五年級科學綜合復習資料

PAGE8-教科版五年級上冊科學總復習知識要點第一單元《生物與環(huán)境》第一、二課：1、種子發(fā)芽需要一定的條件：充足的水分、適當?shù)目諝?、適宜的溫度。3、種子發(fā)芽實驗采用的是對比實驗的方法，需要設(shè)計實驗組和對照組，改變的條件只有一個。第三課：1、種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。2、植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力適應環(huán)境的改變。說明植物具有一定的適應環(huán)境的能力。3、植物生長需要一定的環(huán)境，植物生長的環(huán)境包括：水分、空氣、適宜的溫度、陽光、空間、土壤提供的養(yǎng)料等。4、植物適應環(huán)境的例子：①香蕉樹生活在降水豐富的熱帶地區(qū)，所以葉子非常闊大。②松樹生長在降水相對較多的溫帶地區(qū)，所以葉子細長成針形。③仙人掌生長在干旱的沙漠地區(qū)，所以葉子退化成了葉刺。第四課：1、蚯蚓（蝸牛）喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。2、各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里，不同的動物對環(huán)境有不同的需求。動物對環(huán)境有基本需要，如空氣、水、空間、食物等。3、動物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、習性上都有它適應環(huán)境的本領(lǐng)。3、動物適應環(huán)境的例子：①候鳥（如大雁）為了找尋適合生活的環(huán)境條件會遷徙。②青蛙為了滿足自身對環(huán)境的需要會尋找地方冬眠。③企鵝生活在極其寒冷的南極，所以它們身體的脂肪很厚，用來抵御嚴寒。④貓、狗、狼等有皮毛的動物每年都會脫毛以適應不同的環(huán)境。⑤天鵝等水鳥必須生活在湖泊、河流等有水的地方?！谖逭n：1、生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互（依賴），互相（影響）的。2、（食物）是動物生存最重要的需求之一。3、生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做（食物鏈）。食物鏈中能自己制造食物的生物叫做（生產(chǎn)者），（直接或間接消費別人制造的食物）的生物叫消費者。4、食物鏈通常從（綠色植物）開始，到（兇猛的肉食動物）終止。5、同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可吃多種食物。生物之間這種復雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫（食物網(wǎng)）。6、如果一種生物滅絕了，就會影響其他多種生物的（生存），因而（保護）一種生物，也就是保護了許多種生物。7、食物鏈的舉例：水田中的5條食物鏈。老鷹

狗尾草

水稻

小鳥

老鼠

蝗蟲

蛇狗尾草→老鼠→蛇→老鷹狗尾草→蝗蟲→小鳥→老鷹水稻→老鼠→蛇→老鷹

④水稻→蝗蟲→小鳥→老鷹⑤水稻→蝗蟲→小鳥→蛇→老鷹第六課：1、像池塘里的這些生物和非生物這樣，（互相作用）、（互相依存），形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。一片樹林、一塊草地、一個湖泊、一個海洋等都可以看成是一個（生態(tài)系統(tǒng)）。2、自然界和生態(tài)瓶一樣,環(huán)境條件受到破壞,生物生存就會受到（影響）。3、自然界里某一區(qū)域的生物形成平衡和諧的整體，叫做（生物群落）。4、如果生物群落中的一部分受到破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去（平衡）。5、對于每一個生物來說，周圍的一切都是它的環(huán)境。環(huán)境因素很多，就其性質(zhì)來說，可以分成非生物因素和(生物因素)。非生物因素包括(陽光)、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素包括(同這種生物有關(guān)系)的其他生物。第八課：1、草原上的食物鏈：草、兔、蝗蟲、鳥、蛇、鷹①草→兔→鷹

