高校大學(xué)生交往障礙的成因及對策

高校大學(xué)生交往障礙的成因及對策

近年來，隨著非全日制學(xué)生的增加，大學(xué)學(xué)生的溝通障礙也越來越明顯。尤其是，你不會與學(xué)生交流、發(fā)送、學(xué)生和房間的關(guān)系，你害怕與他人交流。這些問題增大了思想政治工作的難度,如解決不好,帶入社會,更是后患無窮。一、大學(xué)生交際障礙的意義人際交往障礙是指在交往過程中,交往雙方受社會、文化因素和心理因素的影響而導(dǎo)致的交往困難或交往不順利。高校大學(xué)生群體既具有一般社會群體的某些共同特點,又具有自身的獨特性,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:(1)大學(xué)生群體成員在年齡結(jié)構(gòu)、社會角色、身份、地位、受教育程度、文化水平等方面存在相似性的同時又存在著家庭出身、成長環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、綜合素質(zhì)等社會、文化的差異。(2)大學(xué)生群體成員表面上除了學(xué)習(xí)上的競爭之外,沒有其他利益關(guān)系,但現(xiàn)實中卻往往存在著職務(wù)分工、評優(yōu)、入黨、就業(yè)等矛盾沖突。(3)由于大學(xué)生個體接受能力的不同,存在著大學(xué)生群體校園人格的共同性與個性心理特征不同一的矛盾。以往的研究只從大學(xué)生群體特點相似性的方面出發(fā),忽視了個體的差異性和矛盾性,所提出克服和消除人際交往障礙因素的對策必然有其片面性,不利于大學(xué)生個性品質(zhì)的形成和培養(yǎng)。大學(xué)生肩負(fù)著祖國的未來和希望,他們能否健康成長是我們民族能否振興、強(qiáng)大的關(guān)鍵。因此,我們分析研究體現(xiàn)在很多大學(xué)生個體身上的人際交往障礙的因素具有十分重大的現(xiàn)實意義。首先,分析研究大學(xué)生人際交往障礙有利于大學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系,提高大學(xué)生人際交往能力。大學(xué)生都是在班集體共同學(xué)習(xí)生活,要求集體成員能夠相互理解、相互支持、相互溝通,建立一個良好的同學(xué)關(guān)系。其次,分析研究大學(xué)生人際交往障礙有利于進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的心理健康。人際交往是人類特有的心理需要。交往的剝奪同人的感覺的剝奪一樣,對人的心理損害是極其嚴(yán)重的。在大學(xué)生中,同宿舍同伴之間的心理交往狀況往往決定了一個大學(xué)生對大學(xué)生活是否感到滿意。因此,我們必須加強(qiáng)對這一問題的研究,防微杜漸,使大學(xué)生學(xué)習(xí)生活過得豐富、充實而有意義。再次,分析研究大學(xué)生人際交往障礙有助于大學(xué)生獲得更多的知識信息,豐富和擴(kuò)大知識面,提高學(xué)習(xí)能力。人際交往的重要功能之一,就是可以使交往雙方能夠獲得大量的信息。對大學(xué)生而言,除了在課堂上與老師的交往而獲得信息外,在課余通過與同學(xué)的廣泛交往同樣獲得大量的知識、信息。如大家彼此交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會,彼此交流對不同學(xué)術(shù)問題的觀點及看法,討論時事熱點,探討科學(xué)知識。同時也可以通過交流逐漸改進(jìn)思維方式,有利于思維水平的提高。如果交往產(chǎn)生障礙,大家彼此不能正常地交流思想、意見和知識信息,則不利于大學(xué)生開拓視野、活躍思維、豐富知識。最后,分析研究大學(xué)生人際交往障礙有利于大學(xué)生更好地完善個性、自我修養(yǎng)、適應(yīng)社會。大學(xué)生想要優(yōu)化自己的個性,就必須首先通過與不同對象的交往,才能了解到自己個性的優(yōu)劣之處,也才有可能針對性的塑造、完善自己的個性。同時,某些人際交往障礙因素本身就是不良個性品質(zhì)的反映。因此,克服和消除這些障礙因素有利于優(yōu)化自己的個性品質(zhì),以便更好地適應(yīng)復(fù)雜的社會生活環(huán)境。