中學初中生綜合素質評價實施細則

中學初中生綜合素養(yǎng)評價實施細則七斗中學初中生綜合素養(yǎng)評價實施細則

依據(jù)市有關中考中招制度改革的文件精神，為保證初中生綜合素養(yǎng)評價工作規(guī)范有序地開展，參照七斗市初中生綜合素養(yǎng)評價方案，并結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想及評價原則

實施初中生綜合素養(yǎng)評價是落實國家的教育方針,全面實施素養(yǎng)教育的基本要求，其意義不僅在于改變傳統(tǒng)的以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為高中招生唯一依據(jù)的做法，以利于促進同學基礎性素養(yǎng)發(fā)展目標的達成，而且關于教育領域重建誠信文化也是重要促進。在對初中生實施綜合素養(yǎng)評價時，應力求內容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關注同學全面協(xié)調發(fā)展，關注同學的特長和潛能。評價要遵循導向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。

二、評價內容及基本標準

綜合素養(yǎng)評價分道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。

1．道德品質。愛祖國、愛人民、愛勞作、愛科學、愛社會主義;遵紀遵遵遵守法律律律、誠實守信、維護公德、關懷集體、保護環(huán)境等。

2．公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感等。

3．學習能力。有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提升學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能,獨立分析并解決問題；具有初步的研究與革新能力等。

4．交流與合作。能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與境況，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作等。

5．運動與健康。熱愛體育運動,養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄,形成健康的生活方式等。

6．審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現(xiàn)等。

二、評價結果的浮現(xiàn)方式

評價結果包括兩部分：

一是綜合性評語。對同學的綜合素養(yǎng)發(fā)展狀況予以整體描述，注意特別同學的特長和潛能。評語盡可能采納對話式，體現(xiàn)激勵性。

二是等第。依據(jù)同學實際表現(xiàn)，對同學六個方面素養(yǎng)發(fā)展狀況分別進行評定。具體做法：

1．道德品質、公民素養(yǎng)、交流與合作三方面的評定,凡符合基本標準者，可評為合格。凡有特別問題，不符合基本標準，可暫不打等第，但要將特別問題如實記載。

有見義勇為等行為得到省市區(qū)有關部門表彰；在關懷集體、愛護國家和集體財產、保護環(huán)境、積極參加公益活動等方面有特別表現(xiàn)并得到省市區(qū)有關部門嘉獎的，將具體內容填寫在相應評價項目的"特別表現(xiàn)'欄中。

2．學習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)三方面的評定等第分A、B、C、D四級。凡符合基本標準者，視狀況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合標準并有特別表現(xiàn)，且有具體、明確證據(jù)的〔以附件形式提供〕，經學校綜合素養(yǎng)評價工作領導小組審定確認，可得A。凡得A等第的同學，必須有特別表現(xiàn)的有效記載，否則視為無效。

有以下狀況之一者，可在學習能力方面得A：①研究性學習成績顯著，得到社會的公認或權威部門的認可；②學習主動積極，各科成績一貫優(yōu)秀；③小創(chuàng)造、小發(fā)明經過專業(yè)評價機構認證或者在省市區(qū)組織的相關活動中獲獎；④在區(qū)級以上報刊雜志發(fā)表論文、文學藝術作品；⑤在區(qū)級及以上教育行政部門批準的比賽活動中獲得等級獎；⑥其他經市〔縣〕、區(qū)教育局和市學校管理中心認可的表現(xiàn)。

有以下狀況之一者，可在運動與健康方面得A：①達到《國家同學體質健康標準》優(yōu)秀等級者；②國家三級及以上運動員；③參加市教育行政部門組織或認可的體育比賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、區(qū)教育行政部門組織或認可的體育比賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；④其他市〔縣〕、區(qū)教育局和市學校管理中心認可的表現(xiàn)。

有以下狀況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：①在校內外大型文藝活動中有特別表現(xiàn)；②參加市教育行政部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲二等獎以上的(含集體項目，合唱除外)；③參加區(qū)教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術等比賽中獲一等獎的(含集體項目，合唱除外)；④其他經市〔縣〕、區(qū)教育局和市學校管理中心認可的表現(xiàn)。

三、評價工作的組織實施

〔一〕學校成立學校綜合素養(yǎng)評價工作領導小組，校長任領導小組組長，成員名單報教育行政部門備案。學校領導小組負責修訂本校同學綜合素養(yǎng)評價實施細則，具體組織實施評價工作，審定評價結果，受理咨詢、申訴和復議申請。同時成立各班級綜合素養(yǎng)評價小組，班主任任組長，成員為相關任課教師，并有同學代表參加，負責具體組織班級評價工作。

〔二〕全市初中使用統(tǒng)一格式的《初中生綜合素養(yǎng)評價記錄表》。評價工作每學年進行一次，初一、初二年級于六月底前完成，初三年級于中招報名前完成。每學年的記錄表都必須經同學本人、班主任、校長簽名或蓋章確認，并加蓋學校印章。應中招工作信息采集必須要，各校同時建立電子檔案，在中招工作開始前，按要求用電子文本形式及時上報相關信息。

〔三〕學校應為每個同學建立成長記錄袋。成長記錄袋中包括每學期的評價表、三年的匯總表，道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面特別表現(xiàn)的材料，其他有價值的材料。成長記錄袋進入同學檔案。

〔四〕學校在組織實施綜合素養(yǎng)評價過程中，要充分發(fā)揚民主，采納同學自評、同伴互評、教師評價、學校評價等方式進行評定，通過評價激勵同學成長。

〔五〕在學年末和畢業(yè)前，學校應以書面形式將評價結果通知同學本人及其家長。各項目評價得A等第的在校園內公示一周。假設同學及其家長對評價結果有異議，應以書面形式在公示期間向學校綜合素養(yǎng)評價工作領導小組提出申訴或復議，學校綜合素養(yǎng)評價工作領導小組應在收到申訴或復議之日起一周內給予書面答復。如同學及其家長對學校綜合素養(yǎng)評價工作領導小組的復議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育行政部門和主管單位反映。

四、評價工作確實保制度

〔一〕誠信承諾制度。學校綜合素養(yǎng)評價工作領導小組成員和班主任向校長簽訂誠信承諾責任狀。校長和班主任必須在"初中生綜合素養(yǎng)評價記錄表'上簽章。

〔二〕專項抽測制度。教育行政部門和主管單位不定期組織對相關項目評定為A等第同學的抽測。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評價程序操作的，一律取消其相應的等第，并將抽測結果記錄在案。

〔三〕非誠信學校通報制度。對在實施同學綜合素養(yǎng)評價過程中存在非誠信現(xiàn)象的學校，市〔縣