②草→兔→蛇→鷹

③草→蝗蟲→鷹④草→鳥→蛇

⑤草→蝗蟲→蛇→鷹

⑥草→鳥→蛇→鷹2、在食物鏈“草→兔→鷹

”中，如果：①如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？答：兔子會大量繁殖，草來不及長大就很快被吃光，植被遭到破壞，形成嚴重的水土流失或荒漠戈壁，整個生態(tài)系統(tǒng)失去平衡遭到破壞。②如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？答：大量的鷹會餓死，草會瘋長，植被不合理，可能引發(fā)草原火災……③如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？答:兔子會因缺少食物而減少，最后會消失，老鷹也會因食物減少餓死，草原生態(tài)失會去平衡逐漸荒漠化……3、人類的什么行為會造成鷹、兔子的減少和草的減少？答：人類對老鷹、兔子的獵殺導致其減少；環(huán)境的惡化，人類過度的放牧導致草的減少。4、為了維護生態(tài)平衡，我們?nèi)祟悜撟鲂┦裁?？答：①愛護動植物，不傷害它們。②保護森林，不亂砍濫伐。③保護草原，合理放牧。④多建立自然保護區(qū)，保護珍稀的動植物。5、資料庫：世界上第一個自然保護區(qū)是(美國黃石國家公園)。中國第一個自然保護區(qū)（廣東鼎湖山）自然保護區(qū)，成立（1956）年。光東湛江紅樹林保護區(qū)保護我國現(xiàn)存最大的一片紅樹林。三江源自然保護區(qū)是我國最大的自然保護區(qū)，保護長江、黃河、瀾滄江源頭的生態(tài)系統(tǒng)。四川臥龍自然保護區(qū)是專為保護珍稀動物大熊貓而設(shè)立的。大豐麋鹿自然保護區(qū)是世界最大的野生麋鹿保護區(qū)。第二單元《光》第一課：1、影子產(chǎn)生的條件：（光源、遮擋物、屏）。2、像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫做（光源）。月亮、沒燃燒的蠟燭不是光源。3、許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽在給我們帶來光明的時候，也給我們帶來了溫暖。4、物體影子的長短，方向隨著光源位置，方向的改變而改變。影子的（大?。┡c（物體距光源的遠近）有關(guān)，物體離光源近，影子大；物體離光源遠，影子小。5、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做（投影），物體不同側(cè)面所得到的影子是（不同的）。第二課：1、陽光下物體的影子（長短）的變化是隨著太陽在天空中的（位置）變化而變化，太陽位置最（高）時影子最（短），太陽位置最（低）時影子最（長）。一天中陽光下物體影子的長短變化：長—短—長2、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而（改變），影子總是和太陽的方向（相反）。一天中陽光下物體影子方向的變化：西—北—東4、人們很早就知道利用陽光下（物體影子的變化規(guī)律）來測定時間。5、古代的人們曾經(jīng)利用（日影觀測儀）計時，如（日晷）。第三課：1.光是以（直線）的形式傳播的。光傳播的速度很快，每秒約（30萬）千米。太陽離地球的距離為1.5億千米，從太陽發(fā)出的光達到地球約需要（8）分鐘。生活中的例子：日食、月食、影子、小孔成像、立竿見影等。第四課：1、光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做（光的反射），也叫（反光）。反射光也是（直線傳播）的。生活中我知道運用光的反射原理的有：梳妝鏡、倒車鏡、額鏡、教室涂成白色等等。2、潛望鏡是利用（光的反射）原理制造的偵察工具。第五課：1、太陽在發(fā)出光的同時也產(chǎn)生（熱），物體在吸收陽光的同時也吸收（熱）。2、熱光源有：太陽（地球最大的熱光源）、點燃的蠟燭、白熾燈等冷光源有：螢火蟲、日光燈、水銀燈等。3、光強溫度就（高），光弱溫度就（低）。人們發(fā)現(xiàn)，（凹面鏡）和（凸透鏡）能把光線會聚起來，形成強光和高溫。不能用（放大鏡）和（望遠鏡）看太陽。4、18世紀英國科學家：（普里斯特列）曾用凸透鏡會聚光線獲得高溫支加熱一種化學物質(zhì)，從而發(fā)現(xiàn)了（氧氣）。第六課：1、太陽外部溫度達（6千）多攝氏度，內(nèi)部溫度高達（2千萬）多攝氏度，是地球上最大的（光源）和（熱源）。地球只得到太陽放射能量的（二十億分之一）。2、物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系，（深色）物體比（淺色）物體吸熱快；物體表面粗糙的比光滑的（升溫快）；吸熱本領(lǐng)最強的是（黑色的粗糙）物體。3、物體受光照射角度與吸熱有關(guān)，物體與陽光垂直擺放比傾斜快。第七、八課：1、太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有（節(jié)能）、（環(huán)保）、（安全）的優(yōu)點。2、太陽能的組成：太陽能集熱器、保溫水箱、連接管道、支架、控制系統(tǒng)。工作原理：利用集熱器吸收陽光，將光能轉(zhuǎn)化成熱能，并同過儲水箱將熱水儲存，通過控制系統(tǒng)放出冷熱水。太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運用原理有關(guān)。3、人們對太陽能的利用有：（太陽灶）、（點燃奧運圣火）、（太陽能熱水器）、（太陽能電池板）。4、太陽能等產(chǎn)品的設(shè)計不僅要考慮結(jié)構(gòu)還要考慮材料的選擇，依據(jù)的科學原理，及如何方便實用。第三單元《地球表面及其變化》第一課：1、地球表面是（高低起伏）、（崎嶇不平）的。常見的地形主要有：（高原、高山（山地）、盆地、湖泊、峽谷、平原、丘陵等）。2、地形及地形的特點：高原：海拔高，地面開闊或有丘陵起伏高山（山地）：峰巒高聳，地勢崎嶇盆地：周圍有山地高原環(huán)繞，中間地勢較低（四周高中間低）

