幼兒園暴力事件應(yīng)急預(yù)案

第幼兒園暴力事件應(yīng)急預(yù)案幼兒園暴力事件應(yīng)急。

普及防災(zāi)減災(zāi)知識，保護人民生命安全，應(yīng)急預(yù)案的完善需要充分利用信息化技術(shù)。應(yīng)急預(yù)案需要考慮到人員的情感和心理因素，你認為制定有針對性的應(yīng)急預(yù)案是否會遇到一定難度？在下文中您將會了解關(guān)于“幼兒園暴力事件應(yīng)急預(yù)案”的知識點，期待這些工具能夠幫助你更好的管理你的工作和生活！

幼兒園暴力事件應(yīng)急預(yù)案(篇1)

為有效預(yù)防幼兒園暴力事件的發(fā)生，及時處置危及師生安全的各類事件，有效地控制事態(tài)的擴大，切實保障廣大師生生命與國家財產(chǎn)的安全，維護幼兒園正常的教育教學(xué)秩序，特制定本預(yù)案。

一、可能引發(fā)幼兒園暴力事件的主要原因：

造成的破壞性行為、由各種因素引起的對社會不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、因嚴重利益沖突而引發(fā)的報復(fù)性行為、精神病人的嚴重失控行為等。

二、預(yù)防措施：

1、由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi)，嚴格門衛(wèi)登記、驗證制度，控制外來人員進入學(xué)校。為防止非法侵入，學(xué)校圍墻須是不易攀越，嚴格值班監(jiān)視制度。

2、加強對園內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。為確保幼兒園安全，具有精神異常癥狀的人員必須在正規(guī)的精神衛(wèi)生部門進行鑒定，一旦確診為精神病人，幼兒園應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟待遇上給予幫助照顧。

3、對可能引發(fā)矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，并做好矛盾的化解工作。

4、加強對師生的法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。

5、積極組織師生進行防范暴力事件的演習(xí)，提高師生的防范和自救能力。

三、事件的處理：

一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件，務(wù)必以保護學(xué)生的生命安全為主要目的，一般按照下列程序處理：

1、報警?？砂淳o急報警按鈕或撥打“110”報警電話。

2、選派應(yīng)變能力強、口才較好的老師、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間。

3、保護有關(guān)對象及全體學(xué)生，將保護者護送到安全處。

4、一旦發(fā)生傷害事故，以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進行搶救，并通知家長或親屬。

5、將情況速報縣教育局。

6、在警方的指導(dǎo)下維持秩序，配合警方調(diào)查，作善后處理。

四、組織機制：

1、幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織事故的預(yù)防和處理工作，實行分工負責(zé)制，一旦發(fā)生事故，實行逐級負責(zé)，園長在由園長指揮，園長不在由分管安全工作校長指揮，輔導(dǎo)員、保健教師等以此類推。

2、各類人員分工明確、行動步驟清晰。

具體人員安排：

報警人員：

周旋應(yīng)付人員：

護送幼兒轉(zhuǎn)移的人員：各班辦主任

將傷者送往醫(yī)院的人員：

向局報告的人員:

幼兒園暴力事件應(yīng)急預(yù)案(篇2)

幼兒園個人極端暴力事件應(yīng)急預(yù)案

一、引言

幼兒園作為兒童教育的重要場所，承載著培養(yǎng)孩子們身心健康發(fā)展的責(zé)任。然而，個人極端暴力事件的發(fā)生，不可避免地給我們教育工作者敲響了警鐘。為了保障孩子們的人身安全，幼兒園需要建立一套有效的應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對個人極端暴力事件。

二、定義與背景

個人極端暴力事件指的是一名幼兒園的學(xué)生在教育人員不知情的情況下，進行的嚴重暴力行為，可能導(dǎo)致傷害他人甚至致命。這類事件的發(fā)生可能是由于學(xué)生個人的心理問題、疾病、環(huán)境因素等引發(fā)的。要制定應(yīng)急預(yù)案，需要深入了解個人極端暴力事件的背景和常見特征。

