小班數(shù)學(xué)教案水果接龍 篇

第第頁小班數(shù)學(xué)教案水果接龍篇【活動目標(biāo)】

1、感知區(qū)別3個物體的大小并能嘗試按大小差異給3個物體排序。

2、學(xué)習(xí)用簡單準(zhǔn)確的語言表述自己的排序活動。

3、積極參加排序活動，初步體驗排序的有趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、與幼兒人數(shù)相符的自制火車廂，三個大火車頭，大中小西瓜，梨子，蘋果卡片若干。

2、鞋盒制作的火車(車廂三節(jié))，三面小紅旗。

3、大中小西紅柿，青椒，洋蔥。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動。

(放火車的音樂)：

聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們一起拍拍手把它請出來吧!

二、出示火車里的神秘朋友。

火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來。)(打開蓋板)

第一節(jié)火車廂里是誰呀?(西紅柿寶寶)一起來數(shù)一數(shù)有幾個?(3個)他們有什么不一樣的地方嗎?(有的大，有的小)

(教師拿起的.西紅柿和中等大小的西紅柿)這一個大，這一個小一點。

(拿起最小的)這一個比它們還要小，是最小的。(告訴幼兒是大、中、小)

現(xiàn)在這些西紅柿寶寶還沒有排整齊，要小朋友來幫它們排排隊。從哪里開始排呢?這里有一面小紅旗，要從小紅旗開始往后排。誰來說一說，你想怎么排?上來試一試。

(如果排錯，教師引導(dǎo)“咦，這隊伍好像有點兒不整齊，一會兒大，一會兒小，我們可以把大的排在第一個，然后是中等的，最后是小的，這樣隊伍就整齊了?！比绻诺膶Φ模右员頁P“西紅柿寶寶排的可真整齊，是從大到小的順序來排的。真棒!”)

除了從大到小，我們還可以從小到……。(大)來排隊呢。把的挨著小紅旗放，后面應(yīng)該怎么放呢?請一個小朋友來試一試。

(排序正確加以表揚，告訴幼兒是從小到大的來放的，一個比一個大，如排錯與幼兒一起糾正，或請另外一名幼兒來幫助)

西紅柿寶寶的隊伍排得可真整齊，讓我們來看看第二節(jié)車廂里都有誰呢?(打開第二節(jié)車廂蓋板)

原來是洋蔥寶寶，洋蔥寶寶的隊伍還沒有排整齊，他想請小朋友們來幫幫他。我們要從哪里開始呢，(示意小紅旗)，對了，要從小紅旗開始往后排。誰來幫幫他們?

(請幼兒來排序，緊挨著小紅旗的是大的，最后一個是小的，原來你是按照從大到小的順序來排的)

西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊伍都排得很整齊，讓我們來看看最后一節(jié)車廂里是誰?原來是蘿卜寶寶，蘿卜寶寶也要排隊，在排隊之前我們要先找到誰啊?(小紅旗)從小紅旗開始往后排，請一個小朋友來幫幫他。

(如果有錯幫助幼兒糾正，正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來排得)

三、幼兒操作練習(xí)。

蔬菜寶寶的隊伍排得真整齊，水果寶寶可著急了，他們是……(蘋果、西瓜、梨子)，他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊伍，注意要排在(小紅旗)后面，而且要排在黑線上，這樣就更加整齊了，下面就請小朋友們到后面找個空位置開始吧!。

(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))

四、作業(yè)評析。

小朋友把水果寶寶都排好隊了，一節(jié)節(jié)車廂帶著水果寶寶要出遠門了，我們一起來看看水果寶寶的隊伍有沒有都排整齊。(如有錯，幫助幼兒改正順序)

這列火車送的是蘋果寶寶，這列火車送的是梨子寶寶，還有一列載著西瓜寶寶，讓我們一起當(dāng)小司機送水果寶寶去水果樂園吧!

