民間美術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中運(yùn)用與實(shí)踐

民間美術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中運(yùn)用與實(shí)踐01二、民間美術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用與實(shí)踐參考內(nèi)容三、指導(dǎo)幼兒參與民間美術(shù)活動(dòng)的方法目錄0302內(nèi)容摘要一、問題的提出：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！痹谪瀼芈鋵?shí)《綱要》的過程中，我們充分挖掘本土優(yōu)秀的民間美術(shù)資源，將民間美術(shù)運(yùn)用在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)具有本土文化特色的、富有民間藝術(shù)情趣的幼兒園環(huán)境。二、民間美術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用與實(shí)踐二、民間美術(shù)在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用與實(shí)踐1、了解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)：民間美術(shù)是人民群眾在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐自己創(chuàng)造的，并賴以生存和發(fā)展的美術(shù)造型藝術(shù)。它具有造型生動(dòng)、形象鮮明、蘊(yùn)含著廣大勞動(dòng)人民的審美趣味和樸實(shí)的風(fēng)格。如：福州的軟木畫、漳州的木偶戲面具、南靖的紙?jiān)囆g(shù)、泉州的刻紙技藝以及永春的紙織畫等都是福建省民間美術(shù)的瑰寶。2、選擇具有教育價(jià)值的民間美術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐2、選擇具有教育價(jià)值的民間美術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐我們將選擇具有教育價(jià)值、實(shí)用價(jià)值的民間美術(shù)，如：泥塑、剪紙、編織等易于幼兒掌握的一些民間美術(shù)形式，讓他們?cè)诳纯?、捏捏、畫畫、剪剪、貼貼中發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，并在此過程中滲透情感教育，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中民間美術(shù)的運(yùn)用3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中民間美術(shù)的運(yùn)用我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣以及主題活動(dòng)的內(nèi)容，選擇具有教育價(jià)值的民間美術(shù)作品裝點(diǎn)幼兒園的環(huán)境。如：在走廊上掛上各種具有本土特色的民間工藝品；在樓梯轉(zhuǎn)角處設(shè)置“小巧手”民間工藝操作區(qū)；利用班級(jí)的角角落落設(shè)置“快樂天地”展示區(qū)，張貼幼兒自制的剪紙作品“十二生肖”、泥塑“卡通人物”、“名勝古跡”、紙?jiān)囆g(shù)“昆蟲”以及“南靖土樓縮影”等等，營(yíng)造具有本土文化的、富含民間藝術(shù)情趣的環(huán)境。三、指導(dǎo)幼兒參與民間美術(shù)活動(dòng)的方法三、指導(dǎo)幼兒參與民間美術(shù)活動(dòng)的方法1、充分尊重幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)：幼兒期是孩子身心發(fā)展從稚嫩到成熟的過渡階段。所以我們?cè)诎才呕顒?dòng)時(shí)充分尊重幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)。如：大班開展的“剪紙”活動(dòng)，其內(nèi)容廣泛、造型生動(dòng)。通過剪紙活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力，還可以發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力。三、指導(dǎo)幼兒參與民間美術(shù)活動(dòng)的方法同時(shí)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平由淺入深循序漸進(jìn)地安排剪紙內(nèi)容。最初階段是讓幼兒隨意剪紙形——剪線條——剪圖形——剪窗花——剪小動(dòng)物——剪花邊——剪人物等。通過由淺入深的剪紙活動(dòng)使幼兒了解剪紙的歷史及作用，培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。三、指導(dǎo)幼兒參與民間美術(shù)活動(dòng)的方法2、提供豐富多樣的材料和工具：要讓孩子進(jìn)行民間美術(shù)活動(dòng)首先應(yīng)提供豐富多樣的材料和工具。如：泥塑活動(dòng)除了提供泥巴外還應(yīng)提供各種操作工具如：刀、梳子等；剪紙除了提供紙還應(yīng)提供剪刀等工具；編織活動(dòng)除了提供竹枝還應(yīng)提供編織針等工具。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的活動(dòng)空間，提供豐富的材料和工具是關(guān)鍵。三、指導(dǎo)幼兒參與民間美術(shù)活動(dòng)的方法如在開展編織活動(dòng)中我園根據(jù)實(shí)際情況將編制活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中。晨間活動(dòng)有專門的編織區(qū)讓幼兒自由編織；教學(xué)活動(dòng)中有專門的編織課程讓幼兒學(xué)習(xí)各種編織方法；戶外活動(dòng)有老師組織幼兒進(jìn)行“編花籃”、“編漁網(wǎng)”等游戲活動(dòng)。這樣既豐富了幼兒的課余生活又使幼兒掌握了編織的技能。三、指導(dǎo)幼兒參與民間美術(shù)活動(dòng)的方法3、教師身教示范引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)：教師的身教示范對(duì)引導(dǎo)幼兒參與民間美術(shù)活動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。