平原：低平而廣闊

丘陵：海拔不高，山頂渾圓，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。

峽谷：深度大于寬度，谷坡陡峻的谷地。3、七大洲：亞洲、非洲歐洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋地球上海洋面積比陸地面積大；我國（西部多高山，東部多平原）。許多科學家認為，組成地球外殼的巖石圈原來是一個整體，后來地球內(nèi)部運動的力量使它分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊，就像漂浮在煮沸的熱粥上的柚皮塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊。這些板塊互相碰撞、分離、平移導致地表巨大變化，如形成山脈、高原、裂谷和還夠等，還會引發(fā)火山、地震、海嘯等。（了解）第二課：1、地球的內(nèi)部可以分成（地殼）、（地幔）、（地核）三部分。絕大部分地震發(fā)生在（地殼內(nèi)）。火山活動與（地幔）和（地殼運動）有關(guān)。地球（內(nèi)部）的運動使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時表現(xiàn)出來是很猛烈的，像（地震）和（火山）；有時是極其緩慢的變化，像（喜馬拉雅山年復一年的隆起）。地球表面的很多變化都是在（流水）、（風）、（冰川）、（海浪）等自然力的作用下很緩慢的進行的。2、火山和地震是由于地球（內(nèi)部運動）造成的。地球內(nèi)部運動會引起（地殼）的運動，從而形成（山脈）、（高原）、（裂谷）和（海溝）等地形地貌。地球表面的變化有時是迅猛激烈的，有時是（緩慢不易覺察）的。很多的高山是因為（板塊的擠壓后隆起）形成的（喜馬拉雅山脈），很多的峽谷是（板塊拉伸）后形成的斷裂谷（東非大裂谷）。第三課：1、由于受（水）、（大氣）、（氣溫）、或（動植物的作用），巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風化。2、巖石變化的原因有（冷和熱）的作用、（流水）的作用、（植物）的作用、（動物）的活動等。3、將燒熱的巖石立即放入冷水中，反復幾次，巖石會（碎裂）。4、巖石變化過程圖：巖石風化巖石碎裂繼續(xù)風化小石子和沙生物，微生物作用土壤（風化作用）和（生物的作用）會使巖石最終變成土壤。第四課：1、根據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒分類，最大的土壤顆粒是（沙礫（小石子））直徑大于（2毫米），其次是沙，接著是比沙還小的（粉砂），最小的土壤微粒是(粘土)。2、土壤是（沙）、（小石子）、（黏土）、（腐殖質(zhì)）、（水）和（空氣）等物質(zhì)的混合物。3、土壤中還有（腐殖質(zhì)和鹽分），腐殖質(zhì)是（動植物腐爛時）產(chǎn)生的黑色物質(zhì)，（鹽分）是溶解在水中的（礦物質(zhì)）它們都是植物生長必需的營養(yǎng)元素。4、土壤分層實驗中，最底層是（沙礫），中間是（沙和粉沙），最上層是（顆粒最小的黏土），浮在水面上的是一些（植物殘體）。5、（土壤）是地球上最有價值的資源。每立方米的土壤中，生活著幾十億個生物體。土壤為他們提供了（食物和生存空間），也為人類提供了（衣食住行的材料來源）。而所有生活在土壤中的生物的殘體和排泄物都能使土壤的（腐殖質(zhì)）更豐富。（動物和植物的根）能松動土壤，為（空氣和水營造空間）。5、土壤從上到下可分為（枯枝落葉層、有腐殖質(zhì)的表土層、亞圖層、巖石碎屑層）第五、六課：1、侵蝕：雨點降落時的力可以打散并濺起土壤的微粒雨水在地面流動時，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走，這就是侵蝕。雨點降落到地面便是侵蝕的開始。2、（保護森林）、（退耕還林）等可以減少土地的流失。3、（人類活動）也會改變地表形態(tài)，這種改變有時會加劇自然災害的影響。4、雨點降落時的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動時，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是（侵蝕）。（雨點降落到地面）便是土壤被侵蝕的開始。