三、建立警覺機制

建立警覺機制是預(yù)防個人極端暴力事件的重要環(huán)節(jié)。幼兒園應(yīng)該培養(yǎng)教育人員的觀察力和憂患意識，以便能夠及時辨識學(xué)生的異常行為和情緒變化。此外，學(xué)校還應(yīng)與家長建立良好的溝通渠道，共同關(guān)注兒童行為和學(xué)習(xí)成績的變化，及時發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險。

四、制定安全措施

制定安全措施是根據(jù)預(yù)測可能的個人極端暴力情境，制定相應(yīng)的應(yīng)對措施。首先，幼兒園應(yīng)建立高效的門禁系統(tǒng)，確保來訪人員身份合法，并對人員進行身份驗證。其次，學(xué)校需要設(shè)置安全攝像頭，全面監(jiān)控班級、走廊和操場等重要區(qū)域。此外，教室內(nèi)應(yīng)配備防護設(shè)備，如緊急按鈕和氣味報警系統(tǒng)等，以便學(xué)生和教育人員在發(fā)生暴力事件時能迅速求助和提供相關(guān)信息。

五、制定事件預(yù)警流程

事件預(yù)警流程是針對發(fā)生個人極端暴力事件時，幼兒園應(yīng)該采取的緊急措施和流程。首先，幼兒園應(yīng)該確立一支專門的應(yīng)急隊伍，負責(zé)處置個人極端暴力事件。其次，幼兒園應(yīng)與當?shù)鼐浇⒘己玫暮献麝P(guān)系，確保在發(fā)生緊急事件時能夠及時尋求警方幫助。同時，暢通的溝通渠道也對處理事件至關(guān)重要，幼兒園應(yīng)對學(xué)生家長、教育局等保持密切聯(lián)系，及時傳遞相關(guān)信息。

六、開展應(yīng)急演練

為確保教育工作者能夠熟練掌握應(yīng)對個人極端暴力事件的方法，幼兒園應(yīng)定期組織應(yīng)急演練。在這些演練中，教育人員可以模擬真實的事件場景，通過實踐來提高應(yīng)對的能力。此外，學(xué)校還可以邀請專業(yè)人員組織培訓(xùn)，教授相關(guān)知識和技能，以增強整個園區(qū)的安全防范意識。

七、建設(shè)心理疏導(dǎo)機制

對于個人極端暴力事件的施暴者和受害者，幼兒園需要建設(shè)心理疏導(dǎo)機制，為他們提供必要的心理支持和咨詢服務(wù)。這種機制可以包括心理咨詢師的指導(dǎo)，為受害者和施暴者提供適當?shù)膱龅睾蜁r間，以幫助他們恢復(fù)身心健康。

八、總結(jié)與展望

個人極端暴力事件的發(fā)生對幼兒園的安全管理提出了更高的要求。只有制定了科學(xué)、全面的應(yīng)急預(yù)案，才能保障學(xué)生的人身安全。預(yù)防與處置個人極端暴力事件，需要教育人員、家長和社會各方共同努力。相信在不斷完善預(yù)案，以及各方的共同努力下，我們能夠創(chuàng)造更安全、更和諧的幼兒園教育環(huán)境。

幼兒園暴力事件應(yīng)急預(yù)案(篇3)

一、可能引發(fā)幼兒園暴力事件的主要原因：恐怖的分子造成的破壞性行為、由各種因素引起的對社會不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、

因嚴重利益沖突而引發(fā)的報復(fù)性行為、精神病人的嚴重失控行為等。

二、事件的預(yù)防：

1、由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi)，嚴格門衛(wèi)登記、驗證制度，控制外來人員進入幼兒園。

2、加強對園內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。為確保幼兒園安全，具有精神異常癥狀的人員必須在正規(guī)的精神衛(wèi)生部門進行鑒定，一旦確診為精神病人，幼兒園應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟待遇上給予幫助照顧。

