2023年高中地理工作總結(jié)(篇)

2023年高中地理工作總結(jié)(篇)中學(xué)地理工作總結(jié)1

光陰飛逝,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已近尾聲。邢臺縣會寧中學(xué)中學(xué)地理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全組成員的共同努力下,始終堅持以

一、教研組概況:

本教研組是一個充溢朝氣和活力的群體,教研組每一個成員都能在第一時間里高質(zhì)量、高效率地完各項工作,充分體現(xiàn)了本組成員的水平和素養(yǎng)。每位老師都很優(yōu)秀,在這里不一一枚舉。

二、扎實推動教化教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平

本學(xué)期,我們開展以下幾項富有成效的活動,推動教化教學(xué)又好又快發(fā)展。

1、重視對教情、學(xué)情的探討,增加教學(xué)的針對性。針對我校的實際,從提升教化教學(xué)水平動身,組織開展教情、學(xué)情探討活動。

2、大力開展聽課調(diào)研活動,相互學(xué)習(xí),取長補短。組織老師常常深化班級聽課,聽老老師的示范課,新老師的匯報課。組織的形式多樣,采納集體組織與個人行動相結(jié)合。全組集體組織聽課達每人達到18節(jié)。通過聽課調(diào)研活動中,老老師多出辦法,年輕老師虛心好學(xué),相互學(xué)習(xí),取長補短。

四、全面落實教學(xué)常規(guī),深化開展教研工作

1、加強常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)活動中,要求本組老師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課、備課、聽課、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查,作業(yè)批改要求剛好、精確,學(xué)生的.作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組老師的從教行為,使組內(nèi)老師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的工作作風(fēng)。

2、全面落實教學(xué)常規(guī),提高業(yè)務(wù)水平。

協(xié)作中學(xué)部教學(xué)處開展教學(xué)常規(guī)檢查活動,檢查全組成員的學(xué)案,通過教學(xué)常規(guī)檢查活動,進一步規(guī)范了全組老師的日常教學(xué)活動,極大地提高全組老師業(yè)務(wù)水平。

3、定期集中備課。

我組堅持定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,探討教法。在備課過程中,我組老師都有一個習(xí)慣,都非常注意資料的積累,把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來,作為備課資料。平常,又留意了解學(xué)生思想動態(tài),走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際,為達到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感,總結(jié)每次課的得失。

4、主動撰寫教學(xué)反思

激勵本組老師對課堂教學(xué)進行總結(jié)和反思,反思自己在教學(xué)中的勝利閱歷和有效做法,反思自己的不足之處,并主動撰寫教學(xué)反思。要求本組老師每學(xué)期每周寫1篇以上的教學(xué)反思或教學(xué)札記。在總結(jié)反思中促進本組老師的專業(yè)成長。

五、存在的不足與問題

1、理論學(xué)習(xí)須要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施,對我們的老師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這須要在新課程方面進一步的加強學(xué)習(xí)與探討,提升自身的相識水平。

2、課題探討有待進一步深化。當(dāng)前課題探討存在著相識不深,熱忱不高,參加不多的狀況,缺少經(jīng)費保障等問題。。

六、今后工作的準(zhǔn)備

1、加強理論學(xué)習(xí),激勵學(xué)習(xí)再提高。將學(xué)習(xí)新課程、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)(計算機多媒體技術(shù))作為下學(xué)期全組工作的重點之一,讓他們?nèi)骜{馭新課程、現(xiàn)代教化技術(shù)。

2、進一步加大青年老師的培育力度。實行新老結(jié)合,以老帶新,共同提高。下學(xué)期擬開展老老師講示范課、新老師講匯報課活動,主動向?qū)W校爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,組織老師參與提高自己業(yè)務(wù)水平。

中學(xué)地理工作總結(jié)2

一、教研思想基礎(chǔ)

即將過去的這學(xué)期，是地理教研組不斷學(xué)習(xí)不斷進步的一學(xué)期。本學(xué)期，我組以地理課程建設(shè)為中心，以課堂教學(xué)改革為契機，推動“271”課堂教學(xué)模式，促進有效教學(xué)，全面提高我校地理教學(xué)質(zhì)量。

二、教研組詳細工作

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，推動課堂改革

首先，加強課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和探討，落實新的課程安排。本學(xué)期我們主要以專題發(fā)言的形式進行學(xué)習(xí)。內(nèi)容主要涉及的是教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)問題探討等方面。其次，主動推動“271”課堂教學(xué)模式。本學(xué)期我組多次學(xué)習(xí)山東昌樂二中的“271”課堂教學(xué)模式，，爭創(chuàng)做出符合我校特點，符合地理教學(xué)特點的新課堂。針對摸索中出現(xiàn)的問題，加強了課堂探討，圍繞本學(xué)期課堂主攻方向，每位老師均上了一堂公開課。（依據(jù)上學(xué)期教學(xué)安排，組織上學(xué)期未進行公開課教學(xué)的老師上課。）

