安徽省沿淮教育聯(lián)盟2024屆九上化學期中調(diào)研模擬試題含解析

安徽省沿淮教育聯(lián)盟2024屆九上化學期中調(diào)研模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列科學家與其科學發(fā)現(xiàn)一致的是（）A．英國的科學家道爾頓發(fā)現(xiàn)氧氣B．法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣成分，得出了空氣由氧氣和氮氣組成的結(jié)論C．俄國化學家門捷列夫創(chuàng)立了分子學說D．意大利的化學家阿伏伽德羅發(fā)現(xiàn)了元素周期律2．學會觀察實驗現(xiàn)象是做好實驗的基礎(chǔ)，下列對實驗現(xiàn)象的描述中，錯誤的是A．鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵 B．電解水的實驗中，正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙 D．將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，液體會變成紅色3．為比較Fe3+和Cu2+對過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果，某同學設(shè)計了如圖所示的實驗（FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽離子和水分子），有關(guān)實驗有如下說法：①過氧化氫中氧元素的化合價為-1價；②若圖1所示實驗中反應(yīng)速率為①＞②，則一定說明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好；③實驗中可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應(yīng)速率；④滴加FeCl3或CuSO4溶液后過氧化氫分解速率加快，則FeCl3或CuSO4是過氧化氫催化劑以上說法不正確的是（）A．①② B．①④ C．②④ D．③④4．下列敘述中，屬于氧氣化學性質(zhì)的是（）A．無色無氣味 B．常溫下為氣態(tài)C．能支持燃燒 D．液氧為淡藍色5．硒是動物和人體必需的微量元素之一，對人體健康有著極其重要的作用，對維持人體正常生理活動必不可少。如圖為硒元素在周期表中的信息，下列說法錯誤的是（）A．屬于非金屬元素 B．原子的核電荷數(shù)為45C．元素符號為Se D．相對原子質(zhì)量為78.966．下列各圖中“○”“●”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是A． B． C． D．7．如圖是氣體粒子的示意圖，其中表示單質(zhì)的是（）A． B． C． D．8．下列實驗操作或數(shù)據(jù)中，正確的是（）A．稱量10.05g固體 B．檢查氣密性C．加熱液體 D．量取9.5mL液體9．下列含鐵的化合物中，鐵元素的質(zhì)量分數(shù)最高的是（）A．Fe(OH)3 B．Fe2O3 C．FeO D．Fe3O410．鐵銹的主要成分是三氧化二鐵（Fe2O3），其中，鐵元素的化合價是A．-2 B．-3 C．+2 D．+3二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．實驗小組利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量，并用傳感器記錄集氣瓶中壓強隨時間變化的情況，如下圖所示。（1）甲實驗裝置中能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是_________________。（2）乙圖像中CD段氣壓變化的原因是

