2023年高中地理工作總結(jié)(篇)

2023年高中地理工作總結(jié)(篇)中學地理工作總結(jié)1

光陰飛逝,轉(zhuǎn)瞬一學期已近尾聲。邢臺縣會寧中學中學地理組在學校領導和教研處的正確領導下,在全組成員的共同努力下,始終堅持以

一、教研組概況:

本教研組是一個充溢朝氣和活力的群體,教研組每一個成員都能在第一時間里高質(zhì)量、高效率地完各項工作,充分體現(xiàn)了本組成員的水平和素養(yǎng)。每位老師都很優(yōu)秀,在這里不一一枚舉。

二、扎實推動教化教學工作,提高課堂教學藝術水平

本學期,我們開展以下幾項富有成效的活動,推動教化教學又好又快發(fā)展。

1、重視對教情、學情的探討,增加教學的針對性。針對我校的實際,從提升教化教學水平動身,組織開展教情、學情探討活動。

2、大力開展聽課調(diào)研活動,相互學習,取長補短。組織老師常常深化班級聽課,聽老老師的示范課,新老師的匯報課。組織的形式多樣,采納集體組織與個人行動相結(jié)合。全組集體組織聽課達每人達到18節(jié)。通過聽課調(diào)研活動中,老老師多出辦法,年輕老師虛心好學,相互學習,取長補短。

四、全面落實教學常規(guī),深化開展教研工作

1、加強常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量。

在日常教學活動中,要求本組老師嚴格遵守學校教學常規(guī)。在上課、備課、聽課、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查,作業(yè)批改要求剛好、精確,學生的.作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組老師的從教行為,使組內(nèi)老師養(yǎng)成嚴謹、踏實的工作作風。

2、全面落實教學常規(guī),提高業(yè)務水平。

協(xié)作中學部教學處開展教學常規(guī)檢查活動,檢查全組成員的學案,通過教學常規(guī)檢查活動,進一步規(guī)范了全組老師的日常教學活動,極大地提高全組老師業(yè)務水平。

3、定期集中備課。

我組堅持定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,探討教法。在備課過程中,我組老師都有一個習慣,都非常注意資料的積累,把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來,作為備課資料。平常,又留意了解學生思想動態(tài),走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際,為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教后感,總結(jié)每次課的得失。

4、主動撰寫教學反思

激勵本組老師對課堂教學進行總結(jié)和反思,反思自己在教學中的勝利閱歷和有效做法,反思自己的不足之處,并主動撰寫教學反思。要求本組老師每學期每周寫1篇以上的教學反思或教學札記。在總結(jié)反思中促進本組老師的專業(yè)成長。

五、存在的不足與問題

1、理論學習須要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施,對我們的老師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)提高更高的要求。這須要在新課程方面進一步的加強學習與探討,提升自身的相識水平。

2、課題探討有待進一步深化。當前課題探討存在著相識不深,熱忱不高,參加不多的狀況,缺少經(jīng)費保障等問題。。

六、今后工作的準備

1、加強理論學習,激勵學習再提高。將學習新課程、學習現(xiàn)代教化技術(計算機多媒體技術)作為下學期全組工作的重點之一,讓他們?nèi)骜{馭新課程、現(xiàn)代教化技術。

2、進一步加大青年老師的培育力度。實行新老結(jié)合,以老帶新,共同提高。下學期擬開展老老師講示范課、新老師講匯報課活動,主動向?qū)W校爭取外出學習培訓的機會,組織老師參與提高自己業(yè)務水平。

中學地理工作總結(jié)2

一、教研思想基礎

即將過去的這學期，是地理教研組不斷學習不斷進步的一學期。本學期，我組以地理課程建設為中心，以課堂教學改革為契機，推動“271”課堂教學模式，促進有效教學，全面提高我校地理教學質(zhì)量。

二、教研組詳細工作

1、學習課程標準，推動課堂改革

首先，加強課程標準的學習和探討，落實新的課程安排。本學期我們主要以專題發(fā)言的形式進行學習。內(nèi)容主要涉及的是教學理論學習和教學問題探討等方面。其次，主動推動“271”課堂教學模式。本學期我組多次學習山東昌樂二中的“271”課堂教學模式，，爭創(chuàng)做出符合我校特點，符合地理教學特點的新課堂。針對摸索中出現(xiàn)的問題，加強了課堂探討，圍繞本學期課堂主攻方向，每位老師均上了一堂公開課。（依據(jù)上學期教學安排，組織上學期未進行公開課教學的老師上課。）

2、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量。

提高教學質(zhì)量的重要途徑是提高教課堂效率。本學期我組不斷探究優(yōu)化課堂教學的.方法和手段，扎實有效地提高教學質(zhì)量。我們教研組為提高教學質(zhì)量主要途徑就是抓好“堅持集體備課制度”的落實。依據(jù)學校的支配，備課組活動要保證“定中心發(fā)言人、定時間、定地點”。做到常規(guī)化、制度化。每次輪番由一個老師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課，其他老師賜予建議。同年級的老師共同參考，并在教學實施時依據(jù)本班學生實際予以修正，形成個案。

