2023年小學一年級上冊音樂教案

2023年小學一年級上冊音樂教案小學一年級上冊音樂教案篇1

教學目標：

1、認知目標：傾聽樂曲《歡樂的小熊貓》，能綻開豐富的想象，初步感受音樂的形象、不同的心情和速度。

2、實力目標：創(chuàng)設不同的音樂情境，讓學生主動給樂曲創(chuàng)編結尾，培育學生的音樂想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。

3、情感目標：在潛移默化中對學生進行酷愛勞動、文明禮貌、團結合作等品德教化。

教學重點：引導學生綻開豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂的形象。

教學難點：組織學生在音樂實踐活動中為樂曲創(chuàng)編結尾。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

師：摯友們，你們好！我是歡樂的小熊貓。歡迎你們來到這片漂亮的大森林！我的家就住在這片漂亮的大森林里。今日呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來是開了一家熊貓百貨商店?。ǔ鍪拘茇埌儇浬痰昴Ｐ停┱埓蠹译S著音樂走進這片漂亮的大森林，去聽聽大森林奇妙的聲音，去看看大森林的漂亮景色，去瞧瞧我，歡樂的小熊貓又在干些什么吧！

二、引發(fā)想象，觀賞樂曲

（一）初聽樂曲：

1、放錄音。

2、自由探討。把你剛才聽到的和想到的，講給你的好摯友聽！

3、指名溝通。誰能把你聽到想到的和剛才好摯友告知你的，講給我們大家聽！

4、再來一段一段細致地聽一聽，想一想，看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事！

（二）分段觀賞：

1、觀賞描寫森林的早晨的音樂。

（1）、我們先來聽第一段音樂，想一想早晨的森林是怎么樣的？

（2）、探討：你似乎聽到了什么聲音？看到了什么景象？

（3）、指名回答。啟發(fā)學生用身體的動作來表達感受。

（4）、老師在學生回答的基礎上，作簡潔的：

這段音樂描寫的是大森林的早晨，特別安靜，空氣很簇新，太陽漸漸地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中醒悟過來了。小動物們都醒來了，樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛，轉動著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了歡樂的歌。喲！時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。

（5）、我們再來聽一遍這段音樂，把我們的感受用動作表現(xiàn)出來。

（6）、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣？音樂的速度怎樣？

生：音樂很美麗，速度比較自由，比較慢。

2、觀賞小熊貓開心勞動的音樂。

（1）、導言：愛唱歌的小鳥飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上，它想說：“小熊貓呀小熊貓，今日，我可比你起得早?！睕]等小鳥開口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜砹恕?/p>

（2）、放音樂，出示投影。

師：在小熊貓打水的時候，你好象聽到了什么聲音？

生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。

（3）、師：一路上，我遇見了很多好摯友，我們還相互打招呼了呢！我們來演一演吧！師生在音樂聲中進行情景對（4）這段音樂聽起來感覺怎樣？速度又變得怎樣？

生：音樂變得歡愉快潑，速度加快了。

（5）、老師：這段音樂用較快的速度告知大家，我們小熊貓?zhí)貏e勤勞，每天都開心地勞動，我們把服務當做自己最大的歡樂。音樂的心情很歡快。

（6）、師：我們小熊貓把水抬進了百貨商店，還會干些什么？

生：擦柜臺、掃地、貨物……

3、我們完整地再聽一遍音樂，并把它表演出來，好嗎？

三、創(chuàng)建體驗，培育實力

1、開音樂會：

師：小熊貓開了一家百貨商店，摯友們你們最想做些什么事呀？

生：到小熊貓的店里去買東西……

師：小熊貓的百貨商店開張了，我們先一起來慶祝一下吧！

學生用各種打擊樂器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動的音樂演奏。

1、購物：

師：喧鬧的音樂會引來了第一批顧客，誰來買東西呀？

請幾位學生和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。老師適當?shù)卣{控氣氛。

2、運貨物：

師：我們小熊貓服務周到文明禮貌，小動物們都要來買東西。每天要運來很多車的貨物，摯友們，你們幫助我們把貨物卸下來吧！搬運貨物時，你會用什么動作，誰能做一做？

學生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動作隨音樂表演。

師：小熊貓的商店生意越來越大，各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清，這不，是誰打來的電話？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們立刻派人送來！哦，狐貍小姐，您好！您預定的那套晚禮服，我們立刻給您送來，這可是今年最新最流行的款式，保您稱心如意，您會成為最迷人的森林舞會皇后……”