二、分析學(xué)生溝通障礙的因素1.影響大學(xué)生交際的首要因素自卑與缺乏自信是一對孿生姐妹,自卑感在交往中的表現(xiàn)就是缺乏自信。他們在很多大學(xué)生個體身上都有一定程度的體現(xiàn),成為影響大學(xué)生人際交往的首要因素。有自卑感的大學(xué)生在交往中總認(rèn)為自己比別人差,形成一種消極的自我暗示,對自我認(rèn)識、自我評價產(chǎn)生偏差,使得他們在交往活動中始終把自己限制在一個舊有的交往范圍內(nèi),不敢越雷池一步。2.大學(xué)生自我意識的增強(qiáng)大學(xué)生害羞心理的產(chǎn)生受很多因素的影響。除了受性格特點決定外,更與自我意識的成熟與完善、自我意識的增強(qiáng)分不開。由于自我意識的增強(qiáng),大學(xué)生對別人對自己的評價比較敏感,總希望自己能在別人的心目中留下一個良好的形象,特別是大學(xué)生性意識的成熟,在異性面前特別注意自己的一言一行,唯恐有差錯,更有甚者謹(jǐn)小慎微。這種心理態(tài)勢發(fā)展下去,使得他們變得更加膽小怕事。3.孤獨感的產(chǎn)生因素不同性格內(nèi)向的人往往不喜歡與人打交道,不善言談,在眾多場合總把自己與周圍的人隔離開來,不愿意表現(xiàn)自己,往往導(dǎo)致孤獨感的產(chǎn)生。而大學(xué)生孤僻心理的產(chǎn)生因素則比較復(fù)雜,有的來自學(xué)習(xí)上的差異,有的來自工作表現(xiàn)優(yōu)劣,有的來自不同的家庭背景,這些因素導(dǎo)致雙方互相看不起,產(chǎn)生一定的抵觸心理,自然就彼此不相往來。長此以往,雙方的交往不但不能順利進(jìn)行,反而彼此之間在心理上豎起一道屏障,阻礙交流的進(jìn)行。三、克服和消除學(xué)生溝通障礙的對策1.個體行動,黨組織大學(xué)生要正確地認(rèn)識和評價自己,在自己與別人的交往中,要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處,增強(qiáng)自信心。別人學(xué)習(xí)好,但你動手能力強(qiáng);別人家庭條件優(yōu)越,但你自強(qiáng)自立意識卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他;別人做了學(xué)生干部,入了黨,但你卻做了一名合格的大學(xué)生,正在以堅定的步伐向黨組織邁進(jìn);別人就業(yè)中被國家機(jī)關(guān)錄取,但你卻選擇了你最喜歡的教師行業(yè)。2.大學(xué)生要誠相待“精誠所至,金石為開”,“以誠感人者,人亦誠而應(yīng)”,這是古人留給我們最好的交往之道。大學(xué)生交往也易如此,不要在自己的同學(xué)面前做事不誠心,說話不真心,只有以誠相待,才會產(chǎn)生信任感。同時,在交往中要注意優(yōu)化自己的性格品質(zhì),不要內(nèi)向孤僻,自視清高,更要在交往中避免不平衡,應(yīng)做到凡事寬以待人,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。3.注重手法,提高表達(dá)能力。注意從以下幾個方面觀察交往也是一種藝術(shù),光有熱忱、真心還不夠,要有一定的交往技巧和手段。如培養(yǎng)自己的表達(dá)能力,掌握說話的技巧,注意自己的服飾,言談舉止,待人接物等。如果能掌握一定的交往技巧并在現(xiàn)實生活中靈活運用,就會使交往非常順利,收到事半功倍的效果。4.防患于未然的大學(xué)生交際障礙問題作為教師,特別是思想政治工作者,應(yīng)掌握必要的思想政治教育的工作方法和相關(guān)理論,針對大學(xué)生各個階段出現(xiàn)的人際交往障礙問題及時進(jìn)行講解引導(dǎo),做到防患于未然。當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)人際交往障礙時,要注意方法,進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作,進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo),妥善解決。5.擴(kuò)大大學(xué)生的交流范圍作為學(xué)校,要給大學(xué)生進(jìn)行人際交往創(chuàng)造廣闊的空間和