3、充分利用多媒體等協(xié)助教學手段，服務教學工作

信息技術作為教學的協(xié)助手段，帶來了觀念的更新。我們?nèi)堪嗉壎寂鋫淞硕嗝襟w設備，老師們在運用多媒體和制作課件方面有很大的進步。實際課堂教學過程中，課程與課時的沖突特別突出，傳統(tǒng)的地理教學無法滿意。而多媒體等協(xié)助教學手段能彌補許多不足。可以增大容量，有利于激發(fā)學生的學習愛好，有利于變抽象為詳細，培育學生的求知欲和探究欲。這學期我們教研組接著加強了課件資源的共享，進一步深厚我組利用多媒體協(xié)助教學手段的氛圍。尤其是在6月份，我組全體成員主動探討了微課，基本做到，人人參加，人人學會，人人有成果。

三、備課組活動狀況

本教研組共設了三個備課組，高一備課組由吉老師負責，在高一開展了學問競賽。高二備課組由肖老師負責，會考合格率為100％。高三備課組由朱老師負責，高考達B率有了新的突破。

四、地理教研活動展望

1．接著抓好備課組建設，不滿意于現(xiàn)狀，改進地理課教學。

2．接著踐行課改精神，推動“271”課改模式。

3．通過探討、教研、溝通，使備課組成員的學問、理論水平得到進一步的提高。

5．接著深化學習“微課堂”等新型教化技術與手段。

成果只代表過去，我們更信任將來。校興我榮、校衰我恥！秦淮中學地理組全體成員在學校領導的關切和幫助下，勤勤懇懇，任勞任怨，立志為學校的旺盛發(fā)展貢獻自己的力氣。

中學地理工作總結(jié)3

20xx年春期教學轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，回顧過去的這一學期，在縣教科所、校教研室領導的關懷和指導性，中學地理組全體老師主動進取，勤奮工作，圓滿完成了本學期的教研工作?，F(xiàn)將這一學期的工作簡要總結(jié)如下：

一、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高老師自身素養(yǎng)

為了提高全組老師的素養(yǎng)，我們組織老師學習了素養(yǎng)教化和地理教化教學方面的理論文章，仔細學習了有關地理的報刊雜志，并激勵老師自覺訂閱報刊，達到每人至少訂閱一份報刊。中學地理教研組共三位老師，我和劉洋老師負責高三的教學工作，期間我們主動參與市教委、縣教委組織的高三“一診”、“二診”復習研討，更好的應對高三后期復習。同時我和肖龍柳老師還主動參與縣教委、教科所和學校教研室組織的高一新課改的實踐學習，一起學習探討《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的改變，明確了中學各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的學問脈絡。

二、主動開展教學探討活動，提高教學效果，注意實效。

為了真正提高教學質(zhì)量，中學地理組仔細開展教研工作：同心同德制定教學安排和確立地理小專題探討；高一老師主動參與新課程改革的學習實踐活動；仔細按時按質(zhì)進行集體備課；主動開設公開課，仔細落實相互聽評課考核，最終取得了較好的'效果，得到同仁的確定。

1、集體備課、鉆研教學。

我們做到仔細鉆研大綱和教材，吃透課標，細心備課，備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學安排。堅持按時集體備課，探討授課的方法，做到目標、進度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講解并描述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、溝通，最終集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際狀況確定詳細操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，相互取長補短，自身的教學水平得到不斷提高。

2、注意相互溝通探討。

做到資源共享，共同提高備課效率。為推動課堂教學改革，堅持相互聽課，進行有針對性地溝通看法，提出改進教學的建議，探討更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。平常利用課余時間一起探討教學問題，研討教法，相互切磋，共同提高。使很多模糊的問題得到很好相識與理解。

三、培育青年老師，我們強壯成長

學校特別重視青年老師的培育工作，為我們的成長創(chuàng)建條件、供應機會。主動參與縣教委教科所、學校組織的高三復習研討會和高一新課程改革研討會，不斷提高地理組老師的理論探討水平，以便更好的指導教化教學工作。同時，學校還主動組織我校地理組老師和試驗中學地理組老師結(jié)幫成對，從而真正提高了地理組老師的教學水平。

總之，一學期以來，地理組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教化教學工作中取得了優(yōu)異的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在縣教研室地理組老師以及學校領導和其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

中學地理工作總結(jié)4

新課改的第三批學生結(jié)束了中學的三年學習，順當畢業(yè)。分析今年江蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為依據(jù)，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路?？陀^題，突出基礎學問的考查，但有的試題因題干和選項涉及的學問面較廣，又有肯定的難易梯度，部分考生會感覺把握不大主觀題題目與客觀題比較起來難度不大。高考結(jié)束了，反觀地理教學，主要有以下的一些思索。

一.仔細研討考綱，參與教研活動

高三地理老師在高三上學期拿到考試說明后，就應仔細學習地理教學新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動狀況，探討近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。甚至可以把高二小高考的地理考試說明拿來，比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異。這樣，在教學中就可以著重強調(diào)，有助于幫助全部同學明確最最基礎的學問要求，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎學問。

