學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案

學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案由于家庭、學(xué)校、社會(huì)教育中存在的突出問題——如中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，戶外活動(dòng)時(shí)間少，調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在少年小朋友身體、心理、道德、行為健康狀況不容樂觀。下面是由店鋪收集整頓的學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案，供你參考!學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇1為認(rèn)真貫徹省十二五重點(diǎn)課題《區(qū)域推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神，適應(yīng)社會(huì)改革發(fā)展需要和學(xué)生本身成長(zhǎng)的需要，以課題研究為契機(jī)，以培養(yǎng)造就新世紀(jì)的一代新人為目的，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這個(gè)中心，服務(wù)于全校師生的心理健康建設(shè)，提高全體師生的心理水平，增進(jìn)素質(zhì)教育在我校的進(jìn)一步開展。根據(jù)我校的實(shí)際狀況，但愿在課題的帶動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的重視及扶持下，能夠構(gòu)建含有我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色的心理健康教育模式。下列是我的初步構(gòu)想，局限性之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。一、指導(dǎo)思想心理健康教育是隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出的新規(guī)定，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展，它的內(nèi)容已日益滲入到人們的生活態(tài)度、生活觀點(diǎn)、以及實(shí)際的生活中，因此，作為一名教師，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康?！吨泄仓醒?、國務(wù)院有關(guān)深化教育改革全方面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。二、教育目的針對(duì)我校心理健康教育的現(xiàn)狀，加大心理健康教育的管理力度。首先，加強(qiáng)對(duì)心理教育領(lǐng)導(dǎo)者、班主任、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn)。培養(yǎng)一支本身心理健康、懂得心理專業(yè)知識(shí)、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊(duì)伍，建立全體教師共同參加的心理健康教育工作體制。另首先，加強(qiáng)心理健康教育科研課題的研究，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。再次，充足發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“領(lǐng)頭鷹”的作用，不停推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育工作向縱深方向發(fā)展。三、實(shí)施方案1.擬定領(lǐng)導(dǎo)小組，組建教師隊(duì)伍。建議學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)急迫的任務(wù)來抓，成立以校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊(duì)伍培訓(xùn)，力求全員參加。2.做好子課題研究申報(bào)工作。為重視課題建設(shè)，可考慮建立十二五課題小組，定時(shí)進(jìn)行課題研究，主動(dòng)開展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，認(rèn)真開展咨詢活動(dòng)課注意收集整頓有關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會(huì)、個(gè)案分析、總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。根據(jù)省十二五重點(diǎn)課題《區(qū)域推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神，結(jié)合我校實(shí)際，初步擬定以盧主任提供的《在各學(xué)科教學(xué)中滲入心理健康教育》為課題，立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，防止學(xué)生的心理疾病，并做好本課題的申報(bào)工作。3.建構(gòu)含有我校特色的心理監(jiān)護(hù)體系充足運(yùn)用我?，F(xiàn)有資源，構(gòu)建含有我校特色的三室(心理教研室，心理咨詢室，愉快成長(zhǎng)室)一箱(悄悄話信箱)一線(電話“心靈有約”熱線)一聲(校廣播站開設(shè)“心靈之聲”)一刊(校報(bào)上設(shè)專欄“陽光之旅”)一欄(校園網(wǎng)上設(shè)“成長(zhǎng)在線”欄目)的心理監(jiān)護(hù)體系。4.大力向師生、家長(zhǎng)宣傳有關(guān)的心理健康知識(shí)考慮以心理咨詢室為中心，充足運(yùn)用實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)(先允許我假設(shè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)成立，下列簡(jiǎn)稱學(xué)報(bào))的強(qiáng)勁宣傳，充足運(yùn)用校園廣播臺(tái)、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識(shí)，增加廣大師生的心理知識(shí)。