第五課+交友的智慧+復習教案 部編版道德與法治七年級上冊

第一學期七年級道德與法治學科教學設計課題5.復習第五課交友的智慧第1課時總課時教學過程個人復備主備人審核人使用人使用時間四、師生共同梳理思維導圖（見）五、知識梳理，師友互背，教師檢查。第一框讓友誼之樹常青1.★如何建立友誼？（P49-P50）2.有助于建立友誼的方法有哪些？（P50方法與技能）3.★如何呵護友誼？（P51-P53）4.如何學會尊重朋友？（P52）5.如何正確處理朋友間的沖突？（P52）6.處理沖突的基本策略有哪些？（P52方法與技能）7.★如何正確對待交友中受到的傷害？（P53）8.人際交往中應樹立怎樣的觀念？（P53）第二框網上交友新時空1.★網上交往具有什么特點？（P55）課標“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應的內容標準是：“學會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學間的真誠友誼?！毕鄳糠诌€有“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發(fā)展”。具體對應的內容標準是：“合理利用互聯(lián)網等傳播媒介?！焙诵乃仞B(yǎng)教學目標法治觀念：1.在網上交往的過程中，我們要遵守法律法規(guī)。2．虛擬世界的交往，我們要有一定的自我保護意識。健全人格：認識網絡交友的利與弊，懂得網上交友需要理性，提高自我保護意識，形成正確的網絡交往觀念和習慣。1.掌握建立友誼和呵護友誼的方法，主動、積極交往，建立和呵護友情。2．真誠、友善，擁有同理心，相互支持、相互幫助，具有互助精神。道德修養(yǎng)：在日常生活中要養(yǎng)成尊重他人、團結友愛、互幫互助等優(yōu)良品行。責任意識：學會與朋友正確地交往與溝通，善于把握和處理友誼中的沖突，提高與朋友主動交往的能力，學會建立和維持真正的友誼；學會辯證看待網上交友與現(xiàn)實交友的關系，提高安全防范意識和規(guī)則意識，增強辨別是非的能力和自我保護的能力。教學重點朋友圈變化、友誼作用教學難點友誼特質、澄清友誼課型新授課有無課件有其他準備教學過程個人復備教師引言導入：與朋友同行的路，有時并不平坦。不管是結交朋友還是維護友誼，都會遇到各種困惑。播下友誼的種子，一定會開花結果嗎？友誼是需要精心呵護，還是任其自然生長？怎么分辨網上交友中的真真假假、是是非非？…………在探索這些問題時，我們會漸漸懂得，交友既需要熱忱、激情，也需要方法、智慧。相信通過今天的復習我們會對建立呵護友誼、網絡交友有一個更加清晰的認識和收獲!二、出示目錄，素養(yǎng)導航：學生齊讀三、師生共同梳理思維導圖（見課件)2023—2024學年第一學期七年級道德與法治學科教學設計教學過程個人復備教學過程個人復備2.★網上交往的利與弊？（P55-P58）3.★如何慎重結交網友？（網上交友要注意哪些問題？）（P56-P58）4.網上交友怎樣加強自我保護？（P56）5.將網上的朋友轉化為現(xiàn)實中的朋友，我們需要面對哪些問題？（P57）五、考點運用（完整版見課件：初中道法wjmls）。1．（2023年天津）小剛:你一直悶悶不樂，究竟發(fā)生什么事了？小明:你不要再問了，我不想說。作為小剛的好朋友，小明應該(B)A．不加分辨，替他決定 B．尊重對方，把握分寸C．勸其坦誠，毫無保留 D．埋怨生氣，斷然絕交2.