的變化量△V=____，方向__________。所以，一樣時間，速度的變化量一樣。速度是均勻變化的。*問題探究3:平拋運(yùn)動的軌跡是怎樣的？問題探究4：應(yīng)用1：平拋運(yùn)動規(guī)律的根本應(yīng)用例1：從高樓頂用30m/s的水平速度拋出一物體，落地時的速度為50m/s，求樓的高度?！踩=10m/s2〕〔80〕【課堂檢測】課本P14面：第34、5、6題?！究偨Y(jié)與反思】第一章§1.2"研究平拋運(yùn)動的規(guī)律"導(dǎo)學(xué)案〔學(xué)生版〕〔第2課時〕課型：新授課編寫人：俊剛審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過本節(jié)的學(xué)習(xí)下面知識你掌握了嗎？你掌握了解決斜面上的拋體運(yùn)動的根本問題了嗎？遇到類平拋運(yùn)動你會靈活處理嗎？平拋運(yùn)動中的臨界極值問題。〔比方：打排球〕【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】斜面上的拋體運(yùn)動【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】平拋運(yùn)動中的臨界極值問題【合作探究】類型1：平拋中的臨界極值例1：如下圖，小球從平臺A水平拋出落到平臺B上，AB的高度差為h=1.25m，兩平臺的水平距離為s＝5m，則小球的速度至少為___10________m/s時，小球才能夠落到平臺B上"(g取10m/s2)類型2：斜面上的平拋運(yùn)動例2：如圖，AB為斜面，傾角為300，小球從A以初速度V0水平拋出，恰好落在B點(diǎn)，求：〔1〕物體飛行時間〔2〕AB間的距離練習(xí)3：排球場半場長L，網(wǎng)高H，假設(shè)隊(duì)員在離網(wǎng)水平距離d處豎直跳起水平扣球，當(dāng)擊球點(diǎn)多高時,無論擊球速度多大,球不是觸網(wǎng)就是越界？【課堂檢測】1、如下圖，一物體自傾角為θ的固定斜面頂端沿水平方向拋出后落在斜面上。物體與斜面接觸時速度與斜面夾角為￠A．tanφ=sinθB．tanφ=cosθ

C．tanφ=tanθD．tanφ=2tanθ2、一水平拋出的小球落到一傾角為θ的固定斜面上時，速度與斜面垂直，小球在豎直方向下落的距離與在水平方向通過的距離為AtanθB2tanθC1：tanθD1:2tanθ【總結(jié)與反思】第一章§1.2"研究平拋運(yùn)動的規(guī)律"導(dǎo)學(xué)案〔學(xué)生版〕〔第3課時〕課型：新授課編寫人：俊剛審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過本節(jié)的學(xué)習(xí)下面知識你掌握了嗎？你能應(yīng)用平拋運(yùn)動規(guī)律解決實(shí)際問題嗎？學(xué)會應(yīng)用平拋運(yùn)動知識解決綜合性問題【合作探究】類平拋例1：光滑斜面傾角為θ、長為L，上端一小球沿斜面水平方向以速度v0拋出，如下圖，求小球滑到底端時水平方向的位移s。分析：物體受力分析：分析運(yùn)動平面上受力特點(diǎn)：確定物體的運(yùn)動性質(zhì)：點(diǎn)評：____________________________________________________練習(xí)1：*物體在一足夠大的光滑平面上向東運(yùn)動，當(dāng)它受到一個向南的持續(xù)恒定外力作用時，物體的運(yùn)動將是曲線運(yùn)動，但加速度方向不變，大小不變，是勻變速運(yùn)動B、勻變速直線運(yùn)動C、曲線運(yùn)動，但加速度方向改變，大小不變，是非勻變速曲線運(yùn)動D、曲線運(yùn)動，加速度大小和方向均不變，是非勻變速曲線運(yùn)動*類型2：平拋運(yùn)動與實(shí)際應(yīng)用例2：一水平放置的水管，距地面高ｈ=1.8m，管橫截面積Ｓ=2.0cm2，有水從管口處以不變的速度ｖ=2.0m/s源源不斷地沿水平方向射出。設(shè)出口處橫截面上各處水的速度都一樣，并假設(shè)水流在空中不散開，g=10m/s2，不計(jì)空氣阻力，求水流穩(wěn)定后再空中有多少立方米的水？練習(xí)2：*同學(xué)對著墻壁練習(xí)打網(wǎng)球，假定球在墻面以25m/s的速度沿水平方向反彈，落地點(diǎn)到墻面的距離在10m至15m之間。忽略空氣阻力，取g=10m/s2．球在墻面上反彈點(diǎn)的高度圍是A．0.8m至1.8mB．0.8m至1.6mC．1.0m至1.6mD．1.0m至1.8m類型3：平拋運(yùn)動的綜合運(yùn)用例3：如圖為*小球做平拋運(yùn)動時，用閃光照相的方法獲得的相片的一局部,圖中背景方格的邊長為5cm，g=10m/s2，則〔1〕小球平拋的初速度vo=___________m/s〔2〕閃光頻率f=___________HZ〔3〕小球過A點(diǎn)的速率vA=__________m/s點(diǎn)評：____________________________________________________【總結(jié)與反思】第一章§1.3"斜拋運(yùn)動"導(dǎo)學(xué)案〔學(xué)生版〕課型：新授課編寫人：俊剛審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過本節(jié)的學(xué)習(xí)下面知識你掌握了嗎？你知道什么是斜拋運(yùn)動了嗎？斜拋運(yùn)動的力學(xué)特點(diǎn)和運(yùn)動學(xué)特點(diǎn)是什么？你掌握了斜拋運(yùn)動的處理方法了嗎？你知道斜拋運(yùn)動的規(guī)律了嗎？你知道斜拋運(yùn)動的射程和射高嗎？會分析射高和射程與初速度和拋射角的關(guān)系嗎？你會利用斜拋運(yùn)動的規(guī)律解決相關(guān)問題嗎？【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】斜拋運(yùn)動的力學(xué)特點(diǎn)和運(yùn)動學(xué)特點(diǎn)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】斜拋運(yùn)動的處理方法【自主學(xué)習(xí)】一、認(rèn)識斜拋運(yùn)動1、定義探究一：分析斜拋運(yùn)動的規(guī)律以斜上拋為例〔教材圖１－１６〕，分速度＝，；合速度，方向由兩個分速度方向決定；位移，．探究二：探究斜拋運(yùn)動的射高和射程1、什么是射程、射高？2、猜測射程、射高的大小分別與那些因素有關(guān)？3、觀察課本P17面圖18答復(fù)討論問題4、推證斜拋過程飛行時間、射高、射程的大小*探究三：最大射程結(jié)論：1、飛行時間：T=________.射高Y=__________.射程：*=_________2、①當(dāng)初速度一定時，拋射角為時，射程最遠(yuǎn)；②當(dāng)拋射角一定時，初速度減小，則射程，射高；③結(jié)果說明，射程和射高由共同決定。運(yùn)動。物體的運(yùn)動軌跡為。2、條件和性質(zhì)：做斜拋運(yùn)動的物體具有一定的；只受作用，加速度恒為；所以物體做運(yùn)動。二、斜拋運(yùn)動的研究方法1、分解方法：方案一：將斜拋運(yùn)動分解為沿初速度方向的和沿豎直方向的〔分析圖１－１５〕；方案二：分析研究圖１－１６，建立直角坐標(biāo)系，將初速度分解為水平分量和豎直分量，將斜拋運(yùn)動看作是水平方向上速度為_________的和豎直方向上初速度，加速度為的直線運(yùn)動。比照兩種方案：你認(rèn)為方案_______便于求解斜拋運(yùn)動的計(jì)算問【自主學(xué)習(xí)檢測】1、物體在斜拋運(yùn)動過程中，以下物理量中不變化的是〔〕A.加速度B.一樣時間速度的變化量C.一樣時間水平方向的位移D.一樣時間豎直方向的位移【合作探究】探究一：分析斜拋運(yùn)動的規(guī)律以斜上拋為例〔教材圖１－１６〕，分速度＝，；合速度，方向由兩個分速度方向決定；位移，．探究二：探究斜拋運(yùn)動的射高和射程1、什么是射程、射高？2、猜測射程、射高的大小分別與那些因素有關(guān)？3、觀察課本P17面圖18答復(fù)討論問題4、推證斜拋過程飛行時間、射高、射程的大小*探究三：最大射程結(jié)論：1、飛行時間：T=________.射高Y=__________.射程：*=_________2、①當(dāng)初速度一定時，拋射角為時，射程最遠(yuǎn)；②當(dāng)拋射角一定時，初速度減小，則射程，射高；③結(jié)果說明，射程和射高由共同決定?！究偨Y(jié)與反思】第二章§2.1"怎樣描述圓周運(yùn)動"導(dǎo)學(xué)案〔學(xué)生版〕課型：新授課編寫人：尚奇審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、讓學(xué)生知道什么是勻速圓周運(yùn)動。