如可在新生開學(xué)第一、二周時(shí)間運(yùn)用學(xué)報(bào)、校園廣播臺(tái)、宣傳欄等宣傳心理咨詢室(剛開始，為避免有些學(xué)生對(duì)“心理咨詢室”較為敏感，可考慮用“心海驛站”來替代它)的位置(新生不懂得)，職能，重要咨詢時(shí)間及咨詢形式等;此后，將根據(jù)我校師生的實(shí)際狀況宣傳有關(guān)的心理知識(shí)。另外，考慮以心理咨詢室為中心，組織一定人員，在定時(shí)出版的學(xué)報(bào)上開設(shè)心理專欄《陽光之旅》專欄，并采用多個(gè)形式，面對(duì)廣大師生和家長(zhǎng)征稿，如有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，情緒體驗(yàn)等等。(可考慮對(duì)教師、學(xué)生給以部分獎(jiǎng)勵(lì))校廣播在課間操和上學(xué)及放學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開放，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動(dòng)員全體教師加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在每班設(shè)心理委員，建立心理檔案和典型案例做好跟蹤統(tǒng)計(jì)，協(xié)助學(xué)生擺脫心理煩惱、困惑、焦慮等。5.搞好家校聯(lián)系，做好家庭教育指導(dǎo)。家教對(duì)學(xué)生的心理健康起著奠基作用，家長(zhǎng)的言行對(duì)學(xué)生的心剪發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充足運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)搞好學(xué)校配合，向家長(zhǎng)宣傳“心育”知識(shí)，讓家長(zhǎng)體會(huì)心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)兒女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，請(qǐng)他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)主動(dòng)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加多個(gè)社會(huì)實(shí)踐及校內(nèi)外德育基地活動(dòng)，提高心理健康教育的實(shí)效。6.開展心理咨詢根據(jù)我校實(shí)際狀況，我校心理咨詢的形式重要有現(xiàn)場(chǎng)咨詢、電話咨詢、來信咨詢等，其中現(xiàn)場(chǎng)咨詢重要有團(tuán)體咨詢和個(gè)體預(yù)約咨詢(上下午課間操)。咨詢室將結(jié)合我校的辦學(xué)實(shí)際，對(duì)在校生的學(xué)習(xí)、適應(yīng)、發(fā)展等問題予以直接或間接的指導(dǎo)和協(xié)助，并對(duì)有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診療、矯治等。7.開展心理講座心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個(gè)階段的具體狀況，學(xué)生中普遍存在的問題開展專項(xiàng)性的講座。8.開展班級(jí)心理活動(dòng)課班級(jí)心理活動(dòng)課不同于普通的班級(jí)主題活動(dòng)，它以學(xué)生的成長(zhǎng)、需求為出發(fā)點(diǎn)，并以此作為活動(dòng)主題，如學(xué)習(xí)困擾，人際交往、青春期問題等，以班級(jí)為單位，重要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導(dǎo)。我校將根據(jù)自己的實(shí)際狀況，嘗試開展班級(jí)心理活動(dòng)。也可考慮開設(shè)心理健康教育課，每學(xué)期每班開課兩次或是更多。9.建立學(xué)生心理檔案學(xué)生心理檔案的建立，除了統(tǒng)計(jì)一種學(xué)生的心理健康狀況外，還能夠發(fā)現(xiàn)其潛能和防止某些心理疾病的發(fā)生。但鑒于我校的實(shí)際狀況，現(xiàn)在可考慮只建立一部分較特殊的學(xué)生的心理檔案。10.教師繼續(xù)教育在教師例會(huì)或其它培訓(xùn)時(shí)間將安排全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)校心理健康教育專輯》，增加教師的心理健康知識(shí)，增強(qiáng)教師在平時(shí)的授課、教育學(xué)生等過程中貫穿心理健康教育的意識(shí)。教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，教師所扮演的社會(huì)角色含有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，因此要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大，有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài)，有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等。根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求，心理咨詢室將根據(jù)我校教師的特點(diǎn)開展教師特別是骨干教師和班主任的講座，向廣大教師宣傳心理健康知識(shí)、本身的心理保健知識(shí)及如何更加好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。11.嘗試建立班主任保健小組在每班挑選出5~6名同窗成立心理保健小組(類似心理委員)，他們將協(xié)助心理咨詢?nèi)藛T貫徹工作，并通過“泄、議、導(dǎo)、行”等方式解決一部分學(xué)生存在的困惑。