七年級信息技術下冊《家庭相冊初了解》教案分析

七年級信息技術下冊《家庭相冊初了解》教案分析本頁僅作為文檔頁封面，使用時可以刪除Thisdocumentisforreferenceonly-rar21year.March2七年級信息技術下冊《家庭相冊初了解》教案分析七年級信息技術下冊《家庭相冊初了解》教案分析一、設計背景為了讓存儲在計算機中的照片富有的生命力，可以對這些照片進展重處理，配以文字、音樂等多媒體元素，制作出精彩紛呈的電子相冊。承受PowerPoint軟件進展家庭旅游電子相冊的制作。在制作相冊、學習信息技術的同時，重溫家庭的幸福和驚異瞬間。本活動是第三單元制作家庭相冊的第一步。本活動旨在：1.了解家庭相冊，生疏家庭相冊制作的意義，感受家庭相冊制作的樂趣；2.對家庭相冊的構造進展初步分析，了解相冊由封面和主體構成，相冊制作是否精巧是關鍵；3.學習相冊封面中背景圖片設置和插入藝術字兩項內容。通過兩項內容，制作出精巧的相冊封面，為整個單元相冊制作作鋪墊。二、教材分析為了提高制作家庭電子相冊的效率，教材增加了相冊分析環(huán)節(jié)，將活動分以下2個階段進展：1.了解相冊構造；2.制作相冊封面。教材很好的融合了七年級學生的學習特點，對制作家庭相冊流程進展細化，便利有針對性的學習。教材在內容上進展了適度延長，在培育信息素養(yǎng)上賜予充分支持。在活動的組織上，教材增了“歡快家庭總發(fā)動的”的ppt作品，賜予學生自我探究與呈現的時機，任務設置合理，有效地利用了課堂教學的成果，進展深度的學問融合，也為后期其他活動做鋪墊。在內容的擴展上，教材增的學問庫中，具體介紹了藝術字工具欄中各個按鈕的使用，這使得對藝術字熟悉的或者不生疏的同學都可以學習到藝術字處理的其他假設干種方法，更靈敏的使用藝術字。在評價方面，教材給出了具體的評價體系：1.是否完成活動任務；2.學會的更改背景的方法；3.學會的操作藝術字的方法；4.本次完成作品的評價。評價體系中，既有具體評價，又有綜合評價。三、學情分析通過前面第一單元的學習，學生比照片拍攝以及照片美扮裝飾有了初步的了解，但是前面的活動沒有提到制作相冊之類的內容。通過第一單元的鋪墊，學生對于第三單元再次回歸圖片處理不感到生疏，比較能夠承受。通過對本活動中家庭相冊的初步了解，學生將形成明確的學習目標，即能夠制作出精巧的家庭相冊?？紤]到Office系列軟件的簡潔性，對于PowerPoint使用方法講解存在局限性。學生在某些具體的使用方法上，例如背景圖片的設置，以及藝術字的添加，都存在不嫻熟的狀況，在本活動中，學生對于版式的生疏將會得到強化，對于幻燈片的使用將會更加熟悉。了解相冊的根本構造，會播放家庭相冊范例，生疏PowerPoint過程與方法：學會翻開PowerPoint軟件，設置幻燈片版式，學會選用幻燈片填充效果，插入背景圖片和藝術字等。情感、態(tài)度和價值觀：通過了解并制作屬于自己家庭的旅游電子相冊，在學習信息技術的同時，重溫家庭的幸福和驚異瞬間。五、教學重點與難點教學重點：了解相冊的構造，即封面+主體；相冊封面各局部的組成和實現方法〔參見教學過程其次局部〕。教學難點：設置幻燈片背景圖片，需與插入圖片進展區(qū)分說明；插入封面藝術字，藝術字格式以及藝術字工具欄的使用。六、教學策略與手段情境導入：本節(jié)課中的相冊素材來自方輕舟全家巡游安徽風景名勝〔黃山、安江、太平湖、屯溪老街〕后收集的照片。