高三的教研活動是系統(tǒng)性的，要仔細的參與教研活動，對于把握復習動向、詳細要求、資料打算等有較大的幫助，也可以在教研活動中獲得考試信息、研討地理難題。

二.立足課本，夯實雙基

近幾年高考地理試題突出實力立意，重在考查學科的學問主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和學問利用實力。而實力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎學問和基本技能，很難獲得高分。

在第一輪復習階段，不能一味地追求進度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，重視立足課本、夯實基礎。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并剛好批改，在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生剛好復習，也知道了什么學問是基礎的、必會的。只有學生手中有“米”，肚里有“貨”，才可能有東西思索。復習中，突出主干學問，重視圖表的判讀、分析等基本技能的把握到位，以及地理學科語言的利用，力求使學生形成較完整的學問網(wǎng)絡。第一輪的復習花費了很長世間，特別是自然地理部分，復習的時間很長，主要是本身學問就比較難于理解，再者所教的學生是文科學生，對于自然地理的學習心存畏懼。

對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但也不敢不復習，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍。

此階段的練習以階段性的習題為主，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓練，反映在考試的結(jié)果中，學生階段性習題做起來感覺還不錯，但綜合性習題一做起來，水平就上不來了。今后也須要在這一階段的復習中，就有意識的做一些綜合練習，弄一些客觀題訓練。

在其次輪復習階段，打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復習的形式進行學問的重組，突出學問點的聯(lián)系和遷移，力求使學生在原有學問體系的基礎上進行實力的提升。

首先進行的就是圖表專題。圖表是地理學科的特別語言，地理試題的信息往往來源于圖表，從地理圖表中正確獲得信息，處理信息，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。但地理圖像許多，最能體現(xiàn)地理特色的地圖，如：等值線圖（等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等）、地形坡面圖、日照圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)計圖表等，在復習中賜予了充分的重視，并對這些地圖按專題賜予復習，指導學生進行圖文互換、變換角度，學會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，從而提升他們的地理綜合分析實力和地理表達實力。

其次是地理計算題專題，如時間的計算、等值線圖的數(shù)據(jù)計算、太陽高度角的計算、人口的計算等。地理計算從數(shù)據(jù)計算來說很簡潔，但其中包含了地理意義，須要學生能真正把握地理學問，才能列出算式，而解題實力是次要的。

然后是其他的專題復習。在這一段的復習中，學問的鞏固、技能的嫻熟、實力的提升都須要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。

因此，這一階段我重視剛好收集各地的模擬試卷，依據(jù)考生的'詳細狀況和高考的命題趨勢，細心選題、組合練習試卷，特別是客觀題的專項訓練起先進行，并對練習進行剛好評講，規(guī)范專業(yè)術語，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律，把握分析問題的方法和解決問題的途徑。幫助學生總結(jié)答題思路，剛好發(fā)覺學問缺漏，有效地提升他們的應試力。

在XX月份三摸后，有些學生想自己復習，但一坐下來就不知道是看書，還是看試卷，是背學問要點，還是錯題復習回顧。于是我給每個學生都發(fā)了最終一個月教學安排，內(nèi)容包含每一節(jié)課的內(nèi)容、課后練習、自己要做的查漏補缺等，讓他們每日都知道自己在地理上要做些什么。特別說明的是，由于這個教學安排是提前一個月做的，在實際的教學過程中，還會遇到一些市里或?qū)W校地其他一些支配，詳細某些內(nèi)容會有變動。但我的目的是讓學生知道自己每日應當做些什么，給他們一個指導。

三.關注社會熱點問題

高考命題從來不回避社會熱點，而且常常以熱點為背景考查考生地理學問的把握程度和分析問題、解決問題的實力。因此，在高三地理教學中，我有意識地對近一年來社會上發(fā)生的影響較大的事務以及長期以來關系到人類生存和發(fā)展的重大問題傾注更多的關注，平常在上課過程中就會提到，讓他們知道有這么一件事情，做到心中有數(shù)。教學特地制作課件“江蘇地理”與“地理視角看實事熱點”，指導考生學會利用所學的地理學問、原理以及正確的思維方法，加以思索和辨析。這樣既可以鞏固所學的學問，又可以擴大考生的視野，但不過多過早地追逐熱點。

中學地理工作總結(jié)5

一.指導思想

高一地理教學要以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。高一地理教學要面對全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎學問，培育學生初步的地理技能、地理思維實力和地理探究實力;能與人合作，利用地理科學觀念、學問和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的推斷和適當?shù)脑u價。學習中學地理課程有助于學生視察和理解與人類發(fā)展有關的地理環(huán)境改變，為學生形成正確的世界觀、價值觀，為適應將來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

二.中學地理總體教學目的

1.學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎學問。

2.培育學生的地理基本技能、地理思維實力，以及地理探究實力;能獨立和與人合作，利用地理科學觀念、學問和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的推斷和評價。