小班數(shù)學(xué)教案水果接龍篇2

活動目標(biāo)：

1、通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)，知道按物體的大小進行排序。

2、在活動中學(xué)會用自己的語言講述操作過程和結(jié)果。

3、初步學(xué)會按老師的要求整理自己的操作材料

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：教具：火車廂（4節(jié)），里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球?；疖嚨囊魳贰?/p>

學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

活動過程：1、火車引題：（放火車的音樂）：聽！這是什么聲音？火車在哪里呢？讓我們學(xué)火車的聲音把它請出來吧！

2、出示火車里的神秘朋友火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧（嗨嗨嗨！火車里的朋友請出來，）

1）、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰？他們長的一樣嗎？哪里長的不一樣？寶寶兔想來給我們小朋友表演節(jié)目，可是他們有沒有排好隊？{沒有}請小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊？幼兒嘗試給寶寶兔排隊，教師觀察幼兒擺放的過程。

2）、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結(jié)果，并說明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點的到最小的，或是從最小的到大點的到最大的。教師：你為什么要這樣排？（幼兒說說自己的理由）讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊。

小結(jié)：我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法，可從最大——大點——最小排，也可以從最小——大點——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

3）、出示蘑菇，并送給兔子吃第2節(jié)火車里有哪些朋友？讓我們把他們給請出來吧！看，這里有幾個蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個蘑菇才是最合適的？（幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀看）。請幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家，并說明自己的理由。

小結(jié)：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點的兔子吃大點的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。

3、幼兒練習(xí)操作?；疖嚴镞€有很多的朋友，讓我們都把他們給請出來吧！

第一、二組的作業(yè)：請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。

第三、四組的作業(yè)：請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊，然后給他們送一個合適的氣球，看哪個小朋友最能干，送的最最好。（請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進行交換）教師巡回觀察幼兒的操作過程，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

活動反思：在沒有開展活動前，我在想我這樣的設(shè)計應(yīng)該是可以滿足孩子的需求的，而且孩子應(yīng)該可以是按我的思路來完成這個活動的，但是在進行了之后，我才感到有時候預(yù)設(shè)的往往和實際相分離，具有一定的距離。看來作為老師一定要對孩子的實際水平要有準(zhǔn)確的把握，這樣才可以及時扭轉(zhuǎn)局面。

小班數(shù)學(xué)教案水果接龍篇3

【活動目標(biāo)】

1、能觀察、比較出相同的實物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。

2、理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求，自主地進行接龍活動。

3、喜歡接龍游戲，感受活動的樂趣，并愿意不斷地嘗試。

【活動準(zhǔn)備】

水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。

剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實物接龍卡，分別放在塑料小簍里。

【活動過程】

一、出示水果接龍卡，引發(fā)觀察接龍卡的興趣。

1、師：水果寶寶來和我們做游戲，我們一起來看看有哪些水果寶寶呢?引導(dǎo)幼兒說出各種水果的.名稱。

2、啟發(fā)幼兒想一想，說一說：它們的好朋友是誰呢?讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子，……

二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。

1、師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰愿意幫它們呢?

2、請個別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發(fā)幼兒說說：為什么要找這個水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。

三、幼兒操作活動。

1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說：*水果和*水果手拉手。

2、實物接龍：引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實物，啟發(fā)幼兒將一樣的實物接在一起，鼓勵幼兒邊接邊說：兔子和兔子手拉手。

3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說一說：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。

四、討論活動。

1、教師(出示形狀接龍卡)：誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?

2、引導(dǎo)幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時可以在前面接。

3、表揚在活動中不斷嘗試、完成操作活動的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案水果接龍篇4

教材分析：

在日?；顒又谐Ｂ牭叫“嘤變簳S口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進行點數(shù)、計數(shù)活動，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

活動目標(biāo)：

1．能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說出自己的操作過程。

2．體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。

活動重難點：

能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

1．課件《數(shù)數(shù)有多少》

2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花

活動過程：

1.手指游戲《手指變變變》

師：今天我們一起來玩?zhèn)€游戲《手指變變變》

一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動物吃……。

2.引導(dǎo)幼兒點數(shù)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天給我們大家?guī)砹嗽S多的禮物，一起去看看吧。

（展示課件）

（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。

（2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數(shù)，并說出總數(shù)。

（3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數(shù)，并提醒幼兒把話說完整。

（4）春天還有美麗的花朵，來數(shù)一數(shù)，這有幾朵花？

（5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數(shù)。

3．認識排序板。

（出示排序板）

提問：

（1）排序板上有什么？

（2）應(yīng)該從小紅旗開始點數(shù)。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數(shù)。

4．幼兒練習(xí)點數(shù)。

每位幼兒先點數(shù)5以內(nèi)的花朵，點數(shù)正確的幼兒老師獎勵一朵花，然后再進行點數(shù)，根據(jù)不同層次的幼兒，點數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點數(shù)

5．花兒朵朵

請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進行游戲。

活動反思：

數(shù)學(xué)活動中，最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發(fā)展。在這節(jié)活動中，先通過孩子感興趣的“禮物”，讓孩子反復(fù)練習(xí)并掌握點數(shù)的方法，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，并且點數(shù)正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，設(shè)定不同的目標(biāo)，充分考慮孩子的個體差異性。

