《第三節(jié)寒潮》教學(xué)設(shè)計(部級優(yōu)課)-地理教案

天津市實驗中學(xué)第十四屆玉簪杯創(chuàng)優(yōu)課大賽中圖版高中地理必修一第四章自然環(huán)境對人類活動的影響第三節(jié)寒潮第一課時課題：自然災(zāi)害對人類活動的影響-------以“寒潮”為例教學(xué)設(shè)計實驗中學(xué)濱海學(xué)校執(zhí)教人：付照媛一、課標(biāo)解讀與教材分析

在新課改“三新一舊”的背景下，對于第四章第三節(jié)寒潮這部分的內(nèi)容，要求教師不能僅僅局限于課本上的知識，要僅僅圍繞新課標(biāo)的要求，對課本的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展、篩選、重組。舊課標(biāo)要求以某種自然災(zāi)害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害，僅局限于某種自然災(zāi)害，限定了所選案例的數(shù)量；新課標(biāo)要求運(yùn)用資料，說明常見自然災(zāi)害對人類活動的影響，以及避災(zāi)、防災(zāi)的措施，新課標(biāo)增加了“運(yùn)用資料”，說明常見自然災(zāi)害對人類活動的影響，以及避災(zāi)、減災(zāi)的措施，從案例選擇的數(shù)量上來看，教學(xué)中可以選擇幾種常見的自然災(zāi)害作為案例。舊課標(biāo)更側(cè)重關(guān)注自然災(zāi)害原因的分析；新課標(biāo)對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容“自然災(zāi)害的發(fā)生原因”沒有明確要求，因此不再過于關(guān)注原因原理的分析，而是運(yùn)用資料對自然災(zāi)害對人類活動的影響及避災(zāi)減災(zāi)的措施進(jìn)行分析。二、學(xué)情分析通過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識，已經(jīng)學(xué)習(xí)過地球的圈層結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，為其對自然災(zāi)害的初步認(rèn)識奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課選取課本上的案例“寒潮”的原因是：學(xué)生在生活中對寒潮天氣有一定的感性認(rèn)識，結(jié)合圖片、視頻等相關(guān)資料可激起學(xué)生探究興趣，提高課堂效率。三、教學(xué)重點及難點分析重點：寒潮發(fā)生的原因，寒潮的危害和預(yù)防。難點：通過寒潮的學(xué)習(xí)，學(xué)會分析自然災(zāi)害的一般方法，能夠分析天津易發(fā)生的自然災(zāi)害的原因及其危害，并能夠提出適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過圖片資料展示等方式，了解自然災(zāi)害的概念及分類，掌握對比分析的學(xué)習(xí)方式。2、通過視頻資料，了解寒潮的概念、標(biāo)準(zhǔn)，并解釋寒潮標(biāo)準(zhǔn)因地而異的原因，學(xué)會表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得、看法和成果，培養(yǎng)與人交流、合作的能力，培養(yǎng)主動探究的興趣、能力。3、通過運(yùn)用已有的地理知識和相關(guān)地圖，分析寒潮的路徑、源地和形成原因，培養(yǎng)分析判斷能力并掌握分析自然災(zāi)害的一般方法。4、掌握寒潮的危害和措施，通過對寒潮的“功”和“過”的討論，養(yǎng)成辯證地評價事物的思維習(xí)慣，樹立減災(zāi)、防災(zāi)意識，正確對待自然災(zāi)害的發(fā)生。五、教學(xué)方法小組合作探究法對比法讀書指導(dǎo)法講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課導(dǎo)言【教師設(shè)問】我們的家鄉(xiāng)天津的地理環(huán)境是什么樣的呢？生回答教師展示天津市美景以家鄉(xiāng)的圖片作為引入，貼近生活，增加學(xué)生對于家鄉(xiāng)的熱愛之情。創(chuàng)設(shè)情境，以突發(fā)的自然災(zāi)害演習(xí)激趣導(dǎo)入，檢測學(xué)生的應(yīng)災(zāi)能力的強(qiáng)弱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。災(zāi)害演習(xí)【教師設(shè)問】你見過這樣的天津嗎？課件展示受災(zāi)害后的天津。