知道描述圓周運(yùn)動的物理量。2、理解線速度、角速度、周期、轉(zhuǎn)速的概念及它們之間的關(guān)系。會利用它們解決皮帶傳送問題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】描述圓周運(yùn)動的物理量【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】描述圓周運(yùn)動物理量之間的關(guān)系【自主學(xué)習(xí)】一、描述圓周運(yùn)動的物理量1、線速度〔1〕定義：做圓周運(yùn)動的物體經(jīng)過的跟通過這段圓弧的比值為，叫做圓周運(yùn)動的線速度?！?〕大小計(jì)算公式：v=；國際單位：.〔3〕方向：沿該點(diǎn)的方向。所以，線速度是________量。2、角速度：物體做圓周運(yùn)動時，連接物體和圓心的半徑所轉(zhuǎn)過的跟所以時間的比值；計(jì)算公式ω=；國際單位.3、周期：物體沿圓周運(yùn)動的時間叫做周期；符號；國際單位.4、轉(zhuǎn)速：物體在完成圓周運(yùn)動的圈數(shù)叫做轉(zhuǎn)速；符號；國際單位.二、勻速圓周運(yùn)動1、定義：物體做圓周運(yùn)動時，如果在的時間里通過的相等，這種運(yùn)動就叫做勻速圓周運(yùn)動。2、特點(diǎn)：做勻速圓周運(yùn)動的物體線速度的大小，方向時刻；所以勻速圓周運(yùn)動是運(yùn)動，這里的“勻速〞是指不變?！咀灾鲗W(xué)習(xí)檢測】1.關(guān)于勻速圓周運(yùn)動，以下說法中正確的選項(xiàng)是〔ABD〕A.它是速度不變的圓周運(yùn)動B.它是角速度不變的圓周運(yùn)動C.它是周期不變的圓周運(yùn)動D.它是速率不變的圓周運(yùn)動【合作探究】探究一：推證描述勻速圓周運(yùn)動各物理量間的關(guān)系：〔1〕線速度和角速度的關(guān)系：v=；〔2〕角速度和周期的關(guān)系：ω=；〔3〕線速度和周期的關(guān)系：v=；〔4〕周期和轉(zhuǎn)速的關(guān)系：T=；〔5〕角速度和轉(zhuǎn)速的關(guān)系：ω=．思考：你認(rèn)為“線速度與半徑成正比；角速度與半徑成反比〞正確嗎？探究二：根據(jù)案例分析你能歸納出“皮帶轉(zhuǎn)動模型〞中有什么規(guī)律？結(jié)論：〔１〕固定在一起共軸轉(zhuǎn)動的物體上各點(diǎn)；〔２〕不打滑的摩擦傳動和皮帶轉(zhuǎn)動裝置中：兩輪邊緣上各點(diǎn)。練習(xí)：見課本P-25第5題【課堂檢測】1.*物體做勻速圓周運(yùn)動，圓周的半徑為R，周期為T，在運(yùn)動9T／4的時間，位移為，路程是，轉(zhuǎn)過的角度是。2.關(guān)于勻速圓周運(yùn)動，以下說法中不正確的選項(xiàng)是〔C〕A.它在一樣的時間通過的路程都一樣B.它在一樣的時間通過的圓弧長都一樣C.它在一樣的時間通過的位移都一樣D.它在一樣的時間通過的角度都一樣3.兩個做圓周運(yùn)動的質(zhì)點(diǎn)，它們的角速度之比為3﹕1，線速度之比是2﹕3，則以下說確的是〔AD〕A.它們的軌道半徑之比是2﹕9B.它們的軌道半徑之比是1﹕2C.它們的周期之比是2﹕3D.它們的周期之比是1﹕3第4題4.如下圖，A、B兩輪的半徑之比為1﹕2，兩輪邊緣擠第4題壓在一起，在兩輪轉(zhuǎn)動過程中，接觸點(diǎn)不存在打滑現(xiàn)象，則兩輪邊緣線速度大小之比等于1﹕1，兩輪的轉(zhuǎn)速之比等于2﹕1.ABCRARBRC第5題*5.如下圖的皮帶傳動裝置中，右邊兩輪是在一起同軸轉(zhuǎn)動，圖中A、B、C三輪的半徑關(guān)系為RA＝RC＝2RB，設(shè)皮帶不打滑，則三輪邊緣上的一點(diǎn)線速度之比vAABCRARBRC第5題角速度之比ωA∶ωB∶ωC＝1：2：2?！究偨Y(jié)與反思】-.z.第二章§2.2"研究勻速圓周運(yùn)動的規(guī)律"導(dǎo)學(xué)案〔學(xué)生版〕〔第1課時〕課型：新授課編寫人：尚奇審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】讓學(xué)生知道物體為什么會做勻速圓周運(yùn)動。讓學(xué)生知道向心加速度的定義及其大小與哪些因素有關(guān)及其表達(dá)式。3、讓學(xué)生知道向心力的定義及其大小與哪些因素有關(guān)，并能推導(dǎo)出其表達(dá)式。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】向心加速度的意義【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】向心力大小的影響因素【自主學(xué)習(xí)】一、向心加速度〔a〕1、定義：做勻速圓周運(yùn)動的物體具有的____________加速度。物理意義：描述。2、向心加速度方向：在勻速圓周運(yùn)動中，向心加速度〔a〕只改變速度的_________，不改變速度的_________，因此物體在圓周上各點(diǎn)的加速度方向，總是跟該點(diǎn)的速度方向_________，即沿著半徑指向______。向心加速度大小：a的大小與圓周運(yùn)動的線速度(v)和半徑(R)有關(guān)，其表達(dá)式為__________；a的大小與圓周運(yùn)動的角速度(ω)和半徑(R)有關(guān)，其表達(dá)式為_________；a的大小與圓周運(yùn)動的周期〔T〕有關(guān)，其表達(dá)式為_________；a的大小與圓周運(yùn)動的轉(zhuǎn)速〔n〕有關(guān)，其表達(dá)式為_________；問題：勻速圓周運(yùn)動的向心加速度的大小不變，所以勻速圓周運(yùn)動是勻加速曲線運(yùn)動，這種說法對嗎"二、向心力〔F〕1、定義：在勻速圓周運(yùn)動中，產(chǎn)生_________的力。2、向心力的方向：總是跟該點(diǎn)的速度方向_________，即沿著半徑指向_________。3、向心力F的大?。篎與向心加速度〔a〕的關(guān)系_________；F與圓周運(yùn)動的線速度(v)和半徑(R)有關(guān)，其表達(dá)式為__________；F與圓周運(yùn)動的角速度(ω)和半徑(R)有關(guān)，其表達(dá)式為_________；F與圓周運(yùn)動的周期〔T〕有關(guān)，其表達(dá)式為_________；F與圓周運(yùn)動的轉(zhuǎn)速〔n〕有關(guān)，其表達(dá)式為_________。在勻速圓周運(yùn)動中向心力〔F〕大小_________〔不變或變化〕4、向心力的來源：向心力并不是一種特殊性質(zhì)的力，向心力只是按照_______命名的力，它可以是重力、彈力、摩擦力等各種性質(zhì)的力，可以是*個力，*個力的分力，或者多個力的合力。沒有單獨(dú)存在的另外的向心力，在對質(zhì)點(diǎn)進(jìn)展受力分析時，不能額外的加個向心力。勻速圓周運(yùn)動中由_________提供向心力。例如光滑水平面上繩拉小球轉(zhuǎn)動，_________充當(dāng)向心力。問題：向心加速度、向心力的公式僅適用于勻速圓周運(yùn)動情況嗎"三、物體做勻速圓周運(yùn)動的條件物體有一定的初速度，且受到大小_______方向始終跟速度方向_______的力的作用【自主學(xué)習(xí)檢測】1、一個3kg的物體在半徑為2m的圓周上以4m/s的速度運(yùn)動，向心加速度是多大"所需向心力是多大"2、做勻速圓周運(yùn)動的物體，以下說確的是〔〕A.向心加速度越大，物體速率變化越快B.向心加速度的方向始終與線速度方向垂直C.向心力不改變圓周運(yùn)動物體速度的大小D.向心力是恒定不變的【合作探究】實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證向心力公式實(shí)驗(yàn)方法_________實(shí)驗(yàn)結(jié)論_________【課堂檢測】1、問題：從向心加速度公式=知，向心加速度a與半徑R成反比，由=ω2R知向心加速度a與半徑R成正比，這兩個式子是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫猓?、做勻速圓周運(yùn)動的物體，以下不變的物理量是〔BC〕A．速度 B．速率 C．角速度 D．向心加速度。3、課本P29案例分析?！究偨Y(jié)與反思】第二章§2.2"研究勻速圓周運(yùn)動的規(guī)律"導(dǎo)學(xué)案〔學(xué)生版〕〔第2課時〕課型：習(xí)題課編寫人：尚奇審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道向心力的來源，并會分析相關(guān)向心力問題2、會根據(jù)受力分析確定向心力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】向心力來源【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】向心力公式的推導(dǎo)【合作探究】類型一：簡單計(jì)算甲、乙兩物體以大小相等的速度做勻速圓周運(yùn)動，它們的質(zhì)量之比為1：3，軌道半徑之比為3：4，則甲、乙兩物體的向心加速度及向心力之比分別為(A)A．