2、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑是提高教課堂效率。本學(xué)期我組不斷探究優(yōu)化課堂教學(xué)的.方法和手段，扎實有效地提高教學(xué)質(zhì)量。我們教研組為提高教學(xué)質(zhì)量主要途徑就是抓好“堅持集體備課制度”的落實。依據(jù)學(xué)校的支配，備課組活動要保證“定中心發(fā)言人、定時間、定地點”。做到常規(guī)化、制度化。每次輪番由一個老師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關(guān)的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課，其他老師賜予建議。同年級的老師共同參考，并在教學(xué)實施時依據(jù)本班學(xué)生實際予以修正，形成個案。

3、充分利用多媒體等協(xié)助教學(xué)手段，服務(wù)教學(xué)工作

信息技術(shù)作為教學(xué)的協(xié)助手段，帶來了觀念的更新。我們?nèi)堪嗉壎寂鋫淞硕嗝襟w設(shè)備，老師們在運用多媒體和制作課件方面有很大的進步。實際課堂教學(xué)過程中，課程與課時的沖突特別突出，傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿意。而多媒體等協(xié)助教學(xué)手段能彌補許多不足?？梢栽龃笕萘?，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有利于變抽象為詳細，培育學(xué)生的求知欲和探究欲。這學(xué)期我們教研組接著加強了課件資源的共享，進一步深厚我組利用多媒體協(xié)助教學(xué)手段的氛圍。尤其是在6月份，我組全體成員主動探討了微課，基本做到，人人參加，人人學(xué)會，人人有成果。

三、備課組活動狀況

本教研組共設(shè)了三個備課組，高一備課組由吉老師負責(zé)，在高一開展了學(xué)問競賽。高二備課組由肖老師負責(zé)，會考合格率為100％。高三備課組由朱老師負責(zé)，高考達B率有了新的突破。

四、地理教研活動展望

1．接著抓好備課組建設(shè)，不滿意于現(xiàn)狀，改進地理課教學(xué)。

2．接著踐行課改精神，推動“271”課改模式。

3．通過探討、教研、溝通，使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進一步的提高。

5．接著深化學(xué)習(xí)“微課堂”等新型教化技術(shù)與手段。

成果只代表過去，我們更信任將來。校興我榮、校衰我恥！秦淮中學(xué)地理組全體成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助下，勤勤懇懇，任勞任怨，立志為學(xué)校的旺盛發(fā)展貢獻自己的力氣。

中學(xué)地理工作總結(jié)3

20xx年春期教學(xué)轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，回顧過去的這一學(xué)期，在縣教科所、校教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)性，中學(xué)地理組全體老師主動進取，勤奮工作，圓滿完成了本學(xué)期的教研工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高老師自身素養(yǎng)

為了提高全組老師的素養(yǎng)，我們組織老師學(xué)習(xí)了素養(yǎng)教化和地理教化教學(xué)方面的理論文章，仔細學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報刊雜志，并激勵老師自覺訂閱報刊，達到每人至少訂閱一份報刊。中學(xué)地理教研組共三位老師，我和劉洋老師負責(zé)高三的教學(xué)工作，期間我們主動參與市教委、縣教委組織的高三“一診”、“二診”復(fù)習(xí)研討，更好的應(yīng)對高三后期復(fù)習(xí)。同時我和肖龍柳老師還主動參與縣教委、教科所和學(xué)校教研室組織的高一新課改的實踐學(xué)習(xí)，一起學(xué)習(xí)探討《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的改變，明確了中學(xué)各個年級的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的學(xué)問脈絡(luò)。

二、主動開展教學(xué)探討活動，提高教學(xué)效果，注意實效。

為了真正提高教學(xué)質(zhì)量，中學(xué)地理組仔細開展教研工作：同心同德制定教學(xué)安排和確立地理小專題探討；高一老師主動參與新課程改革的學(xué)習(xí)實踐活動；仔細按時按質(zhì)進行集體備課；主動開設(shè)公開課，仔細落實相互聽評課考核，最終取得了較好的'效果，得到同仁的確定。

1、集體備課、鉆研教學(xué)。

我們做到仔細鉆研大綱和教材，吃透課標(biāo)，細心備課，備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)安排。堅持按時集體備課，探討授課的方法，做到目標(biāo)、進度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講解并描述對教材的理解，教學(xué)重點及難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、溝通，最終集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際狀況確定詳細操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，相互取長補短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。

2、注意相互溝通探討。

做到資源共享，共同提高備課效率。為推動課堂教學(xué)改革，堅持相互聽課，進行有針對性地溝通看法，提出改進教學(xué)的建議，探討更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。平常利用課余時間一起探討教學(xué)問題，研討教法，相互切磋，共同提高。使很多模糊的問題得到很好相識與理解。

三、培育青年老師，我們強壯成長

學(xué)校特別重視青年老師的培育工作，為我們的成長創(chuàng)建條件、供應(yīng)機會。主動參與縣教委教科所、學(xué)校組織的高三復(fù)習(xí)研討會和高一新課程改革研討會，不斷提高地理組老師的理論探討水平，以便更好的指導(dǎo)教化教學(xué)工作。同時，學(xué)校還主動組織我校地理組老師和試驗中學(xué)地理組老師結(jié)幫成對，從而真正提高了地理組老師的教學(xué)水平。

總之，一學(xué)期以來，地理組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在縣教研室地理組老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

