我國學前教育的目標、任務和原則

第三章我國學前教育的目標、任務和原那么學習目標1、了解我國的教育目的2、理解我國幼兒園的教育目標的本質(zhì)3、我國幼兒園的雙重任務4、我國幼兒園教育原那么的一般性與特殊性5、遵循教育原那么完成學前教育活動thmemgalleryCompanyLogo教育小案例：據(jù)報道：局部幼兒園出現(xiàn)幼兒教育小學化的傾向。幼兒園的孩子要像小學生一樣背著書包去上學，要整整齊齊坐在教室里學計算、學識字。幼兒教育應有的教學方式被打亂，幼教開始出現(xiàn)小學化傾向。5歲的果果是幼兒園中班小朋友，他的書包里裝了好幾本作業(yè)本，上面有抄寫的拼音字母、獨體漢子和做的數(shù)學計算題，每本作業(yè)上都有老師的批語。思考：看到這那么報道，你認為幼兒園此種的教育方式是否正確？有什么危害？產(chǎn)生的原因是什么？可采取什么具體措施防止這種現(xiàn)象發(fā)生？thmemgalleryCompanyLogo點評幼兒教育對于人的行為習慣和個性養(yǎng)成非常重要，它主要應以游戲為根本活動形式，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和興趣。幼兒教育小學化傾向的危害：1.違背教育規(guī)律，是在拔苗助長，不利于孩子今后健康開展。2.從根本上無視了幼兒的生理及心理特點，幼兒的身體機能和神經(jīng)系統(tǒng)都很脆弱，強制性延長幼兒學習知識、技能的時限，會增加兒童神經(jīng)系統(tǒng)的負擔，長此以往，必然會傷害兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，嚴重危害幼兒身心健康開展3.可能誘發(fā)幼兒的厭學傾向，“重復型教育〞還容易使兒童養(yǎng)成不良學習態(tài)度、習慣。thmemgalleryCompanyLogo點評產(chǎn)生幼兒教育小學化的原因：1、現(xiàn)在很多家長衡量一個幼兒園的好壞，只看孩子在幼兒園認了多少字、會背多少詩、能做多少算術(shù)題等，家長這種“望子成龍，盼女成鳳〞，“不讓孩子輸在起跑線上〞的急功近利思想，讓很多幼兒園很難堅持原有的辦園理念。2、一些幼兒園辦園宗旨不端正，有些幼兒園不是真正把培育全面開展的、促進幼兒身心健康成長作為辦園宗旨，而是一味“向錢看〞。為了多收幼兒、多賺錢，這些幼兒園不顧幼兒的年齡特點、身心開展情況，開設一些不該開設的課程，向幼兒提出過高的學習要求，以求幼兒拿出學習成績來，滿足家長的虛榮，并以此作為“辦園成績〞向社會炫耀，提高幼兒園的吸引力和競爭力。3、教師業(yè)務素質(zhì)偏低也是原因之一。不懂得幼兒身心特點，不懂得教育規(guī)律，錯誤地認為只要將知識傳授給幼兒就是正確的、成功的，他們的做法不但不能真正幫助幼兒學習知識，反而為幼兒健康成長設置了障礙。thmemgalleryCompanyLogo點評采取的措施：1、家長和社會要端正對幼兒園的評價標準，家長要了解幼兒教育不同于小學教育，懂得“順自然，展個性〞，了解幼兒，尊重幼兒，以幼兒生理、心理開展的特點為依據(jù)，遵循教育規(guī)律，促進幼兒身心和諧健康成長的道理，糾正家庭錯誤的幼兒教育觀念。2、還需要一大批示范性幼兒園的典范表率作用。3、教育部門也要加強對各類幼兒教育機構(gòu)的管理，標準幼兒園辦學行為，組織培養(yǎng)、培訓各類幼兒園園長、教師，建立園長、教師的考核和資格審定制度；辦好示范園和骨干園；指導幼兒教育科學研究工作，促進幼兒教育質(zhì)量不斷提高，從管理上緊縮小學化存在的空間，讓每一個幼兒都能得到最適合的教育，能夠健康成長。thmemgalleryCompanyLogo第三章我國學前教育的目標、任務和原那么一