4：3，4：9B．3：4，4：9C．4：3，9：4D．3：4，9：4類型二：皮帶傳動類1．如下圖在皮帶傳動中，兩輪半徑不等，以下說法哪些是正確的(BD)A．兩輪角速度相等。B．兩輪邊緣線速度的大小相等。C．大輪邊緣一點(diǎn)的向心加速度大于小輪邊緣一點(diǎn)的向心加速度。D．同一輪上各點(diǎn)的向心加速度跟該點(diǎn)與中心的距離成正比。2.如下圖的傳動裝置中，A、B兩輪同軸轉(zhuǎn)動。A、B、C三輪的半徑大小的關(guān)系是RA=RC=2RB。當(dāng)皮帶不打滑時，三輪的角速度之比、三輪邊緣的線速度大小之比、三輪邊緣的向心加速度大小之比分別為多少"類型三、向心力的來源：〔水平面上〕一、閱讀課本P30第4題變形1：假設(shè)2s物體轉(zhuǎn)600角，轉(zhuǎn)動半徑為1m,且物體質(zhì)量為1Kg,求物體的向心加速度和所受繩子拉力。變形2：長短不同、材料一樣的同樣粗細(xì)的繩子各拴著一個質(zhì)量一樣的小球在光滑水平面上做勻速圓周運(yùn)動，如下圖，則()A．兩個小球以一樣的線速度運(yùn)動時，長繩易斷B．兩個小球以一樣的角速度運(yùn)動時，短繩易斷C．兩個小球以一樣的角速度運(yùn)動時，長繩易斷D．以上說法都不對二、摩擦力提供向心力：1、如圖，木塊P放在水平圓盤上，隨圓盤一起轉(zhuǎn)動，下面說確的是〔〕A．P受到的靜摩擦力方向總是指向圓心。B、P受重力、支持力、向心力、摩擦力.C．圓盤勻速轉(zhuǎn)動過程中，P受到的靜摩擦力為零。D．在半徑一定的條件下，P受到的靜摩擦力的大小跟的大小跟圓盤勻速轉(zhuǎn)動的角速度成正比。變形：上題中，μ,半徑R,要使木塊P相對于盤靜止，盤轉(zhuǎn)動的最大角速度為多少"三、彈力提供向心力1如下圖，在勻速轉(zhuǎn)動的圓筒壁上緊靠著個物體與圓筒一起運(yùn)動，物體相對桶壁靜止．則〔〕A．物體受到4個力的作用．B．物體所受向心力是物體所受的重力提供的．C．物體所受向心力是物體所受的彈力提供的．BABA變形：上題中要讓物體不掉下來，則圓筒轉(zhuǎn)動角速度至少為多少？〔μ，r〕3、如下圖，固定的錐形漏斗壁是光滑的，壁上有兩個質(zhì)量相等的小球A和B，在各自不同的水平面做勻速圓周運(yùn)動，以下說確的是：〔〕A.vA>vBB.ωA>ωBC.aA>aBD.壓力NA>NB歸納總結(jié)：通過本節(jié)課總結(jié)解題步驟：〔1〕明確，確定它在那個平面作圓周運(yùn)動及其圓心。〔2〕對研究對象進(jìn)展，確定是那些力提供了?！?〕利用或法求出合外力，再根據(jù)向心力公式列方程；〔4〕解方程，對結(jié)果進(jìn)展必要的討論?！究偨Y(jié)與反思】§2.3"圓周運(yùn)動的案例分析"導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版〔第1課時〕課型：新授課編寫人：麗修訂人：田審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會分析向心力的來源。2、知道現(xiàn)實(shí)生活中，自行車、火車、汽車等的轉(zhuǎn)彎時誰提供向心力，怎么求最正確行駛速率?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】向心力的來源【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】向心力來源的分析【合作探究】水平面的圓周運(yùn)動類型一：汽車轉(zhuǎn)彎汽車在水平的圓弧路面上的做勻速圓周運(yùn)動時是什么力作為向心力"汽車在半徑為R，動摩擦因數(shù)為μ的彎道處最大速率為_______。類型二：自行車轉(zhuǎn)彎：討論：1.滑冰、摩托車運(yùn)發(fā)動轉(zhuǎn)彎時是怎樣獲得向心力的？*2.水平路面上自行車轉(zhuǎn)彎時傾斜的角度與哪些因素有關(guān)？類型三：火車轉(zhuǎn)彎：首先觀察火車輪緣和鐵軌的外形θθθθGFnFN假設(shè)外軌等高，誰提供向心力？有何弊?。咳绾谓鉀Q？實(shí)際中火車轉(zhuǎn)彎時誰提供向心力？對車速有何要求？如果轉(zhuǎn)彎處外軌一樣高，外側(cè)車輪的輪緣擠壓外軌，使外軌發(fā)生彈性形變，外軌對輪緣的彈力F就是使火車轉(zhuǎn)彎的向心力.設(shè)轉(zhuǎn)彎半徑為r，火車質(zhì)量為m，轉(zhuǎn)彎時速率為v，則，F(xiàn)=m.由于火車質(zhì)量很大，靠這種方法得到向心力，輪緣與外軌間的相互作用力要很大，鐵軌容易受到損壞.2．實(shí)際中火車轉(zhuǎn)彎時誰提供向心力？對車速有何要求？為了消除火車車輪對路軌的側(cè)向壓力，鐵路彎道處、外軌不在同一水平面上，即______高、_____低。其高度差是根據(jù)轉(zhuǎn)彎處軌道的半徑和規(guī)定的行駛速度而設(shè)計(jì)的。使轉(zhuǎn)彎時所需的向心力完全由和的合力來提供。車仍在水平面做圓周運(yùn)動，因此向心力是沿方向的。3．計(jì)算規(guī)定速度：設(shè)火車質(zhì)量m、軌道平面傾角θ、軌道轉(zhuǎn)彎處半徑r、規(guī)定的車速v，則應(yīng)有〔寫出表達(dá)式〕。②v越大，則壓力________。4.在轉(zhuǎn)彎處：(1)假設(shè)列車行駛的速率等于規(guī)定速度，則兩側(cè)軌道都不受車輪對它的側(cè)向壓力(2)假設(shè)列車行駛的速率大于規(guī)定速度，則___軌必受到車輪對它向___的壓力〔填“〞或“外〞〕.(3)假設(shè)列車行駛的速率小于規(guī)定速度，則___軌必受到車輪對它向___的壓力〔填“〞或“外〞〕.類型五：汽車過橋拱形橋汽車在凸形橋的最高點(diǎn)時，誰提供向心力？寫出表達(dá)式。〔設(shè)橋的半徑是r，汽車的質(zhì)量是m，車速為v，支持力為F〕支持力FN___小于_____重力G。v越大，則壓力________，當(dāng)v=_______時，壓力=0。凹形橋汽車在凹形橋的最低點(diǎn)時，誰提供向心力？寫出表達(dá)式。(設(shè)橋的半徑是r，汽車的質(zhì)量是m，車速為v，支持力為F。)持力FN_______重力G。②v越大，則壓力_________?！菊n堂檢測】1.關(guān)于在公路上行駛的汽車正常轉(zhuǎn)彎時，以下說法中正確的選項(xiàng)是〔〕A.在外側(cè)等高的公路上轉(zhuǎn)彎時的向心力由靜摩擦力提供B.在外側(cè)等高的公路上轉(zhuǎn)彎時的向心力由滑動摩擦力提供C.在側(cè)低、外側(cè)高的公路上轉(zhuǎn)彎時的向心力可能由重力和支持力的合力提供*D.在側(cè)低、外側(cè)高的公路上轉(zhuǎn)彎時的向心力可能由重力、摩擦力和支持力的合力提供2．汽車甲和汽車乙質(zhì)量相等，以相等的速率沿同一水平彎道做勻速圓周運(yùn)動，甲車在乙車的外側(cè)．兩車沿半徑方向受到的摩擦力分別為f甲和f乙。以下說確的是()A．f甲小于f乙B．f甲等于f乙C．f甲大于f乙D．f甲和大f乙小均與汽車速率無關(guān)【總結(jié)與反思】§2.3"圓周運(yùn)動的案例分析"導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版〔第2課時〕課型：新授課編寫人：麗修訂人：田審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握豎直面圓周運(yùn)動的輕繩模型和輕桿模型的臨界條件?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】豎直面圓周運(yùn)動的兩種模型【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】兩種模型的臨界條件【合作探究】豎直平面的圓周運(yùn)動及實(shí)例分析:豎直平面的圓周運(yùn)動一般是變速圓周運(yùn)動，運(yùn)動的速度大小和方向在不斷發(fā)生變化，運(yùn)動過程復(fù)雜，合外力不僅要改變運(yùn)動方向，還要改變速度大小，所以一般不研究任意位置的情況，只研究特殊的臨界位置──最高點(diǎn)和最低點(diǎn)。兩類模型——輕繩類和輕桿類1．輕繩類(軌道模型)運(yùn)動質(zhì)點(diǎn)在一輕繩的作用下繞中心點(diǎn)作變速圓周運(yùn)動。由于繩子只能提供拉力而不能提供支持力，質(zhì)點(diǎn)在最高點(diǎn)所受的合力不能為零，則在最高點(diǎn)合力是物體的?！?