3.幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的相識;主動參加協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關系的活動。

4.深化進行愛國主義教化，培育學生酷愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。

三.教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。

本學期教材以人文地理為主，包含：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的'地區(qū)聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調(diào)人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，探討以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教化應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、探討性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去視察、體驗、推斷和推理也是教學的重點，更是難點。

四.本學期提升教學質(zhì)量的主要教學措施：

1.備課時重點探討教材和學生，圈出難點、重點，把學問分為了解層次、識記層次、駕馭并利用層次，針對學生的目前學問結(jié)構(gòu)做到有的放矢，利用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，駕馭重點，記住常識。

2.重點放到課堂教學上。要做到先管后教，以提升學生愛好和主動性為主，利用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的目前學問，激發(fā)其學習熱忱，啟發(fā)其主動思維，開拓其動腦、動手實力。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。

4.作業(yè)批改時老師應做好總結(jié)，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改善教學方法，總結(jié)教學閱歷，查漏補缺。同時，老師要做到仔細批改，對那些駕馭得好的學生不吝表揚，差等生激勵支持，中等生推動加油提升，批示時留意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5.培育學生的競爭意識，抓好“記憶變更學習安排”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調(diào)動其主動性，老師應通過適當?shù)膶W問競賽讓學生參加競爭，達到成果總體提升的目的。

中學地理工作總結(jié)6

本學期我擔當高二年級1、2、3班和高一年級1班的地理教學工作。為了抓好教學，本著仔細負責的工作看法，課前仔細備課，上好每一節(jié)課，督促學生剛好完成作業(yè)并復習，使學生能較好地駕馭教材的基礎學問和基本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作：

一、教學狀況

1、教學成果

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教化教學任務。我所教的高二1、2、3三個班的地理成果不斷取得進步，學生對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學生有了突破性進展。

2、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征探討，了解他們的學問、實力基礎，從實際動身進行教化，因生施教，并且依據(jù)他們的反應剛好調(diào)整自己的教學支配。同時留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的詳細狀況賜予了耐性幫助，激勵他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，實行探討性學習等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學問產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。

3、學生素養(yǎng)發(fā)展狀況

本學期教學中，在課堂教學方面下了許多功夫，注意學生主體作用的發(fā)揮。主動創(chuàng)設學生的求知情境，要求全部的學生都參與學習過程，并且留意將學問內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得勝利。同時，激勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分敬重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得詳細的、明確的相識。通過一學期教學，使學生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索實力、識圖實力、分析和解決問題的實力等方面提高快速。

4、作業(yè)完成狀況

大多數(shù)學生能夠剛好按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應注意思想教化，加強輔導，端正部分學生的學習看法。本學期的作業(yè)分了好幾部分：配套練習活頁卷、綜合題分析、課堂作業(yè)及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧，培育學生的地理思維。

5、日?？己?/p>

本學期學生考核除進行單元檢測外，也注意了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成果上。

二、教研狀況

本學期主動聽取同校各科老師的優(yōu)秀示范課，學習先進的教學理念和教學方法。同時，還主動參與區(qū)縣級教研活動，并主動總結(jié)閱歷，要求進步。

三、考核狀況

我遵守老師道德規(guī)范及學校規(guī)章制度，按時到班上課，不拖堂。

四、主要閱歷或教訓

1、在學問爆炸的今日駕馭學問的多少已經(jīng)不是最重要的`，而如何駕馭學問才是最重要的。因此教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育實力方面的作用。但是，學問的理解、實力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

2、重視地理學問的應用

教學中應留意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增加學習地理的愛好和信念。

3、應通過讀圖、學生練習和課堂探討等方式培育學生應用地理學問解決簡潔問題的實力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、推斷。

4、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)建性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成果上。

五、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，留意基礎學問教學，調(diào)動學生的學習愛好

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、重視地理學問的應用

5、在開展教學活動的過程中，注意對學生進行心理教化

中學地理工作總結(jié)7

第一在教學方面，提升教學質(zhì)量。

關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。采納的集體備課的方式，集思廣益。在集體備課過程中，做到了以下幾點：

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的邏輯，能利用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。牢牢抓住基礎學問，力求把學問要點講透，構(gòu)建學問結(jié)構(gòu)，讓學生充分領悟并堅固把握學問點，而且還重視地理思維實力和基本技能的訓練。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包含如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng)建不錯的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，留意利用啟發(fā)式教學，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生的愛好，課堂上講練結(jié)合。氣氛活躍，力求做到學生為主體，老師為主導的原則，力求做到了因材施教。重視了多學科的綜合，提升了他們的學習愛好。同

時我重視多種方法教學，避開了死板，多給學生一些地理感性學問，例如，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等相識、理解。同樣提升了他們的學習愛好。多與學生進行溝通，發(fā)覺學生出現(xiàn)的問題，剛好進行解決反饋，取得了不錯的效果。用一顆真心，滿腔熱忱對待學生，同等對待每一個學生，與每一位學生成為了摯友，奉獻一片愛心，幫助關切學生。