中學(xué)地理工作總結(jié)4

新課改的第三批學(xué)生結(jié)束了中學(xué)的三年學(xué)習(xí)，順當(dāng)畢業(yè)。分析今年江蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為依據(jù)，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路。客觀題，突出基礎(chǔ)學(xué)問的考查，但有的試題因題干和選項涉及的學(xué)問面較廣，又有肯定的難易梯度，部分考生會感覺把握不大主觀題題目與客觀題比較起來難度不大。高考結(jié)束了，反觀地理教學(xué)，主要有以下的一些思索。

一.仔細研討考綱，參與教研活動

高三地理老師在高三上學(xué)期拿到考試說明后，就應(yīng)仔細學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動狀況，探討近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。甚至可以把高二小高考的地理考試說明拿來，比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異。這樣，在教學(xué)中就可以著重強調(diào)，有助于幫助全部同學(xué)明確最最基礎(chǔ)的學(xué)問要求，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)學(xué)問。

高三的教研活動是系統(tǒng)性的，要仔細的參與教研活動，對于把握復(fù)習(xí)動向、詳細要求、資料打算等有較大的幫助，也可以在教研活動中獲得考試信息、研討地理難題。

二.立足課本，夯實雙基

近幾年高考地理試題突出實力立意，重在考查學(xué)科的學(xué)問主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和學(xué)問利用實力。而實力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，很難獲得高分。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，不能一味地追求進度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，重視立足課本、夯實基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并剛好批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生剛好復(fù)習(xí)，也知道了什么學(xué)問是基礎(chǔ)的、必會的。只有學(xué)生手中有“米”，肚里有“貨”，才可能有東西思索。復(fù)習(xí)中，突出主干學(xué)問，重視圖表的判讀、分析等基本技能的把握到位，以及地理學(xué)科語言的利用，力求使學(xué)生形成較完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費了很長世間，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時間很長，主要是本身學(xué)問就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但也不敢不復(fù)習(xí)，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍。

此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯，但綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了。今后也須要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。

在其次輪復(fù)習(xí)階段，打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復(fù)習(xí)的形式進行學(xué)問的重組，突出學(xué)問點的聯(lián)系和遷移，力求使學(xué)生在原有學(xué)問體系的基礎(chǔ)上進行實力的提升。

首先進行的就是圖表專題。圖表是地理學(xué)科的特別語言，地理試題的信息往往來源于圖表，從地理圖表中正確獲得信息，處理信息，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。但地理圖像許多，最能體現(xiàn)地理特色的地圖，如：等值線圖（等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等）、地形坡面圖、日照圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)計圖表等，在復(fù)習(xí)中賜予了充分的重視，并對這些地圖按專題賜予復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進行圖文互換、變換角度，學(xué)會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，從而提升他們的地理綜合分析實力和地理表達實力。

其次是地理計算題專題，如時間的計算、等值線圖的數(shù)據(jù)計算、太陽高度角的計算、人口的計算等。地理計算從數(shù)據(jù)計算來說很簡潔，但其中包含了地理意義，須要學(xué)生能真正把握地理學(xué)問，才能列出算式，而解題實力是次要的。

然后是其他的專題復(fù)習(xí)。在這一段的復(fù)習(xí)中，學(xué)問的鞏固、技能的嫻熟、實力的提升都須要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。

因此，這一階段我重視剛好收集各地的模擬試卷，依據(jù)考生的'詳細狀況和高考的命題趨勢，細心選題、組合練習(xí)試卷，特別是客觀題的專項訓(xùn)練起先進行，并對練習(xí)進行剛好評講，規(guī)范專業(yè)術(shù)語，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，把握分析問題的方法和解決問題的途徑。幫助學(xué)生總結(jié)答題思路，剛好發(fā)覺學(xué)問缺漏，有效地提升他們的應(yīng)試力。

在XX月份三摸后，有些學(xué)生想自己復(fù)習(xí)，但一坐下來就不知道是看書，還是看試卷，是背學(xué)問要點，還是錯題復(fù)習(xí)回顧。于是我給每個學(xué)生都發(fā)了最終一個月教學(xué)安排，內(nèi)容包含每一節(jié)課的內(nèi)容、課后練習(xí)、自己要做的查漏補缺等，讓他們每日都知道自己在地理上要做些什么。特別說明的是，由于這個教學(xué)安排是提前一個月做的，在實際的教學(xué)過程中，還會遇到一些市里或?qū)W校地其他一些支配，詳細某些內(nèi)容會有變動。但我的目的是讓學(xué)生知道自己每日應(yīng)當(dāng)做些什么，給他們一個指導(dǎo)。

三.關(guān)注社會熱點問題

高考命題從來不回避社會熱點，而且常常以熱點為背景考查考生地理學(xué)問的把握程度和分析問題、解決問題的實力。因此，在高三地理教學(xué)中，我有意識地對近一年來社會上發(fā)生的影響較大的事務(wù)以及長期以來關(guān)系到人類生存和發(fā)展的重大問題傾注更多的關(guān)注，平常在上課過程中就會提到，讓他們知道有這么一件事情，做到心中有數(shù)。教學(xué)特地制作課件“江蘇地理”與“地理視角看實事熱點”，指導(dǎo)考生學(xué)會利用所學(xué)的地理學(xué)問、原理以及正確的思維方法，加以思索和辨析。這樣既可以鞏固所學(xué)的學(xué)問，又可以擴大考生的視野，但不過多過早地追逐熱點。