〕質(zhì)點(diǎn)過最高點(diǎn)的臨界條件：質(zhì)點(diǎn)達(dá)最高點(diǎn)時繩子的拉力剛好為，質(zhì)點(diǎn)在最高點(diǎn)的向心力全部由質(zhì)點(diǎn)的重力來提供，這時小球的速度V0=，是通過最高點(diǎn)的最小速度，稱為臨界速度；〔2〕質(zhì)點(diǎn)能通過最高點(diǎn)的條件是；〔3〕當(dāng)質(zhì)點(diǎn)的速度小于這一值時，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動不到最高點(diǎn)作拋體運(yùn)動了；(4)在最低點(diǎn)對繩的拉力T=例1、如下圖，用長為L的細(xì)繩拴著質(zhì)量為m的小球在豎直平面做圓周運(yùn)動，則以下說法中正確的選項(xiàng)是()A.小球在圓周最高點(diǎn)時所受的向心力一定為重力B.小球在最高點(diǎn)時繩子的拉力不可能為零C.假設(shè)小球剛好能在豎直平面做圓周運(yùn)動，則其在最高點(diǎn)的速率為D.小球過最低點(diǎn)時繩子的拉力一定大于小球重力例2、水流星運(yùn)動水流星是一種雜技表演，表演者在兩個碗里裝上水，用繩子系住碗，然后在豎直平面舞動，碗中的水和碗一起作圓周運(yùn)動，水不從碗中流出來。水流星在豎直平面作圓周運(yùn)動過最高點(diǎn)的臨界條件是滿足輕繩類圓周運(yùn)動。解析：水流星中的水在最高點(diǎn)由重力和壓力提供向心力，假設(shè)水在最高點(diǎn)不離開杯底，則N≥0，由N＋mg=m.即V≥練：過山車課本P31案例1分析游樂場中的圓周運(yùn)動。*如果你是設(shè)計(jì)師，應(yīng)如何設(shè)計(jì)過山車才能更平安？2．輕桿類〔管型雙軌道模型〕運(yùn)動質(zhì)點(diǎn)在一輕桿的作用下，繞中心點(diǎn)作變速圓周運(yùn)動，由于輕桿能對質(zhì)點(diǎn)提供支持力和拉力，所以質(zhì)點(diǎn)過最高點(diǎn)時受的合力可以為零，質(zhì)點(diǎn)在最高點(diǎn)可以處于平衡狀態(tài)。所以質(zhì)點(diǎn)過最高點(diǎn)的臨界速度為，最高點(diǎn)分析：〔1〕當(dāng)時，輕桿對質(zhì)點(diǎn)有豎直向上的支持力，其大小等于質(zhì)點(diǎn)重力；〔2〕當(dāng)時，；〔3〕當(dāng)，桿對質(zhì)點(diǎn)有指向圓心的拉力且拉力隨速度的增大而增大；〔4〕當(dāng)時，輕桿對質(zhì)點(diǎn)的豎直向上的支持力，支持力隨的增大而減小.例3.如下圖，細(xì)桿的一端與一小球相連，可繞過O點(diǎn)的水平軸自由轉(zhuǎn)動，現(xiàn)給小球一初速度，使它在豎直平面做圓周運(yùn)動，圖中a、b分別表示小球軌道的最低點(diǎn)和最高點(diǎn)，則桿對球的作用力可能是〔〕A.a處為拉力，b處為拉力B.a處為拉力，b處為推力C.a處為推力，b處為拉力D.a處為推力，b處為推力【課堂檢測】1、一細(xì)繩拴一質(zhì)量m＝100g的小球，在豎直平面做半徑R=40cm的圓周運(yùn)動，取g＝10m／s2，求：(1)小球恰能通過圓周最高點(diǎn)時的速度；(2)小球以v1=4．0m／s的速度通過圓周最低點(diǎn)時，繩對小球的拉力；2.質(zhì)量為m=0.02kg的小球，與長為L＝0.4m的不計(jì)質(zhì)量的細(xì)桿一端連接，以桿的另一端為軸，在豎直面做圓周運(yùn)動，當(dāng)小球運(yùn)動到最高點(diǎn)，速度分別為v1=0，v2=lm／s，v3＝2m／s，v4=4m／s時，桿分別對小球施加什么方向的力"大小如何"【總結(jié)與反思】§2.3"圓周運(yùn)動的案例分析"導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版〔第3課時〕課型：新授課編寫人：麗修訂人：田審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會處理臨界條件問題、靈活解決水平面、豎直面的圓周運(yùn)動等典型題型【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】各種題型的歸類以及靈活應(yīng)用【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】臨界問題的處理【合作探究】一、摩擦力充當(dāng)向心力：1.A、B、C三個物體放在旋轉(zhuǎn)圓臺上，靜摩擦系數(shù)均為μ，A的質(zhì)量為2m，B、C的質(zhì)量均為m，A、B離軸為R，C離軸為2R，則當(dāng)圓臺旋轉(zhuǎn)時：(設(shè)A、B、C都沒有滑動，如以下圖所示()A.C物的向心加速度最大B.B物的靜摩擦力最小C.當(dāng)圓臺轉(zhuǎn)速增加時，C比A先滑動D.當(dāng)圓臺轉(zhuǎn)速增加時，B比A先滑動點(diǎn)撥：明確物體先滑動的決定因素是，與無關(guān)。二、圓錐擺：2、長度不同的兩根細(xì)繩，懸于同一點(diǎn)，另一端各系一個質(zhì)量一樣的小球，使它們在同一水平面作圓錐擺運(yùn)動，如以下圖所示，則一樣的物理量是()A.周期B.線速度大小C.向心力D.力三、臨界問題：3、如以下圖所示，細(xì)繩一端系著質(zhì)量M＝0.6kg的物體，靜止在水平面，另一端通過光滑小孔吊著質(zhì)量m＝0.3kg的物體，M的中點(diǎn)與圓孔距離為0.2m，并知M和水平面的最大靜摩擦力為2N，現(xiàn)使此平面繞中心軸線轉(zhuǎn)動，問角速度ω在什么圍m會處于靜止?fàn)顟B(tài)"(g＝10m/s2)四、圓周運(yùn)動與平拋運(yùn)動的結(jié)合：4.如下圖，一個人用一根長1m，只能承受46N拉力的繩子，拴著一個質(zhì)量為1Kg的小球，在豎直平面做圓周運(yùn)動，圓心O離地面h=6m。轉(zhuǎn)動中小球在最低點(diǎn)時繩子斷了，〔1〕繩子斷時小球運(yùn)動的角速度多大？〔2〕繩斷后，小球落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)間的水平距離?！菊n堂檢測】OAB1.如下圖，長度為L的輕桿在其中點(diǎn)和一端固定兩個一樣的小球繞其一端做勻速圓周運(yùn)動時，兩小球運(yùn)動的角速度關(guān)系為______，兩小球的線速度關(guān)系有vAvB=________；兩小球運(yùn)動的向心加速度關(guān)系有aA：aBOAB2.如圖8所示的構(gòu)造裝置可繞豎直軸轉(zhuǎn)動，假假設(shè)細(xì)繩長L=0.3eq\r(2)m，水平桿長L0=0.1m，小球的質(zhì)量m=0.3kg.求：〔1〕使繩子與豎直方向夾角450角，該裝置以多大角速度轉(zhuǎn)動才行？〔2〕此時繩子的拉力為多大？【總結(jié)與反思】§2.4"研究離心現(xiàn)象及其應(yīng)用"導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版〔第1課時〕課型：新授課編寫人：延俊修訂人：田審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道什么是離心現(xiàn)象。明確物體做離心運(yùn)動的條件。能結(jié)合課本提出的問題具體分析，了解離心運(yùn)動的應(yīng)用和防止?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】什么是離心運(yùn)動【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】離心運(yùn)動的條件【自主學(xué)習(xí)】離心現(xiàn)象做圓周運(yùn)動的物體，在或______時，就會做偏離圓心的運(yùn)動，這種現(xiàn)象叫離心現(xiàn)象。為什么會產(chǎn)生離心現(xiàn)象做圓周運(yùn)動的物體，由于本身的_________，總有沿著圓周_____方向飛去的趨勢，只是由于___向心_______力的作用，而被限制著沿圓周運(yùn)動。假設(shè)提供向心力的合外力消失，物體便沿著所在位置的切線方向飛出，遠(yuǎn)離圓心離心運(yùn)動的條件：1﹑當(dāng)產(chǎn)生向心力的合外力突然消失，物體便沿所在位置的_____方向飛出。2﹑當(dāng)產(chǎn)生向心力的合外力不完全消失，而只是_____所需要的向心力，物體將沿切線和圓周之間的一條__________運(yùn)動，遠(yuǎn)離圓心而去。對離心運(yùn)動的進(jìn)一步理解〔F表示合外力〕F=0當(dāng)F_____mω2r時，物體做勻速圓周運(yùn)動。當(dāng)F____0時，物體沿切線方向飛出。F＜mω2r當(dāng)F_____mω2r時，物體逐漸遠(yuǎn)離圓心。