江蘇省通州市興仁中學(xué)2020年蘇教版七年級(下)語文第二次階段測試卷

江蘇省通州市興仁中學(xué)11-12七年級〔下〕語文第二次階段測試卷〔滿分：150分答卷時間：150分鐘制卷：李曉星〕班級_____________學(xué)號_____________姓名_______________一、積存與運用〔33分〕1、閱讀下面一段文字，依據(jù)拼音用正楷書寫漢字到括號內(nèi)。〔4分〕他不但多次到香山kān〔〕察地形，攀登峰頂，fǔ〔〕覽四周環(huán)境，而且不cí〔〕辛勞地走訪了北京、南京、揚州等地，視察當(dāng)?shù)氐拇蠼ㄖ蛨@林，最后采用了建筑一系列不規(guī)則院落的布局方式，使它與四周水光山色、參天古樹róng〔〕為一體?！灿喱|《展示華廈文化魅力》〕2、依據(jù)課文內(nèi)容填空?！?1分〕①，俯首甘為孺子牛。②，禪房花木深。③吳楚東南坼，。④她馬上成為我終身的朋友，，成為我最了解、最珍貴的人——________________________________，使我充滿堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活的。⑤常建《題破山寺后禪院》一詩中通過幽靜環(huán)境的描寫，表現(xiàn)人的心情與自然景色和諧相融的詩句是：，。⑥現(xiàn)在先生是死了，我們不愿_____________________，_________________________,我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。⑦古詩文中含有不少“珍惜時間〞的名句，寫出連續(xù)的兩句：，。3、以下加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰病场?分〕A、于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。B、它們的葉子和花都不一樣，各有各的鮮為人知的秘密。C、這一摞書，是我的第二個理想，想當(dāng)一名著作等身的作家。D、當(dāng)實在不能吃了的時候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。4、下面是某同學(xué)的作文片段，內(nèi)容上有一些小毛病。仔細(xì)閱讀，然后按文后要求用規(guī)定的符號在原文上直接修改〔符號不必全使用〕?！?分〕換用號增補號刪除號調(diào)位號金沙廣場是金壇最負(fù)勝名的繁華商業(yè)區(qū)。這里店鋪林立、牌扁高懸、人氣旺盛；尤其到了節(jié)假日，更是人頭攢動、川流不息。進(jìn)入地下商場——大統(tǒng)華，種類繁多的商品讓人眼花繚亂、目不暇接。這座現(xiàn)代化大型連鎖購物中心，其占地面積約1.4萬平方米左右。每到華燈初上，大統(tǒng)華廣場便是中老年朋友載歌載舞、小朋友溜冰的好時候。中有兩個錯別字，請找出來并在原文處改正?！?分〕②文中有兩個句子有語病，請在文中直接修改?！?分〕5、以下有關(guān)課文說法有誤的一項是：〔〕〔3分〕A、《我的老師》一文所寫的七件事情，按照從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平常到假期的順序安排。七件事情中既有直接寫蔡老師對“我〞的教育和愛護(hù)，又有寫“我〞對蔡老師的摯愛和思念，表現(xiàn)了師生之間深厚的感情。B、《三顆枸杞豆》這篇散文含蓄雋永，發(fā)人深省，啟發(fā)人們要珍惜時光，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)勤奮勤奮，持之以恒地追求，否則將會一事無成，悔恨終生。C、《一面》對魯迅作了三次集中的肖像描寫，不避重復(fù)，由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)，由略到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我〞的觀察和感受，逐漸豐富清楚起來。D、賈平凹的《月跡》一文按照“盼月----尋月-----議月〞的順序展開，孩童的形象鮮亮而特別，文章中的奶奶這一人物也不可或缺，她仿佛是一個高明的教育家，她注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界，探究自然，注重調(diào)解孩子們的矛盾糾紛，并把孩子心靈不斷帶進(jìn)新的高尚境地。。6、閱讀古詩，回答問題。〔4分〕田家〔歐陽修〕綠桑高下映平川，賽罷田神①笑語喧。林外鳴鳩②春雨歇，屋頭初日杏花繁。注釋：①賽田神：是指古代鄉(xiāng)村以祈盼豐收為內(nèi)容的一種祭祀活動。②鳩：一種小鳥?！?〕詩中描寫的景物有何特點？〔2分〕〔2〕這首詩表現(xiàn)了詩人這樣的情懷？〔2分〕二、閱讀理解〔67分〕〔一〕廉頗思趙趙師數(shù)困于秦。趙王思復(fù)得①廉頗②，廉頗亦思復(fù)用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開多與使者金，令毀③之。廉頗見使者，一飯斗米，肉十斤，被〔同“披〞〕甲上馬，以示尚可用。使者還報曰：“廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐，頃之三遺矢④矣。〞趙王以為老，遂不召。〔《史記·廉頗藺相如列傳》〕【注釋】①復(fù)得：再起用。②廉頗：趙國的大將。③毀：誹謗，說壞話。④矢：通“屎〞。7.給下面句子劃分節(jié)奏?！仓粍澮惶帯场?分〕廉頗之仇郭開多與使者金8.解釋下面句中加點的詞?！?分〕①趙師數(shù)困于秦 ②趙王使使者視廉頗尚可用否③多與使者金 ④使者還報曰“趙王使使者視廉頗尚可用否〞一句?！?分〕10.從文中哪幾句話可以看出廉頗高度的愛國主義精神?〔4分〕11.選文中的趙王是個什么樣的國君?〔4分〕〔二〕閱讀《從百草園到三味書屋》，完成6—10題?！补?3分〕①不必說，，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。②單是四周的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。④翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘假設(shè)用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。⑥有人說，何首烏根是像人形的，吃了便可以成仙，我于是經(jīng)常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