師：這可真把我們忙得團團轉，摯友們，你們我送貨，好嗎？你們會開什么車子？

學生表演開各種車子的樣子。如：小貨車、摩托車、踩三輪車……

師：有的地方很遠，那我們可以怎樣運貨呀？

學生表演開火車、飛機等。

師：好，我們起先搬運貨物啦！

集體隨音樂表演各種搬運貨物的動作。

四、課堂：

我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們動身吧！老師帶領學生在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。

小學一年級上冊音樂教案篇2

教學目標

1.學唱歌曲《各族小摯友在一起》。

2.在為歌曲《各族小好摯友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學重難點

1.培育學生主動參加各項音樂活動，在活動中培育團結友愛和合作

。

2.培育學生的歌頌實力，做到聲音自然，姿態(tài)良好并能較為正確的表達歌曲的感情。

教法講授法、探討法

教具電子琴、手風琴

教學過程

一、課前復習：

歌曲《好摯友》

二、展示學習目標：

三、學唱新歌：

1.用教材插圖引入《各族小好摯友在一起》的教學。

2.老師范唱。

3.聽唱法分句教唱《各族小好摯友在一起》。

4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。

5.引導學生編寫其次、三段歌詞。

6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏

7.啟發(fā)學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節(jié)課帶

四、鞏固練習：

1.男女生競賽唱

2.小組競賽

五、課堂小節(jié)

小學一年級上冊音樂教案篇3

教學目標

1、學生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。

2、感受三拍子的韻律。

教學重難點：能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教法：講授法、探討法

教具：電子琴、手風琴

教學過程

一、導入新課，創(chuàng)建聲音。

1、觀賞《春天在哪里》，感受愉悅的心情。

2、創(chuàng)建春天的聲音：沙球——雨聲，人聲仿照鳥鳴、大镲——雷聲。

二、新歌教學

1、聽范唱《柳樹姑娘》。

提問：我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個摯友，你認為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的摯友？為什么？

2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現(xiàn)出強弱弱的節(jié)奏特點。

3、學唱歌曲。

A帶領學生朗讀歌詞。

B用整體跟唱法教唱歌曲。

C讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。

柳·樹姑|娘--|…………

|沙沙沙|…………

4、動創(chuàng)編：分小組學生依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

5、分組表演。

課后作業(yè)。

請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學校來與同伴們溝通、共享。

板書設計六、迎新春

《柳樹姑娘》

小學一年級上冊音樂教案篇4

教學目標

1.吸引小學生集中留意力聽音樂，幫助學生從情愿聽、喜愛聽漸漸過渡到想聽音樂。

2.學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

教學重難點

1、吸引小學生集中留意力聽音樂，幫助學生從情愿聽、喜愛聽漸漸過渡到想聽音樂。

2、學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

教法：講授法、探討法、嬉戲教學法

教具：電子琴、手風琴

教學過程

《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內(nèi)容，也不要求學生駕馭，而是借助動畫片的生動畫面，激發(fā)小學生的愛好，把學生對動畫片的愛好轉移到動畫音樂上來。

《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短，節(jié)奏明快，心情活潑。

一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》

二、展示學習目標：

三、觀賞：

1.聽《三只小豬》的音樂2.復聽音樂

3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

（1）老師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

（2）學生跟著老師學唱歌曲

（3）一邊唱歌謠一邊表演動作

4.朗讀：

5.朗讀并做表演：

6.歌頌并表演

四、鞏固復聽：

課后分析

板書設計活動：《豐富多彩的動畫人物》

觀賞：《我們才不怕大灰狼》

小學一年級上冊音樂教案篇5

教學目標

1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習山谷回聲。

教學重難點

用溫柔、深情，有改變的聲音表現(xiàn)歌曲

教法講授法、探討法

教具電子琴、手風琴

教學過程

（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉》

1、初聽歌曲《勞動回家轉》

2、老師提問

3、復聽《勞動回家轉》

4、敲打擊樂器

（二）、詞組卡農(nóng)