中學(xué)地理工作總結(jié)5

一.指導(dǎo)思想

高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。高一地理教學(xué)要面對全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維實力和地理探究實力;能與人合作，利用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的推斷和適當(dāng)?shù)脑u價。學(xué)習(xí)中學(xué)地理課程有助于學(xué)生視察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境改變，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀，為適應(yīng)將來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二.中學(xué)地理總體教學(xué)目的

1.學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問。

2.培育學(xué)生的地理基本技能、地理思維實力，以及地理探究實力;能獨立和與人合作，利用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評價。

3.幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的相識;主動參加協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。

4.深化進行愛國主義教化，培育學(xué)生酷愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。

三.教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

本學(xué)期教材以人文地理為主，包含：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的'地區(qū)聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，探討以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教化應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、探討性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去視察、體驗、推斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。

四.本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：

1.備課時重點探討教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把學(xué)問分為了解層次、識記層次、駕馭并利用層次，針對學(xué)生的目前學(xué)問結(jié)構(gòu)做到有的放矢，利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，駕馭重點，記住常識。

2.重點放到課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提升學(xué)生愛好和主動性為主，利用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的目前學(xué)問，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)其主動思維，開拓其動腦、動手實力。

3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。

4.作業(yè)批改時老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改善教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)閱歷，查漏補缺。同時，老師要做到仔細批改，對那些駕馭得好的學(xué)生不吝表揚，差等生激勵支持，中等生推動加油提升，批示時留意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5.培育學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶變更學(xué)習(xí)安排”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其主動性，老師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)問競賽讓學(xué)生參加競爭，達到成果總體提升的目的。

中學(xué)地理工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級1、2、3班和高一年級1班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本著仔細負責(zé)的工作看法，課前仔細備課，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生剛好完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地駕馭教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作：

一、教學(xué)狀況

1、教學(xué)成果

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教化教學(xué)任務(wù)。我所教的高二1、2、3三個班的地理成果不斷取得進步，學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進展。

2、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征探討，了解他們的學(xué)問、實力基礎(chǔ)，從實際動身進行教化，因生施教，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。同時留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的詳細狀況賜予了耐性幫助，激勵他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，實行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學(xué)問產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

3、學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了許多功夫，注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。主動創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求全部的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機會取得勝利。同時，激勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分敬重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學(xué)地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得詳細的、明確的相識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實力、識圖實力、分析和解決問題的實力等方面提高快速。

4、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)學(xué)生能夠剛好按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想教化，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：配套練習(xí)活頁卷、綜合題分析、課堂作業(yè)及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧，培育學(xué)生的地理思維。

5、日?？己?/p>

本學(xué)期學(xué)生考核除進行單元檢測外，也注意了新課標(biāo)要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成果上。

二、教研狀況

本學(xué)期主動聽取同校各科老師的優(yōu)秀示范課，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時，還主動參與區(qū)縣級教研活動，并主動總結(jié)閱歷，要求進步。

三、考核狀況

我遵守老師道德規(guī)范及學(xué)校規(guī)章制度，按時到班上課，不拖堂。

四、主要閱歷或教訓(xùn)

1、在學(xué)問爆炸的今日駕馭學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的`，而如何駕馭學(xué)問才是最重要的。因此教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育實力方面的作用。但是，學(xué)問的理解、實力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

2、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的實力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、推斷。

4、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)建性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成果上。

五、存在問題及改進方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動的過程中，注意對學(xué)生進行心理教化

中學(xué)地理工作總結(jié)7

第一在教學(xué)方面，提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。采納的集體備課的方式，集思廣益。在集體備課過程中，做到了以下幾點：

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能利用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。牢牢抓住基礎(chǔ)學(xué)問，力求把學(xué)問要點講透，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟并堅固把握學(xué)問點，而且還重視地理思維實力和基本技能的訓(xùn)練。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng)建不錯的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，留意利用啟發(fā)式教學(xué)，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生的愛好，課堂上講練結(jié)合。氣氛活躍，力求做到學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的原則，力求做到了因材施教。重視了多學(xué)科的綜合，提升了他們的學(xué)習(xí)愛好。同

時我重視多種方法教學(xué)，避開了死板，多給學(xué)生一些地理感性學(xué)問，例如，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等相識、理解。同樣提升了他們的學(xué)習(xí)愛好。多與學(xué)生進行溝通，發(fā)覺學(xué)生出現(xiàn)的問題，剛好進行解決反饋，取得了不錯的效果。用一顆真心，滿腔熱忱對待學(xué)生，同等對待每一個學(xué)生，與每一位學(xué)生成為了摯友，奉獻一片愛心，幫助關(guān)切學(xué)生。

其次，提升工作效率，用先進的教學(xué)方法出成果。

在自己總結(jié)教化工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提升教學(xué)水平。

首先，在地理課上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，重視列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生利用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在相識把握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改善了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。

