2023年高一老師個人年度總結

Word版本，下載可自由編輯年高一老師個人年度總結一、本學期同學現(xiàn)狀：

進入高一第一學期，同學和老師都有一個彼此認識和適應的過程，本屆同學有一些突出特征，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、同學來自不同的學校，層次參差不齊，同學學理科壓力較大，數(shù)理化基礎較差作業(yè)練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

3、同學的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注意科學方法，不擅長學習，甚至不會于學習;相當一部分同學不能準時復習鞏固，落實相關要求。

4、上課部分同學留意力不能持續(xù)集中究竟，尤其是面對相對枯燥的學問學習和技能訓練的時候，需要老師多次提示示意。

5、深化研發(fā)思索少，積極學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多同學還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提升成果的詳細措施：

針對上述同學的詳細問題和狀況，本學期特制定并采用了以下主要措施，從而全面提升同學成果，努力實現(xiàn)學校制定的高考目標。

1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起同學自信拼搏的士氣，確定同學詳細的奮斗目標。

(1)在課堂上，常常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用樂觀自信心情感染和鼓舞同學，使同學盡量保持劇烈的進取心和求知熱忱，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習進步。

(2)分項統(tǒng)計分析對比同學每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月詳細提升目標，要求同學結合學問點的薄弱處強化補差。

(3)利用作文、月考總結、作業(yè)批語、談心等與同學溝通，給他們激勵。日常在同學練筆本、作業(yè)本、卷子上、給同學寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫忙他們，使他們明確不足，努力進步。

(4)課下準時與同學談心，同學有問題就給他們做指導，幫忙他們找出問題緣由，樹立樂觀奮進的心態(tài)。

(5)做好尖子生、后進生及個別心理問題同學的心理工作，穩(wěn)定同學。

2、備課上

(2)充分依據所教同學一個重點班，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓同學活動。

(3)針對不同層次的同學細心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引領同學

特殊留意資料的利用方法。

3、課型上

(1)原則：一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學有實實在在的獲得，讓同學動手動口動腦。

4、授課上

(1)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。

嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個同學仔細學習、練習。

(2)一切從同學實際需要動身，連續(xù)改進教法，采用最適合自己同學的方式授課。

面對全體同學，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

5、輔導上

分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找同學談心或輔導，課下個別輔導同學。對后進生強化信念教育和學法指導。

6、老師業(yè)務提升上

三、教學效果。

3、同學的寫作愛好高漲，寫作水平有較大的提升，班上自主編輯了同學優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去傾聽花開的聲音》。

四、教學體會和下期工作思路。

3、不要怕同學基礎差，要想同學之所想，急同學之所需，從實際動身，用真誠感動同學，用激情激勵同學，用