如：在開展泥塑活動(dòng)中教師首先應(yīng)對(duì)泥塑的基本知識(shí)進(jìn)行了解并熟練掌握泥塑的基本技巧和方法，在活動(dòng)過程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行有目的示范引導(dǎo)，并針對(duì)不同的幼兒提出不同的要求和指導(dǎo)意見，幫助幼兒掌握泥塑的基本技能和方法以達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣的目的。三、指導(dǎo)幼兒參與民間美術(shù)活動(dòng)的方法4、鼓勵(lì)幼兒積極參與并給予充分肯定：參與是自信心和創(chuàng)造力的源泉，作為教師應(yīng)積極鼓勵(lì)幼兒參與民間美術(shù)活動(dòng)并給予充分的肯定和鼓勵(lì)。如：在開展剪紙活動(dòng)中當(dāng)幼兒剪出一個(gè)作品時(shí)老師應(yīng)給予充分的肯定并鼓勵(lì)幼兒將這個(gè)作品拼貼在一張大的畫紙上，三、指導(dǎo)幼兒參與民間美術(shù)活動(dòng)的方法然后添畫其它內(nèi)容使畫面更豐富美觀；在開展泥塑活動(dòng)中當(dāng)幼兒捏出一個(gè)動(dòng)物或人物時(shí)老師應(yīng)給予充分的肯定并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象隨意改變作品的形狀和用途。這樣可以增強(qiáng)幼兒的自信心及創(chuàng)造力同時(shí)也使他們對(duì)民間美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。參考內(nèi)容引言引言民間美術(shù)資源，匯聚了廣大人民群眾的智慧與創(chuàng)造力，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和教育價(jià)值。將民間美術(shù)資源運(yùn)用到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，不僅可以豐富幼兒園環(huán)境，使之更具特色，同時(shí)也可以讓幼兒在日常生活中接觸和理解民間美術(shù)，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。本次演示旨在探討民間美術(shù)資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用，以期為幼兒教育提供新的視角和方法。一、民間美術(shù)資源的特性與價(jià)值1、民間美術(shù)資源的特性1、民間美術(shù)資源的特性民間美術(shù)資源具有濃郁的地方特色和生活氣息。它們通常以生活為創(chuàng)作源泉，表現(xiàn)出人們對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的敬畏。此外，民間美術(shù)資源還具有多樣性，涵蓋了繪畫、雕塑、剪紙、編織等多種形式，為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供了豐富的素材。2、民間美術(shù)資源的教育價(jià)值2、民間美術(shù)資源的教育價(jià)值民間美術(shù)資源的教育價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）培養(yǎng)幼兒的審美能力：民間美術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和質(zhì)樸的審美情趣，可以幫助幼兒建立正確的審美觀，提高他們的審美能力。2、民間美術(shù)資源的教育價(jià)值（2）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力：民間美術(shù)的創(chuàng)作過程往往需要豐富的想象力和創(chuàng)造力，這可以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。2、民間美術(shù)資源的教育價(jià)值（3）增進(jìn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)：通過民間美術(shù)，幼兒可以了解和接觸到我國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化，增進(jìn)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。二、民間美術(shù)資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用1、合理利用現(xiàn)有資源1、合理利用現(xiàn)有資源在幼兒園中，可以根據(jù)現(xiàn)有條件和資源，挑選適合的民間美術(shù)資源進(jìn)行運(yùn)用。例如，可以利用當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)作品裝飾教室、走廊等公共空間，使幼兒園環(huán)境更具地方特色和藝術(shù)氣息。2、開展特色課程2、開展特色課程可以開設(shè)以民間美術(shù)為主題的特色課程，讓孩子們?cè)谟H自動(dòng)手的過程中感受民間美術(shù)的魅力。例如，可以教授孩子們剪紙、泥塑等傳統(tǒng)手藝，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高自己的手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也能夠讓他們理解和欣賞民間美術(shù)。3、結(jié)合節(jié)日和活動(dòng)3、結(jié)合節(jié)日和活動(dòng)結(jié)合各種節(jié)日和活動(dòng)，將民間美術(shù)融入到活動(dòng)中。例如，在端午節(jié)，可以教授孩子們制作端午節(jié)的特色裝飾物，比如五色絲、五彩繩等；在新年，可以指導(dǎo)孩子們制作窗花、對(duì)聯(lián)等，既增添了節(jié)日氣氛，又讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。4、創(chuàng)建互動(dòng)式環(huán)境4、創(chuàng)建互動(dòng)式環(huán)境創(chuàng)建一個(gè)可以讓孩子們積極參與的環(huán)境，讓他們?cè)谂c環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，可以設(shè)置一個(gè)專門的民間藝術(shù)角落，孩子們可以在這里創(chuàng)作、展示自己的作品，也可