其次，提升工作效率，用先進的教學方法出成果。

在自己總結(jié)教化工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提升教學水平。

首先，在地理課上，將“人地關系”作為學習地理學問的主要線索，重視列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生利用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在相識把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識把握地理基礎學問與學好其它學科的關系，從而改善了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。

再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理學問在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。

第三教科研方面

我在教化教學工作之余，堅持學習教化教學理論，探究教學規(guī)律，仔細撰寫心得體會和論文。撰寫了地理教學設計，教學反思，教學案例，教學隨筆，教學論文等文章。

第四，努力方向

1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，重視對學生實力的培育，學問上做到課課清。

2.對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3.加強守紀方面的教化，使學生不但在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4.教化學生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，加強主子翁意識和責任感。5.在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提升了我校的教學水平，取得肯定的成果。但在教學工作中，自身尚有不足之處，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，還需接著努力提升自身的實力！

中學地理工作總結(jié)8

下學期我擔當了xx學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔當高一地理備課組長的工作，任務艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、主動參與課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變

依據(jù)學校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師頂著高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。

三天培訓期間，通識培訓，對《一般中學課程方案（試驗）》進行了解讀；人民教化出版社、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般中學地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災難與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學閱歷和教訓；省地理教研員對一般中學新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時支配、教學和教研等提出了指導看法；科學的培訓使我們對國家新一輪中學課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好中學地理睬考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注意對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的.一些問題進行探討反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一樣。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多探討探究教法，不斷提高課堂效益，探討學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為探討重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學方式。激勵學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合實力提高的目的。

三、投身單元備課活動，探討新課標、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后剛好制定了周密具體的安排并已把任務落實。支配我擔當?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的探討視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)覺問題、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次仔細分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時驚慌與教學任務繁重的沖突。

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在。

3、初中學地理連接問題和沖突突出。

4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教化教學技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教化新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

中學地理工作總結(jié)9

傳統(tǒng)的中學地理教學過于重視課本學問傳授，所以，許多地理老師在教學時主要是圈畫重難點學問讓學生記憶和背誦。這就導致有些中學生對于地理學習缺乏愛好，學習效率和學習成果也并不志向，偏離了中學地理教學的初衷。因此，中學地理老師應當變更教學方法，將中學地理核心素養(yǎng)培育與教學相融合，結(jié)合現(xiàn)實教學狀況制定教學策略，達到培育學生核心素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展的教學目的。

一、利用信息技術，培育學生環(huán)保意識

從本質(zhì)上來講，培育學生環(huán)保意識就是讓學生更清楚地相識到人與自然的關系，從而對自然有敬畏之心，樹立可持續(xù)發(fā)展理念。筆者在中學地理教學中為了能夠讓學生更加深化地了解人與自然的關系，培育學生的環(huán)保意識，可以搜集一些與教學內(nèi)容相關的圖片和視頻，帶給學生更大的心靈沖擊以及震撼，加強學生對于人與自然的認知。例如，在教學人教版地理必修3其次章《區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設》時，為了能夠讓學生明白荒漠化的嚴峻威逼以及我國荒漠化的嚴峻狀況，筆者搜集了我國西北地區(qū)荒漠化的相關圖片以及視頻，并將其呈現(xiàn)在學生面前。這樣，學生對于我國土地荒漠化狀況有了直觀的了解，明白了土地荒漠化帶來的`嚴峻后果，對于人與自然的關系有了更深的理解。這樣，也達到了中學地理教學培育學生核心素養(yǎng)的目的，有利于學生以后的學習和成長。

二、合理利用地圖，培育學生良好的讀圖實力

培育學生的讀圖實力也是中學地理教學的主要教學目標之一，對于學生的地理學習有著重要的意義。提升學生的讀圖實力不僅能夠提升學生的地理學習效率，還可以培育學生的社會責任感。筆者在進行中學地理教學時，會利用地圖或圖表來培育學生的讀圖實力。例如，在教學人教版地理必修其次冊第一章《人口》時，筆者利用信息技術在大屏幕上展示各個國家人口數(shù)量的改變，讓學生依據(jù)圖表信息以及自己所學的學問進行分析，進而提升了學生的讀圖實力，達到了培育學生核心素養(yǎng)的目的。

三、開展小組合作，培育學生綜合思維

綜合思維是讓人們?nèi)?、客觀地去看待事物，辯證地看待地理問題。中學地理老師可以通過開展小組合作來培育學生的綜合思維，達到最佳的教學效果。筆者在中學地理教學中常常讓學生分組進行探討溝通。為了能夠有效開展小組合作學習，讓學生高效進行探討和溝通，每堂課上筆者都會依據(jù)教學內(nèi)容提出一個論題，讓學生站在不同的角度進行探討。例如，在教學《人口》時，我會讓學生分為兩組進行辯論:人口的增加是壞事還是好事?經(jīng)過辯論，學生可以更全面地看待這個問題，對于培育綜合思維很有幫助。總而言之，中學地理老師要與時俱進，將培育學生核心素養(yǎng)作為主要的教學任務，實行合理的教學策略，推動中學地理教學順當進行。

