美術(shù)遺存的傳承與保護(hù)2014.6

九年義務(wù)教育藝術(shù)教案課題美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承授課：2014.6.9類別新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過查閱資料和探究學(xué)習(xí)，明確美術(shù)遺存的珍貴價(jià)值，了解保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的方法，并結(jié)合實(shí)際，保護(hù)身邊的美術(shù)遺存。通過探究總結(jié)認(rèn)識到美術(shù)遺存的重要性，進(jìn)行小組分析討論與身邊實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從自身做起，提高保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的意識。3.從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵及重要性，更加熱愛祖國的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)保護(hù)與傳承意識，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)明確美術(shù)遺存的珍貴價(jià)值，了解保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的方法教學(xué)難點(diǎn)與身邊實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從自身做起，提高保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的意識。教學(xué)準(zhǔn)備美術(shù)遺存相關(guān)知識、PPT教學(xué)方法講授欣賞分析觀察九年義務(wù)教育藝術(shù)教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課出示學(xué)習(xí)目標(biāo)如何保護(hù)美術(shù)遺存如何傳承美術(shù)遺存學(xué)習(xí)建議及作業(yè)三、通過觀看惠山泥人，了解美術(shù)遺存的重要性新授課一．知識回顧問：什么是美術(shù)遺存，生活中，哪些屬于美術(shù)遺存？美術(shù)遺存表現(xiàn)在四種藝術(shù)形式當(dāng)中，有哪四種？觀看圖片，感受保護(hù)美術(shù)遺存的重要性，學(xué)會保護(hù)遺存的方法總結(jié)：美術(shù)遺存的保護(hù)方法思考討論：三．你還知道哪些保護(hù)遺存的方法？美術(shù)遺存的傳承方法有：五．小組分析討論對“到此一游”的不文明做法，交流討論，生活中遇到這些不文明行為，你該怎么做？六．總結(jié)美術(shù)遺存中的值得傳承的藝術(shù)元素我們的民族創(chuàng)造了輝煌的美術(shù)文化，你認(rèn)為這些遺存作品中最值得傳承的元素有哪些？藝術(shù)美圖案美、色彩美、造型美、工藝美，美術(shù)遺存中的審美價(jià)值是我們?nèi)≈槐M的寶庫。文化內(nèi)涵誠實(shí)、守信、四方通明、生生不息，美術(shù)遺存中常蘊(yùn)含著豐富深厚的民族精神和人文內(nèi)涵課堂小結(jié)：師生共同回憶總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)。學(xué)習(xí)建議：以隨筆形式寫寫你對某件或某處美術(shù)遺存的心中所感，也可以寫下你對美術(shù)遺存保護(hù)的想法和認(rèn)識。備注《美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承》說課稿教材來源：八年級《美術(shù)（上冊）》教科書人民美術(shù)出版社內(nèi)容來源：八年級《美術(shù)（上冊）》主題：美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承課時(shí)：1課時(shí)授課對象：八年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對“綜合、探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，本課教學(xué)應(yīng)定位于通過描述、分析、比較討論，掌握美術(shù)遺存的一般保護(hù)方法，以及來自生活的傳承體現(xiàn)。對美術(shù)遺存進(jìn)行簡評，表達(dá)感受和理解，尊重人類文化遺產(chǎn)。教材分析本課的教學(xué)目的是使學(xué)生了解什么是美術(shù)遺存、為什么需要保護(hù)美術(shù)遺存；學(xué)習(xí)保護(hù)與傳承美術(shù)遺存的一般方法；發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識蘊(yùn)藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史、文化價(jià)值，從而理解保護(hù)這些美術(shù)遺存的重大作用和意義。學(xué)情分析八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)絡(luò)收集、整理資料的能力和一定的理解能力。在前置合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)和以備知識，較全面地了解我國美術(shù)遺存的保護(hù)和傳承，在此基礎(chǔ)上，通過課堂學(xué)習(xí)、成果展示交流，結(jié)合教師所提問題的引申和典型案例分析，學(xué)生可以深入了解保護(hù)和傳承美術(shù)遺存的意義和價(jià)值，學(xué)會傳統(tǒng)美術(shù)元素運(yùn)用到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中去。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過對身邊美術(shù)遺存的收集和對現(xiàn)實(shí)案例的分析，掌握美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承的一般方法。2.通過對美術(shù)遺存的尋找和分析，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識蘊(yùn)藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史、文化價(jià)值，從而理解保護(hù)這些美術(shù)遺存的重大作用和意義。3.通過對傳統(tǒng)化元素應(yīng)用到服裝設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)，掌握傳統(tǒng)元素應(yīng)用到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的基本方法。評價(jià)任務(wù)評價(jià)任務(wù)評價(jià)要點(diǎn)小組合作，通過對課文中現(xiàn)實(shí)例子的分析，總結(jié)課文中對美術(shù)遺存保護(hù)與傳承的一般方法。描述準(zhǔn)確、全面五個(gè)研究小組選派代表，分別講述各組課前搜集的美術(shù)遺存。（課前已經(jīng)通合作找尋收集資料。針對此活動(dòng)，設(shè)計(jì)有詳細(xì)的評價(jià)量表）講述內(nèi)容條理清晰；知識講解準(zhǔn)確；語言表達(dá)流暢；圖文結(jié)合恰當(dāng)。小組合作分析參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動(dòng)的意義。描述準(zhǔn)確、全面分析現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)運(yùn)用了哪些美術(shù)遺存元素。怎樣應(yīng)用與現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。觀點(diǎn)表達(dá)清晰、正確選擇自己喜歡的傳統(tǒng)元素，完成一件生活用品設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)目的明確，美觀大方?！睹佬g(shù)遺存的保護(hù)和傳承》教學(xué)反思

本課教學(xué)設(shè)計(jì)改變了過去欣賞課以教師講述為主的教學(xué)方法，力求通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究新知的教學(xué)過程，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。主要突出了以下幾點(diǎn)：

一是通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在課前搜集有關(guān)藝術(shù)的資料，不僅能夠提高學(xué)生搜集資料獲取信息的能力，而且使學(xué)生在準(zhǔn)備過程中開闊了視野，擴(kuò)大了知識面。學(xué)生在思考與討論的學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用課程資源，主動(dòng)參與交流。

二是通過指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較學(xué)習(xí)方法探究閩南民居的藝術(shù)特征，促使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取美術(shù)知識，領(lǐng)悟研究的方法。中學(xué)生自學(xué)能力較強(qiáng)，課堂上設(shè)置一些問題，他們能獨(dú)立探究解決。同時(shí)鍛煉了學(xué)生的藝術(shù)思維能力，也培養(yǎng)了