1、山谷回聲

2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)

3、請學生舉誕生活中熟識的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡潔的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

（三）、聽音樂，走部

1、相識小矮人

2、帶著表情做動作

跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

（四）、分組表演

請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，留意在音樂減弱時，漸漸回到各自的座位。

（五）、

課后分析

1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否精確。

2、學生是否喜愛與其他同學合作練習詞語卡農(nóng)。

3、學生表演時是否能精確地踏在節(jié)拍點上。

板書設計第五單元動畫城

《勞動回家轉》

小學一年級上冊音樂教案篇6

教學目標

1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。

2.在教學過程中培育相互協(xié)作的和創(chuàng)建。

教學重難點

1.培育學生主動參加各項音樂活動，在活動中培育團結友愛和合作。

2.培育學生的歌頌實力，做到聲音自然，姿態(tài)良好并能較為正確的表達歌曲的感情。

教法：講授法、探討法、嬉戲教學

教具：電子琴、手風琴、打擊樂器

教學過程

一、課前導入：

1.請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。

2.相識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓

二、展示學習目標：

三、新授：

1.聽聽他們的聲音，記住好摯友的聲音有什么特點？啟發(fā)學生發(fā)覺樂器的特點，老師可適當補充，如三角鐵的聲音有沿展性等。

2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習。

3.看一看，想一想：看通過絡找到的圖聞資料，駱駝隊行進時是怎樣的？在快樂的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！假如讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用什么樣的節(jié)奏來伴奏哪？

老師要啟發(fā)，引導學生的想象力，即使他們的回答不夠精確也要激勵和贊許。

4.練一練：學過的歌曲《好摯友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛相識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟識的歌曲來練習，可使學生有愛好。盡量多的讓學生們來練習，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發(fā)，培育他們的創(chuàng)建力。5、做課后的練習。6、在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。

四、

課后分析三角鐵、×－|××|

玲鼓××|××|

雙響筒、××|××|

板書

第三單元我們都是好摯友

器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓

小學一年級上冊音樂教案篇7

教材分析：

《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首觀賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主子吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上漫步的情景。曲調輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相像，都是由口哨聲為主奏樂器。其次段則表現(xiàn)了主子公與小狗快樂游戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、開心的感覺。

學情分析：

本課的教學，面對的教學對象是年齡小，愛玩，留意力難以集中的一年級小摯友。此時好動是他們的天性，特殊是觀賞課，學生更是難以集中留意力了。因此，我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂，對于他們面對簇新事物簡單產(chǎn)生深厚愛好、又喜愛仿照的特點，我設計了說、唱、看圖形譜、仿照動作等活動方式，激發(fā)學生學好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

教學內(nèi)容：

傾聽《口哨與小狗》

教學目標：

1、通過觀賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的心情——歡愉快潑，并能用語言、動作等表達對唱曲的感受。

2、通過傾聽、律動啟發(fā)學生感受樂曲的三段體形式，相識并理解圖形譜。

重點：引導學生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的心情，并能用語言、動作來表達對唱曲的感受。

難點：通過傾聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡潔的圖形譜表示方法。

教學過程：

一、導入

1、傾聽樂曲《口哨與小狗》師：小摯友，今日老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰?

2、播放樂曲《口哨與小狗》，學生可用手輕輕打拍。問：誰聽出來了?你聽到了什么?生：小狗、小鳥

3、小狗叫聲部分：

(1)師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰來仿照一下?誰能仿照得更像一些?

(2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。

4、吹口哨部分：

(1)師：除了小狗，還有什么聲音?生：小摯友吹口哨，小鳥。

(2)師：小鳥的叫聲是用什么仿照出來的?(口哨)誰會吹口哨?(學生仿照)

(3)總結：其實，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜愛嗎?它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡潔的事情，須要大家刻苦練習的，對嗎?我們這里假如有喜愛吹口哨的同學好好訓練一下，說不定將來會成為的口哨大王呢!