再次，仔細組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。

第三教科研方面

我在教化教學(xué)工作之余，堅持學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，探究教學(xué)規(guī)律，仔細撰寫心得體會和論文。撰寫了地理教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教學(xué)隨筆，教學(xué)論文等文章。

第四，努力方向

1.加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，重視對學(xué)生實力的培育，學(xué)問上做到課課清。

2.對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3.加強守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生不但在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4.教化學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，加強主子翁意識和責(zé)任感。5.在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提升了我校的教學(xué)水平，取得肯定的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，還需接著努力提升自身的實力！

中學(xué)地理工作總結(jié)8

下學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了xx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔(dān)當(dāng)高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下：

一、主動參與課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變

依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師頂著高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。

三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《一般中學(xué)課程方案（試驗）》進行了解讀；人民教化出版社、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)；省地理教研員對一般中學(xué)新課程試驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪中學(xué)課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學(xué)期切切實實做好中學(xué)地理睬考工作，力爭全部學(xué)生達標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注意對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的.一些問題進行探討反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學(xué)進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進度一樣。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多探討探究教法，不斷提高課堂效益，探討學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為探討重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學(xué)方式。激勵學(xué)生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學(xué)生綜合實力提高的目的。

三、投身單元備課活動，探討新課標(biāo)、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后剛好制定了周密具體的安排并已把任務(wù)落實。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的探討視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)覺問題、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次仔細分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時驚慌與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突。

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在。

3、初中學(xué)地理連接問題和沖突突出。

4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教化教學(xué)技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教化新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

中學(xué)地理工作總結(jié)9

傳統(tǒng)的中學(xué)地理教學(xué)過于重視課本學(xué)問傳授，所以，許多地理老師在教學(xué)時主要是圈畫重難點學(xué)問讓學(xué)生記憶和背誦。這就導(dǎo)致有些中學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)缺乏愛好，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果也并不志向，偏離了中學(xué)地理教學(xué)的初衷。因此，中學(xué)地理老師應(yīng)當(dāng)變更教學(xué)方法，將中學(xué)地理核心素養(yǎng)培育與教學(xué)相融合，結(jié)合現(xiàn)實教學(xué)狀況制定教學(xué)策略，達到培育學(xué)生核心素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目的。

一、利用信息技術(shù)，培育學(xué)生環(huán)保意識

從本質(zhì)上來講，培育學(xué)生環(huán)保意識就是讓學(xué)生更清楚地相識到人與自然的關(guān)系，從而對自然有敬畏之心，樹立可持續(xù)發(fā)展理念。筆者在中學(xué)地理教學(xué)中為了能夠讓學(xué)生更加深化地了解人與自然的關(guān)系，培育學(xué)生的環(huán)保意識，可以搜集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，帶給學(xué)生更大的心靈沖擊以及震撼，加強學(xué)生對于人與自然的認(rèn)知。例如，在教學(xué)人教版地理必修3其次章《區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)》時，為了能夠讓學(xué)生明白荒漠化的嚴(yán)峻威逼以及我國荒漠化的嚴(yán)峻狀況，筆者搜集了我國西北地區(qū)荒漠化的相關(guān)圖片以及視頻，并將其呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣，學(xué)生對于我國土地荒漠化狀況有了直觀的了解，明白了土地荒漠化帶來的`嚴(yán)峻后果，對于人與自然的關(guān)系有了更深的理解。這樣，也達到了中學(xué)地理教學(xué)培育學(xué)生核心素養(yǎng)的目的，有利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長。

二、合理利用地圖，培育學(xué)生良好的讀圖實力

培育學(xué)生的讀圖實力也是中學(xué)地理教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)之一，對于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)有著重要的意義。提升學(xué)生的讀圖實力不僅能夠提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效率，還可以培育學(xué)生的社會責(zé)任感。筆者在進行中學(xué)地理教學(xué)時，會利用地圖或圖表來培育學(xué)生的讀圖實力。例如，在教學(xué)人教版地理必修其次冊第一章《人口》時，筆者利用信息技術(shù)在大屏幕上展示各個國家人口數(shù)量的改變，讓學(xué)生依據(jù)圖表信息以及自己所學(xué)的學(xué)問進行分析，進而提升了學(xué)生的讀圖實力，達到了培育學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

三、開展小組合作，培育學(xué)生綜合思維

綜合思維是讓人們?nèi)妗⒖陀^地去看待事物，辯證地看待地理問題。中學(xué)地理老師可以通過開展小組合作來培育學(xué)生的綜合思維，達到最佳的教學(xué)效果。筆者在中學(xué)地理教學(xué)中常常讓學(xué)生分組進行探討溝通。為了能夠有效開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生高效進行探討和溝通，每堂課上筆者都會依據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出一個論題，讓學(xué)生站在不同的角度進行探討。例如，在教學(xué)《人口》時，我會讓學(xué)生分為兩組進行辯論:人口的增加是壞事還是好事?經(jīng)過辯論，學(xué)生可以更全面地看待這個問題，對于培育綜合思維很有幫助?？偠灾袑W(xué)地理老師要與時俱進，將培育學(xué)生核心素養(yǎng)作為主要的教學(xué)任務(wù)，實行合理的教學(xué)策略，推動中學(xué)地理教學(xué)順當(dāng)進行。

