2023年班主任經(jīng)驗交流“班級學(xué)生健康成長的樂園”

班主任經(jīng)驗交流〃班級——學(xué)生健康成長的樂各位老師：大家下午好！今天我演講的題目是“班級——學(xué)生健康成長的樂園〃很愉快今天利用這個時機和大家交流我的班級教育故事。首先，請同意介紹一下我的工作經(jīng)歷，在2023年8月我踏上了教師工作崗位，在郭店第一初級中學(xué)擔任七年級的數(shù)學(xué)課，2023年8月我又被調(diào)入新鄭市實驗小學(xué)擔任數(shù)學(xué)課。這四年的班主任工作經(jīng)歷，讓我成長了不少。我深切的明白:班主任不但肩負著教書育人的重任,而且更是學(xué)生健康成長的引路人。這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感,更需要班主任具備肯定的治理能力和治理藝術(shù)。一、用愛心贏得學(xué)生愛心是班級治理的根本。蘇霍姆林斯基曾說：沒有愛，就沒有教育。作為教師，面對性格迥異的孩子。我們怎樣把自身僅有的那一份愛給孩子們？對此我的做法是這樣的:對于優(yōu)等生特別注重對處理班級事務(wù)能力的培養(yǎng)，讓他們漸漸成為老師們的得力助手。對于班級中的“中堅〃力量，我給予積極鼓舞，充分挖掘他們的潛能。而對于后進生，給予的偏愛就要多一些，除了對他們學(xué)習(xí)多一點關(guān)懷，還要多關(guān)注他們生活上的點點滴滴。這就是我的第一個班級治理理念：用愛心贏得學(xué)生。我曾教過劉晶這個女孩，每位老師在我班上課都會對她留下很深的印象。因為她上課從不認真聽講，課下又不交作業(yè)，更不遵守紀律。班里也沒有孩子情愿和她交朋友。后來我發(fā)覺，但凡我以懇求的語氣讓她幫我忙做一些小事，比方:提小黑板，拿作業(yè)本，她的眼神里總是充滿了驚喜與開心，那一剎那，我多想接近她，用內(nèi)心的一分力量去援助她。通過和她溝通，我得知她的父母已離婚，爸爸又再娶，家里又多添了一個妹妹，而爸爸經(jīng)常在外打工很少回家。她才這么小，已經(jīng)經(jīng)歷了父母的離異，體會不到父母之愛，假設(shè)我不幫幫她，這么小的她將來怎樣立足于社會？以后的日子里，我和她經(jīng)常像朋友一樣促膝長談，她容許我每天進步一點點,下午放學(xué)只要有時機，她會來我的辦公室找我補習(xí)。平常，我也會有意無意的找她援助。下班時，我會騎車帶著她送她到人民路口處。漸漸地，我和她的關(guān)系近了，她的臉上也多了份笑容。即使她的成績沒有多大進步，但是她體會到了老師的那份愛與真摯，她的內(nèi)心不再孤獨。對于孩子來說，這不也是一種幸福嗎？贈人玫瑰，手有余香。我堅信:只要我們用一顆誠懇關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生的心靈，這份愛與溫暖定會讓孩子健康愉快的成長。二、用競爭意識帶動治理，讓班級干部發(fā)揮效力競爭意識的培養(yǎng)是班級治理的催化劑。在一般的班級治理中，各項瑣碎之事,我們不可能做到事事躬親。我常常用競爭意識帶動治理，讓班級干部發(fā)揮效力。由于低年級孩子小，不可能像高年級那樣以演講的方法進行班干部“競選〃。通過了解班里曾擔任過班干部的學(xué)生情況以及我的觀察，臨時任命一些班干部，并手把手地教他們怎樣做，如何管等。接下來，我會和這些孩子們有一個約定，如果在擔任班干部試用期的一個月中，各項評比的綜合得分，均比其他孩子低的時候，班干部的試用期將會停止，另選其他能力優(yōu)秀的孩子來擔任。同時我還要求班干部要相互監(jiān)督。我們了解，低年級孩子的表現(xiàn)欲望很強烈，這個約定在孩子們眼里是恐怖的，沒有人情愿把自己的位置讓給他人。所以在開學(xué)初，他們都積極表現(xiàn)自己，盡到了各項職責(zé)。試想，一個班里的班干部有很強的競爭意識，那么這個班里的班風(fēng)定會蒸蒸日上。三、讓班級成為學(xué)生健康成長的樂園氣氛的營造是班級治理的關(guān)鍵。班級，不僅是孩子學(xué)習(xí)的地方，更是孩子們健康成長的樂園。我想沒有任何一個人喜歡在一個四面都是墻，不見光日，不見笑臉的地方學(xué)習(xí)將近6個小時。所以在班級文化建設(shè)方面，從環(huán)境文化、制度文化、思想文化等來進行建設(shè)治理。對于環(huán)境文化，我開設(shè)了這幾個板塊：爭星榮耀榜，明星小檔案，計算園地，還有綠色之家，其中綠色之家指的是孩子們可以帶一些自己喜歡的綠色小植物，在植物上寫上他的名字，種養(yǎng)人的名字，以及培養(yǎng)的方法。這樣做不僅讓教室多了一份春意盎然，還幫孩子們培養(yǎng)了愛心，樹立了保護植物的信念。這些板塊的開設(shè)不僅豐富了教室文化，在學(xué)習(xí)上也培養(yǎng)了他們的自信心。其它，形式多樣的走廊文化也為孩子們創(chuàng)設(shè)了盡情展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺。制度文化方面，表達在爭星細則的“學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生〃三個方面。每半月匯總一次，分數(shù)在本組前四名的孩子直接在爭星榮耀榜上加星，而爭星榮耀榜的成績直接影響到期末評比中。在思想文化方面，每個月都安排一個主題活動,比方在六月份“愉快的六一〃聯(lián)歡中，孩子們積極展現(xiàn)才藝，班里成了一片愉快的海洋。值得欣慰的是，在我和孩子們共同努力下，本學(xué)期我班在“開端教育好習(xí)慣好人生〃活動中被評為優(yōu)秀班級，連續(xù)兩個月被評為“星級文明中隊〃。從教幾年來，我把我的愛心傾注到每個孩子身上，給他們制造“比學(xué)趕超〃