通過安徽風景名勝與相冊封面制作的融合，加以適當延長，賜予學生充分的自主空間。教師引導方式：在制作相冊封面過程中，有關圖片背景和藝術字的內容，講解應生動，切忌簡潔直白。設置學生角度：關注師生溝通的同時，給學生自主溝通的時機。學生的演示、學生作品的呈現都可以給學生自主評價的時機。同時，教師創(chuàng)設科學的評價指標體系，對學生作品內容的細節(jié)賜予評價。七、課前預備PowerPoint、圖片素材、藝術字教學視頻、課件八、課時安排一課時〔40分鐘〕九、教學過程環(huán)節(jié)教師活動一、了解相冊構造〔一〕、情節(jié)導入1、觀看短片《暢游安徽-大黃山》方輕舟同學暢游安徽之后制作了他的家庭相冊。2、翻開方輕舟同學的家庭旅游相冊秀PPT文件，介紹以“黃山”、“安江”、“太平湖”、“屯溪老街”為主題的安徽特色旅游景點。〔二〕分析規(guī)劃對方輕舟同學的家庭相冊構造進展分析，一部完整的相冊應包含〔a.相冊名稱b.相冊封面c.作品內容d.使用的軟件〕，帶著學生從以上方面分析方輕舟的作品。相冊封面文字可選項：景美，人更美我和安徽有個約會、人在山水間，心中有安徽、徽·景……學生賞識安徽美景，思考“安徽人游安徽，不做家鄉(xiāng)生疏人”的作品精神。學生賞識方輕舟同學的作品，在觀看的同時傾聽。學生思考對相冊構造進展分析的意義。學生選擇相冊封面文字。通過此局部內容為制作家庭相冊作鋪墊。激發(fā)學生對制作相冊的興趣。養(yǎng)成對作品制作進展規(guī)劃的習慣。賜予學生自主選擇空間，在選擇的同時感受徽文化的魅力。二、制作相冊封面〔一〕情節(jié)導入呈現方輕舟家庭旅游相冊秀封面?！捕吵踝R軟件翻開PowerPoint，讓學生觀看使用界面，并與Word〔三〕設置版式教師演示幾種常用的幻燈片版式，簡潔介紹版式之間的區(qū)分，最終選擇空版式。[提問]為何選擇空版式〔四〕設置背景1、設置背景的意義。教師分別呈現白色背景與圖片背景。2、設置背景的方法：[演示][重點]3、[學生實踐環(huán)節(jié)]：留意對學生進展方法指導，強調操作流程，讓學生上臺進展操作呈現。觀看相冊封面，思考封面由哪些對象組成。觀看PowerPointWord觀看不同版式的差異，思考教師選擇空白版式的原因。觀看并思考不同背景的效果。學生學習設置背景的方法，觀看流程。學生獨立完成背景圖片的添加。生疏封面的對象組成。觀看后形成的對于PowerPoint的感知，通過與Word的Office空白版式便于即時查看更改背景圖片后的效果。提升學生的審美力氣。通過以流程形式呈現，便于學生加深記憶。二、制作相冊封面〔五〕設置標題1、封面的標題承受藝術字制作。2、藝術字不同于一般的文字，屬于圖片。3、藝術字樣式的選擇。[演示][重點]4、調整藝術字的位置、大小、外形等。5、設置藝術字的格式。[演示][重點]〔學生可參考藝術字制作微課程〕6、[學生實踐環(huán)節(jié)]：讓學生自己動手完成，公示操作流程，讓學生上臺進展操作呈現。觀看藝術字樣式的選擇方法，生疏操作流程。觀看更改藝術字格式的操作流程。學生獨立完成，觀看同學呈現，評價作品。通過流程式的學習，到達嫻熟運用的目的。通過學生呈現操作流程，加深對藝術字制作方法的理解和嫻熟運用。通過相互評價，提升審美情趣。三、創(chuàng)園學習總結1、[學生實踐環(huán)節(jié)]：給“歡快家