___________________________。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．青少年正處于生長發(fā)育時期，每天需要攝取足量的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物主要是尿素[CO（NH2）2]．若從食物中攝取的蛋白質(zhì)經(jīng)體內(nèi)新陳代謝后完全轉(zhuǎn)化為尿素排出體外，每人每天相當于排出尿素30g．（1）尿素[CO（NH2）2]中碳、氫、氮、氧的元素質(zhì)量比_____？（2）30g尿素中含氮元素多少克_____？四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣時，誤將少量的高錳酸鉀當做二氧化錳加入，結(jié)果產(chǎn)生氧氣的速率也很快。（1）試分析其中原因_____。（2）與單獨利用等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣比較，產(chǎn)生的氧氣量是否相同_____？為什么_____？14．化學與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。請用學過的化學知識解決下列問題：（1）家庭中使用松花蛋時，為消除皮蛋中堿性物質(zhì)的澀味，可加入廚房中的_____調(diào)味品使味道更加。（2）人體胃液中含有適量的鹽酸，在醫(yī)學中可用碳酸氫鈉中和胃酸過多癥，是因為_____（用化學方程時表示），同時，醫(yī)生建議患有胃潰瘍的患者不宜過多服用。（3）鍋爐水垢會降低燃料利用率，某鍋爐水垢的主要成分有CaCO3、Mg（OH）2等，用“酸洗”法可除去水垢①“酸洗”時，一般不選用稀硫酸的原因是_____。②寫出稀鹽酸與CaCO3反應(yīng)化學方程式_____。（4）為除去SO2氣體污染火力發(fā)電廠常用石灰漿噴霧處理，寫出該反應(yīng)的化學方程式_____。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．某學習小組的同學對過氧化氫分解進行探究。I.（探究一）影響過氧化氫分解快慢的因素分別取5mLH2O2溶液進行實驗，測定產(chǎn)生4mLO2所需時間，實驗結(jié)果記錄如下:實驗序號H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)%溫度℃MnO2粉末用量反應(yīng)時間①30350t1②30550t2③5200.13s④15200.11s（1）對比①②可知，其他條件相同時，溫度越高，過氧化氫分解越快，則t1_____t2(填“>”“二”或“<”)。（2）能說明過氧化氫分解快慢與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān)的實驗是_________(填實驗序號)，合理的結(jié)論是______。（交流探討）MnO2屬于金屬氧化物，其他金屬氧化物能否起到類似MnO2的催化作用?II.[探究二]探究FerOs是否對過氧化氫分解起催化作用。操作步驟實驗情況記錄結(jié)論（1）A試管上方帶火星的木條未復(fù)燃，B中出現(xiàn)氣泡快，帶火星的木條復(fù)燃現(xiàn)象Fe2O3________(填“不影響”、“減慢”或“加快”)過氧化氫分解（2）將B試管中的混合物_________，把得到固體烘干、稱量。固體質(zhì)量為0.2gFe2O3質(zhì)量未變（3）C試管上方帶火星的木條________。Fe2O3化學性質(zhì)未變（得出結(jié)論）Fe2O3能對過氧化氫的分解起催化作用。16．現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題。（1）圖中標號儀器的名稱：①______②______；（2）如果稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______________(填字母)；其反應(yīng)的符號表達式是_______________________；屬于_______反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）；實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：（提出猜想）猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣。猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。做出上述猜想的理由是________________________________。（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗：①第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，控制在250℃加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_____________錯誤。②第二組同學取錳酸鉀控制在250℃加熱一段時間，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是_______________________。③實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是_____(填字母)A氧氣溶于水后形成的B水槽內(nèi)的水就是紫紅色的C管口沒有棉花，高錳酸鉀粉末通過導管進入水槽中（3）如果用分解過氧化氫溶液來制取氧氣①應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________(填字母)：②其反應(yīng)的符號表達式是____________________________.③收集較純凈氧氣的裝置是________；收集較干燥氧氣的裝置是________(填字母)④收集氧氣的操作如下，其符合題意順序為______________；a.當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時，再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶b.當氣體收集滿時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上c.將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽內(nèi)（4）實驗室用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣的小，極難溶于水?，F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母)；收集裝置是__________(填字母)。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解題分析】

A、英國的科學家道爾頓提出了近代原子學說，不符合題意；B、法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣成分，得出了空氣由氧氣和氮氣組成的結(jié)論，符合題意；C、俄國化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，不符合題意；D、意大利的化學家阿伏伽德羅提出了分子學說，不符合題意。故選B。2、A【解題分析】A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，錯誤；B、電解水的實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，正確；C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙，正確；D、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變成紅色，正確。故選A。3、C【解題分析】

①過氧化氫中氫顯+1價，根據(jù)化合物中元素化合價之和為零，可知氧元素的化合價為-1價，故①正確；②因二者所含的陰離子不同，要證明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好，還要使選擇的試劑中陰離子種類相同，故②錯誤；③反應(yīng)的劇烈程度與實驗現(xiàn)象有關(guān)，反應(yīng)越劇烈，產(chǎn)生氣體的速率越快，產(chǎn)生氣泡越快，故③正確；④證明氯化鐵或硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑，還需要驗證質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，故④錯誤。所以說法不正確的是②④。故選C?！绢}目點撥】催化劑和催化作用是初中化學中較難理解的兩個基本概念，理解掌握催化劑“一變，兩不變”的特點是解題的關(guān)鍵。4、C【解題分析】