中學(xué)地理工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中學(xué)三個年級地理課的教學(xué)工作任務(wù)。

首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)學(xué)問部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，訂正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進度的同時，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容，進而做到溫故而知新。

學(xué)生在本學(xué)期除一次期末考試成果外，每個月還有一次月考，對學(xué)生能夠剛好的發(fā)覺學(xué)習(xí)過程中的不足之處，以便剛好解決。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)覺學(xué)生普遍有上作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗、月考不仔細等狀況，導(dǎo)致了考試成果不志向。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了今后的工作方向為訂正地理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理愛好，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人剛好表揚和激勵；每次測驗、月考之后進行全級排名，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)成果。

其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展改變過程?？倧?fù)習(xí)過程中特殊強調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問結(jié)構(gòu)，運用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變實力和地理綜合思維實力。

最終，在高三的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，學(xué)生的生源較差，其理解實力往往不能滿意老師的要求。針對這個特點，在高考復(fù)習(xí)期間，應(yīng)留意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問加以鞏固和落實。以避開出現(xiàn)老師講過多次，但學(xué)生仍舊無法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍舊不能理解的`現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其駕馭能夠駕馭的內(nèi)容；對于難于駕馭或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的發(fā)展。

中學(xué)地理工作總結(jié)11

一、指導(dǎo)思想

高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。高一地理教學(xué)要面對全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維實力和地理探究實力;能夠與人合作，運用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的推斷和適當(dāng)?shù)脑u價。學(xué)習(xí)中學(xué)地理課程有助于學(xué)生視察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境改變，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀，為適應(yīng)將來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、中學(xué)地理總體教學(xué)目的

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問。

2、培育學(xué)生的地理基本技能、地理思維實力，以及地理探究實力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評價。

3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的相識;主動參加協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。

4、深化進行愛國主義教化，培育學(xué)生酷愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。

三、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

本學(xué)期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，探討以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教化應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、探討性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去視察、體驗、推斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：

1、備課時重點探討教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把學(xué)問分為了解層次、識記層次、駕馭并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，駕馭重點，記住常識。

2、重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生愛好和主動性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有學(xué)問，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)其主動思維，開拓其動腦、動手實力。

3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。

4、作業(yè)批改時老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)閱歷，查漏補缺。同時，老師要做到仔細批改，對那些駕馭得好的學(xué)生不吝表揚，差等生激勵支持，中等生促進加油提高，批示時留意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5、培育學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶變更學(xué)習(xí)安排”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其主動性，老師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)問競賽讓學(xué)生參加競爭，達到成果總體提高的目的.。

來到xx中學(xué)實習(xí)這幾個月，讓我收獲了許多。我?guī)Ц叨蓚€文科班的地理，上復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)必修一的學(xué)問，主要是重點學(xué)問，這半年的頂崗實習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了許多。因為我中學(xué)是理科生，學(xué)問學(xué)的淺，等自己教了中學(xué)以后，才發(fā)覺有許多東西要學(xué)，我以自己的閱歷總結(jié)了一下兩點：

一、學(xué)會讀圖

地理學(xué)會如何讀圖是必需要駕馭的技能之一，熬煉學(xué)生們讀圖實力，不論做題、看書都有許多圖。做題假如看不懂圖就沒法做，培育學(xué)生的讀圖實力，學(xué)會如何看圖及如何從中提取有用信息，現(xiàn)在學(xué)生們看圖看不全，只是也許看一下，如會考前，他們自己練習(xí)，有一道考察人口增長模式的題，給出死亡率、誕生率和人口自然增長率的柱狀圖。學(xué)生們說"老師，這柱狀圖挺高的，為什么是誕生率確是較低的"，就是因為他們沒有看清上面的圖例，柱狀圖最高的值才是百分之一。這就是看不全的圖的結(jié)果，不要怕奢侈時間，給你一張圖一個圖的圖例、圖名都要讀完，有的題就是考察細微環(huán)節(jié)，細微環(huán)節(jié)確定成敗。

地理無論必修，還是選修都有大量的圖，大家要學(xué)會自己去分類，哪些圖是考試常出現(xiàn)的。哪些是自己老愛出錯的重點練習(xí)，像必修一地球的運動、洋流、氣壓帶、風(fēng)帶都是考試的重點，也是出圖率較高的學(xué)問。大家學(xué)會讀圖的前提也是要堅固的把握學(xué)問。用自己的思維出理解，不要依靠于老師。我也要學(xué)會放手，將課堂還給學(xué)生們。

二、熬煉學(xué)生的思維實力

現(xiàn)在的學(xué)生過于依靠老師，上課也是老師講，學(xué)生聽。但聽完了自己學(xué)會多少，自己都不清晰，這樣的一堂課效率很低。

老師講課講的更多的不是學(xué)問，而是學(xué)習(xí)學(xué)問的方法，由于我上的是復(fù)習(xí)課，更以如此，學(xué)問學(xué)生高一的學(xué)過了，現(xiàn)在是查漏補缺的時候和如何熬煉學(xué)生們的做題技巧。讓學(xué)生們將所學(xué)學(xué)問連成一個整體，真正將學(xué)問變成自己的。

