2023年-2024年企業(yè)培訓(xùn)師（高級）考試重點題庫及答案

2023年-2024年企業(yè)培訓(xùn)師(高級)考1.培訓(xùn)的()是培訓(xùn)質(zhì)量管理和控制的直接目標(biāo)要求，它不僅包括培A、有效性C、靈活性D、適時性2.拓展培訓(xùn)中的"破冰",是為了使參訓(xùn)學(xué)員達到身心投入最佳狀態(tài)的()。A、學(xué)習(xí)階段B、開始階段C、導(dǎo)入活動D、入門活動3.員工考評的核心在于()A、考核要素的完整C、狀態(tài)標(biāo)度的制定5.人力資源開發(fā)和人力資源管理遵循的共同管理思想是()A、競爭優(yōu)勢思想B、人本管理思想6.培訓(xùn)評價指標(biāo)體系的科學(xué)性是不包括()7.影響勞動力需求的主要因素不包括()14.()是從業(yè)人員在職業(yè)活動中必須遵守的行為準(zhǔn)則。15.崗位職務(wù)描述應(yīng)遵循的原則包括()。B、個性化原則16.()是進行培訓(xùn)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)之一，是檢測培訓(xùn)效果的重的()待征。22.下列對職業(yè)道德規(guī)范"誠信"本質(zhì)內(nèi)涵的歷屆，正確的是()。教材()經(jīng)濟、技術(shù)、方法和()29.培訓(xùn)工作只有與()緊密結(jié)合，才會有生命力。36.貝爾-蘭喀斯特制的教學(xué)組織形式以()為基礎(chǔ)。聲音信息()42.職業(yè)資格證書是勞動者具有和達到某種職業(yè)所要求的B.的憑證，B、知識和技能43.培訓(xùn)經(jīng)濟學(xué)的主要指標(biāo)不包括()。44.關(guān)于愛崗敬業(yè)的說法中，你認(rèn)為不正確的是()45.多媒體教學(xué)課件設(shè)計以()為目的.以學(xué)習(xí)理論、教育理論和傳47.人力資源開發(fā)是()的基礎(chǔ)和前提。A、3個月B、2個月C、1個月D、4個月62.以下哪項是培訓(xùn)評價的基本原則()63.拓展訓(xùn)練也叫(),其實都可以稱之為64."特性一因素"的核心問題就是如何將每個人的特性與()有機66.教育的基本特點不包括()69.企業(yè)的各項經(jīng)營活動都是通過()進行的70."人之相知，貴相知心",是說人與人之間的交往中要()。B、直言不諱括：()表，稱為()81.下列關(guān)于"課程"表述不正確的選項是()82.2008年1月1日實施的《中華人民共針是()道德形式的()88.()是衡量培訓(xùn)師是否稱職的核心標(biāo)準(zhǔn)89.教育培訓(xùn)統(tǒng)計的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容不包括()90.下列說法中，符合"語言規(guī)范"具體要求是()93.智能教育的方法不包括()100.正規(guī)群體(即組織)在規(guī)范化階段的特點不包括()。102.我國哪部法規(guī)首次明確提出了"開發(fā)勞動者技能"的概念()103.培訓(xùn)計劃的制定原則不包括以下()106.我國教育的根本宗旨是()以下()不屬于教材。109.集團思考法的規(guī)則有()A、參加者一般為3~6人素、商品與服務(wù)要素()A、場所與設(shè)施要素118.()是網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的傳輸、加工、B、通信子網(wǎng)119.愛崗敬業(yè)的具體要求不包括()120.()是指現(xiàn)實教學(xué)培訓(xùn)目的而選擇的教育培訓(xùn)內(nèi)容的總和。C、培訓(xùn)大綱D、培訓(xùn)計劃121.對培訓(xùn)工作進行指導(dǎo)的方法不包括()122.市，其表現(xiàn)規(guī)律之一是互利性的()。A、市場中心化規(guī)律123.在企業(yè)的各種經(jīng)營管理要素中，()是首要的、基礎(chǔ)的、決定性C、設(shè)施要素124.要實現(xiàn)組織目標(biāo)，應(yīng)預(yù)測分析實現(xiàn)目標(biāo)的()129.文明職工的基本要求是()從而確立了"先培訓(xùn)，后上崗"的原則144.培訓(xùn)師應(yīng)遵循以()為指引的原則146.職業(yè)道德的價值在于()148.教育的永恒性特點要求教育者向?qū)W生既要傳授(),也要傳授社C、職業(yè)規(guī)范149.在經(jīng)濟學(xué)中，將失業(yè)分為()、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、周期性失業(yè)、季節(jié)D、通過實際操作獲得經(jīng)驗160.