(4)揭題：《口哨與小狗》師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞特地為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。

設計意圖：

通過初步傾聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生愛好，從而順理成章揭示課題。

二、初聽樂曲

1、小嬉戲。師：老師請小摯友一起來做個嬉戲，情愿嗎?請聽好嬉戲的規(guī)則：

(1)當聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候，請女同學隨著音樂踏步;沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步

(2)樂曲中小鳥叫的地方做翱翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學沒有口哨聲——男同學小鳥——翱翔小狗——節(jié)奏

2、播放樂曲，學生隨音樂律動。

(1)師：剛才女同學走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

(2)師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相像的，對嗎?

(3)師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣?(快樂)你們都想到了什么?()你們喜愛小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平常愛惜它嗎?我們應當把它當成自己的好摯友。

設計意圖：

通過嬉戲的形式，趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落，在輕松、開心地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培育學生的審美感知，豐富審美情感。

三、分段傾聽

1、第一樂段：

(1)師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。

(2)傾聽樂曲，學生用手勢來表示重復樂句。要求：請你們特殊關注一下中間的長音，手勢要表達清晰。

2、其次樂段：

(1)師：其次段里面也有重復的樂句，但老師不告知你，請你們來聽一下，打算好小手。

(2)播放其次樂段。

(3)師：重復幾次呀?(4次)也用圖形來表示，可以設計怎樣的圖形?(生：)老師設計了一個最簡潔的圖形——豎線。

3、第三樂段：

(1)師：第三段主旋律與第一段是相像的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎?

(2)師：接下去，是誰呀?(生：小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?△小鳥小狗●●●

設計意圖：

通過對音樂深層地傾聽，使學生能更清晰的了解樂曲的結構。圖譜的設計，培育了學生的創(chuàng)建意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美實力。

四、音樂律動

1、師：這三段音樂，哪一段的音色是嘹亮、光明的?為什么?生：第一段和第三段。

2、師：那其次段呢?(生：低沉)為什么?(生：沒有口哨聲)

3、設計動作。師：嘹亮、光明的音樂可以設計怎樣的動作?低沉一點的又能設計怎樣的動作?

4、聽音樂做動作。要求：第一樂段——女同學立起來踏步，反復時朝反方向走其次樂段——男同學蹲下來踏步，反復時朝反方向走第三樂段——女同學立起來踏步小鳥——翱翔小狗——節(jié)奏結束句——定型動作設計意圖：通過音樂律動，使學生能主動參加到音樂實踐活動之中，并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增加學生的合作意識和協(xié)調實力。

五、老師總結

1、師：今日同學們表現(xiàn)真棒，聰慧極了!而且老師還發(fā)覺大家都很喜愛小動物，希望小摯友們都能和小動物成為好摯友，做一個有愛心的人，好嗎?

2、師生再見。

小學一年級上冊音樂教案篇8

表演唱歌曲《歡樂的小笛子》

1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《歡樂的小笛子》，感受音樂帶來的愉悅心情。

2、在音樂教學中，全面互動，激發(fā)和培育學生的學習愛好，讓他們在歌頌活動中更好地感受音樂，表現(xiàn)音樂。

3、在傾聽，體驗，演唱，表演等實踐探究活動使學生開心地參加到教學過程中，激發(fā)學生對音樂和大自然的酷愛之情。

1、用嘹亮有彈性的聲音演唱《歡樂的小笛子》，激發(fā)學生對音樂和大自然的酷愛之情。

2、創(chuàng)建性地參加音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)建活動。

鋼琴，課件，豎笛

一、組織教學

1、有秩序進教室

2、師生問好歌

二、激趣導入

1、介紹音樂小伙伴

師：歡迎走進音樂課堂，老師帶來了一個音樂小伙伴，這不是一只一般的笛子，它是一支歡樂的小笛子

2、揭示課題

方式：老師吹奏《歡樂的小笛子》，師生合作和笛子打招呼

師：今日我們就和《歡樂的小笛子》一起渡過一節(jié)開心的音樂課吧。

三、新課講授

1、完整傾聽

（1）初聽歌曲

師：請同學們邊聽邊看老師做了哪些動作？

（2）再聽歌曲

師：剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動作？

（3）復聽歌曲

師：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老師一起拍拍手。

2、朗讀第一段歌詞

（1）老師完整示范讀詞

（2）幫助學生認讀生字

（3）劃分色塊、接讀歌詞

3、學唱歌曲第一段

（1）完整傾聽第一段

（2）帶領學生劃旋律線

師：你們看到屏幕上好看的線條了嗎？請同學們拿出手指隨音樂劃劃看

（3）師生接唱

師：剛才同學們接讀歌詞表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在我們來接唱.