當(dāng)F_____mω2r時，物體逐漸靠近圓心。F=mω2r*離心運(yùn)動時，F(xiàn)的作用效果是什么，方向是否依舊指向圓心？【自主學(xué)習(xí)檢測】1、物體做離心運(yùn)動時，運(yùn)動軌跡是〔〕A．一定是直線。B．一定是曲線。C．可能是直線，也可能是曲線。D．可能是圓。2關(guān)于離心運(yùn)動，以下說法中正確的選項(xiàng)是：〔〕A．物體一直不受外力的作用時，可能做離心運(yùn)動B．做勻速圓周運(yùn)動的物體，合外力突然變大時做離心運(yùn)動C．做勻速圓周運(yùn)動的物體，只要合外力的數(shù)值發(fā)生變化就將做離心運(yùn)動D．做勻速圓周運(yùn)動的物體，合外力突然消失或數(shù)值變小時將做離心運(yùn)動【合作探究】1.離心運(yùn)動的應(yīng)用實(shí)例⑴洗衣機(jī)的脫水筒。洗衣機(jī)的脫水筒中的衣物上的水滴，在脫水筒工作時，水滴需要的向心力由什么決定？提供的向心力由什么決定？什么情況下，水滴將被甩出？轉(zhuǎn)速高時容易甩干衣物，還是轉(zhuǎn)速低時容易甩干衣物。⑵棉花糖的產(chǎn)生。砂糖先高溫溶化成液態(tài)再被甩出即成棉花狀。⑶用離心機(jī)把體溫計(jì)的水銀柱甩回玻璃泡。2.離心運(yùn)動的防止實(shí)例⑴汽車拐彎時的限速。在公路轉(zhuǎn)彎處，為什么車輛行駛不允許超過規(guī)定的速度？提供車子的向心力由什么決定？公交車轉(zhuǎn)彎時，售票員或車上播送會提醒乘客：“前面轉(zhuǎn)彎，請乘客站端扶好。〞為什么？⑵高速旋轉(zhuǎn)的飛輪、砂輪的限速?！菊n堂檢測】1、課本P39頁1、2、3、42.以下現(xiàn)象中，哪些利用了離心現(xiàn)象？哪些是為了防止離心現(xiàn)象產(chǎn)生的影響？A．用洗衣機(jī)脫水B．用離心沉淀器別離物質(zhì)C．汽車轉(zhuǎn)彎時要減速D．轉(zhuǎn)動雨傘，可以去除雨傘上的一些水E．站在公交車?yán)锏某丝?，在汽車轉(zhuǎn)彎時要用手拉緊扶手*3、雨傘半徑為R，高出地面h，雨傘以角速度ω旋轉(zhuǎn)時，雨滴從傘邊緣飛出〔〕A．沿飛出點(diǎn)半徑方向飛出，做平拋運(yùn)動。B．沿飛出點(diǎn)切線方向飛出，做平拋運(yùn)動。C．雨滴落在地面上后形成一個和傘半徑一樣的圓圈。*D．雨滴落在地面上后形成一個半徑r=的圓圈?！究偨Y(jié)與反思】§3.1"探究動能變化跟做功的關(guān)系"導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版〔第1課時〕課型：新授課編寫人：屈鋒修訂人：田審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握動能的概念和動能定理2.理解過程量和狀態(tài)量的概念3.會利用實(shí)驗(yàn)探究外力做功與動能的變化關(guān)系【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】動能定理的探究【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】動能定理的理解以及使用條件【自主學(xué)習(xí)】一、動能1.物理學(xué)中把__________叫做物體的動能,即Ek=_______。在國際單位制中，其單位是簡稱____符號是______2.動能是量，沒有大小和方向，也沒有負(fù)值。同時又是量，具有瞬時性，物體在*一狀態(tài)的動能由物體的質(zhì)量和該狀態(tài)下物體的速度共同決定。3.動能具有性，與參考系有關(guān)。二、動能定理1﹑容：外力對物體所做的功等于物體___________的增量。2﹑公式：______________或_______________【合作探究】一、研究汽車的動能變化過程質(zhì)量為m的汽車啟動后,在不變的牽引力F作的存在用下行駛〔忽略摩擦力〕，速度由v1增加到v2.牽引力對汽車做了行駛的距離為s。在此過程中，汽車的加速度多大？汽車運(yùn)動的速度v1、v2跟牽引力F、距離s之間的關(guān)系是怎樣的？1、推導(dǎo)公式：2、對公式理解：3、等式左邊是：4、等式右邊是：動能定理：增量的理解：增量即為變化量，而不一定是增加量。1，物理意義：動能定理反映了做功引起物體動能變化的規(guī)律,說明動能的變化可以用功來量度：〔1〕合外力做功的效果是引起物體的變化〔2〕合外力作的功物體動能的變化。2.實(shí)質(zhì)：反映了力在改變物體運(yùn)動狀態(tài)時，在空間上的累積效果。3.理解：〔1〕研究對象是單一物體〔質(zhì)點(diǎn)〕或者是可以看成是單一物體的物體系?！?〕適用圍廣：可以是直線運(yùn)動也可以是分段運(yùn)動；可以是恒力，也可以是變力；可以使同性質(zhì)的力，也可以是不同性質(zhì)的力；力可以同時作用，也可以是分段作用?！?〕動能定理的計(jì)算式為標(biāo)量式，v為相對同一參考系的速度，一般以地面為參考系?！?〕外力對物體所做的功是指物體所受的一切外力對它所做的總功。*三、同一直線上的恒力做功如果力和運(yùn)動方向一樣，功的計(jì)算式W=FS如果力和運(yùn)動方向相反，功的計(jì)算式W=-FS注意：功是標(biāo)量，但有正負(fù)。正功表示動力做功，負(fù)功表示阻力做功。四、探究外力對物體所做的功與物體動能變化的關(guān)系〔見課本P43~P44〕【課堂檢測】1.關(guān)于對動能的理解，以下說確的是〔〕A.動能是機(jī)械能的一種表現(xiàn)形式，但凡運(yùn)動的物體都具有動能B.動能總是正值C.一定質(zhì)量的物體，動能變化時，速度一定變化；但速度變化時，動能不一定變化D.動能不變的物體，一定處于平衡狀態(tài)2.關(guān)于動能概念及公式W=Ek2-Ek1的說法中正確的選項(xiàng)是〔〕A.動能總為非負(fù)值B.速度大的物體，動能一定大C.W=Ek2-Ek1表示功可以變成能D.動能的變化可以用合外力的功來量度3．一顆質(zhì)量為40g的子彈以100m/s的速度擊穿蘋果。子彈穿過蘋果后，速度降為60m/s。問子彈擊穿蘋果前后的動能變化了多少？蘋果對子彈做了多少功？【總結(jié)與反思】§3.1"探究動能變化跟做功的關(guān)系"導(dǎo)學(xué)案教師版〔第2課時〕課型：習(xí)題課編寫人：田審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟練的運(yùn)用動能定理解題，在此根底上對動能定理的理解更加準(zhǔn)確與深刻.2.熟悉動能定理的解題步驟和一般的考前須知?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】動能定理的解題步驟【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】動能定理在多過程、多力問題中的應(yīng)用。【自主學(xué)習(xí)】動能：物體由于運(yùn)動而具有的能量。是標(biāo)量，具有瞬時性、相對性，沒有負(fù)值。動能的變化：是指末態(tài)的物理量減去出初態(tài)的物理量，有正也有負(fù)。3、動能定理：外力對物體所做的功等于物體動能的增量。W合=△Ek=Ek-Ek04.功的計(jì)算：W=FS，功是標(biāo)量，但有正負(fù)?！竞献魈骄俊恳唬畣芜^程問題1.在h高處，以初速度v0沿水平方向拋出一個小球，不計(jì)空氣阻力，小球著地時速度大小為多少？2.一個質(zhì)量為0.3kg的彈性小球，在光滑水平面上以6m/s的速度垂直撞到墻上，碰撞后小球沿相反方向運(yùn)動，反彈后的速度大小與碰撞前一樣。則碰撞前后小球速度變化量的大小Δv和碰撞過程中墻對小球做功的大小W為

〔

〕

A.Δv=0

B.Δv=12m/s

C.W=0