（洪水淹沒城區(qū)、干旱的農(nóng)田、黃沙漫天飛舞、房屋損毀倒塌）進(jìn)行地震預(yù)警演習(xí)，檢測學(xué)生的應(yīng)災(zāi)能力。自然災(zāi)害可能就在身邊。承轉(zhuǎn)過渡想要在災(zāi)害發(fā)生時自我保護(hù)和及時逃生，想要更好的保衛(wèi)家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)，我們必須認(rèn)識自然災(zāi)害，了解自然災(zāi)害對人類活動的影響?！景鍟孔匀粸?zāi)害對人類活動的影響二、知識鋪墊進(jìn)入正課一、自然災(zāi)害的概念師：首先我們先來了解什么是自然災(zāi)害。【教師設(shè)問】這三幅圖片哪些是自然災(zāi)害呢？為什么？教師展示溪流瀑布、天津地區(qū)發(fā)生的霧霾和寒潮大風(fēng)的圖片學(xué)生小組討論，回答師生共同總結(jié)概念：自然災(zāi)害指主要由自然界異常變化引起的，并對人類生命財產(chǎn)與生存環(huán)境造成危害的事件或現(xiàn)象。二、自然災(zāi)害的分類【教師設(shè)問】大家想一想這些自然災(zāi)害分別存在于自然環(huán)境的哪個圈層中呢？教師展示自然圈層的結(jié)構(gòu)圖教師依據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)分類。（洪澇災(zāi)害發(fā)生在陸地上，海洋上還會有風(fēng)暴潮、災(zāi)害性海浪等，這些發(fā)生在水圈的自然災(zāi)害統(tǒng)稱為水文災(zāi)害；寒潮、旱災(zāi)、沙塵暴發(fā)生在大氣圈，還有暴雨、臺風(fēng)等都屬于氣象災(zāi)害；地震發(fā)生在巖石圈，屬于地質(zhì)災(zāi)害，除此之外還有滑坡、泥石流、火山噴發(fā)等；發(fā)生在生物圈的是生物災(zāi)害，有鼠災(zāi)、蟲災(zāi)等。）學(xué)生通過對比分析，區(qū)別自然現(xiàn)象、人為災(zāi)害與自然災(zāi)害，思考得出自然災(zāi)害概念；利用第一章所學(xué)過的圈層的知識，對災(zāi)害進(jìn)行分類，讓學(xué)生思路清晰，分類明確。承轉(zhuǎn)過渡今天，我們以氣象災(zāi)害中對天津影響最大的寒潮為例，看看它對人類社會會產(chǎn)生哪些影響，我們應(yīng)該如何正確的避災(zāi)、減災(zāi)。【板書】以寒潮為例三、小組合作學(xué)習(xí)寒潮三、認(rèn)識寒潮【活動一】以小組為單位利用平板電腦，觀看視頻資料“什么是寒潮”，完成學(xué)案。什么是寒潮？寒潮就是冷空氣嗎？你能在我市11月21日至12月9日的氣溫統(tǒng)計圖中找到寒潮發(fā)生的日期嗎？2、寒潮發(fā)生的原因是什么？3、入侵我國的寒潮的發(fā)源地在哪里？移動路徑是？【板書】寒潮的成因?qū)W生分小組討論，匯報展示。1、師：寒潮是強(qiáng)冷空氣，一般發(fā)生在那幾個季節(jié)呢？生回答（秋、冬、春）【教師設(shè)問】只有從11月29日到12月1日的這一波冷空氣才能稱為寒潮嗎？寒潮有沒有一個標(biāo)準(zhǔn)呢？學(xué)生回答，教師展示寒潮的標(biāo)準(zhǔn)【教師設(shè)問】為什么我國各地的寒潮標(biāo)準(zhǔn)不一致呢？學(xué)生回答【教師講解】回到我們剛開始上課提到的自然災(zāi)害的概念，自然災(zāi)害一定是對人類生產(chǎn)生活或者周圍地理環(huán)境產(chǎn)生影響的事件或現(xiàn)象，所以寒潮的標(biāo)準(zhǔn)并不局限于溫度的變化而是看其對人類產(chǎn)生的影響。我國國土面積廣闊，跨越緯度較廣，廣西在我國的南方，標(biāo)準(zhǔn)自然與中央氣象局的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)不一樣。師：寒潮形成的原因是什么呢？（核對白板上學(xué)生填寫的答案）【教師設(shè)問】入侵我國的寒潮路徑有幾條？學(xué)生回答【教師設(shè)問】你能結(jié)合行政區(qū)劃圖，在學(xué)案的分層設(shè)色地形圖上，找出我國哪些地區(qū)不易受寒潮影響或者受寒潮影響較弱？試分析原因有哪些？學(xué)生小組合作，進(jìn)一步探究，得出結(jié)論師生共同小結(jié)：青藏高原、云貴高原：海拔高冷空氣不易到達(dá)四川盆地：地形四周高中間低不易受影響海南島、臺灣島：離發(fā)源地較遠(yuǎn)，寒潮長途跋涉到達(dá)時勢力大幅減弱四、寒潮對人類活動的影響【活動二】師：我們已經(jīng)了解了什么是寒潮，其發(fā)生的原因以及入侵我國的移動路徑，下面讓我們一起來看看寒潮對我們?nèi)祟愑心男┯绊?，說到影響我們應(yīng)該如何去考慮呢？