中學地理工作總結(jié)10

本學期我擔當中學三個年級地理課的教學工作任務。

首先，在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎學問部分，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè)，訂正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學進度的同時，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容，進而做到溫故而知新。

學生在本學期除一次期末考試成果外，每個月還有一次月考，對學生能夠剛好的發(fā)覺學習過程中的不足之處，以便剛好解決。在接手高一地理教學任務以后，我發(fā)覺學生普遍有上作業(yè)完成質(zhì)量不高、應付測驗、月考不仔細等狀況，導致了考試成果不志向。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了今后的工作方向為訂正地理學習方法，提高學生學習地理愛好，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人剛好表揚和激勵；每次測驗、月考之后進行全級排名，務求提高學生的競爭意識，提高學習成果。

其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展改變過程?？倧土曔^程中特殊強調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的學問結(jié)構(gòu)，運用圖解法將供應新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變實力和地理綜合思維實力。

最終，在高三的教學工作中，本學校是一所新興的學校，學生的生源較差，其理解實力往往不能滿意老師的要求。針對這個特點，在高考復習期間，應留意對學生已學的基礎學問加以鞏固和落實。以避開出現(xiàn)老師講過多次，但學生仍舊無法理解；或者是部分同學理解，而其他同學仍舊不能理解的`現(xiàn)象。而且對于本學校的學生應當實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其駕馭能夠駕馭的內(nèi)容；對于難于駕馭或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎，從而謀求更進一步的發(fā)展。

中學地理工作總結(jié)11

一、指導思想

高一地理教學要以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。高一地理教學要面對全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎學問，培育學生初步的地理技能、地理思維實力和地理探究實力;能夠與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的推斷和適當?shù)脑u價。學習中學地理課程有助于學生視察和理解與人類發(fā)展有關的地理環(huán)境改變，為學生形成正確的世界觀、價值觀，為適應將來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

二、中學地理總體教學目的

1、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎學問。

2、培育學生的地理基本技能、地理思維實力，以及地理探究實力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的推斷和評價。

3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的相識;主動參加協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關系的活動。

4、深化進行愛國主義教化，培育學生酷愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。

三、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。

本學期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調(diào)人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，探討以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教化應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、探討性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去視察、體驗、推斷和推理也是教學的重點，更是難點。

四、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施：

1、備課時重點探討教材和學生，圈出難點、重點，把學問分為了解層次、識記層次、駕馭并運用層次，針對學生的現(xiàn)有學問結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，駕馭重點，記住常識。

2、重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生愛好和主動性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有學問，激發(fā)其學習熱忱，啟發(fā)其主動思維，開拓其動腦、動手實力。

3、課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。

4、作業(yè)批改時老師應做好總結(jié)，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結(jié)教學閱歷，查漏補缺。同時，老師要做到仔細批改，對那些駕馭得好的學生不吝表揚，差等生激勵支持，中等生促進加油提高，批示時留意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5、培育學生的競爭意識，抓好“記憶變更學習安排”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調(diào)動其主動性，老師應通過適當?shù)膶W問競賽讓學生參加競爭，達到成果總體提高的目的.。

來到xx中學實習這幾個月，讓我收獲了許多。我?guī)Ц叨蓚€文科班的地理，上復習課。復習必修一的學問，主要是重點學問，這半年的頂崗實習讓我學習到了許多。因為我中學是理科生，學問學的淺，等自己教了中學以后，才發(fā)覺有許多東西要學，我以自己的閱歷總結(jié)了一下兩點：

一、學會讀圖

地理學會如何讀圖是必需要駕馭的技能之一，熬煉學生們讀圖實力，不論做題、看書都有許多圖。做題假如看不懂圖就沒法做，培育學生的讀圖實力，學會如何看圖及如何從中提取有用信息，現(xiàn)在學生們看圖看不全，只是也許看一下，如會考前，他們自己練習，有一道考察人口增長模式的題，給出死亡率、誕生率和人口自然增長率的柱狀圖。學生們說"老師，這柱狀圖挺高的，為什么是誕生率確是較低的"，就是因為他們沒有看清上面的圖例，柱狀圖最高的值才是百分之一。這就是看不全的圖的結(jié)果，不要怕奢侈時間，給你一張圖一個圖的圖例、圖名都要讀完，有的題就是考察細微環(huán)節(jié)，細微環(huán)節(jié)確定成敗。

地理無論必修，還是選修都有大量的圖，大家要學會自己去分類，哪些圖是考試常出現(xiàn)的。哪些是自己老愛出錯的重點練習，像必修一地球的運動、洋流、氣壓帶、風帶都是考試的重點，也是出圖率較高的學問。大家學會讀圖的前提也是要堅固的把握學問。用自己的思維出理解，不要依靠于老師。我也要學會放手，將課堂還給學生們。