12．請將將課文缺少部分在文中補充完整〔3分〕13.這段景物描寫，寫了哪些季節(jié)的景物？請舉例說明。〔6分〕14.“油蛉在這里低唱〞中“這里〞指代的內(nèi)容是什么？〔2分〕“不必說〞和“單是〞兩方面的內(nèi)容，強調(diào)的重點是什么？這樣表述有什么效果？〔4分〕16.這段文字中哪句話可以概括百草園的特點？〔2分〕17、選出對本段分析不正確的一項：〔〕〔3分〕A.該段運用了準(zhǔn)確的形容詞、動詞描述百草園中的靜物、動物，充分體現(xiàn)了百草園之樂。B.該段運用了排比、擬人、比喻等修辭手法，表達(dá)了“我〞對所寫事物的喜愛之情。C.該段從形、聲、色、味、感等幾方面進(jìn)行描寫，特別了百草園的無窮樂趣。D.該段寫了許多事物，對“我〞來說，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。18．請你仿照“不必說……也不必說……單是……〞這個句式寫一段話?！?分〕〔三〕梨一樣的蘋果①米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師，他在這個偏遠(yuǎn)的小城中教了一年又一年圖畫課。他始終如一地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評價同學(xué)的圖畫作業(yè)，從未出過任何差錯。②一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教同學(xué)畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動著，他滿意極了。突然，他的目光落在了墻角的課桌上。這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護(hù)林員，因病調(diào)到小城工作。似乎是有意搗蛋，尤里卡的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色?？梢哉f，他畫的根本就不是蘋果。“你畫的是蘋果嗎？〞孩子回答：“是蘋果。〞“我看倒有些像梨。〞“是的，老師，有些像梨的蘋果。〞米哈朵夫壓著火氣告訴那孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常的溫柔，他希望用老師慣用的說理、感化方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根兒沒在意老師的溫柔，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在了一齊，長成了一棵樹，上面結(jié)的就是這種像梨一樣的蘋果。他吃過這種蘋果。他是這個世界上唯一吃過這種蘋果的人，因為，這兩棵樹只結(jié)了一個蘋果，后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。③專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他“嚓〞了一下撕掉了那一頁像梨一樣的蘋果，“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了！〞④全班同學(xué)哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地保持：“確實有這種蘋果，我吃過這種蘋果。〞⑤第二天孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的是，這些蘋果比其他同學(xué)的蘋果都畫得好，只是每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點點的淚漬。⑥如果尤里卡是一個愛說謊的孩子，事情也就那樣過去了。但經(jīng)過米哈朵夫明查暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然始終如一地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子像是患了感冒，再也不會歡樂地抖動了:那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨——他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的譏笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上〔A〕。⑦他知道，他必需弄清到底有沒有像梨一樣的蘋果。他到護(hù)林員家里打聽，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢問，但都沒有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風(fēng)塵仆仆地趕到了一千公里外的莫斯科。在國家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似地跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動地說：“親愛的米哈朵夫，我確實不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必需感謝你，回答這個問題至少需要三年，或許，三年之后的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果〔B〕。〞⑧三個秋天過去了。突然有一天，教室的大門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土的人走了進(jìn)來。這正是偉大的米丘林，他的手里握著兩個神奇的金黃金黃的蘋果。米丘林走上講臺，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫講述的故事中得到的啟發(fā)，采納嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過：“這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是十幾歲的同學(xué)尤里卡。〞⑨像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺上，小胡子再次快活地抖動著：“同學(xué)們，讓我們再畫一次蘋果。我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果。尤里卡同學(xué)，請務(wù)必再畫一幅梨蘋果。〞⑩尤里卡畫好的蘋果上，又一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不當(dāng)心弄上去的。19．請以“梨蘋果〞為線索，概括故事的主要情節(jié)?！?分〕起因：圖畫課上，尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他。經(jīng)過：結(jié)果：梨蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠地請尤里卡再畫一幅梨蘋果。20．文中畫線的三個句子運用了什么描寫方法？對刻畫人物有什么作用？〔3分〕21．結(jié)合文意，談?wù)勀銓Φ趀q\o\ac(○,7)段中加點詞語“令人尊敬的痛苦〞的理解?！?分〕〔1〕“痛苦〞指的是：〔2〕“令人尊敬〞的原因是：22．批注是一種很好的讀書方法，它用簡潔的語言及時記錄我們閱讀時的思索與心得。批注的角度有賞語言、寫理解、談心得、作評價等。請任選一個角度，對文中摘錄的A、B兩句內(nèi)容進(jìn)行批注?！?