小班數(shù)學(xué)教案水果接龍篇5

1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?？?/p>

教師：“我們帶點什么去好呢？”

游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

3、幼兒“修路”，辨知圖形。

教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

4、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的.“石塊”嵌入“土坑”中。

5、游戲“踩石頭”。

教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀?！?/p>

6、到兔奶奶家，結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案水果接龍篇6

活動目標(biāo)

比較物體的長短，能找出最長和最短的物體。

認識數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。

活動重點

比較物體的長短，能找出最長和最短的物體。

活動難點

認識數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

《小朋友的書數(shù)學(xué).》

數(shù)字卡片1——5

活動過程

一、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系

1、教師在黑板上逐行擺上1、2、3、根木棒。

2、說說2比1多機，3比2多幾，了解物體的遞增關(guān)系。

3、教師請幼兒說一說接下來擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系。

4、幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放。

5、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個數(shù)字，再說一說相鄰兩排木棒的長短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越長”。

6、請幼兒找一找，哪排木棒最長，哪排木棒最短。

二、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系

1、教師在黑板上先擺5根木棒，并在一側(cè)擺上數(shù)字5。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數(shù)，擺好后同樣放上數(shù)字4、3。

2、說說4比5少幾。3比4少幾，了解物體的遞減關(guān)系。

3、教師請幼兒說一說接下來應(yīng)擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系。

4、幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。

5、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個數(shù)字，再說一說相鄰兩排的木棒的長短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越短”。

三、請幼兒給木棒排隊

教師在黑板上擺上長短不一的木棒，請幼兒給木棒從短到長排隊。

四、請幼兒給積木排隊

教師在操作桌上擺出高低不一的積木，請幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。

五、操作活動

教學(xué)反思

1、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時候，我將兩者放得過近，不利于幼兒的認知，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的距離擺放，但不能過遠而影響其對應(yīng)關(guān)系。

2、在提問過程中，當(dāng)我提問：“5比4多幾？”的時候，立馬就有幼兒回答是1，但是我還是繼續(xù)問：“還有其他答案嗎？”誤導(dǎo)了幼兒的認識，使幼兒以為1是錯誤的，應(yīng)該有其他答案。我應(yīng)該直接對回答正確的幼兒做出肯定，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進行答案的驗證，及時肯定幼兒。

3、在講解小棒長短的時候，我強調(diào)了幼兒學(xué)說“越來越長”、“越來越短”，其實不必要，只要幼兒理解了意思就可以了，這是數(shù)學(xué)活動，不需要學(xué)說。

4、在排列小棒圖片的時候，我可以把順序打亂，讓幼兒自己來排一排，而不是單一的由教師排好，幼兒來數(shù)的方式，那樣可以大大提高幼兒的興趣，并提高學(xué)習(xí)效果。

5、在給吸管排序的時候，我準(zhǔn)備的吸管是白色的，但是由于底色也是淺色，使吸管不夠明顯。這里最好能選用黑色的吸管，這是活動準(zhǔn)備中的一個細節(jié)失誤。

6、在講小棒圖片的時候，我用的是“長”和“短”，這兩個詞，而在講吸管寶寶排隊游泳的時候，我依然用這兩個詞。最好能在說吸管的時候能用“高”和“矮”，這兩個詞，更生動形象。

小班數(shù)學(xué)教案水果接龍篇7

設(shè)計意圖：

《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來說，3—4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、通過多種游戲活動，學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多。

2、培養(yǎng)思維的靈活性和動手操作的能力。

3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

塑膠墊若干（比幼兒人數(shù)少一塊），碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。

活動過程：

一、集體活動“找坐墊”游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的興趣。

1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來跟老師做游戲?！弊屝∨笥延弥丿B對應(yīng)的方法比較多少（小朋友多，坐墊少）。

2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多？”

二、分組活動，運用重疊、并置等一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，并進行簡單的記錄。

通過“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。

三、小結(jié)

引導(dǎo)幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。

活動分析：

這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒對學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數(shù)學(xué)過程中，通過“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習(xí)，在玩的過程中學(xué)會了一一對應(yīng)的方法比較物體的多、少及其變化，同時從不同學(xué)習(xí)層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù)，說一說，比一比多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

活動反思：

這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)教案水果接龍篇8

活動目標(biāo)：

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習(xí)方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學(xué)習(xí)的目的。