以上只是我個(gè)人的某些不太成熟的想法，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇2一、指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的《有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(XX年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20XX年9月)為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心剪發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和辦法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，增進(jìn)他們身心全方面和諧發(fā)展。二.心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校將構(gòu)成由張家慶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐步形成以政教處、團(tuán)總支、少先大隊(duì)、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參加的心理健康教育工作體制。三、確立目的中小學(xué)心理健康教育的直接目的是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最后目的是增進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。根據(jù)教育部及省、市教育部門對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神，運(yùn)用心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目的以下：1、理解自我，接納自我現(xiàn)在普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣原則的狀況，造成不少學(xué)生自我形象偏低，自信心局限性，嚴(yán)重妨礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)重視協(xié)助學(xué)生理解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);協(xié)助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力現(xiàn)在由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，謀求適合的學(xué)習(xí)辦法，養(yǎng)成獨(dú)立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)愛好等方面的工作，以達(dá)成增進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成抱負(fù)的人際交往習(xí)慣抱負(fù)的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生由于缺少良好的人際交往習(xí)慣，可造成親子、師生和同伴間的沖突不停增加。因此協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。4、增進(jìn)人格的健全發(fā)展現(xiàn)在的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往無視非智力因素的養(yǎng)成;無視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全方面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)重視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全方面培養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)成一種有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的多個(gè)潛能得以發(fā)揮，后來成為：含有一定的知識(shí)技能;含有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)社會(huì)能作出主動(dòng)奉獻(xiàn)的人。四、工作原則1、根據(jù)學(xué)生心剪發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面對(duì)全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育;2、面對(duì)全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有主動(dòng)的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高;3、關(guān)注個(gè)別差別，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同窗生的不同需要開展多個(gè)形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充足啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。主動(dòng)做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合;5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差別相結(jié)合;6、防止和矯治相結(jié)合;7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參加相結(jié)合;8、助人與自助相結(jié)合;9、心理輔導(dǎo)過程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不適宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件。五、實(shí)現(xiàn)途徑根據(jù)我校的實(shí)際，重要通過兩個(gè)途徑來進(jìn)行：(一)心理健康教育這項(xiàng)教育工作應(yīng)全方面滲入在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)重視對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的重要途徑。1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的。