學(xué)會做題，學(xué)生們現(xiàn)在都不情愿動腦子，不會的就等老師講，不自己去努力解決它，吃現(xiàn)成的。這樣恒久都不行能學(xué)好。

作為一名地理老師，我深知自己的責(zé)任與義務(wù)，不光要交給學(xué)生們學(xué)問，更多的是思想，學(xué)好地理，當(dāng)好老師，我會接著努力的。

中學(xué)地理工作總結(jié)12

我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三xx班和高三xx班地理課教學(xué)這學(xué)期以來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實力，新的時代，新的教化理念，教化也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學(xué)問面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。本人能按“教學(xué)大綱”的要求，仔細鉆研教材，探討兩個班學(xué)生的實際狀況，學(xué)習(xí)洋思閱歷，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：

一、仔細研討考綱

仔細學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動狀況，探討近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強調(diào)最基礎(chǔ)的學(xué)問要求，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)學(xué)問。立足課本，夯實雙基近幾年高考地理試題突出實力立意，重在考查學(xué)科的學(xué)問主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和學(xué)問運用實力。而實力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，很難獲得高分。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注意立足課本、夯實基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并剛好批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生剛好復(fù)習(xí)，也知道了什么學(xué)問是基礎(chǔ)的、必會的。復(fù)習(xí)中，突出主干學(xué)問，重視圖表的判讀、分析等基本技能的駕馭到位，以及地理學(xué)科語言的運用，力求使學(xué)生形成較完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費了很長世間，特殊是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時間很長，主要是本身學(xué)問就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因為區(qū)域性是地理的.一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少許多。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒有進行特殊的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯，但是綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了。今后也須要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。

二、堅持仔細備課，做好集體備課、聽課

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑剛好解決。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征參加集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平常常常聽組內(nèi)其它老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的看法，改進工作。備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。

在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。

三、努力增加我的上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。高三的課堂尤其是注意效率，在課堂上留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上地理課，就連以前極厭煩地理的學(xué)生都樂于上課了。注意課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點

四、做好課后輔導(dǎo)工作，完善作業(yè)批改

我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，到處激勵他們，使他們增加信念，取得了成就感，讓他們意識到學(xué)習(xí)充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。在作業(yè)批改上，仔細剛好。

五、主動推動素養(yǎng)教化

新課改提到要以提高學(xué)生素養(yǎng)教化為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了學(xué)生實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

中學(xué)地理工作總結(jié)13

從20xx年3月10日起先，作為河北師范高校第20期頂崗實習(xí)支教鹿井裕支隊的一員，在這一天，起先譜寫人生的新篇章。在實習(xí)的過程中結(jié)識了六同甘苦共患難的小姐妹，還有了自己的第一批學(xué)生，有了第一次上講臺的經(jīng)驗,有了第一次開班會的經(jīng)驗，更有了第一次沖學(xué)生發(fā)火的經(jīng)驗……這些經(jīng)驗都是我們的財寶，都是我們?nèi)松飞系拿烂钣洃?。一學(xué)期以來我們七朵金花有苦有甜，可以在早晨5點半起床跟早操，可以一周值好幾個晚自習(xí)，更可以備課,到晚上11點，判卷判到手軟。這就是我們，平凡但是絕不一般的七個實習(xí)生，累并歡樂著，是七朵金花，更是七個鐵娘子。各種艱難困苦我們都可以接受,各種問題我們都會想方設(shè)法解決，圓滿地完成了我們本學(xué)期的實習(xí)任務(wù)。現(xiàn)將各方面的工作總結(jié)匯報如下。

其實不想走

總的來說，通過頂崗實習(xí)的熬煉，自己的思想不斷地變成熟了，也學(xué)會了許多為人處世的方法。在大三上半學(xué)期期末的時候，更多的是一種擔(dān)憂，我們都起先在談?wù)撽P(guān)于頂崗支教的各種狀況，無論是正式的`發(fā)布還是其他的傳聞，當(dāng)時和其他的同學(xué)一樣有許多的想法，離家近一些就好了，最好是在一個能洗澡的地方，最好能在一個有工資的地，最好能在一個交通便利的地方……真的是那句話“一命，二運，三風(fēng)水?！爱?dāng)?shù)搅藢嵙?xí)學(xué)校的時候感覺真的挺好的，各方面硬件還好。于是自然而然地投入到了驚慌的工作中，我有了自己的第一批學(xué)生，我起先了第一節(jié)正式的地理課。他們上課仔細的樣子感染到了我，他們在樓道里向我問好的時候我同樣感動。我發(fā)覺自己越來越喜愛這幫孩子們了，日子一長，我便由之前的擔(dān)憂，恐驚，變?yōu)榱瞬簧帷Ｗ约旱乃枷胗辛撕艽蟮奶岣?，能夠正確地看待頂崗支教，能夠理解學(xué)校制定各種規(guī)則的初衷，能夠更多地考慮到同學(xué)們的感受，能夠為班級的發(fā)展考慮。在這一學(xué)期中真的感覺自己的思想上有了很大的提高，變得成熟了。真的開使留戀這里，真的不想走。