（4）完整演唱

提要求：表情再快樂一些，可愛一些，把笑臉叫醒。

4、學習歌曲其次段

（1）初聽其次段范唱

師：小笛子聽咱班同學唱的不僅精確還好聽，所以更快樂了，吹得更起勁了，聽一聽美麗的笛聲吸引來了什么小動物？

（2）學唱其次段

師：其次段旋律和第一段完全一樣，只是變了變歌詞。

（3）完整演唱，剛好訂正

5、完整演唱全曲

（1）跟音樂演唱

師：還記得第一段歌詞嗎？加上一起來

（2）老師鋼琴伴奏，學生表演唱

師：真好聽，老師還想再聽，這一次我們加上動作來表演唱。

四、音樂活動

1、節(jié)奏小笛子

方式：學生跟著音樂拍拍手，小笛子豎起來，隨音樂的節(jié)奏拍拍手，小笛子橫下去停止拍手，靜靜聽音樂。

2、歌聲小笛子

方式：小笛子豎起來，隨音樂有精神的邊踏步邊拍手，小笛子橫下來，馬上停止不動。

五、拓展傾聽《牧童短笛》

1、傾聽《牧童短笛》部分

師：看，江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上，悠然的吹著笛子，和老師一起隨著他們的笛子聲走進山清水秀的大自然吧。

2、拍手，律動感受樂曲

六、課堂小結

師：今日我們和歡樂的小笛子成了好摯友，希望小摯友們都能歡樂的渡過每一天，和更多的樂器成為好摯友。

小學一年級上冊音樂教案篇9

教學目標

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句打算變換動作。

教學重難點

為歌曲編配打擊樂器伴奏。

教法講授法、探討法

教具電子琴、手風琴

教學過程

（一）、念歌謠

1、老師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學生說出動畫片的片名。

2、請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，老師板書或粘貼人物頭像。

3、請學生細致視察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，老師巡一。

×××××××

唐僧騎馬咚得咚

××××××

孫悟空跑得快

××××××

豬八戒鼻子長

4、老師與學生邊拍手邊念童謠。

（二）、仿照

（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》

（四）、

課后分析

1、學生是否主動參與活動。

2、學生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

板書設計第五單元動畫城

小學一年級上冊音樂教案篇10

教學目標：

一、通過傾聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的`人物形象。體會本課主題—愛勞動。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內(nèi)容。

三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。

教學內(nèi)容

一、歌表演《洗手絹》

二、傾聽《勞動最光榮》

三、學唱歌曲《大家來勞動》

教材分析

一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象顯明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲運用素材節(jié)約，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小酷愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學過程

第一課時

教學目標：

一、通過傾聽《勞動最光榮》，感受音樂的快樂心情，使學生建立起從小酷愛勞動的樂觀看法。

二、指導學生用喜悅的心情、光明的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培育學生的合作實力，提高學生的勞動意識。

教學過程：

一、組織教學

二、觀賞〈勞動最光榮〉

師：小摯友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小摯友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學生說明畫面，老師指導學生唱新創(chuàng)作的動物形象。

三、律動創(chuàng)新嬉戲

師：我來邀請小摯友來玩仿照秀，情愿的請一起來參與。

（音樂響起，你可以跟著音樂仿照一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你立刻擺好造型，讓老師和小摯友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學生參加。

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

１、由小動物愛勞動是光榮的引導小摯友，假如你是一個愛勞動的好孩子，你確定已經(jīng)發(fā)覺，在我們教室里放了許多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