是一種長(zhǎng)久的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處在起始階段，我校要運(yùn)用適宜的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文獻(xiàn)，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí);采用集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，廣大教師和各職能處室通過學(xué)科滲入、德育處、團(tuán)委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作，達(dá)成面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。2、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全方面培養(yǎng)。具體內(nèi)容涉及智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。3、專項(xiàng)講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。例如，以班為單位，定時(shí)讓學(xué)生把自己現(xiàn)在迫切需要解決的心理問題，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過對(duì)同窗們提出的問題進(jìn)行分析和歸納后，針對(duì)咨詢內(nèi)容舉辦專項(xiàng)講座，給學(xué)生答疑。4、學(xué)科滲入形式。是指教師在教學(xué)過程中自覺地，故意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)的課堂心理氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，教師還能夠通過充足挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容，并充足運(yùn)用這些內(nèi)容，有機(jī)滲入心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一種個(gè)困難、接受耐力，毅力考驗(yàn)等等，這些現(xiàn)有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲入，又故意志磨煉，現(xiàn)有辦法的引導(dǎo)，更有楷模的示范。因此，這樣的有機(jī)滲入起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂見的好效果。(二)心理咨詢心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面對(duì)少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。重要方式：1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療辦法達(dá)成輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序涉及學(xué)生自訴、診療分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。2、團(tuán)體咨詢。是指對(duì)有同類心理困擾或行為問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參加下，小構(gòu)組員對(duì)所存在的問題進(jìn)行自由議論，運(yùn)用團(tuán)體的互相影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和協(xié)助，形成團(tuán)體的共識(shí)和目的，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學(xué)生對(duì)自己的問題有所領(lǐng)悟和理解，進(jìn)而改善自己的態(tài)度與行為。團(tuán)體咨詢的人數(shù)普通在6至12人。團(tuán)體咨詢的具體過程普通有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動(dòng)，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié)。3、電話咨詢。是指運(yùn)用通話方式予以學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話含有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，謀求解決實(shí)際問題的答案。4、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生經(jīng)常選擇這種形式。六、評(píng)價(jià)效果初步構(gòu)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來進(jìn)行。力求把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一種重要方面來抓，成為我校教育工作的一種特色、一種亮點(diǎn)，為開辦市級(jí)示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案篇3為了確保我縣順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)立國家級(jí)衛(wèi)生都市目的，推動(dòng)健康教育工作步入科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，根據(jù)《國家衛(wèi)生都市原則》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，結(jié)合教育系統(tǒng)工作實(shí)際，特制訂實(shí)施方案以下：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，突出健康教育工作重點(diǎn)，努力提高師生環(huán)境健康衛(wèi)生意識(shí)和能力，培養(yǎng)師生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，健康衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)健康教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不停優(yōu)化育人環(huán)境，為全縣創(chuàng)立國家級(jí)衛(wèi)生都市作出主動(dòng)奉獻(xiàn)。