顏色、氣味、狀態(tài)等方面的性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；故A、B、D選項錯誤；氧氣能支持燃燒屬于化學性質(zhì)，故C選項正確。故選C。5、B【解題分析】

原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)；相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)【題目詳解】A、硒元素為石旁，故應(yīng)該為非金屬元素，選項正確。B、原子序數(shù)=核電荷數(shù)=34，選項錯誤。C、單元格右上角符號為元素符號，即為Se，選項正確。D、單元格正下方為相對原子質(zhì)量，即為78.96，選項正確。故答案選B。6、B【解題分析】

純凈物是指由同種物質(zhì)組成的物質(zhì)；混合物是指由不同種物質(zhì)組成的物質(zhì)；

所含微粒

微粒種類

物質(zhì)種類

純凈物或混合物

A

1

1

純凈物

B

3

3

混合物

C

1

1

純凈物

D

1

1

純凈物

點評：物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，根據(jù)微粒的種類可判斷物質(zhì)的種類。7、D【解題分析】

A.圖中粒子是由兩種元素的原子構(gòu)成的分子，是化合物不是單質(zhì)，選項A錯誤；B.圖中粒子是由兩種元素的原子構(gòu)成的分子，是化合物不是單質(zhì)，選項B錯誤；C.圖中粒子有兩類，一類是由兩種原子構(gòu)成的化合物分子，一種是由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，所以它表示混合物，選項C錯誤；D.圖中粒子是由兩個同種原子構(gòu)成的分子，是單質(zhì)，選項D正確。故選D。8、B【解題分析】

A、①應(yīng)考慮托盤天平的讀數(shù)方法，所以實驗的數(shù)據(jù)不合實際；②藥品放在紙上或燒杯中，防污染、腐蝕托盤，圖中操作錯誤；B、在檢查裝置的氣密性時，先將導管放入水槽中，然后用手握住試管外壁，看是否有氣泡冒出，圖中操作正確；C、給液體加熱時，①試管內(nèi)液體不能超過其體積的三分之一，防止沸騰濺出；②用焰心加熱，會引起試管炸裂，圖中操作錯誤；D、量取9.5mL液體，最好選取10毫升的量筒，圖中操作錯誤。故選B。9、C【解題分析】

氫氧化鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為，氧化鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為=，氧化亞鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為，四氧化三鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為=，因>>>，故鐵元素的質(zhì)量分數(shù)最高的是氧化亞鐵，故選C。10、D【解題分析】試題分析：根據(jù)化學式中元素的正負化合價的代數(shù)和為零計算，設(shè)鐵元素的化合價為x，則2x+（-2）×3=0；得x=+3；答案選擇D考點：化合價的計算二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、冷卻至室溫后，打開止水夾，燒杯中的水流入集氣瓶，集氣瓶中液面最終上升至1處燃燒消耗氧氣【解題分析】

（1）紅磷燃燒消耗瓶中空氣中的氧氣，燃燒停止后，冷卻到室溫，打開彈簧夾，燒杯中的水流入集氣瓶，集氣瓶中液面最終上升至1處，即進入瓶中的水約占瓶容積的五分之一，而進入瓶中水的體積即為空氣中氧氣的體積，證明氧氣約占空氣體積的五分之一，故填冷卻至室溫后，打開止水夾，燒杯中的水流入集氣瓶，集氣瓶中液面最終上升至1處。（2）BC段壓強增大是因為紅磷燃燒放熱，瓶中的氣體受熱體積膨脹，造成瓶中的壓強增大，而CD段壓強減小是因為燃燒消耗氧氣，瓶中的氣體減少，最終使得瓶中的壓強減小，且低于大氣壓，故填燃燒消耗氧氣。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、3：1：7：111g【解題分析】

（1）尿素中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為12：（1×2×2）：（11×2）：16=3：1：7：1．