以下哪個為培訓(xùn)項目立項的可行性分析因素()。161.人力是人的綜合素質(zhì)得到綜合發(fā)揮所產(chǎn)生的作用力，是()結(jié)合的職教隊伍，各企事業(yè)單位應(yīng)按職工總數(shù)的()比例組建。場所外，還包括()171.以人為本理念的核心是()179.以下關(guān)于"節(jié)儉"的說法，你認(rèn)為正確的是()181.崗位職務(wù)描述的基本單位不包括()。182.培訓(xùn)教師資源庫應(yīng)保持()183.以下屬于教育培訓(xùn)統(tǒng)計工作基本程序的是()。185.培訓(xùn)動員的意義在于()作課件都是從PowerPoint開始.但它的主要缺陷是：()。189.教育的永恒性特點要求教育者既要向?qū)W生傳授(),也要傳授社A、職業(yè)道德D、職業(yè)規(guī)范190.以下不是職業(yè)培訓(xùn)課程構(gòu)成要素的是()。191.培訓(xùn)質(zhì)量管理方針的內(nèi)容是以()和解決實際問題為最高質(zhì)量方D、控制程序和手段192.培訓(xùn)動員的意義不包括()B、做好培訓(xùn)資源的準(zhǔn)備193.以下哪項是人力資源開發(fā)的主要內(nèi)容之一()A、開發(fā)員工的職業(yè)技能196.培訓(xùn)評價的指標(biāo)體系包括()198.備課應(yīng)遵循的基本原則是()199.組織的含義是()A、政黨C、企業(yè)和社會團體200.教育培訓(xùn)統(tǒng)計是對人才素質(zhì)、培訓(xùn)效益和()等進行科學(xué)分析和B、培訓(xùn)效果202.現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢是()203.對培訓(xùn)工作進行指導(dǎo)應(yīng)遵循()原則204.員工個體素質(zhì)是指員工需具備的()況206.以下說法正確的是()208.以下哪一項不屬于辦事公道對企業(yè)活動的意義()209.評估應(yīng)建立良好的反饋系統(tǒng)，反饋的對象之一是()210.狹義的人力資源開發(fā)主要指()A、教育和培訓(xùn)C、建立學(xué)習(xí)型組織213.()是教材選擇的依據(jù)214.課程設(shè)置不包括()226.培訓(xùn)評價指標(biāo)體系不包括()體內(nèi)容，應(yīng)從以下哪些方面進行分析()觸覺媒介、遠程培訓(xùn)媒體()233.()是崗位職務(wù)描述工作的核心內(nèi)容還包括()D、課堂教學(xué)看教育培訓(xùn)的四大支柱，它們是()243.培訓(xùn)評估的四種模型有柯氏四級評估模型、()等。B、COP評估標(biāo)準(zhǔn)248.培訓(xùn)需求的成因不包括()249.下列市場中屬特殊商品市場的有()250.知識經(jīng)濟以()為第一生產(chǎn)支柱251.以下哪種不是教材開發(fā)的主要方法()252.()確定以后，由哪些機構(gòu)和人員完成哪些分支目標(biāo)是第二步要253.培訓(xùn)課程開發(fā)的基本特征不包括()254.培訓(xùn)評估在指導(dǎo)思想上，要以()的程度為根本的價值取向。255.培訓(xùn)評估要依據(jù)()進行。B、課改要求256.人力資源開發(fā)是()的基礎(chǔ)和前提。258.市場機制要解決的三個基本問題是()259.培訓(xùn)評估工作中容易出現(xiàn)()問題。263.要做到遵紀(jì)守法，對每個職工來說，必須做到()264.企業(yè)教育培訓(xùn)投資包括()B、委托高校培養(yǎng)代培生的費用C、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)員工的費用265.對"團隊的培訓(xùn)方法"解說不正確的是()C、團隊培訓(xùn)“是在團隊環(huán)境下共享各自思想和角色的過程”266.職業(yè)培訓(xùn)教師的特性不包括()而確立了"先培訓(xùn)，后上崗"的原則B、培訓(xùn)層次水平手段、形式與方法的一次性活動。稱為()6.企業(yè)追求利潤最大化原則，勞動力需求應(yīng)符合()。B、勞動的邊際產(chǎn)品收益小于工資率7.關(guān)于"先就業(yè)""后擇業(yè)"以下說法正確的是()。11."合作教育"教學(xué)模式的理論依據(jù)以()為基礎(chǔ)。18.作業(yè)層面的重要信息不包括()一種()。于()。要用于()。功能除了明確培訓(xùn)對象外，還包括()。27.()是做好職業(yè)培訓(xùn)工作的前提。D、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)28.