二、工作目的在中小學(xué)開設(shè)健康教育課程，健康教育普及率達(dá)成100%，健康知識(shí)知曉率達(dá)成85%，健康行為形成率達(dá)成85%，根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》學(xué)校自評(píng)得分≥85分，“開課率”等5個(gè)項(xiàng)目總得分不低于自評(píng)分的95%。做好學(xué)生傳染病、多發(fā)病防治工作，無甲、乙類傳染病暴發(fā)流行。14歲下列小朋友蛔蟲感染率控制在3%下列。三、教育內(nèi)容1、小學(xué)階段(略)2、中學(xué)階段(1)健康行為與生活方式：不良生活方式有害健康，慢性非傳染性疾病的發(fā)生與不健康的生活方式有關(guān);膳食平衡有助于增進(jìn)健康;青春期充足的營(yíng)養(yǎng)素，確保生長(zhǎng)發(fā)育的需要。確保充足的睡眠有助于生長(zhǎng)發(fā)育和健康(每天睡眠時(shí)間9小時(shí));食物中毒的常見因素;發(fā)現(xiàn)病死禽畜要報(bào)告，不吃病死禽畜肉;適宜保存食品;回絕吸煙、飲酒;毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害;回絕毒品的辦法;吸毒違法，回絕毒品。(2)疾病防止：乙型腦炎的防止;疥瘡的防止;肺結(jié)核病的防止;肝炎的防止(涉及甲型肝炎、乙(丙)型肝炎等);不歧視乙肝病人及感染者;艾滋病的基本知識(shí);艾滋病的危害;艾滋病的防止辦法;判斷安全行為與不安全行為，回絕不安全行為的技巧;學(xué)會(huì)如何謀求協(xié)助的途徑和辦法;與防止艾滋病有關(guān)的青春期生理和心理知識(shí);吸毒與艾滋病;不歧視艾滋病病毒感染者與患者。(3)心理健康：不良情緒對(duì)健康的影響;調(diào)控情緒的基本辦法;建立自我認(rèn)同，客觀認(rèn)識(shí)和看待自己;根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和狀況擬定合理的學(xué)習(xí)目的;異性交往的原則。(4)生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健：熱愛生活，珍愛生命;青春期心剪發(fā)育的特點(diǎn)和變化規(guī)律，對(duì)的看待青春期心理變化;痤瘡發(fā)生的因素、防止辦法;月經(jīng)期間的衛(wèi)生保健常識(shí)，痛經(jīng)的癥狀及解決;選擇和佩戴適宜的胸罩的知識(shí)。(5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn)：有病應(yīng)及時(shí)就醫(yī);服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥品;不私自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠等成癮性藥品;不私自服用止痛藥品;保健品不能替代藥品;中毒的應(yīng)急解決;溺水的應(yīng)急解決;骨折簡(jiǎn)易應(yīng)急解決知識(shí)(固定、搬運(yùn));識(shí)別容易發(fā)生性侵害的危險(xiǎn)因素，保護(hù)自己不受性侵害，防止網(wǎng)絡(luò)成癮。四、任務(wù)方法(一)、健全學(xué)校健康教育工作機(jī)制中小學(xué)健康教育是教育系統(tǒng)在創(chuàng)立國家衛(wèi)生都市工作中的重要內(nèi)容，各校要高度重視，進(jìn)一步完善健康教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，將健康教育工作納入學(xué)校工作的重要議事日程，及時(shí)制訂本年度健康教育專項(xiàng)工作計(jì)劃，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，創(chuàng)新舉措，狠抓貫徹。做到機(jī)構(gòu)健全，工作有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。(二)、開足、上好健康教育課中小學(xué)必須全方面開設(shè)健康教育課程，把健康教育課納入教學(xué)計(jì)劃，并做到教師、教材、教案、學(xué)時(shí)、考核“五貫徹”。主動(dòng)挖掘其它學(xué)科健康教育因素，進(jìn)行環(huán)境教育滲入教育，在體育課教學(xué)中滲入個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育，在科學(xué)課中滲入環(huán)境衛(wèi)生教育，在思想品德課中滲入心理健康教育等，使學(xué)生能夠接受全方位的健康教育。加強(qiáng)校本教材的研究開發(fā)，充實(shí)校本教材的健康教育內(nèi)容。加強(qiáng)健康教育的教學(xué)研究，對(duì)健康教育教師進(jìn)行多個(gè)形式的培訓(xùn)，通過開展示范課、觀摩課等教研活動(dòng)，提高健康教育教師的業(yè)務(wù)能力和水平。(三)以活動(dòng)為載體，認(rèn)真做好健康教育的宣傳和教育工作。辦好健康教育專欄。每?jī)蓚€(gè)月更換—次健康教育內(nèi)容。充足運(yùn)用班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校園廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、掛圖、專欄等形式多樣的宣傳載體，宣傳健康教育的重大意義，普及健康知識(shí)，衛(wèi)生知識(shí)和疾病防止知識(shí)。重點(diǎn)抓好中小學(xué)生的青春健康教育、心理健康教育、生理健康教育、控?zé)熃逃取４_保學(xué)生的健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率必須在85%以上。要重視艾滋病防止的健康教育，主動(dòng)開展艾滋病專項(xiàng)講座等宣傳教育活動(dòng)。