（2）30g尿素中含氮元素的質(zhì)量為30g××100%=11g．故答案為（1）3：1：7：1；（2）11g。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、因為高錳酸鉀分解生成的二氧化錳正好作為氯酸鉀分解的催化劑，所以反應(yīng)速度也加快了不同因為KMnO4自身也會分解生成O2，所以生成的O2比原來要多【解題分析】

（1）實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣時，誤將少量的高錳酸鉀當做二氧化錳加入，結(jié)果產(chǎn)生氧氣的速率也很快，其中原因是高錳酸鉀分解生成的二氧化錳正好作為氯酸鉀分解的催化劑，反應(yīng)速度也加快了；（2）與單獨利用等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣比較，產(chǎn)生的氧氣量不相同，原因是KMnO4自身也會分解生成O2，所以生成的O2比原來要多。14、食醋NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑稀硫酸和碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，會阻止反應(yīng)的進行CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O【解題分析】

（1）食醋中含有醋酸，醋酸能中和皮蛋中所含的堿性物質(zhì)。消除澀味，可加入廚房中的食醋；（2）人體胃液的存在鹽酸，稀鹽酸和碳酸氫鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑；（3）①“酸洗”時，一般不選用稀硫酸的原因是稀硫酸和碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，會阻止反應(yīng)的進行；②碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（4）石灰漿的成分是氫氧化鈣，能吸收SO2反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水，其反應(yīng)方程式為：Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、＞③④其他條件相同時，過氧化氫的濃度越大，過氧化氫分解越快加快過濾復(fù)燃【解題分析】

[探究一]（1）對比①②可知，其他條件相同時，溫度越高，過氧化氫分解越快，反應(yīng)所需時間越短，則t1＞t2。（2）實驗③④的溫度和二氧化錳的用量都相同，只有過氧化氫溶液的濃度不同，導致反應(yīng)時間不同，所以能說明過氧化氫分解快慢與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關(guān)的實驗是，合理的結(jié)論是：其他條件相同時，過氧化氫的濃度越大，過氧化氫分解越快。[探究二]（1）根據(jù)A試管上方帶火星的木條未復(fù)燃，B中出現(xiàn)氣泡快，帶火星的木條復(fù)燃，說明氧化鐵能加快過氧化氫分解；（2）根據(jù)氧化鐵質(zhì)量未變可知操作是將B試管中的混合物過濾，把得到固體烘干、稱量，目的是驗證反應(yīng)前后氧化鐵的質(zhì)量是否改變；（3）因為Fe2O3可作過氧化氫分解的催化劑，實驗操作是驗證反應(yīng)前后氧化鐵的化學性質(zhì)是否改變，根據(jù)實驗結(jié)論Fe2O3化學性質(zhì)未變，即能加快過氧化氫的分解，可知C試管上方帶火星的木條復(fù)燃?！绢}目點撥】本題通過圖表數(shù)據(jù)，考察了外界條件對反應(yīng)速率的影響，難度適中，要注意分析其他條件相同，只有一個條件改變時，如何影響反應(yīng)速率。16、酒精燈長頸漏斗A分解錳酸鉀和二氧化錳中都含有氧元素Ⅰ取錳酸鉀控制在250℃加熱一段時間，然后將帶火星的木條伸入試管口，木條復(fù)燃。CBCDcabAC或E【解題分析】

（1）圖中標號儀器的名稱：①是酒精燈，②是長頸漏斗；（2）氣體發(fā)生裝置的選擇是根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定的，裝置A適合反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱的氣體制備，裝置B適合反應(yīng)物是固體和液體，不需加熱，在通常條件下就能完成的氣體制備。因為高錳酸鉀是固體，反應(yīng)條件是溫度控制在250℃加熱，所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是：A；其反應(yīng)的符號表達式是：；反應(yīng)的特點是一變多，因此屬于分解反應(yīng)。實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下猜想。猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。因為收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，所以除了高錳酸鉀分解生成氧氣，還有其他含氧化合物分解放出了氧氣，而生成物中錳酸鉀和二氧化錳中都含有氧元素。因此做出上述猜想的理由是錳酸鉀和二氧