二、熬煉學生的思維實力

現(xiàn)在的學生過于依靠老師，上課也是老師講，學生聽。但聽完了自己學會多少，自己都不清晰，這樣的一堂課效率很低。

老師講課講的更多的不是學問，而是學習學問的方法，由于我上的是復習課，更以如此，學問學生高一的學過了，現(xiàn)在是查漏補缺的時候和如何熬煉學生們的做題技巧。讓學生們將所學學問連成一個整體，真正將學問變成自己的。

學會做題，學生們現(xiàn)在都不情愿動腦子，不會的就等老師講，不自己去努力解決它，吃現(xiàn)成的。這樣恒久都不行能學好。

作為一名地理老師，我深知自己的責任與義務，不光要交給學生們學問，更多的是思想，學好地理，當好老師，我會接著努力的。

中學地理工作總結(jié)12

我本學期擔當高三xx班和高三xx班地理課教學這學期以來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務實力，新的時代，新的教化理念，教化也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富學問面，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。本人能按“教學大綱”的要求，仔細鉆研教材，探討兩個班學生的實際狀況，學習洋思閱歷，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務，主要工作總結(jié)如下：

一、仔細研討考綱

仔細學習地理教學新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動狀況，探討近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。在教學中就可以著重強調(diào)最基礎的學問要求，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎學問。立足課本，夯實雙基近幾年高考地理試題突出實力立意，重在考查學科的學問主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和學問運用實力。而實力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎學問和基本技能，很難獲得高分。

在第一輪復習階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注意立足課本、夯實基礎。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并剛好批改，在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生剛好復習，也知道了什么學問是基礎的、必會的。復習中，突出主干學問，重視圖表的判讀、分析等基本技能的駕馭到位，以及地理學科語言的運用，力求使學生形成較完整的學問網(wǎng)絡。第一輪的復習花費了很長世間，特殊是自然地理部分，復習的時間很長，主要是本身學問就比較難于理解，再者所教的學生是文科學生，對于自然地理的學習心存畏懼。

對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復習，因為區(qū)域性是地理的.一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少許多。此階段的練習以階段性的習題為主，沒有進行特殊的客觀題或主觀題訓練，反映在考試的結(jié)果中，學生階段性習題做起來感覺還不錯，但是綜合性習題一做起來，水平就上不來了。今后也須要在這一階段的復習中，就有意識的做一些綜合練習，弄一些客觀題訓練。

二、堅持仔細備課，做好集體備課、聽課

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑剛好解決。在各個章節(jié)的學習上都主動征參加集體備課，向本組其它老師學習，平常常常聽組內(nèi)其它老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課指導，征求他們的看法，改進工作。備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。

在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和老師們的確定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。

三、努力增加我的上課技能

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。高三的課堂尤其是注意效率，在課堂上留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上地理課，就連以前極厭煩地理的學生都樂于上課了。注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點

四、做好課后輔導工作，完善作業(yè)批改

我覺得課后輔導更重要的是學習思想的輔導，要提高生的學成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，到處激勵他們，使他們增加信念，取得了成就感，讓他們意識到學習充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。在作業(yè)批改上，仔細剛好。

五、主動推動素養(yǎng)教化

新課改提到要以提高學生素養(yǎng)教化為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

中學地理工作總結(jié)13

從20xx年3月10日起先，作為河北師范高校第20期頂崗實習支教鹿井裕支隊的一員，在這一天，起先譜寫人生的新篇章。在實習的過程中結(jié)識了六同甘苦共患難的小姐妹，還有了自己的第一批學生，有了第一次上講臺的經(jīng)驗,有了第一次開班會的經(jīng)驗，更有了第一次沖學生發(fā)火的經(jīng)驗……這些經(jīng)驗都是我們的財寶，都是我們?nèi)松飞系拿烂钣洃?。一學期以來我們七朵金花有苦有甜，可以在早晨5點半起床跟早操，可以一周值好幾個晚自習，更可以備課,到晚上11點，判卷判到手軟。這就是我們，平凡但是絕不一般的七個實習生，累并歡樂著，是七朵金花，更是七個鐵娘子。各種艱難困苦我們都可以接受,各種問題我們都會想方設法解決，圓滿地完成了我們本學期的實習任務?，F(xiàn)將各方面的工作總結(jié)匯報如下。

其實不想走

總的來說，通過頂崗實習的熬煉，自己的思想不斷地變成熟了，也學會了許多為人處世的方法。在大三上半學期期末的時候，更多的是一種擔憂，我們都起先在談論關于頂崗支教的各種狀況，無論是正式的`發(fā)布還是其他的傳聞，當時和其他的同學一樣有許多的想法，離家近一些就好了，最好是在一個能洗澡的地方，最好能在一個有工資的地，最好能在一個交通便利的地方……真的是那句話“一命，二運，三風水?！爱?shù)搅藢嵙晫W校的時候感覺真的挺好的，各方面硬件還好。于是自然而然地投入到了驚慌的工作中，我有了自己的第一批學生，我起先了第一節(jié)正式的地理課。他們上課仔細的樣子感染到了我，他們在樓道里向我問好的時候我同樣感動。我發(fā)覺自己越來越喜愛這幫孩子們了，日子一長，我便由之前的擔憂，恐驚，變?yōu)榱瞬簧?。自己的思想有了很大的提高，能夠正確地看待頂崗支教，能夠理解學校制定各種規(guī)則的初衷，能夠更多地考慮到同學們的感受，能夠為班級的發(fā)展考慮。在這一學期中真的感覺自己的思想上有了很大的提高，變得成熟了。真的開使留戀這里，真的不想走。