3、對可能引發(fā)矛盾激化事件的當事人要做好矛盾的化解工作。

4、加強對師生的法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。

5、積極組織師生進行防范暴力事件預(yù)案的演習(xí)，提高師生的防范能力。

三、事件的處理：一旦發(fā)生幼兒園暴力事件，務(wù)必以保護幼兒的生命安全為主要目的，一般按照下列程序處理：

1、報警。可按緊急報警按鈕或撥打“110”報警電話。

2、選派應(yīng)變能力強、口才較好的老師、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間。

3、保護有關(guān)對象及全體幼兒，將被保護者護送到安全處。

4、一旦發(fā)生傷害事故，以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進行搶救，并通知家長或親屬。

5、保護現(xiàn)場，配合警方調(diào)查。

6、在警方的指導(dǎo)下維持秩序、作善后處理。將情況報局辦公室及綜合教育科。

7、事后要組織專人通知相關(guān)學(xué)生家長及教師家屬，并做好接待解釋工作，穩(wěn)定家長和家屬情緒。

幼兒園暴力事件應(yīng)急預(yù)案(篇4)

幼兒園突發(fā)暴力事件應(yīng)急預(yù)案方案如下：

1.制定應(yīng)急預(yù)案：幼兒園應(yīng)該制定一份突發(fā)暴力事件應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)對方法、時間、地點、人員等。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-突發(fā)事件的定義和分類

-應(yīng)對措施和程序

-應(yīng)急聯(lián)系人和聯(lián)系方式

-疏散和撤離路線

-緊急救援和醫(yī)療救治措施

2.培訓(xùn)員工：幼兒園應(yīng)對員工進行突發(fā)暴力事件應(yīng)急培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括如何應(yīng)對突發(fā)事件、如何保護自己和他人、如何報警和尋求幫助等。

3.設(shè)立應(yīng)急小組：幼兒園應(yīng)設(shè)立一個或多個應(yīng)急小組，小組成員應(yīng)包括教師、醫(yī)護人員、保安、學(xué)生等。應(yīng)急小組應(yīng)該具備應(yīng)對突發(fā)事件的能力和職責(zé)。

4.建立緊急聯(lián)系方式：幼兒園應(yīng)建立緊急聯(lián)系方式，包括電話、短信、社交媒體等。緊急聯(lián)系方式應(yīng)該方便教師、家長和學(xué)生使用。

5.建立安全管理制度：幼兒園應(yīng)建立安全管理制度，包括安全管理制度、安全演練、安全巡邏等。安全管理制度應(yīng)該明確各部門的職責(zé)和工作流程，以確保幼兒園的安全。

6.及時報警：如果幼兒園發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件，應(yīng)該及時報警，并通知相關(guān)部門進行處理。報警人員應(yīng)該盡快向上級報告情況，以便及時采取措施。

7.及時救援：如果幼兒園發(fā)生突發(fā)暴力事件，應(yīng)該及時采取救援措施，包括疏散學(xué)生、保護教師和員工、固定證據(jù)等。

8.公開信息：幼兒園應(yīng)該及時公開安全信息和事件情況，包括事件原因、處理結(jié)果等，以便家長和教師了解事件情況，并做出合理的決策。

以上是幼兒園突發(fā)暴力事件應(yīng)急預(yù)案方案的一些基本內(nèi)容，幼兒園應(yīng)該根據(jù)實際情況進行調(diào)整和完善。

幼兒園暴力事件應(yīng)急預(yù)案(篇5)

為確保幼兒園的安全與穩(wěn)定，有效預(yù)防幼兒園暴力事件的發(fā)生，及時處置危及全體教職工及幼兒生命安全的各類恐怖事件，切實保障廣大師生生命與財產(chǎn)的安全，依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合本園工作實際，特制定本預(yù)案：

一.組織機構(gòu)