D.W=10.8J二：多過程問題3.物體從高出地面H處由靜止自由下落，不考慮空氣阻力，落至沙坑外表后又進(jìn)入沙坑深h處停頓，求物體在沙坑中受到的阻力是其重力的多少倍.〔一題多解〕*4.如圖，LMPQ是光滑軌道，LM水平長為5.0m,MPQ是一半徑為R=1.6m的半圓，QOM在同一豎直面上，在恒力F作用下質(zhì)量m=1kg的物體A由靜止開場運(yùn)動，當(dāng)?shù)竭_(dá)M時立即停頓用力，欲使A剛能通過Q點(diǎn)，則力F大小為多少？小結(jié)：應(yīng)用動能定理解題的一般步驟：選取研究對象，確定研究過程；分析物體受力，明確做功情況；根據(jù)初、末狀態(tài)，確定初、末動能；應(yīng)用動能定理，列出方程求解應(yīng)用動能定理解題的考前須知：正確分析受力，要考慮物體所受的所有外力，包括重力。有些力在物體運(yùn)動全過程中不是始終存在的，假設(shè)物體運(yùn)動過程中包含幾個物理過程，物體運(yùn)動狀態(tài)、受力等情況均發(fā)生變化，則在考慮外力做功時，必須根據(jù)不同情況分別對待。假設(shè)物體運(yùn)動過程中包含幾個不同的物理過程，解題時可以分段考慮，也可視全過程為一個整體，用動能定理解題，后者往往更為簡潔。1、放在光滑水平面上的*物體，在水平恒力F的作用下，由靜止開場運(yùn)動，在其速度由零增加到v和由v增加到2v的兩個階段中，F(xiàn)對物體所做的功之比為()A.1∶1B.1∶2C.1∶3D.1∶4*2.質(zhì)量為80kg的物體在水平拉力作用下，從靜止開場運(yùn)動，在2s移動了4m，物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為0.25.則拉力對物體做的功為〔〕A.3200.1440JC.800JD.640J3.*人將質(zhì)量為1.0kg的物體由靜止向上提起1.0m，這時物體的速度是2m/s，則人對物體做的功是_____〔g取10m/s2〕.4.*同學(xué)將2kg的鉛球以8m/s的速度投出，成績是6m，則該同學(xué)對鉛球做的功是_________.J【總結(jié)與反思】§3.2"研究功與功率"導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版〔第1課時〕課型：新授課編寫人：屈鋒修訂人；許寶成審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解了功的概念，知道做功的兩個因素，能用功的公式進(jìn)展功的計(jì)算。2.理解正功、負(fù)功的概念，明確正負(fù)功與動能變化的關(guān)系【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能用功的公式進(jìn)展功的計(jì)算【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】負(fù)功的含義【自主學(xué)習(xí)】1、力對物體所做的功，等于、、這三者之間的乘積。功是一個(標(biāo)、矢)量。功的單位是,符號是。2、做功的兩個不可缺少的因素〔1〕〔2〕.功是的量度。3、根據(jù)W=Fscosα可知：〔1〕當(dāng)α=時，W=0，即當(dāng)力F與位移S時，力對物體不做功.這種情況下，物體在力F方向上沒有發(fā)生位移.〔2〕當(dāng)≤α＜時，W＞0，即當(dāng)力F跟位移s的夾角為〔鈍角、銳角〕時，力F對物體做正功，這時力F是〔動、阻〕力，所以〔動、阻〕力對物體做正功。〔3〕當(dāng)≤α＜時，W<0，即當(dāng)力F跟位移s的夾角為〔鈍角、銳角〕時，力F對物體做負(fù)功，這時力F是〔動、阻〕力，所以〔動、阻〕力對物體做負(fù)功.一個力對物體做負(fù)功，又常說成克制這個物體做功〔取絕對值〕?！竞献魈骄俊刻骄?：如何用分解力與分解位移兩種方法推導(dǎo)公式探究2：例1、課本４８頁案例分析*學(xué)生討論：如何求出兩個力〔或多個力〕的總功？例2、質(zhì)量為2kg的物體在水平地面上受到向上且與水平方向30°角，大小為10N的拉力作用移動了2m，地面與物體間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，〔g=10m/s2〕求：

①拉力對物體做的功是多少？

②重力對物體做的功是多少？

③彈力對物體做的功是多少？

④摩擦力對物體做的功是多少？

⑤合外力對物體做的功是多少？結(jié)論：總功的計(jì)算有如下方法：〔1〕W合=〔α為F合與位移s的夾角〕.〔2〕W合=WF1＋WF2＋…＋WFn(即總功為各個分力所做功的.〔3〕運(yùn)用動能定理W合=.*例3、如下圖質(zhì)量為m的物體A靜止在傾角為α的斜面B上，水平力F使B向左勻速運(yùn)動S。A、B始終保持相對靜止，求在這個過程中：〔1〕施加于物體A上的各力所做的功；〔2〕A所受合外力所做的AαAαBαSF1、一個力對物體做了負(fù)功，則說明〔〕A、這個力一定阻礙物體的運(yùn)動B、這個力不一定阻礙物體的運(yùn)動C、這個力與物體的位移方向的夾角θ＞90oD、這個力與物體的位移方向的夾角θ＜90o2、如下圖，在光滑水平面上，物體受兩個沿水平方向、互相垂直的恒力F1和F2作用，從靜止開場運(yùn)動〔沿圖中虛線〕，在物體發(fā)生一段位移的過程中，F(xiàn)1對物體做功4J，F(xiàn)2對物體做功3J，則F1和F2的合力對物體所作的功為〔〕A、5JB、7JC、1JD、3.5J3、如下圖，質(zhì)量為m的物體沿著傾角為θ的固定斜面下滑了長為L的距離，假設(shè)物體與斜面間的動摩擦因數(shù)為μ求這一過程：〔1〕重力做的功；〔2〕彈力做的功；〔3〕滑動摩擦力做的功；〔4〕力對物體做的總功；〔5〕滑動斜面底端時的速度【總結(jié)與反思】§3.2"研究功與功率"導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版〔第2課時〕課型：新授課編寫人：屈鋒修訂人；許寶成審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.穩(wěn)固恒力做功。2.知道一對相互作用力做的總功。3.掌握求變力功的三種方法【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】求變力功的三種方法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】一對相互作用力做的總功【自主學(xué)習(xí)】一、閱讀課本49頁“多學(xué)一點(diǎn)〞容思考求變力功的思路與方法總結(jié)：1、微元法：求變力功時可將物體的位移分成很多小段，當(dāng)每一小段的位移足夠小時就可以認(rèn)為力的變化，就可以認(rèn)為力是。對每一小段就可以利用求每一小段的功，將各小段的功就是整個過稱的總功。2、圖像法：求變力功也可以以力為縱軸，位移為橫軸建立直角坐標(biāo)系，畫出力隨位移變化的圖像，圖像下的即為力的3.平均值法：當(dāng)力的大小發(fā)生變化，但F、s成關(guān)系時，可以代入F的平均值計(jì)算F做的功。*二、一對相互作用力做功，可以為正值，可以為負(fù)值，也可以為0.〔請舉例說明〕但是一對滑動摩擦力做的總功一定為值，大小為?！竞献魈骄俊坷?.如圖，一輕彈簧一端與豎直墻壁連接，另一端與一質(zhì)量為m的物塊連接，物塊放在光滑的水平面上，彈簧勁度系數(shù)為k，彈簧處于自然狀態(tài)，用水平力緩慢拉物塊，使物塊前進(jìn)的位移為S，求這一過稱中拉力對物體做了多少功？例2、如圖球質(zhì)量為m，懸線的長為L，把懸線拉到水平位置后釋放，小球?qū)⒆鰣A周運(yùn)動，設(shè)在運(yùn)動過程中空氣阻力f的大小不變，求小球從A運(yùn)動到B時，重力G、繩拉力T、空氣阻力f各做了多少功？【課堂檢測】1.如右圖是我國農(nóng)村常用的石磨，磨桿的手柄桿到磨心的距離為L，*人用大小恒為F,方向始終垂直磨桿的力推著磨轉(zhuǎn)了一圈，則此過程中F力做功為多少？2.如下圖，*人用大小恒為F的水平拉力將物塊由A位置拉到B位置，求此過程中拉力所做的功？〔不計(jì)滑輪大小、滑輪與繩的質(zhì)量，及繩與滑輪間的摩擦〕*3.一個質(zhì)量為4kg的物體靜止在足夠大的光滑水平面上，現(xiàn)對物體施加一個沿水平方向的周期性變化的拉力，求13s拉力對物體做的總功？。【總結(jié)與反思】§3.2"研究功與功率"導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版〔第3課時〕課型：新授課編寫人：屈鋒修訂人；許寶成審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解功率的兩個計(jì)算公式，知道平均功率和瞬時功率的概念和求法【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】求解平均功率和瞬時功率的計(jì)算方法【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】平均功率和瞬時功率的計(jì)算【自主學(xué)習(xí)】1、功率是表示的物理量，功W跟完成這些功所用的時間t的比值，表達(dá)式為P=.國際單位中，功率單位為，簡稱，符號.其他單位還有kW，1kW=.2、P=W/t實(shí)際是一段時間的.3、在P=Fv中假設(shè)v是平均速度，P就是對應(yīng)時間t的；假設(shè)v是瞬時速度，則P就是該時刻的.【合作探究】例1、質(zhì)量m=5.0kg的物體，以10m/s的速度水平拋出，求拋出后第1s重力做功的平均功率和拋出后第1s末重力的瞬時功率.例2、一臺起重機(jī)將質(zhì)量m=1.0×103kg的貨物勻加速地豎直吊起，在2s末貨物的速度為v=4.0m/s，假設(shè)g取10m/s2，不計(jì)額外功，求：〔1〕起重機(jī)在這2s的平均功率；〔2〕起重機(jī)在2s末的瞬時功率.