(四)、切實(shí)作好健康教育的評(píng)價(jià)工作，每年6月份組織開展中小學(xué)健康教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)照《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案的實(shí)施細(xì)則》規(guī)定的20項(xiàng)指標(biāo)，認(rèn)真開展自評(píng)。尋找差距和局限性，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步改善學(xué)校健康教育環(huán)境，確保健康教育各項(xiàng)指標(biāo)高質(zhì)量達(dá)成國家衛(wèi)生都市原則。(五)、加強(qiáng)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)。各中小學(xué)按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的規(guī)定，按照600:1的比例配備專兼職衛(wèi)生技術(shù)人員，學(xué)生數(shù)局限性100人的學(xué)校，配備1名專職或兼職保健教師。(六)、繼續(xù)開展“健康教育示范?！眲?chuàng)立工作，充足發(fā)揮健康教育示范校作用，做好校與校健康教育工作交流，進(jìn)一步推動(dòng)我縣中小學(xué)健康教育工作的發(fā)展。(七)、繼續(xù)做好健康教師和校醫(yī)的培訓(xùn)工作，采用座談會(huì)、培訓(xùn)班、健康知識(shí)講座、文藝匯演等多個(gè)師生喜聞樂見的形式廣泛開展創(chuàng)衛(wèi)及健康教育知識(shí)宣傳。(八)、加大對(duì)學(xué)生常見病防治和傳染性疾病防止知識(shí)的宣傳與教育，建立健全傳染病防止工作長(zhǎng)效機(jī)制，做好學(xué)生體質(zhì)健康指導(dǎo)工作。按照創(chuàng)衛(wèi)有關(guān)學(xué)?！傲　狈乐蔚囊?guī)定，主動(dòng)采用有效方法，切實(shí)做好中小學(xué)生齲齒、近視眼、脊椎彎曲、沙眼、蛔蟲病、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血等常見病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體防止與嬌治，確保14歲下列小朋友蛔蟲感染率控制在3%下列。(九)、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校疾病信息報(bào)告制度。學(xué)校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉;食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺結(jié)核等傳染性疾病時(shí)，學(xué)校應(yīng)及時(shí)書面報(bào)疾病防止控制中心和教育局。(十)、加大對(duì)各中小學(xué)健康教育的督查力度。按照創(chuàng)立國家衛(wèi)生都市工作對(duì)中小學(xué)健康教育工作的規(guī)定，縣局要對(duì)各校健康教育的教學(xué)工作和活動(dòng)開展?fàn)顩r，采用普查和抽查相結(jié)合的形式進(jìn)行檢查指導(dǎo)，確保學(xué)校健康教育工作向高質(zhì)量、高水平邁進(jìn)。附：學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案實(shí)施細(xì)則(1)學(xué)時(shí)：根據(jù)教基[XX]14號(hào)文獻(xiàn)規(guī)定，各中小學(xué)校(九年義務(wù)教育教材階段各年級(jí))每七天要在活動(dòng)類課程“科技文體活動(dòng)”中安排0.5學(xué)時(shí)開設(shè)健康教育課(以列入正式課表為準(zhǔn))，未列入課表的其它時(shí)間和其它形式進(jìn)行健康教育不作為此項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)內(nèi)容。(2)教材與教具：教材必須做到①“中小學(xué)生健康教育規(guī)定”的八項(xiàng)內(nèi)容，②教育內(nèi)容(文字、插圖)無概念錯(cuò)誤;③課文深度和文字?jǐn)?shù)量教學(xué)規(guī)律(三項(xiàng));教具涉及掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用品。內(nèi)容相似類型不同的教具只按一種計(jì)算。允許自制教具，但制作的教具必須科學(xué)、精確。本指標(biāo)對(duì)教具的評(píng)價(jià)只規(guī)定內(nèi)容，不規(guī)定類型，以“必備教具配備率”為評(píng)價(jià)指標(biāo)。必須教具目錄見附錄1。必備教具配備率=以配備的教具內(nèi)容數(shù)÷必須教具內(nèi)容總數(shù)×100%(3)采光照明與黑板：采光照明的測(cè)量辦法見《中華人民共和國國標(biāo)室內(nèi)明測(cè)量辦法(GB5700—85)》。所查各教室平均照明度的總平均值為本指標(biāo)的評(píng)價(jià)值，總平均照度應(yīng)不低于150LX;黑板應(yīng)無裂縫、無反光、無眩光(三項(xiàng)完全達(dá)成為合格)，以受檢“黑板合格率”為指標(biāo)。(4)課桌椅：評(píng)價(jià)原則見《中華人民共和國國標(biāo)學(xué)校課桌椅衛(wèi)生原則(GB7792—87)》。課桌、椅號(hào)(或高度)均與就座學(xué)生身高相符合時(shí)才計(jì)入符合人數(shù)。以受檢“課桌椅符合率”為指標(biāo)。(5)飲水與洗漱設(shè)施：學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供符合衛(wèi)生原則的飲用水;應(yīng)提供相似與教學(xué)班數(shù)的完好的水龍頭，對(duì)無自來水的農(nóng)村學(xué)校酌情評(píng)價(jià)。(6)廁所實(shí)施：學(xué)校修建的廁所，其學(xué)生數(shù)與蹲位比應(yīng)達(dá)成：男生40:1，女生20-25:1，男廁所小便池要對(duì)應(yīng)配套。(7)數(shù)學(xué)計(jì)劃：應(yīng)有完整的健康教育數(shù)學(xué)計(jì)劃，做到數(shù)學(xué)進(jìn)度、數(shù)學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃一致(擬定執(zhí)行狀況時(shí)可參加教案)。(8)教案：教案應(yīng)涉及