生回答師：應(yīng)該從利和弊兩方面去考慮，用辯證的方法去看待問題。承轉(zhuǎn)：寒潮會給我們帶來大風(fēng)、降溫、雨雪的天氣，現(xiàn)在老師將全班同學(xué)分為三大組：大風(fēng)組、降溫組以及雨雪組，結(jié)合教材90頁的探索以及92頁的案例研究分別找出大風(fēng)、降溫、雨雪天氣給我們帶來的利和弊有哪些。在看書的過程中，遇到關(guān)鍵詞和句子可以用筆在書上畫下來。【板書】寒潮的危害學(xué)生分小組討論，匯報展示。師生共同小結(jié)：降溫組：利：利于地表熱量交換，天然殺蟲劑弊：對農(nóng)業(yè)影響較大，農(nóng)作物遭受凍害，春季影響幼苗，冬季影響過冬作物，秋季影響果實大風(fēng)組：利：風(fēng)力資源可以用來發(fā)電，并且可以吹散霧霾弊：危害交通安全、吹翻船只、摧毀建筑雨雪組：利：風(fēng)調(diào)雨順的保證，增加土壤的肥料弊：交通阻塞,通信、觸電線路中斷【板書】農(nóng)業(yè)、交通、建筑、通信承轉(zhuǎn)：剛剛我看到有同學(xué)在笑，我不知道是為何。在災(zāi)害面前，在生命問題上，容不得有半點玩笑。因為當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時，我們的財產(chǎn)沒有了，我們的家園沒有了，甚至連生命都失去了，我是多么希望我們能完全避開自然災(zāi)害。教師展示寒潮災(zāi)害后圖片和音樂，銘記自然災(zāi)害對人類生命的傷害和家園的破壞?！窘處熢O(shè)問】我們有沒有可能完全避開自然災(zāi)害呢？如何科學(xué)的預(yù)防寒潮呢？【板書】寒潮的預(yù)防【師生問答】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何降低寒潮的災(zāi)害？老師：針對大家剛才提出的寒潮對農(nóng)業(yè)的影響，我們應(yīng)該如何科學(xué)的預(yù)防它呢？請學(xué)生看圖解釋：覆蓋地膜，增加地溫，減少對幼苗的凍害；果實套袋，防止寒潮損害果實；煙熏是利用我們學(xué)過的哪種原理進(jìn)行保溫呢？生：可以增強(qiáng)大氣的逆輻射，使得大氣的保溫作用加強(qiáng)。承轉(zhuǎn)：這樣實現(xiàn)了降低農(nóng)作物的危害如何降低寒潮對交通的危害？學(xué)生看圖解釋：給路面撒鹽鏟除路面積雪，給輪胎安裝防滑鏈,大風(fēng)天氣選取較空曠地區(qū)行走，注意出行安全。承轉(zhuǎn)：針對寒潮，我們目前還沒有一個具體可以針對寒潮的措施，我們可以做的就是寒潮的預(yù)警。3、我國的寒潮預(yù)警信號師：寒潮的預(yù)警符號分為藍(lán)、黃、橙、紅四色，不同的顏色代表不同的強(qiáng)度，其中藍(lán)色是最弱的，而紅色是最強(qiáng)的。以后我們在看天氣預(yù)報時，如果有寒潮的預(yù)警，應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，增加衣物。通過視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過平板電腦讓學(xué)生反復(fù)觀看視頻、尋找答案，了解什么是寒潮，寒潮的標(biāo)準(zhǔn)、成因，以及入侵我國的寒潮的發(fā)源地及移動路徑。通過小組合作，自主完成學(xué)案。在活動中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并以小組作為載體充分發(fā)揮組內(nèi)的互補(bǔ)優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。通過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，從圖中找到不易受寒潮影響的地區(qū)及其原因。通過閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生在材料中提取有效信息的能力。通過總結(jié)寒潮給我們帶來的利和弊，使學(xué)生能夠辯證的分析問題，感受寒潮對人類活動的影響。語言、圖片和音樂的配合，對學(xué)生進(jìn)行情感、生命教育，讓學(xué)生對自然災(zāi)害的認(rèn)識更加深刻、刻骨銘心。四、課堂小結(jié)總結(jié)方法師生共同完成思維導(dǎo)圖，總結(jié)自然災(zāi)害的一般分析方法：通過對寒潮的總結(jié)，讓學(xué)生能歸納出分析一般自然災(zāi)害的方法，實現(xiàn)知識的遷移和拓展。五、課后拓展舉一反三師：課后請你試著利用相同的學(xué)習(xí)方法選取天津常見的自然災(zāi)害進(jìn)行分析，為我們建設(shè)更美麗的天津貢獻(xiàn)自己的一份力量！拓展學(xué)生的思維，增強(qiáng)