組長:___

副組長：___

組員：各班教師及后勤人員

二.預(yù)防措施

1、安全管理

（1）.園長加強對員工和安保人員的培訓(xùn)，提高防范犯罪、制止犯罪和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

（2）.園長對安保人員的工作進行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)；組織師生進行防暴力事件演習(xí)，提高師生防范和自救能力。

（3）.幼兒園公共區(qū)域設(shè)置監(jiān)控系統(tǒng)。

（4）.門衛(wèi)保安人員及時關(guān)注幼兒園圍欄的修護；每天對園所經(jīng)行檢查，特別是外圍設(shè)施。

2、關(guān)心員工

（1）.員工入職必須到指定醫(yī)院進行體檢。

（2）.園長及時了解員工生活和思想動態(tài)，重視員工的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)問題員工，關(guān)心、幫助困難員工。

3、安全保衛(wèi)

（1）.門衛(wèi)嚴格執(zhí)行幼兒園來離園接送制度，除來離園時間外，幼兒園大門時刻處于關(guān)閉狀態(tài)；嚴格執(zhí)行外來人員登記制度，控制不明身份的人員進入幼兒園。

（2）.門衛(wèi)保安人員在早晚接送幼兒時，在園門口維護治安、排查可疑人員。

（3）.門衛(wèi)保安人員隨時查看監(jiān)控設(shè)備；定時對幼兒園外圍進行巡查。

（4）.發(fā)現(xiàn)可疑情況立即上報園長。

三.處理事件一旦發(fā)生幼兒園暴力事件，務(wù)必以保護幼兒的生命安全為主要目的，按照下列程序處理：

1、保護幼兒

（1）.所在班級教師應(yīng)保持高度的沉著冷靜，盡力保護幼兒生命，機智的和劫持人周旋；利用一切可利用的防身設(shè)備，保護幼兒人身安全。

（2）.歹徒所在班級同時有多名教師時，主班老師負責(zé)與歹徒周旋，其他教師將其他幼兒護送到遠離歹徒的安全地點；如事件發(fā)生時班級只有一名教師時，應(yīng)顧全大局，盡可能帶領(lǐng)其他幼兒先撤離到安全地點。

2、報警

要求第一發(fā)現(xiàn)人立即報告園長。同時立即撥打“110”報警。

3、現(xiàn)場處理

（1）.園長負責(zé)與歹徒進行談判，在警方介入之前，拖延時間，盡力穩(wěn)定局勢。

（2）.門衛(wèi)保安人員負責(zé)對現(xiàn)場進行保護，避免事件擴大。

（3）.班級老師組織其他班級迅速轉(zhuǎn)移幼兒到安全地點，在撤離過程中穩(wěn)定幼兒情緒。

4、搶救

（1）.如已發(fā)生傷害事件，保健醫(yī)就地進行急救；根據(jù)情況撥打120，以最快的速度將傷員送往就近正規(guī)醫(yī)院搶救。

（2）.及時通知家長，做好家長安撫工作。

5、保護現(xiàn)場

（1）.門衛(wèi)、教師對來園警務(wù)人員進行指引。

（2）.門衛(wèi)保安人員組織現(xiàn)場人員保護現(xiàn)場，并配合警方調(diào)查。

6.報告上級

園長先口頭后書面上報主管部門。

四.緊急聯(lián)系電話

園長：______辦公室：_______匪警：110火警：119急救：120

幼兒園暴力事件應(yīng)急預(yù)案(篇6)

導(dǎo)語：幼兒園防范暴力事件應(yīng)急處理預(yù)案

幼兒園防備暴力變亂應(yīng)急處理預(yù)案

為了保險全園師生健康地進修、工作、糊口生涯，增進黌舍各項工作順利展開，防備安定變亂產(chǎn)生，切當有效低落和把握安定變亂的風(fēng)險，遵照上級有關(guān)要求及有關(guān)法律標準，從我園從實際動身，訂定防備暴力變亂應(yīng)急處理預(yù)案以下：