()是對培訓(xùn)教材審核的內(nèi)容之一。B、技能與知識比重組來負(fù)責(zé)()。32.以下哪項是以人為對象的職業(yè)()33.()的核心是體現(xiàn)激勵因素的作用C、多向式信息交流D、有利于教師作用的發(fā)揮37.根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的梯度原理，發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)向落后地區(qū)轉(zhuǎn)移是一個而“取",正是一個地方領(lǐng)會和落實"又好又快”發(fā)展的標(biāo)尺。弄清展，就要轉(zhuǎn)變增長方式，從偏重"量"的增長轉(zhuǎn)向"質(zhì)"的提高；而評價增長質(zhì)量的一個重要內(nèi)容就是()。B、環(huán)境保護38.()不屬于一份優(yōu)秀的問卷具備的特點。39.培訓(xùn)項目審定的根本作用在于發(fā)現(xiàn)問題，提出糾正的辦法.以提50.()最大的特點是突出能力訓(xùn)練，知識、理論是能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)C、職業(yè)培訓(xùn)51.素質(zhì)教育育人的目標(biāo)是，堅持以()為培養(yǎng)目標(biāo)，努力培養(yǎng)有理52.通過分析(),提現(xiàn)培訓(xùn)師對培訓(xùn)對象是否定位準(zhǔn)確、培訓(xùn)內(nèi)容是C、培訓(xùn)計劃53.()是課程開發(fā)的最終可視化產(chǎn)物，是培訓(xùn)過程中的指導(dǎo)文件。54.()是一種基于崗位勝任力和人才測評等手段的培訓(xùn)需求分析方55.培訓(xùn)教材的系統(tǒng)性提現(xiàn)在教材內(nèi)容既要相對獨立，又要注重()C、理論與技能56.培訓(xùn)教材開發(fā)組織工作的三落實原則指的是人員落和()。57.下列關(guān)于職業(yè)興趣的表述中，你認(rèn)為正確的是()。58.崗前培訓(xùn)的內(nèi)容可以分為常規(guī)內(nèi)容和專業(yè)內(nèi)容兩項中，不屬于專業(yè)內(nèi)容的是()。62.題目的覆蓋面問題主要體現(xiàn)在()66.實現(xiàn)網(wǎng)頁瀏覽可以使用的方法不包括()。C、在地址欄鍵入網(wǎng)頁的URL,接回車鍵67.以下不屬于課程開發(fā)的基本原則的是()。68.培訓(xùn)中心的工作檔案不包括()D、追求利潤76.()是了解員工崗位信息最好的方法77.培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)業(yè)務(wù)根據(jù)()不同，將分布于不同的培訓(xùn)部門或B、人員數(shù)量79.培訓(xùn)師的績效評估，不能從()方面進行。83.全面提高員工整體素質(zhì)是企業(yè)培訓(xùn)的()。D、正常項目84.360評估的特征不包括()C、重視信息反饋D、前測與后測85.為了保證培訓(xùn)需求預(yù)測的有效性，培訓(xùn)需求預(yù)測應(yīng)在三個層次上87.工作實踐與工作日寫實法是了解()的最好方法包括()。用，就必須使得()。96.以下不是統(tǒng)計工作對教育培訓(xùn)工作的作用的是()。B、支持開展教育培訓(xùn)評價D、支持開展職業(yè)技能鑒定開發(fā)和綜合素質(zhì)測評97.終身教育培訓(xùn)的基本理念認(rèn)為()。98.新教材的顯著特點是()99.()是對于員工培訓(xùn)需求提供一個連續(xù)的反饋信息流，以用來周的培訓(xùn)技術(shù)稱為()。106.訪談法的程序是()己的評價",這是屬于()型的職業(yè)價值取向。A、避免懲罰不足原則B、嚴(yán)禁后獎勵原則C、不相容原則D、及時懲罰原則117.()的安排受培訓(xùn)內(nèi)容、費用、生產(chǎn)等其他與培訓(xùn)有關(guān)的因素影重組核心資源的目標(biāo)而設(shè)計訓(xùn)練課程，幫助企業(yè)部門之間()。A、各負(fù)其責(zé)，職責(zé)明確問題是()。121.對培訓(xùn)機構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機構(gòu)的()和功能發(fā)揮程度的分的確定和()。134.下面哪一項會導(dǎo)致糧食制品的均衡價格上升?()圖表，稱為()。141.崗位再設(shè)置是在一定客觀條件下，對于現(xiàn)行的()、工作流程、A、培訓(xùn)需求143.培訓(xùn)教材選編、選用時，要緊緊把握(),為目標(biāo)服務(wù)，遵循教不包括()?