例3、質(zhì)量為m=2kg的木塊在傾角θ=37。的斜面上由靜止開場下滑,木塊與斜面間的接觸面光滑，求〔1〕前2秒重力做的功。〔2〕前2秒重力的平均功率?！?〕2秒末重力的瞬時功率〔sin37=0.6,cos37=0.8,g=10m/s2〕*變式訓(xùn)練：如下圖，位于水平面上的物體A的質(zhì)量m=5kg，在F=10N的水平拉力作用下從靜止開場向右運(yùn)動，位移為s=36m時撤去拉力N.求：在下述兩種條件下，力F對物體做功的平均功率各是多大？(取g=10m/s2)(1)水平面光滑；(2)物體與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=0.15.【課堂檢測】1.一臺機(jī)器用2分鐘時間做了6×104J的功，這臺機(jī)器的功率是多少？2.關(guān)于功率，以下說法中正確的選項(xiàng)是〔〕A.功率是說明做功多少的物理量B.功率是說明力做功快慢的物理量C.做功時間越長，功率一定小D.力做功越多，功率一定大3.課本51頁課后練習(xí)3、4、5題【總結(jié)與反思】§3.2"研究功與功率"導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版〔第4課時〕課型：新授課編寫人：屈鋒修訂人；許寶成審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握額定功率與實(shí)際功率的概念2.明確機(jī)車的兩種啟動方式【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】機(jī)車的兩種啟動方式中的運(yùn)動過程【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】動能定理在多過程、多力問題中的應(yīng)用?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、額定功率是指機(jī)器工作時的功率.2、實(shí)際功率是指的功率，實(shí)際功率應(yīng)或額定功率，實(shí)際功率大于額定功率就會損壞機(jī)器。發(fā)動機(jī)名牌上的功率是指。3、汽車在上坡的時候，有P額=Fv知道，要想獲得較大的動力，必須減小，即換用低擋，加大油門.【合作探究】探究一、機(jī)車的啟動通常有兩種方式，即以恒定功率啟動和以恒定加速度啟動，分析機(jī)車啟動的理論依據(jù)是機(jī)車的功率，由于機(jī)車在水平方向上運(yùn)動時水平方向受到兩個力即，根據(jù)牛頓第二定律有。應(yīng)用這兩個公式就可以對機(jī)車的啟動進(jìn)展分析。探究二、以恒定功率啟動1、動態(tài)過程分析*2、v-t圖像探究三、以恒定的加速度啟動1、動態(tài)過程分析*2、v-t圖像【課堂檢測】1.發(fā)動機(jī)的額定功率為60KW，汽車質(zhì)量為5t，汽車在水平路面上行駛時，阻力是車重的0.1倍，g取。求:=1\*GB3①汽車保持額定功率從靜止啟動后能到達(dá)的最大速度是多少？=2\*GB3②假設(shè)汽車保持的加速度做勻加速啟動，這一過程能維持多長時間？2.設(shè)飛機(jī)飛行中所受阻力與其速度的平方成正比，如飛機(jī)以速度v勻速飛行時，其發(fā)動機(jī)功率為P，則飛機(jī)以2v速度勻速飛行時，其發(fā)動機(jī)功率為()A．2PB．4PC．8PD．無法確定【總結(jié)與反思】§3.3"動能定理的應(yīng)用"導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版〔第1課時〕課型：習(xí)題課編寫人：屈鋒修訂人：許寶成審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.明確運(yùn)用動能定理解題的根本步驟2.體會用動能定理解決問題的簡便，提高分析問題和解決問題的能力【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】明確運(yùn)用動能定理解題的根本步驟【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】應(yīng)用動能定理解決問題。【自主學(xué)習(xí)】動能定理的容：力在一個過程中對物體做的功，等于物體在這個過程中，這個結(jié)論叫做動能定理。2、動能定理的表達(dá)式。表示物體的，表示物體的，表示或者是物體所受的所有外力對物體做功的代數(shù)和。3、動能定理既適用于恒力做功，也適用于，既適用于直線運(yùn)動，也適用于。4、在應(yīng)用動能定理時要注意到，外力做正功，物體的動能，外力做負(fù)功物體的功能?！竞献魈骄俊空n本52頁案例分析〔分析題中的三個問題〕例2、課本53頁案例分析〔用牛頓定律結(jié)合運(yùn)動學(xué)公式和動能定理兩種方法求解〕思考：兩種方法中那種方法求解更簡便？為什么？例3、課本54頁案例分析思考：鐵錘打擊鐵塊的過程中，力是恒力還是變力？能否用W=Fscosα來求鐵錘所做的功？總結(jié)提煉：能用動能定理解題的條件1、當(dāng)物理問題只涉及力、位移、速度、質(zhì)量、功和動能等物理量，但不涉及時，可優(yōu)先考慮使用動能定理。2、當(dāng)物理問題中涉及變力做功，軌跡為曲線時或過程復(fù)雜時，優(yōu)先考慮使用動能定理。應(yīng)用動能定理解題的一般步驟1、確定，明確它的。2、分析物體在運(yùn)動過程中的，明確外力對研究對象是否做功，做正功還是做負(fù)功。3、明確初始狀態(tài)和末狀態(tài)的，即。4、根據(jù)列方程求解?！菊n堂檢測】1、一質(zhì)量為m的滑塊靜止在光滑水平地面上，從t=0開場，將一個大小為F的水平拉力作用在滑塊上，如下圖，在t=t1時刻力F的功率應(yīng)是〔〕A、F2t1/2mBF2t12/2mC、F2t1/mD、F2t12/m2、一顆子彈以水平速度v射入一樹干中，射入深度為s.設(shè)子彈在樹干中所受到的阻力為一恒力，則子彈以v/2的速度射入樹干中，射入的深度為多少？以初速度v0豎直上拋一個小球，假設(shè)不計(jì)空氣阻力，在上升的過程中，從拋出小球到小球動能減小一半所經(jīng)歷的時間是多少？〔〕4、一人坐在雪橇上，從靜止開場沿著高度為15m的斜坡滑下，到達(dá)底部時速度為10m/s．人和雪橇的總質(zhì)量為60kg，下滑過程中克制阻力做的功等于？*5、如圖小球質(zhì)量為m，懸線的長為L，把懸線拉到水平位置后釋放，設(shè)小球運(yùn)動過程中空氣阻力f的大小不變，求小球從A運(yùn)動到B時，細(xì)繩上的拉力為多大？【總結(jié)與反思】§3.3"動能定理的應(yīng)用"導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版〔第2課時〕課型：習(xí)題課編寫人：屈鋒修訂人：許寶成審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.應(yīng)用動能定理解決多過程問題2.應(yīng)用動能定理求解變力做功問題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】明確運(yùn)用動能定理解題的根本步驟【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】應(yīng)用動能定理解決問題?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一.變力做功：一質(zhì)量為m的小球，用長為的輕繩懸掛于O點(diǎn)，小球在水平力F的作用下，從平衡位置P點(diǎn)緩慢的移動到Q點(diǎn)，此時輕繩與豎直方向夾角如下圖，則F所做的功為？FFQPLOθ二.多過程做功：將質(zhì)量m=2kg的一塊石頭從離地面H=2m高處由靜止開場釋放，落入泥潭并陷入泥中h=5cm深處，不計(jì)空氣阻力，求泥對石頭的平均阻力.〔g取10m/s2〕友情提示：分析小球有幾個運(yùn)動過程，每個過程的運(yùn)動性質(zhì)是？每個過程中有哪些力對小球做功？分別對每個過程應(yīng)用動能定理。試著對整個過程應(yīng)用動能定理看兩種算法那一種更簡單。【合作探究】1、如下圖，物體在離斜面底端4m處由靜止滑下，假設(shè)斜面及平面的動摩擦因數(shù)均為0.5，斜面傾角為37°，斜面與平面間由一小段圓弧連接，求物體能在水平面上滑行多遠(yuǎn)？2.從離地面H高處落下一只小球，小球在運(yùn)動過程中所受的空氣阻力是它重力的k〔k<1〕倍,而小球與地面相碰后，能以一樣大小的速率反彈，求：〔1〕小球第一次與地面碰撞后，能夠反彈起的最大高度是多少？〔2〕小球從釋放開場，直至停頓彈跳為止，所通過的總路程是多少？3、一輛汽車的質(zhì)量為m，從靜止開場啟動，沿水平面前進(jìn)了s后，到達(dá)了最大行駛速度Vm，設(shè)汽車的牽引功率保持不變，所受阻力為車重的k倍。