２、請小摯友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

３、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

５、小摯友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（興奮）

師：的確很興奮，所以我們小摯友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多興奮了，讓我們帶著興奮的心情一起來把這首歌頌一遍。

６、歌詞創(chuàng)編并表演。

A、小摯友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本事？

（我們班的小摯友真厲害，能做那么多家務活，現(xiàn)在小摯友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小摯友編行最好，演得最好。）

B、學生創(chuàng)編，師指導。

學生表演，老師剛好激勵。

五、課堂小結：

課后反思

以低年級學生年齡特點、學習愛好為動身點，面對全體學生，注意學生的特性發(fā)展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、仿照、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，按部就班的來學習，從而培育他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)實力。

其次課時

教學目標：

一、指導學生用輕而蘊含力氣的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，駕馭二拍子的時值。

三、傾聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的快樂心情，使學生建立起從小酷愛勞動的樂觀看法。

教學過程：

一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的心情。

二、駕馭二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看老師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得精確可邊拍手邊讀，精確駕馭其時值。

2、創(chuàng)建勞動的聲響：啟發(fā)學生想像校內(nèi)勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己支配勞動聲音出現(xiàn)的先后，最終匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

三、傾聽〈〈三個和尚〉〉

１、初聽音樂，師啟發(fā)學生聽著音樂想像，音樂講解并描述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學生理解勞動換來美妙生活的道理。

２、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，激勵學生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)建的動作，表現(xiàn)勞動的開心心情。

四、學唱〈〈大家來勞動〉〉

１、聽范唱，感受歌曲，其次遍，請學生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

２、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

３、指導學生用輕而蘊含力氣的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅決有力的音調。演唱時要留意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。

４、分組演唱。

５、小結評價，教化學生要做個愛勞動的好孩子。

課后反思

這一課，我融合趣味性與學問性為一體，讓學生在嬉戲中學習學問，既仿照勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的仿照，使孩子們的肢體動作進一步協(xié)調，并得到發(fā)展。我還讓小摯友結合平常的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小摯友們表現(xiàn)的很好，達到了預期的教學效果。

小學一年級上冊音樂教案篇11

教學目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

2、在歌頌、表演中即興創(chuàng)作，培育學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

教學重難點

通過即興創(chuàng)編，培育學生的創(chuàng)建力和表現(xiàn)力

教法：講授法、探討法

教具：電子琴、手風琴

教學過程

一、引入談話：

小摯友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們興奮的事？

你興奮時會怎么樣？

二、音樂活動：動物大合唱

1、你們能說出一個字的動物有什么？

兩個字的動物呢？

三個字的動物呢？

2、現(xiàn)在，我們來進行“動物大合唱”。

如：長頸鹿、老鼠、蛇

三、學習歌曲《在動物園里》

1、小摯友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進去看看可愛好玩的動物了。（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小摯友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學唱歌曲《在動物園里》。

四、創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動物園里動物多，真（），真（）。

2、學生進行創(chuàng)編歌詞，老師將歌詞寫出來。

3、學生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

五、課后小結：

地球上的動物是我們?nèi)祟惖膿从眩覀円獝圩o動物，愛惜動物

板書第四單元音樂中的動物

歌頌：《在動物園里》

小學一年級上冊音樂教案篇12

教材分析：

《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首觀賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主子吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上漫步的情景。曲調輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相像，都是由口哨聲為主奏樂器。其次段則表現(xiàn)了主子公與小狗快樂游戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、開心的感覺。

學情分析：

本課的教學，面對的教學對象是年齡小，愛玩，留意力難以集中的一年級小摯友。此時好動是他們的天性，特殊是觀賞課，學生更是難以集中留意力了。因此，我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂，對于他們面對簇新事物簡單產(chǎn)生深厚愛好、又喜愛仿照的特點，我設計了說、唱、看圖形譜、仿照動作等活動方式，激發(fā)學生學好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

教學內(nèi)容：

傾聽《口哨與小狗》

教學目標：

1、通過觀賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的心情——歡愉快潑，并能用語言、動作等表達對唱曲的感受。