我國的教育目的二

第一節(jié)幼兒園教育的目標我國幼兒園的教育目標thmemgalleryCompanyLogo一、我國的教育目的〔一〕什么是教育目的？它有何作用？1、教育目的是一個國家或民族對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，它是教育活動的出發(fā)點和歸宿，貫穿于整個教育活動的始終。2、功能：規(guī)定教育方向，指導和支配教育過程，決定教育制度，確定教學內(nèi)容，教學方法、手段的選擇，給教育對象指明開展方向和預定的教育結(jié)果。?thmemgalleryCompanyLogo一、我國的教育目的3.我國的教育目的:1995年?中華人民共和國教育法?規(guī)定，我國的教育目的是:教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設效勞，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面開展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。?thmemgalleryCompanyLogo〔二〕教育目的的層次國家的教育目的各級各類學校培養(yǎng)目標課程目標教師的教學目標生產(chǎn)力開展水平、社會關(guān)系因素、受教育者身心開展特點與規(guī)律特定的社會領(lǐng)域、社會層次、教育者所處的學校級別教育目標的具體化，決定課程內(nèi)容的選擇和組織，實施課程的依據(jù)、評價課程標準。是課程設計的核心一節(jié)課、一個單元或一個學期，希望學生在認知、情感、行為和身體諸方面到達的具體目標thmemgalleryCompanyLogo一、我國的教育目的教育目標包括教育目的、培養(yǎng)目標和教學目標，最高層次為教育目的，中間層次為培養(yǎng)目標，最低層次為教學目標。thmemgalleryCompanyLogo二、我國幼兒園的教育目標〔一〕幼兒園教育目標的內(nèi)涵1.我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面開展的教育，促進其身心和諧開展〞。我國幼兒園教育的目標在體智德美方面有何具體要求？這些目標是否可以直接落實到幼兒園的活動中了？【思考】thmemgalleryCompanyLogo二、我國幼兒園的教育目標體：身體發(fā)育和機能協(xié)調(diào)，增強體質(zhì)，良好生活、衛(wèi)生習慣和參加體育活動興趣。智：開展智力，運用感官和語言交往能力，增進對環(huán)境認識，培養(yǎng)興趣、求知欲和動手能力德：培養(yǎng)五愛情感，培養(yǎng)老實、自信、保護公物等良好品德行為和習慣及活潑開朗性格美：感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力thmemgalleryCompanyLogo二、我國幼兒園的教育目標2.幼兒園教育目標的層次結(jié)構(gòu)三個層次即宏觀目標〔教育目的、幼兒教育的總目標〕；中觀目標〔如體、智、德、美各育的目標或五大領(lǐng)域的教育目標〕；微觀目標〔如各個幼兒園的具體教育目標及具體的教育教學活動的目標〕。

教育目的幼兒園教育目標各個幼兒園的具體教育目標thmemgalleryCompanyLogo二、我國幼兒園的教育目標〔二〕我國幼兒園教育目標的制定依據(jù)1.根據(jù)幼兒身心開展的特點與需要2.根據(jù)社會和時代開展的客觀要求3.根據(jù)幼兒教育的啟蒙特性制定幼兒園具體教育目標時，應注意以下幾個問題：(1)教育目標分解的方法要恰當(2)教育目標的涵蓋面要全面(3)教育目標要有連續(xù)性和一致性thmemgalleryCompanyLogo第三章我國學前教育的目標、任務和原那么一

幼兒園的雙重任務二

第二節(jié)幼兒園教育的任務新時期幼兒園雙重任務的特點thmemgalleryCompanyLogo一、幼兒園的雙重任務1、教育性：是根底教育的一局部，應對幼兒實施保育和教育2、福利性：社會保教機構(gòu)，應為家長工作、學習提供便利條件thmemgalleryCompanyLogo【案例呈現(xiàn)】——1許多望子成龍的父母早早為孩子的“第一個課堂〞開動腦筋，遠近距離、辦學特色、教學質(zhì)量等都成了家長們考慮的問題。市民王女士的女兒小麗已經(jīng)到了入園年齡，可是家人對小麗進入哪所幼兒園意見不一。王女士想讓小麗進入一所雙語幼兒園，因為她看中了這所幼兒園的硬軟件設施，而且考慮到學習外語的重要性，想從小就給女兒接受系統(tǒng)的外語教學。小麗的父親主要考慮接送是否方便，因為平時工作忙，如果幼兒園太遠，接送女兒很不方便。小麗的奶奶那么覺得選擇幼兒園關(guān)鍵看伙食，“孫女還小，營養(yǎng)最重要。〞不少家長和王女士家一樣，不知如何給孩子選擇幼兒園。給孩子選擇什么樣的幼兒園，家長根本上持兩種不同觀點：一是要給孩子上最好的幼兒園，開銷大點沒關(guān)系，寧愿委屈自己，也不能委屈孩子?！昂⒆拥慕逃且画h(huán)套一環(huán)的，上不了好的幼兒園，就輸在了起跑線上，就會影響到今后的學習開展。所以，幼兒園一定要找最好的。〞“收費上下且不說，我很在意幼兒園有沒有辦學經(jīng)驗，有沒有很好的幼師隊伍，有沒有成套的幼兒學習娛樂用具。〞【案例呈現(xiàn)】——2某幼兒園根據(jù)附近社區(qū)家庭的實際情，主動與周邊社區(qū)12個居委會取得聯(lián)系，在發(fā)放調(diào)查問卷、走訪、了解社區(qū)家庭的根底上，經(jīng)過分析歸納出了這些家庭的幾種入托需求：一是疲于奔忙，無暇照顧子女，想把孩子托付給幼兒園；二是想讓孩子入優(yōu)質(zhì)園享受優(yōu)質(zhì)的教育；三是孩子未滿3歲，但是想早些接受正規(guī)幼兒教育；四是家中雖有看護人，但是希望能得到幼兒園的親子教育輔導；五是局部少數(shù)民族家庭和有輕度殘障困難的家庭，需要幼兒園給予特殊效勞。針對這些不同的入托需求，幼兒園為家長開設了多種可選擇的入托形式，讓家長根據(jù)自己的實際情況進行選擇。幼兒園常年開辦整托、日托、長日托、半日托、臨時托、低幼托、回民托、輕度殘障托和親子班，從而讓每個家庭都能各得其所。除此之外，幼兒園為家長制定了切合實際需要的效勞工程，如：為幼兒釘扣、扦邊、修拉鎖、粘鞋底、縫開線、繡名字、洗澡、理發(fā)、代買幼兒用品、代交托兒費、方便雨披、方便雨傘、方便小座椅；為局部幼兒烹調(diào)回民飯、嬰兒飯、防過敏飯、病號飯、特需飯。為了不斷提高家長的科學育兒水平，幼兒園還設立了多種與家長交流、互動的宣傳形式，有家長會、家長委員會、家園聯(lián)系冊、家園宣傳欄、家長信箱、訪談等等。家長們充分體驗到了老師們細致人微的效勞帶來的溫暖。幼兒園的保健醫(yī)主動為幼兒聯(lián)系矯冶醫(yī)院，帶將要入托的幼兒去體檢，還給幼兒進行保護牙齒的教學指導。二、新時期幼兒園雙重任務的特點〔一〕對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求〔二〕為家長效勞的范圍不斷擴大〔三〕家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量thmemgalleryCompanyLogo第三章我國學前教育的目標、任務和原那么一