地理不是副科

這學(xué)期在教學(xué)上，我覺得最大的成就就是，學(xué)生們相識到了地理是什么，相識到了地理的重要性，相識到了生活之中到處有地理。本學(xué)期我一共教了三個班，一個班每周三節(jié)課，一周共九節(jié)課。單從課時的支配上就可以看出學(xué)校其實是把地理當(dāng)成副科來看待的。果不其然，同學(xué)們的地理學(xué)問背景都很差，而且學(xué)習(xí)的主動性也不高，總覺得地理可有可無。于是我就在課程中不斷地滲透生活中的地理這種意識，在講《城市的土地利用》時，我就用身邊的例子來講，列舉了富達山莊、上城、雙星這些新建的小區(qū)來分析城市的土地利用。再比如，我發(fā)覺班里的男生比較多，于是課前我就把NBA球隊的名稱與地理學(xué)問結(jié)合來了一節(jié)有意思的科普宣揚活動，大家的反應(yīng)都很好。此外，備課的時候自己在素材的收集整理這方面也下了很大的功夫，總是想方設(shè)法把一些新聞熱點運用到新的課程中，一是開闊眼界，二是激發(fā)學(xué)生們的地理愛好。不足的是沒有引導(dǎo)學(xué)生們很好地落實所學(xué)學(xué)問，留了習(xí)題也沒有時間過多地講解，學(xué)生們駕馭得不是很堅固。

一屋不掃何以掃天下

在班級管理這方面，這學(xué)期主要是從三個方面入手的，主要包括衛(wèi)生、紀(jì)律和主題班會的開展。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖窃囼灠喔咭?班的見習(xí)班主任，但是他們沒有我想象中那樣十全十美，至少衛(wèi)生不行，每周的衛(wèi)生成果幾乎墊底。于是，我跟班主任劉老師商議之后，特地拿出一節(jié)課整治衛(wèi)生。課下，我們幾個實習(xí)班主任特地制定了一系列的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，包括宿舍的、教室的和衛(wèi)生區(qū)的，必需要根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行，有違反的就小懲戒一下。標(biāo)準(zhǔn)有了，接下來就是抓落實，我們幾個實習(xí)班主任每天必到崗位進行檢查指導(dǎo)，我主要負責(zé)教室衛(wèi)生，葉文主要負責(zé)宿舍衛(wèi)生，吳茜則主要負責(zé)衛(wèi)生區(qū)。最終在一周之后，2部的衛(wèi)生成果有了明顯的提高。在紀(jì)律上，主要是抓遲到的，早上6:55必需到教室，6點整必需進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。中午、晚上也是如此，為的就是就是及早讓學(xué)生寧靜下來，提高學(xué)習(xí)效率，削減時間的奢侈。主題班會學(xué)校要求兩周一次，每次都是由我布置下去主題，學(xué)生自己打算，然后我再把把關(guān)就可以了，比較勝利的班會有《班級是我家》、《勝利我有方法，失敗不找借口》、《時間都去哪了》等，這對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)生的集體觀念，形成良好的班級氛圍都起到了重要的作用。

個人感悟

在井陘一中實習(xí)的這一個學(xué)期，自己的成長與收獲特殊多，無論是思想上、教學(xué)上還是班級管理上。實習(xí)是我們把理論學(xué)問運用于實踐的最好機會，最終明白了古人所說的“讀萬卷書，行萬里路”的重要性。假如不是頂崗實習(xí)，我不行能相識來自于不同學(xué)院的兄弟姐妹；假如不是頂崗實習(xí)，我也不行能這么早就擁有我的第一批學(xué)生；假如不是頂崗實習(xí)，我也不會明白老師的辛苦；假如不是頂崗實習(xí)……現(xiàn)在真的是對學(xué)校、學(xué)生、其他的實習(xí)生都有了感情，我們常常逗梅梅，常常說“呀，梅梅，你別走了，就呆在井陘吧，將來就找個井陘人嫁了，井陘須要你，井陘的教化事業(yè)須要你“。間或也會生氣，也會有心情低落的時候，有的學(xué)生發(fā)覺了還會靜靜地寫個小紙條塞給你，有時候還會用糖來”賄賂“，更會在兒童節(jié)的時候送你好麗友、娃哈哈當(dāng)做節(jié)日禮物，真心覺得當(dāng)老師雖然很苦很累但是很華蜜，每天都在陪著學(xué)生成長，每天都有新的體驗。

中學(xué)地理工作總結(jié)14

光陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，圓滿地完成了教化地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、仔細鉆研業(yè)務(wù)。

我擔(dān)當(dāng)高一4個班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將相識主體置于問題情境中，才能促進相識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參加教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從新奇逐步升華為愛好。通過細心設(shè)計，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)驗探究中駕馭地理事物事物發(fā)展發(fā)生和改變規(guī)律。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。

1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解學(xué)問。

2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意學(xué)生主動獲得學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育學(xué)生創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的剛好性，常常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3、注意與學(xué)生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激