；蚺嘤?xùn)活動的()。154.下列各項中，不屬于無形資本費用的是()。A、培訓(xùn)組織人員、內(nèi)聘教學(xué)人員因從事培訓(xùn)工作，未能參加企業(yè)的B、受訓(xùn)人員因從事培訓(xùn)工作，未能參加企業(yè)的生產(chǎn)活動而造成的損失155.培訓(xùn)師接受聘用時，要主動了解培訓(xùn)提出方的()、具體需求、D、講課報酬156.授課能力是培訓(xùn)師最基本的能力素質(zhì)，()不能作為主要評估的157.計算機網(wǎng)絡(luò)由網(wǎng)絡(luò)()兩部分組成。包括()。C、動力類表格屬于()。C、選定編寫人員或者專家，并確定組織負(fù)責(zé)人或者主編，也可以先D、編寫人員根據(jù)行業(yè)特點和培訓(xùn)內(nèi)容，提出編寫計劃及教材內(nèi)容提巧能力等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)屬于()。B、知識傳授培訓(xùn)182.培訓(xùn)效果評估方案的設(shè)計不包括()步驟。D、培訓(xùn)效果的監(jiān)控183.對培訓(xùn)機構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的184.()是標(biāo)準(zhǔn)文件支持系統(tǒng)的重要組成部分，為培訓(xùn)業(yè)務(wù)的具體操C、PPT課件185.()屬于培訓(xùn)統(tǒng)計的基礎(chǔ)工作。C、建立統(tǒng)計臺帳190.開發(fā)培訓(xùn)項目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。B、設(shè)計和策劃培訓(xùn)191.崗位職務(wù)描述方案審核中的個性化原則是指()工自學(xué)，但這種方式的不足在于()。A、學(xué)習(xí)者不受時間和空間的限制D、便于學(xué)習(xí)者與指導(dǎo)者交流193.培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()。200.不屬于統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)活動的是()201.泰勒模式的缺點不包括()202.培訓(xùn)教材內(nèi)容的分析與構(gòu)架設(shè)計中不包括的項目是()A、分析培訓(xùn)課程、對象、目標(biāo)要求，確定內(nèi)容提要，然后確立教材C、形成編寫方案，提出每章節(jié)的重點內(nèi)容要求，如案例要求，實操203.以下說法錯誤的是()。205.()不是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)資源。213.一個高效的團隊不僅講求彼此合作默契，更講求(),這需要通214.()是指通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇相應(yīng)和()。B、全程控制、全員參與原則D、系統(tǒng)性原則216.以下觀點正確的有()。218.根據(jù)對受訓(xùn)者的人格特征測評結(jié)果、給出對其培訓(xùn)的(),是進219.認(rèn)清培訓(xùn)要解決的學(xué)員的能力"短板",這指的是()。勞動者，上崗前必須經(jīng)過培訓(xùn)”。從而確立了()的法律原則。B、上崗代替培訓(xùn)C、先上崗，后培訓(xùn)D、先培訓(xùn)，后上崗224.()是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)，促進人的綜合B、素質(zhì)教育培訓(xùn)C、技能培訓(xùn)225.()是對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)工作要求的具體規(guī)定，是衡量整個培訓(xùn)A、培訓(xùn)評估的計劃擴展名，下列哪一項不是常見的圖片格式。()227.示范性培訓(xùn)課程的顯著特點之一是()。228.()是利用計算機生成的一種模擬環(huán)境，通過多種傳感設(shè)備使用D、虛擬現(xiàn)實技術(shù)229.評估的含義是()240.()是歐美流行的一種編制職業(yè)培訓(xùn)課程的方法，我們可以參照241.事例研究法大體有哈佛方式、()和事件處理過程訓(xùn)練法三種。A、芝加哥方式242.關(guān)于職業(yè)道德與職業(yè)培訓(xùn)工作的關(guān)系，描述不正確的是()。B、調(diào)節(jié)人際關(guān)系和行為243.在新員工對企業(yè)及員工不熟悉的情