1、處理變亂的構(gòu)造

幼兒園帶領(lǐng)，教誨局、鎮(zhèn)當局帶領(lǐng)，幼兒園值班人員，公安構(gòu)造。

2、處理變亂的批示機構(gòu)

總指揮：園長

副總批示：總務(wù)主任、分擔(dān)園長

成員：后勤組長、保健教師、班組長

3、報警程序

1、發(fā)覺案件時及時向公安構(gòu)造報案。

2、向幼兒園、教誨局、鎮(zhèn)當局帶領(lǐng)報告請教。

4、處理辦法

1、產(chǎn)生危機狀況，在第一現(xiàn)場的教人員工最終要保衛(wèi)幼兒，盡快使幼兒離開危機。

2、在保衛(wèi)幼兒與暴徒周旋或搏斗的同時，盡快經(jīng)過議定與110聯(lián)通的告急按鈕向公安構(gòu)造報警。

3、接報后，園帶領(lǐng)敏捷趕到現(xiàn)場，同時向有關(guān)帶領(lǐng)報告。

4、在處理進程中，根據(jù)變亂的實際環(huán)境做出響應(yīng)的判別，如有人員受傷的及時撥打120進行緊救助護。

5、注意事變

1、在防備暴力變亂應(yīng)急處理進程中緊張的一條是保衛(wèi)人員安定，特別是幼兒的安定。

2、應(yīng)急處理進程中應(yīng)把握的原則是邊抵當，邊報警。

3、各部分當真人要做好工作，不要是以感化平常的工作秩序和進修秩序。

幼兒園暴力事件應(yīng)急預(yù)案(篇7)

發(fā)生情況，須在1小時內(nèi)報告園方。如沒有及時匯報，所造成后果由當事人承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任及賠償。

幼兒園暴力事件應(yīng)急預(yù)案(篇8)

一、幼兒傷害事件的起因

幼兒的安全事件是指幼兒在園期間或在與幼兒園有關(guān)的保育教育活動中發(fā)生的人身傷害事件。其造成的因素大致分為以下幾種:

（一）幼兒年齡小，容易出意外。

3-6歲的幼兒身心處于明顯的未成熟階段，幼兒身體各部分的器官比較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，運動水平比較低，動作的協(xié)調(diào)性差，識別危險和自我保護能力差，加上活潑、好動、好奇，而且大腦對身體動作的變化不能作出相應(yīng)的反應(yīng)，所以極易發(fā)生安全問題。走路摔倒是常有的事。

如幼兒在奔跑時，遇到其他幼兒迎面跑來卻不知躲閃。由于缺乏生活經(jīng)驗，幼兒對自己行為產(chǎn)生的后果無法預(yù)見。

再如，有的幼兒在玩蹺蹺板時，不顧蹺蹺板另一端的小朋友，自己突然走開等等，都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。

此外幼兒好奇心強，對周圍事物感興趣，他們東跑西竄，樣樣事都想試探、觸摸，但由于幼兒動作不穩(wěn)，又缺少生活經(jīng)驗，他們不知什么是安全、什么是危險，因此很容易發(fā)生意外事故。

（二）幼兒園制度不嚴，管理不善。

有些幼兒園的安全事件是由于幼兒園管理制度不健全造成的。比如，門衛(wèi)管理不當，責(zé)任心不強造成事故發(fā)生，幼兒趁門衛(wèi)不注意，溜出幼兒園而走失。

再如，食堂不衛(wèi)生或者食物不符合標準而導(dǎo)致幼兒食物中毒。

（三）幼兒園設(shè)施存在著不安全的隱患。

《幼兒園管理條例》規(guī)定:“幼兒園的園舍和設(shè)備有可能發(fā)生危險時，舉辦幼兒園的單位和個人應(yīng)當采取措施，排除險情，防止事故發(fā)生。