分〕摘錄內(nèi)容批注A他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的譏笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。B親愛的米哈朵夫，我確實不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必需感謝你，回答這個問題至少需要三年，或許，三年之后的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果〔B〕?！菜摹诚翟陲L(fēng)箏線上的……周巖壁①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙〞。正是放風(fēng)箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。③人們都說：男孩子手笨，沒女孩子手巧，這豈不有些重女輕男了么！不是吹，我們男孩雖未能繡出花團錦簇的衣冠，卻從手中飛出這巧奪天工的風(fēng)箏！嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因為家里大人是不讓我們擺弄風(fēng)箏的。④我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢〞低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐〞才弄到手的。⑤好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？龋★L(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。⑥更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色模糊。我們幾個小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號燈〞明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。⑦風(fēng)箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是當(dāng)心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……⑧韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根假設(shè)有假設(shè)無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。⑨啊，我的鵝黃色的童年！23、第①段描寫仲春的景色，有什么作用？〔3分〕24、依據(jù)第④段內(nèi)容填空?！?分〕做風(fēng)箏的過程：找來竹篾→〔〕→糊紙涂色→〔〕25、談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句含義的理解?！?分〕26、為什么說“我〞的童年是“鵝黃色〞的？〔4分〕三、作文〔45+5分〕在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛好，我們的生活會更美好；在平常的家庭生活中，營造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂的心情，我們的生活會更美好……請以“___________，讓生活更美好〞為題目，寫一篇文章。要求：〔1〕請依據(jù)自己的理解把題目補充完整，如“愛〞、“閱讀〞、“擁有快樂〞……〔2〕除詩歌外，文體不限，不少于600字?！?〕文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。興仁中學(xué)七年級〔下〕語文第二次階段測試答題紙〔滿分：150分答卷時間：150分鐘制卷：李曉星〕班級_____________學(xué)號_____________姓名_______________1、kān〔〕察地形fǔ〔〕覽四周環(huán)境不cí〔〕辛勞róng〔〕為一體。2、①吳楚東南坼，。②，禪房花木深。③橫眉冷對千夫指，。④_，成為我最了解、最珍貴的人——_____________________________。⑤常建《題破山寺后禪院》，。⑥我們不愿_____________________，_________________________,我們也不愿計算我們的損失……⑦，。3、以下加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰病场?分〕4、金沙廣場是金壇最負(fù)勝名的繁華商業(yè)區(qū)。這里店鋪林立、牌扁高懸、人氣旺盛；尤其到了節(jié)假日，更是人頭攢動、川流不息。進(jìn)入地下商場——大統(tǒng)華，種類繁多的商品讓人眼花繚亂、目不暇接。這座現(xiàn)代化大型連鎖購物中心，其占地面積約1.4萬平方米左右。每到華燈初上，大統(tǒng)華廣場便是中老年朋友載歌載舞、小朋友溜冰的好時候。5、以下有關(guān)課文說法有誤的一項是：〔〕〔3分〕6、〔1〕〔2〕7.廉頗之仇郭開多與使者金8.①趙師數(shù)困于秦 ②趙王使使者視廉頗尚可用否③多與使者金 ④使者還報曰“趙王使使者視廉頗尚可用否〞一句?！?分〕10.從文中哪幾句話可以看出廉頗高度的愛國主義精神?〔4分〕11.選文中的趙王是個什么樣的國君?〔4分〕12．不必說，______，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。13.這段景物描寫，寫了哪些季節(jié)的景物？請舉例說明。〔6分〕14.“這里〞指代“不必說〞和“單是〞兩方面的內(nèi)容，強調(diào)的重點是什么？這樣表述有什么效果？〔4分〕17、選出對本段分析不正確的一項：〔〕〔3分〕18．請你仿照“不必說……也不必說……單是……〞這個句式寫一段話。〔3分〕19．經(jīng)過：20．文中畫線的三個句子運用了什么描寫方法？對刻畫人物有什么作用？〔3分〕21．〔1〕“痛苦〞指的是：〔2〕“令人尊敬〞的原因是：22．摘錄內(nèi)容批注A他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的譏笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。B親愛的米哈朵夫，我確實不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必需感謝你，回答這個問題至少需要三年，或許，三年之后的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果〔B〕。23、第①段描寫仲春的景色，有什么作用？〔3分〕24、依據(jù)第④段內(nèi)容填空?！?分〕做風(fēng)箏的過程：找來竹篾→〔〕→糊紙涂色→〔〕25、談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句含義的理解。〔3分〕26