401語上第三單元口語(精練)全解

人教版語文四年級上冊第三單元

口語交際與習作話說童話

小學憶課本童話本組課文學習了哪幾篇童話故事？《去年的樹》《幸福是什么》《小木偶的故事》《巨人的花園》每篇童話的仆人公都有哪些？《巨人的花園》：《幸福是什么》：《去年的樹》：《小木偶的故事》：巨人；小男孩三個孩子；才智姑娘小鳥；大樹小木偶；小女巫讀了每篇童話，我們明白了什么道理？告知同學們你讀過的童話〔題目；仆人公；故事內(nèi)容；明白的道理〕說課外童話:(口語交際3)童話是文學體裁中的一種，主要面對兒童，具有深厚夢想顏色的虛構故事作品，通過豐富的想象、夢想、夸大、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往生動得意，引人入勝。一般童話里有很多超自然人物，像會說話的動物、精靈、仙子、巨人、巫婆等。編寫童話故事童話具有的幾個特征：

1，夢想

2，擬人化的表現(xiàn)方法

3，有頭有尾的故事

4，常常說明一個道理，給人以啟迪主題：仆人公

故事發(fā)生的地點、時間、經(jīng)過、結果

技巧1：多種事物巧想象以下事物可以因哪些事情產(chǎn)生聯(lián)系，編一個生動的童話故事？1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、水彩筆、文具盒2.小花貓、仆人、剃須刀、老鼠3.烏鴉、肉、狐貍、特級辣椒醬4.蝴蝶、蒼蠅、蜜蜂、玫瑰花童話故事必需是以真實的大事為根底，圍繞一個中心開放想象，客觀地再現(xiàn)生活。同時，想象越驚異、越荒唐、越生疏，就越能激起讀者的興趣。技巧2：確定童話的主題文章的主題是文章的靈魂。那么你的通話將確定一個怎樣的主題呢？童話故事不能胡思亂想，與紀實作文一樣要有明確的主旨，可以是誠懇，無私，勇敢等品質(zhì)加以表揚，可以是對虛偽、可怕、自私、貪欲等不良行為的批判，想一想你要確定什么主題？技巧三：恰當擬題以仆人公確定的名字《小貓刮胡子》以仆人公的特征命名《丑小鴨》以童話要表達的中心命題《什么最美》以提醒通話的主要內(nèi)容命題《知錯就改的青蛙》技巧4：寫一個有頭尾有挨次的故事技巧5：運用修辭手法把童話寫具體小猴上學“上學啦！上學啦！”早晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向?qū)W校跑去。上學前，小猴每天盼自己快長大，快快滿七歲。由于滿了七歲，才能上學。??！這一天最終盼來了?？邕M校門，學校里吵鬧極了，有很多同學、教師它還是第一次觀察，多新穎啊！上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓教師認真地在黑板上教大家學寫“一、二、三”等文字。小猴趴在課桌上跟著教師學寫了一遍“一、二、三、”，便得意地想：語文太簡潔了?！耙弧本褪且粰M，“二”就是二橫，“三”就是三橫，“四、五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學會啦！以后我當了科學家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星……“丁零零……”下課鈴聲響了，一下子把小猴游覽太空的美夢驚醒了。其次天，語文課又開頭了。熊貓教師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三……”順次畫了21劃。誰知，全班的同學都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學們笑什么？莫非我寫得不對嗎？這時，熊貓教師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個訂正過來。接著教師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把教師教的學問學到手，將來肯定能成為一個有用的人才。小猴聽了教師的這番話，再將小花狗和自己作了比照，生疏到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這樣是學不到學問的。從今，小猴吸取了教訓，上課不再開小差，回家后認認真真做作業(yè)，再也沒有鬧出過笑話。小猴上學小猴、熊貓小猴上學了上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這樣是學不到學問的。小猴上課不認真，開小差小猴鬧出了笑話。1、承受擬人的手法，把物當作人來寫。2、想象豐富，大膽好玩。3、童話里的故事給我們有益