5、影響土壤被侵蝕程度的因素有（土地坡度的大?。ⅲㄓ袩o植物覆蓋）、（降雨量的大?。┑?。6、（植樹種草）可以增加植被覆蓋、把坡地改造成（梯田）可以減緩坡度，這些措施可以有效的保護土壤，減緩被侵蝕的程度。第七、八課：1、在坡度大的地方，河流流速（快），土地會被（侵蝕）；在坡度小的地方，河流流速（慢），會發(fā)生（沉積）。2、河的上游河床常見（大石頭），中游河床上堆了很多（鵝卵石），下游河床堆滿了（細沙）。3、自然界中每時每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。（侵蝕）使得一些地面突起的地方土壤流失，而（沉積）卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。4、（流水）、（風）、（冰川）、（波浪）和（重力）等都會對地表產(chǎn)生（侵蝕）和（沉積）作用，并形成不同的地形地貌。3、各種自然力量在重塑地表形態(tài)過程中也會影響人類的生產(chǎn)和生活，人類自生活動也在改變地形地貌，我們要盡量減少土地遭受侵蝕。4、房屋應該建在坡度（比較平緩）的地方，在坡度較大的地方應該（植樹和種草），來減少雨水對土地的侵蝕。5、在大江大河的中下游和入?？谕瞧皆且驗椋汉恿鲝纳嫌螞_下來很多的泥沙，當?shù)较掠魏椭邢掠蔚暮腿牒？跁r，水流變慢了，所以發(fā)生了沉積，因而形在了平原。6、哪些力量會改變地形地貌：（火山、地震、雨水、流水、風、冰川、海浪）。7、地球的各種力量包括人類自身在改變地表形態(tài)時會對我們造成哪些災害：同時會使水土流失，影響生產(chǎn)生活。8、人們采取了哪些措施防止災害的發(fā)生以及盡量減少災害造成的危害：加強預警信號，植樹造林，興修水利，封山育林等來預防災害的發(fā)生。第四單元運動和力第一課：1、重力是物體由于(地球吸引)而受到（向下）的拉力。2、（一定的拉力）才能使靜止的小車運動起來，拉力（越大）小車運動得（越快）。3、拉力大小與小車運動實驗中，拉力大小用（鐵墊圈的個數(shù)）來表示。2、水往低處流，人從滑梯上往下滑，向上拋的物體最終要落回地面……..這些運動都是因為（受到重力）的作用。第二課：1、用橡皮筋作動力的小車，橡皮筋繞的圈數(shù)（越多），行駛速度（越快），行駛距離（越遠）；橡皮筋繞的圈數(shù)（越少），行駛速度（越慢），行駛距離（越近）。2、橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時，它們會產(chǎn)生一個（要恢復原來形狀）的力，這個力叫（彈力）。3、橡皮筋的彈力（越大），作用時間（越長），小車運動的距離越（遠）。4、衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的（彈力）作用制造的工具。5、橡皮筋被拉得（越長），產(chǎn)生的彈力（越大）。第三課：1、氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個（和噴出方向相反的推力），叫（反沖力）。（噴氣式飛機）、（火箭）、（氣墊船）都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的反沖力運動的。2、要使靜止的物體運動起來，必須對物體用（力）；要使物體運動的更快，必須對物體用（更大）的力。第四課：3、力有（大?。┖停ǚ较颍?，力的大小是可以（測量的），力的單位是（“牛頓”），簡稱（“?！保?，用（“N”）表示。1牛≈（100克力）4、彈簧測力計的構(gòu)成：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤、彈簧（最重要的部件）5、彈簧測力計是測量（力的大?。┑墓ぞ?，是利用彈簧（受力大，伸長長）的特征制成的。6、使用彈簧測力計測重力時應注意：（背誦以下三點）（1）拿起測力計，先檢查指針是否在“0”位置。（2）讀數(shù)時，視線與指針相平。（3）測量的力不能超過測力計的測量范圍。第五課：1、一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面會發(fā)生（摩擦），因此運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫（摩擦力）。2、摩擦力的大小可以用（彈簧測力計）來測量。我們用測力計沿水平方向拉一個物體，