教育的一般原那么二

第三節(jié)幼兒園教育的原那么學前教育的特殊原那么thmemgalleryCompanyLogo幼兒園教育原那么什么是幼兒園教育原那么？遵循教育原那么有何意義？原那么即要求。幼兒園教育原那么是教師在向幼兒進行教育時必須遵循的根本要求。意義：教育防止盲目性。thmemgalleryCompanyLogo〔一〕尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原那么例子：起床了，孩子們各自做著自己的事情。這時，龍龍走到我身邊，很不好意思地對我說：“宋老師，我出汗了。〞看到他那緊張的樣子，我馬上意識到，他可能尿床了，但又不好意思對老師說。我隨他來到床前，看到被子確實濕了好大一片。我撫慰他說：“出汗了沒關(guān)系，一會兒我?guī)湍惆驯蛔恿栏闪司托辛?。你先去拉尿。〞過了一會兒，我悄悄地把他帶到無人的消毒室里，幫他換上了干凈的褲子，他靦腆地笑著對我說：“謝謝宋老師！〞一、教育的一般原那么thmemgalleryCompanyLogo〔二〕促進兒童全面開展的原那么1、兒童的開展是整體的開展而不是片面的開展2、兒童的開展應是協(xié)調(diào)的開展3、兒童的開展是有個性的開展一、教育的一般原那么thmemgalleryCompanyLogo〔三〕面向全體，重視個別差異的原那么1、教育要促進每個兒童的開展2、教育要促進每個兒童在原有根底上的開展3、多種組織形式促進兒童的開展4、重視幼兒年齡特點和個體差異〔四〕充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原那么教師必須認識到兒童自身、兒童群體以及家庭、社會都是珍貴的教育資源，要充分發(fā)揮他們的教育作用。一、教育的一般原那么thmemgalleryCompanyLogo〔一〕保教結(jié)合的原那么保育和教育是幼兒園兩大方面的工作保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透〔二〕以游戲為根本活動的原那么游戲是幼兒園的根本活動。游戲最符合幼兒身心開展的特點，最能滿足幼兒的需要，有效地促進幼兒開展，具有其他活動所不能替代的教育價值。二、教育的特殊原那么thmemgalleryCompanyLogo〔三〕教育的活動性和活動的多樣性原那么例如：兒童在做中學，做中成長。通過動手操作，兒童逐漸理解事物之間的關(guān)系，掌握根本概念。比方，一個2歲的嬰兒，面對放在眼前的2個牛奶盒，不能說出哪個較大，哪個較小，或一樣大，但他通過嘗試、探索，把1個盒子放在另1個盒子的上面或下面、里面，就能得出正確的結(jié)論，進而理解空間關(guān)系，開展邏輯推理能力。再如，當4歲的幼兒具有了木頭會在水面上漂浮，石頭、鐵棒會下沉的知識以后。向他呈現(xiàn)一個小鐵盆，