求〔1〕汽車的牽引功率?！?〕汽車從靜止開場勻速運(yùn)動所需的時間?！菊n堂檢測】1、如下圖,質(zhì)量為m的小球被系在輕繩的一端,以O(shè)為圓心在豎直平面做半徑為R的圓周運(yùn)動.運(yùn)動過程中,小球受到空氣阻力的作用.設(shè)*時刻小球通過圓周的最低點(diǎn)A,此時繩子的力為7mg,此后小球繼續(xù)做圓周運(yùn)動,經(jīng)過半個圓周恰能通過最高點(diǎn)B,則在此過程中小球克制空氣阻力所做的功是多少"2、在離地面高度為h處豎直向上拋出一質(zhì)量為m的物體，拋出時的速度為v0，當(dāng)它落到地面時的速度為v，用g表示重力加速度，則在此過程中物體克制空氣阻力做的功為？【總結(jié)與反思】§3.3"動能定理的應(yīng)用"導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版〔第3課時〕課型：習(xí)題課編寫人：屈鋒修訂人：許寶成審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握摩擦力對系統(tǒng)物體做功的特點(diǎn)2.應(yīng)用動能定理解決系統(tǒng)問題【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】應(yīng)用動能定理解決系統(tǒng)問題【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】相互作用力做功特點(diǎn)【自主學(xué)習(xí)】1、如下圖A、B兩個物體質(zhì)量分別為、，用一根質(zhì)量不計(jì)不可伸長的細(xì)繩連接置于光滑的水平面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)用水平恒力F作用在B上使B向右運(yùn)動一段位移S，求(1)A、B的末速度？(2)此過程中細(xì)繩對A所做的功？2、如下圖，mA＝4kg，mB=1kg，A與桌面間的動摩擦因數(shù)μ=0．2，B與地面間的距離h=0．8m，A、B原來靜止，則B落到地面時的速度為________m／s；B落地后，A在桌面上能繼續(xù)滑行________m遠(yuǎn)才能靜止下來．(g取10m／s2；)【合作探究】例1、質(zhì)量為M的木板A置于光滑的水平面上，質(zhì)量為m的物塊B置于A的左端，現(xiàn)對B施加一個水平恒力F，在F作用下A、B保持相對靜止，在水平面上運(yùn)動了一段位移S，則此過程中A、B間的摩擦力對A、B做功分別為？A、B的末速度為？例2.一質(zhì)量為m=10g的子彈以水平速度v0=200m/s射向一個質(zhì)量為M=4.99kg的固定在地面上的木塊，木塊的厚度為d=10cm，子彈以v1=100m/s的速度穿出木塊，試求木塊對子彈的平均阻力為多大？假設(shè)將此木塊不固定，放在水平地面上，設(shè)木塊與子彈間的相互作用力不變，子彈仍以同樣的初速度射向木塊，結(jié)果子彈恰能穿透木塊，試求子彈和木塊的最終速度為多少？ddV0【課堂檢測】1.質(zhì)量為M長為L的木板A置于光滑的水平面上，質(zhì)量為m的物塊B以速度v沖上A的左端，并恰好沒有從A的右端掉下，則A、B最后的速度為？〔A、B間的動摩擦因數(shù)為〕【總結(jié)與反思】§4.1"勢能的變化與機(jī)械功"導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版〔第1課時〕課型：新授課編寫人：閆聰利修改人：傅凌飛審核人：永虎【教學(xué)目標(biāo)】1、知道重力勢能的概念及表達(dá)式2、知道重力做功與重力勢能的變化關(guān)系3、知道重力做功的特點(diǎn)4、了解彈性勢能的概念，知道彈簧彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】重力勢能概念和重力做功的特點(diǎn)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】重力勢能的變化與重力做功的關(guān)系【自主學(xué)習(xí)】重力勢能〔1〕定義：物體由于被而具有的能量叫做重力勢能；〔2〕表達(dá)式：?！?〕單位：在國際單位制中，單位為，符號為?！竞献魈骄俊恳?、重力做功與重力勢能變化的關(guān)系1、對物體重力勢能的理解：①物體的重力勢能EP=mgh中的h具有相對性，所以重力勢能具有相對性。②選擇重力勢能的參考平面，應(yīng)視問題而定。通常選擇作為重力勢能為零的參考平面。③重力勢能是地球與物體相互作用而具有的能，因此它是物體和地球共有的能量。2、重力做功與重力勢能變化的關(guān)系探究1、被舉高的重錘在下落過程中受到的力及該力做功情況：〔用EP1=mgh1來表示物體在初位置的重力勢能，用EP2=mgh2來表示物體在末位置的重力勢能，則WG=EP1-EP2〕當(dāng)物體由高處向低處運(yùn)動時，WG____0，EP1____EP2當(dāng)物體由低處向高處運(yùn)動時，WG__0，EP1_____EP2【結(jié)論】重力做的功與重力勢能的關(guān)系可以寫為WG=EP1-EP2=-?EP當(dāng)重力對物體做正功時，物體的重力勢能，當(dāng)重力對物體做負(fù)功時，物體的重力勢能增加。例1.一臺打樁機(jī)重錘的質(zhì)量是250kg，重錘在打樁機(jī)頂端時，離地面的高度是20m。試分析計(jì)算：〔1〕當(dāng)重錘被鋼絲拉著從地面勻速上升到打樁機(jī)頂端時，重力對重錘做了多少功？重錘的勢能變化了多少？〔2〕當(dāng)鋼絲繩松弛，重錘從打樁機(jī)頂端自由落到地面時，重力做了多少功？重錘的勢能變化了多少？二、重力做功的特點(diǎn)探究2、結(jié)合圖4-3，設(shè)想你要從*座高樓的第17層下到第8層，你可以乘電梯也可以走樓梯，兩種方式重力對你做功大小如何？【結(jié)論】重力做功的特點(diǎn)：重力對物體做的功只跟物體的和的高度有關(guān)，而跟物體經(jīng)過的無關(guān)。例2.如圖是地圖上*小山包的等高線圖，a、b、c為山包上的三個點(diǎn)在地圖上的位置?！?〕假設(shè)選擇海平面為重力勢能參考面，質(zhì)量為55kg的學(xué)生在a、b、c位置時的重力勢能是多大？他從a位置上升到c位置，重力做了多少功？〔2〕假設(shè)選擇100m的等高線所在平面為重力勢能參考面，則質(zhì)量為55kg的學(xué)生在a、b、c位置時的重力勢能是多大？他從a位置上升到c位置，重力做了多少功？三*、彈性勢能物體發(fā)生時具有的勢能叫做彈性勢能，被拉伸或壓縮的彈簧都具有彈性勢能，彈簧的彈性勢能為EP=。1．一實(shí)心立方體鐵塊與一實(shí)心立方體木塊質(zhì)量相等，將它們放在同一水平地面上，以下結(jié)論中正確的選項(xiàng)是〔〕A.鐵塊的重力勢能大于木塊的重力勢能B.鐵塊的重力勢能等于木塊的重力勢能C.鐵塊的重力勢能小于木塊的重力勢能D.上述三種情況都有可能2．一根長為2m，質(zhì)量為20kg的均勻鐵棒橫臥在水平地面上，人假設(shè)要將它完全豎立起來，人對鐵棒所做的功不能少于【總結(jié)與反思】4.1"勢能的變化與機(jī)械功"導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版〔第2課時〕課型：習(xí)題課編寫人：傅凌飛審核人：永虎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步理解重力勢能概念和重力做功特點(diǎn)2、熟練掌握重力做功與重力勢能變化的關(guān)系【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】重力做功的特點(diǎn)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】重力勢能的變化與重力做功的關(guān)系【自主學(xué)習(xí)】一．重力做功：物體運(yùn)動時，重力做功只跟它的初、末位置的高度有關(guān)，而跟物體經(jīng)過的路徑無關(guān)。即：W=mg(h1-h2)，h1、h2分別表示物體起點(diǎn)和終點(diǎn)的高度。二．重力勢能1.重力勢能的公式：Ep=mgh2.重力勢能具有相對性和系統(tǒng)性3.重力做功與重力勢能變化的關(guān)系：W=Ep1－Ep2=－⊿Ep三．彈性勢能1.物體發(fā)生彈性形變時具有的勢能叫做彈性勢能。2.彈簧的彈性勢能的大小與本身的勁度系數(shù)大小有關(guān)，還與伸長量或壓縮量有關(guān)?！竞献魈骄俊恳弧⒅亓菽茏兓c重力做功的關(guān)系例1.樓上*房間地板高出樓外地面4m，窗臺比地板高1m，一質(zhì)量為10kg的重物放在地板上的A處.把重物從該房間A處拿起來從窗戶扔到樓外的地面上的B處，假設(shè)沒有空氣阻力，重力所做的功為多少？假設(shè)克制