地理不是副科

這學期在教學上，我覺得最大的成就就是，學生們相識到了地理是什么，相識到了地理的重要性，相識到了生活之中到處有地理。本學期我一共教了三個班，一個班每周三節(jié)課，一周共九節(jié)課。單從課時的支配上就可以看出學校其實是把地理當成副科來看待的。果不其然，同學們的地理學問背景都很差，而且學習的主動性也不高，總覺得地理可有可無。于是我就在課程中不斷地滲透生活中的地理這種意識，在講《城市的土地利用》時，我就用身邊的例子來講，列舉了富達山莊、上城、雙星這些新建的小區(qū)來分析城市的土地利用。再比如，我發(fā)覺班里的男生比較多，于是課前我就把NBA球隊的名稱與地理學問結(jié)合來了一節(jié)有意思的科普宣揚活動，大家的反應都很好。此外，備課的時候自己在素材的收集整理這方面也下了很大的功夫，總是想方設法把一些新聞熱點運用到新的課程中，一是開闊眼界，二是激發(fā)學生們的地理愛好。不足的是沒有引導學生們很好地落實所學學問，留了習題也沒有時間過多地講解，學生們駕馭得不是很堅固。

一屋不掃何以掃天下

在班級管理這方面，這學期主要是從三個方面入手的，主要包括衛(wèi)生、紀律和主題班會的開展。我擔當?shù)氖窃囼灠喔咭?班的見習班主任，但是他們沒有我想象中那樣十全十美，至少衛(wèi)生不行，每周的衛(wèi)生成果幾乎墊底。于是，我跟班主任劉老師商議之后，特地拿出一節(jié)課整治衛(wèi)生。課下，我們幾個實習班主任特地制定了一系列的衛(wèi)生標準，包括宿舍的、教室的和衛(wèi)生區(qū)的，必需要根據(jù)此標準來執(zhí)行，有違反的就小懲戒一下。標準有了，接下來就是抓落實，我們幾個實習班主任每天必到崗位進行檢查指導，我主要負責教室衛(wèi)生，葉文主要負責宿舍衛(wèi)生，吳茜則主要負責衛(wèi)生區(qū)。最終在一周之后，2部的衛(wèi)生成果有了明顯的提高。在紀律上，主要是抓遲到的，早上6:55必需到教室，6點整必需進入學習狀態(tài)。中午、晚上也是如此，為的就是就是及早讓學生寧靜下來，提高學習效率，削減時間的奢侈。主題班會學校要求兩周一次，每次都是由我布置下去主題，學生自己打算，然后我再把把關就可以了，比較勝利的班會有《班級是我家》、《勝利我有方法，失敗不找借口》、《時間都去哪了》等，這對于調(diào)動學生的學習主動性，培育學生的集體觀念，形成良好的班級氛圍都起到了重要的作用。

個人感悟

在井陘一中實習的這一個學期，自己的成長與收獲特殊多，無論是思想上、教學上還是班級管理上。實習是我們把理論學問運用于實踐的最好機會，最終明白了古人所說的“讀萬卷書，行萬里路”的重要性。假如不是頂崗實習，我不行能相識來自于不同學院的兄弟姐妹；假如不是頂崗實習，我也不行能這么早就擁有我的第一批學生；假如不是頂崗實習，我也不會明白老師的辛苦；假如不是頂崗實習……現(xiàn)在真的是對學校、學生、其他的實習生都有了感情，我們常常逗梅梅，常常說“呀，梅梅，你別走了，就呆在井陘吧，將來就找個井陘人嫁了，井陘須要你，井陘的教化事業(yè)須要你“。間或也會生氣，也會有心情低落的時候，有的學生發(fā)覺了還會靜靜地寫個小紙條塞給你，有時候還會用糖來”賄賂“，更會在兒童節(jié)的時候送你好麗友、娃哈哈當做節(jié)日禮物，真心覺得當老師雖然很苦很累但是很華蜜，每天都在陪著學生成長，每天都有新的體驗。

中學地理工作總結(jié)14

光陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教化地理學科工作任務，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、仔細鉆研業(yè)務。

我擔當高一4個班的地理科教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授學問，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題

二、創(chuàng)設良好的學習情境。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將相識主體置于問題情境中，才能促進相識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參加教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從新奇逐步升華為愛好。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新學問意義的自主建構(gòu)，讓學生在充分地經(jīng)驗探究中駕馭地理事物事物發(fā)展發(fā)生和改變規(guī)律。

三、致力于地理教學的優(yōu)化。

1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解學問。

2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意學生主動獲得學問、重組應用，從綜合的角度培育學生創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的剛好性，常常當面批改，個別輔導。

3、注意與學生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激