三、游戲：對對樂。

1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。"

2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲

評析：以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子

1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可進行分組）

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。

活動延伸：

在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

活動反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動的設(shè)計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學(xué)習(xí)。

同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案水果接龍篇9

【活動目標(biāo)】

1.發(fā)現(xiàn)物體簡單的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

2.在操作活動中能有規(guī)律地接著往下排序，樂意用語言表述自己的操作過程和結(jié)果。

3.玩水果接龍游戲，發(fā)散思維的多樣性，體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

【活動準(zhǔn)備】

教具：多媒體課件。

學(xué)具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

【活動過程】

一.律動：摘果子導(dǎo)入，運用身體的動作初步體驗“規(guī)律”。

師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧!

二.運用課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

1.規(guī)律一：蘋果--梨子--蘋果--梨子師：農(nóng)民伯伯在車廂里裝了哪些水果?他們是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的?引導(dǎo)幼兒用語言講述發(fā)現(xiàn)。

2.規(guī)律二：蘋果--梨子--橘子--蘋果--梨子--橘子

(1)師：看看車廂里又多了什么水果?他們又是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的?

(2)鼓勵幼兒嘗試按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著排列下去。

3.發(fā)散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導(dǎo)幼兒探索新的排列規(guī)律。

4.幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進行水果接龍。

能力弱的幼兒可以按照提示規(guī)律進行水果接龍，鼓勵能力強的幼兒自主設(shè)計不同的規(guī)律進行水果接龍。

5.展示幼兒的操作結(jié)果，進行相應(yīng)評價。

三.游戲：看水果有規(guī)律做動作。

活動延伸：

尋找生活中有規(guī)律的排序的事物。

小班數(shù)學(xué)教案水果接龍篇10

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)將三種實物分類計數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。

2、嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點數(shù)。

3、幫助幼兒使用正確的量詞。

活動重點

1、學(xué)習(xí)將三種實物分類計數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。

2、嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點數(shù)。

活動難點

1、將三種實物分類計數(shù)。

2、嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點數(shù)。

活動準(zhǔn)備

1、大房子、大動物卡、筆。

2、小房子、小動物卡、筆、膠水等。

小班數(shù)學(xué)教案水果接龍篇11

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果團頭尾相接。

2、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

重點：

學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果團頭尾相接。

難點：

體驗與同伴合作游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、自制白板《水果接龍》

2、幼兒操作材料：水果接龍

過程：

1、猜謎游戲，引出活動。

師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎？

你們聽一聽這是什么水果？一根滕兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。

對了，這就是好吃的葡萄。

今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“水果節(jié)”，你們愿意嗎？

2、觀察圖片，請小朋友說出相應(yīng)的水果，熟悉水果名稱。

師：喜羊羊為我們準(zhǔn)備的水果可真豐盛啊，看看他們都為我們準(zhǔn)備了哪些水果？

3、操作白板，學(xué)習(xí)游戲“水果接龍”

（1）出示第一幅白板（四組）

師：這張卡片有幾個水果，前面是什么水果？

后面是什么水果？

后面的桃子應(yīng)該喊誰來拉手接龍??？

為什么喊桃子和它拉手呢？

哪位小朋友來試試？

（2）出示第二幅白板（五組）

師：我們的水果已經(jīng)排好一組了，請小朋友接著往下接龍。

怎么還有一組水果沒有地方站??？怎么辦？

對了應(yīng)該把這一組接到前面去，讓香蕉和香蕉手拉手。

（3）出示第三幅白板（六組），讓小朋友鞏固練習(xí)接龍方法。

4、幼兒操作活動。

（1）小朋友用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據(jù)需要適時予以指導(dǎo)。

（2）一組小朋友合作接龍，可請自己的家長共同進行接龍游戲活動。

5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

反思：

夏天到了，各種各樣的水果成熟了，孩子們在認識了水果的同時對數(shù)學(xué)操作活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。結(jié)合小班幼兒對數(shù)的認識和感受，以及滿足家長對每位孩子都要參與活動需求，我選擇了這節(jié)數(shù)學(xué)課《水果接龍》，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動中，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接；理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進行接龍游戲；體驗在數(shù)學(xué)活動中操作的樂趣。

在第一環(huán)節(jié)中，我以猜謎的形式激發(fā)了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的形式導(dǎo)入。

在第二環(huán)節(jié)以孩子喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“水果節(jié)”形式出示各種水果圖片時，孩子們能很快并踴躍地說出水果的名稱，而且能形容出這些水果的顏色形