《綜合與實踐神奇的七巧板》教學(xué)設(shè)計(湖南省縣級優(yōu)課)-七年級數(shù)學(xué)教案

【綜合與實踐】《神奇的七巧板》第2課時教學(xué)設(shè)計湖南省漣源市仙洞中學(xué)何志紅【活動目標(biāo)】一、知識與技能通過七巧板的制作拼擺等活動，進(jìn)一步豐富對平行、垂直及角的知識的認(rèn)識，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。二、數(shù)學(xué)思考能用適當(dāng)?shù)膱D形和語言表達(dá)自己的思考結(jié)果。三、解決問題通過七巧板的制作與拼擺，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手動腦的能力及創(chuàng)新意識。情感與態(tài)度1、通過體會七巧板的神奇，進(jìn)一步認(rèn)識古代人民的聰明智慧，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2、培養(yǎng)學(xué)生主動參與、合作交流的意識，提高觀察、分析、概括、抽象的能力?！净顒又攸c】動手拼擺圖案并說出它的含義?！净顒与y點】用七巧板拼出創(chuàng)意作品?！净顒訙?zhǔn)備】自己制作好的七巧板、展示紙（B4）、固體膠、水彩筆等。【課時安排】一課時【活動過程及內(nèi)容】一、導(dǎo)入新課。師：請同學(xué)們拿出上節(jié)課自己親手制作的七巧板，讓我們撘乘這列快樂列車，繼續(xù)探究“神奇的七巧板”，體會其中的奧妙之處。（板書：神奇的七巧板）二、溫故知新。1、回顧制作方法：①取出一張紙，剪出一個正方形，連結(jié)BF；②取BD、DF的中點C、E，連結(jié)CE；③過A作AH⊥CE于點H，交BF于點O；=4\*GB3④過H作HL∥DF交BF于L；=5\*GB3⑤過C作CG⊥BF，G為垂足。然后沿著正方形上的線全部剪開，在各個板塊上涂上不同的顏色，就得到了一幅七巧板。探究相關(guān)數(shù)學(xué)知識：=1\*GB3①探究七巧板中七塊板之間大小的秘密。=2\*GB3②七巧板是將一個規(guī)則圖形經(jīng)分割拼成各種豐富多彩的幾何圖形，也可以將一個不規(guī)則的圖形分割拼成一個規(guī)則圖形，這種數(shù)學(xué)思想叫割補法思想。三、欣賞拼圖。四、動手實踐。用自制的七巧板拼出如圖所示圖案中自己喜歡的圖案，想想看，這些圖案分別像什么？尋找達(dá)人。尋找拼圖達(dá)人：發(fā)揮你的想象力，用七巧板拼出你喜歡的圖案，看誰拼得又快又有創(chuàng)意。六、創(chuàng)意比拼。1、欣賞七巧板創(chuàng)意作品。（見課件）2、小組合作創(chuàng)作，盡可能的有趣精美，將作品貼在展示紙上，還可以寫上一兩句貼切詼諧的解說詞。（提示：可用多副七巧板創(chuàng)造出自然景觀、生態(tài)環(huán)境、體育活動、寓言故事、古詩情景等等）3、創(chuàng)意作品發(fā)布會。展示作品，小組發(fā)言人說說本小組作的創(chuàng)作意圖？總結(jié)收獲。同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么？八、拓展作業(yè)。我國有研究者為了拓展七巧板的功能，設(shè)計了現(xiàn)代“智力七巧板”，它