這對幼兒園加強設(shè)備的管理和維修提出了明確的要求。有些幼兒園的建筑不規(guī)范，臺階過高或欄桿過低，樓梯過窄，極易發(fā)生安全問題。

有些幼兒園的大型玩具是鐵制的，幼兒在活動時稍有不慎就有可能碰傷。有的幼兒園把玩具安置在比較硬的地面上，孩子不慎掉下來容易摔傷。有的生活用品放置不當，幼兒拿取不方便，造成危險。

（四）幼兒園工作人員玩忽職守或者工作責(zé)任心不強。

玩忽職守與工作責(zé)任心不強屬于不同性質(zhì)的行為。玩忽職守為瀆職行為，通常要承擔(dān)法律責(zé)任。事實上，幼兒園因工作人員玩忽職守造成事故的較少。更多的是教師責(zé)任心不強造成的傷害。

如教師帶領(lǐng)小朋友滑滑梯，教師只管和別人說話，沒有全神貫注地照看孩子，結(jié)果幼兒因擁擠而摔下來，造成傷害。幼兒趁教師不注意離開教室，在操場上追跑，不慎摔傷等等。

（五）教師體罰或變相體罰幼兒造成傷害的。

盡管《幼兒園教育法規(guī)》中規(guī)定教師嚴禁體罰或變相體刊幼兒，但是，這種現(xiàn)象在幼兒園時有發(fā)生，有的幼兒不守紀律、好動，教師罰其在教室外思過，幼兒卻自行跑到院子里玩，幼兒因無人看管而發(fā)生意外等等。

（六）幼兒體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)。

有些安全事件是由于幼兒的體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)引起的。如幼兒先天性心臟病復(fù)發(fā)就屬于此類。這樣的傷害是意外事件，是幼兒園不可預(yù)見的。

二、幼兒安全事件的防范措施

（一）幼兒園應(yīng)建立安全制度，明確崗位職責(zé)。

一般可從組織機構(gòu)、人員職責(zé)、控制危險因素、開展安全教育活動、檢查監(jiān)督、及時報告處理等方面建立安全制度。園長承擔(dān)幼兒園安全方面的最終職責(zé)，可任命一名領(lǐng)導(dǎo)成員具體負責(zé)。

各職能部門和人員要相互協(xié)調(diào)、分工負責(zé)，做到責(zé)任分明、萬無一失。要注意所制定的制度要落實到行動中。在執(zhí)行的過程中，注意加強宣傳、自查并根據(jù)實際情況做適當調(diào)整、修改與補充，真正做到“有制度，有落實、有檢查、有成效”。

（二）幼兒園建立衛(wèi)生保健制度，做好健康檢查工作。幼兒園應(yīng)該嚴格執(zhí)行有關(guān)衛(wèi)生保健制度，切實做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。

具體地說，幼兒園應(yīng)該建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，并對幼兒身體發(fā)育狀況定期進行分析、評價，并及時向家長反映幼兒的異常變化。幼兒園還應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病防治工作。

幼兒園實行食品、藥物管理制度，防止中毒等事故的發(fā)生，加強對工作人員和幼兒的安全教育。

幼兒園還應(yīng)重視晨、午間檢查工作，晨、午檢對于發(fā)現(xiàn)問題、排除不安全隱患有著積極的意義。

（三）創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，消除不安全因素。

幼兒園應(yīng)建立安全防護制度，嚴禁在園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的建筑物和設(shè)施，嚴禁使用有毒、有害材料制作的教具、玩具。幼兒園應(yīng)配備適合幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具等。

幼兒園的電源開關(guān)或插座應(yīng)該裝在離地面較高處，使幼兒不容易碰到?；顒悠餍档呐渲枚家嫌嘘P(guān)規(guī)定，確保安全。對園內(nèi)的建筑、設(shè)施、設(shè)備、器材、用品等要定期檢查、維修。

（四）強化安全意識，體現(xiàn)預(yù)防為主。

首先，工作人員要把安全工作放在首位，定期或不定期地

通過會議、宣傳欄、典型事例等進行宣傳教育，明確安全活動的目的和意義，樹立工作人員的安全意