2、通過傾聽、律動啟發(fā)學生感受樂曲的三段體形式，相識并理解圖形譜。

重點：

引導學生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的心情，并能用語言、動作來表達對唱曲的感受。

難點：

通過傾聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡潔的圖形譜表示方法。

教學過程：

一、導入

傾聽樂曲《口哨與小狗》

師：小摯友，今日老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰？

2、播放樂曲《口哨與小狗》，學生可用手輕輕打拍。

問：誰聽出來了？你聽到了什么？

生：小狗、小鳥

3、小狗叫聲部分：

（1）師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢？（3聲）

誰來仿照一下？誰能仿照得更像一些？

（2）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。

4、吹口哨部分：

（1）師：除了小狗，還有什么聲音？

生：小摯友吹口哨，小鳥。

（2）師：小鳥的叫聲是用什么仿照出來的？（口哨）

誰會吹口哨？（學生仿照）

（3）總結：其實，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜愛嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡潔的事情，須要大家刻苦練習的，對嗎？我們這里假如有喜愛吹口哨的同學好好訓練一下，說不定將來會成為的口哨大王呢！

（4）揭題：《口哨與小狗》

師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞特地為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。

設計意圖：通過初步傾聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生愛好，從而順理成章揭示課題。

二、初聽樂曲

小嬉戲。

師：老師請小摯友一起來做個嬉戲，情愿嗎？請聽好嬉戲的規(guī)則：

（1）當聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候，請女同學隨著音樂踏步；沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步

（2）樂曲中小鳥叫的地方做翱翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。

聽到口哨聲——女同學

沒有口哨聲——男同學

小鳥——翱翔

小狗——節(jié)奏

2、播放樂曲，學生隨音樂律動。

（1）師：剛才女同學走了幾次呀？（2次）分別是哪兩次？（第1和第3）男同學走了幾次？（1次）是第幾次？（第2次）

（2）師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相像的，對嗎？

（3）師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣？（快樂）你們都想到了什么？（）你們喜愛小動物嗎？誰家養(yǎng)小狗？平常愛惜它嗎？我們應當把它當成自己的好摯友。

設計意圖：通過嬉戲的形式，趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落，在輕松、開心地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培育學生的審美感知，豐富審美情感。

三、分段傾聽

第一樂段：

（1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。

（2）傾聽樂曲，學生用手勢來表示重復樂句。

要求：請你們特殊關注一下中間的長音，手勢要表達清晰。

2、其次樂段：

（1）師：其次段里面也有重復的樂句，但老師不告知你，請你們來聽一下，打算好小手。

（2）播放其次樂段。

（3）師：重復幾次呀？（4次）也用圖形來表示，可以設計怎樣的圖形？

（生：）老師設計了一個最簡潔的圖形——豎線。︱︱︱︱

3、第三樂段：

（1）師：第三段主旋律與第一段是相像的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎？

（2）師：接下去，是誰呀？

（生：小鳥、小狗）

小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？

小鳥小狗●●●

設計意圖：通過對音樂深層地傾聽，使學生能更清晰的了解樂曲的結構。圖譜的設計，培育了學生的創(chuàng)建意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美實力。

四、音樂律動

師：這三段音樂，哪一段的音色是嘹亮、光明的？為什么？

生：第一段和第三段。

2、師：那其次段呢？

（生：低沉）

為什么？

（生：沒有口哨聲）

3、設計動作。

師：嘹亮、光明的音樂可以設計怎樣的動作？低沉一點的又能設計怎樣的動作？

4、聽音樂做動作。

要求：第一樂段——女同學立起來踏步，反復時朝反方向走

其次樂段——男同學蹲下來踏步，反復時朝反方向走

第三樂段——女同學立起來踏步

小鳥——翱翔

小狗——節(jié)奏

結束句——定型動作

設計意圖：通過音樂律動，使學生能主動參加到音樂實踐活動之中，并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增加學生的合作意識和協(xié)調實力。

五、老師總結

師：今日同學們表現(xiàn)真棒，聰慧極了！而且老師還發(fā)覺大家都很喜愛小動物，希望小摯友們都能和小動物成為好摯友，做一個有愛心的人，好嗎？2、師生再見。

小學一年級上冊音樂教案篇13

教學目標：

1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探究的愛好。

2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

3、會用