（2023年四川涼山彝族自治州）《青少年網絡安全與新媒介素養(yǎng)》調查數(shù)據顯示：57．8%的青少年選擇微信、QQ交友，41%的青少年會把網上沒見過面的人加為好友，59．4%的青少年會在朋友圈曬自己、家人、朋友的照片……。這告訴我們(C)①網絡交友正在成為青少年交友的新方式②網絡交友方便快捷且安全性有保障③青少年應增強網絡自我防范和保護意識④網絡交友比現(xiàn)實交友更值得信任A．①② B．②④ C．①③ D．③④3.來到新學校,小佳很想和小寧成為朋友。于是,他主動和小寧打招呼,經常向小寧請教問題,和小寧一起討論共同喜歡的名著,邀請小寧到閱覽室看書。就這樣,他倆成了好朋友。這告訴我們 (D)A.建立友誼,必須投其所好B.建立友誼,必須放棄自我C.建立友誼,需要長久的時間D.建立友誼,需要持續(xù)的行動4.江西省“新時代好少年”劉宇,從七年級開始樂當患有小兒麻痹癥同學徐淮的“腿”,堅持背他上學三年。劉宇和徐淮也因此建立起了深厚的友誼。不管是學習上,還是生活上,劉宇都盡可能地去幫助徐淮。這啟示我們,呵護友誼應該(B)A.敞開自己的心扉,主動表達B.用心去關懷對方,尊重對方C.與朋友坦誠相待,毫無保留D.能正確處理沖突,坦誠交流6.曉東最近成了“宅男”,一到周末和假期就喜歡整天待在電腦面前,與動漫圈的朋友聊得火熱,不再愿意出門和小伙伴一起玩。假如你是他的好朋友,應該提醒他(A)答：(1)特點:虛擬、平等、自主等。不良影響:身心健康受到影響;不利于培養(yǎng)與他人交往、溝通的能力;等。(2)①網絡拓展了我們的交往圈,大部分青少年能夠分清網絡與現(xiàn)實,正確使用網絡。②啟示:將網上的朋友轉化為現(xiàn)實中的朋友,需要慎重;要發(fā)揮互聯(lián)網的積極作用。A.網絡生活不沉迷,避免脫離現(xiàn)實生活B.網絡交友不可靠,不要進行網絡社交C.網絡信息不可信,謹慎對待網絡資訊D.網絡言行不隨意,自覺遵守法律規(guī)定7.小萍把自己的秘密告訴了好朋友,并再三囑咐她不要告訴別人。可是沒過幾天,小萍發(fā)現(xiàn)班里好幾個同學都知道了自己的秘密,小萍為此非常生氣。小萍的父母知道后,與她進行了交談,告訴她要調節(jié)好自己的情緒,好好呵護友誼,做更好的自己。小萍該如何呵護友誼?(2分)答：學會正確處理沖突;學會正確對待交友中受到的傷害。8.材料一現(xiàn)如今的孩子,電子產品不離手,他們的生活被電腦、電視、手機等各種電子產品填滿。本該在戶外自由玩耍的孩童,被電子產品吸引,變成了地地道道的“宅孩”“小屏奴”。調查顯示,有26.8%的孩子認為上網使自己變得不想出門了。材料二據中國青少年研究中心發(fā)布的一系列針對青少年進行的調查研究顯示:半數(shù)以上的少年兒童經常在網上交流的好友是現(xiàn)實生活中原本就認識的;71.2%的少年兒童與網上認識的新朋友僅僅是保持網絡聯(lián)系;有32.6%的少年兒童認為網絡使他們與現(xiàn)實中的朋友增強了交往。(1)網絡的特點是什么?材料一中的現(xiàn)象會對孩子們產生哪些不良影響(2)材料二中的調查數(shù)據表明了什么?給我們哪些啟示?(3)面對互聯(lián)網信息時代,請你為青少年網絡交往提出合理的建議。(3)①網絡是把“雙刃劍”,我們在利用互聯(lián)網交往時,應注意從中汲取有益信息,抵制不良誘惑。②注意保護個人隱私和個人信息安全,不隨意約見網友,也不輕易答應網友的邀請。③網上交友一定要慎重,要三思而后行。分層作業(yè)全部：課時練基礎題1——40：課時練全部板書設計