一年級德育教案

3感恩在行動〔一〕愛心獻(xiàn)給父母活動目的：1、體驗感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會到父母對自己的愛,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、寵愛父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。3、通過活動增加同學(xué)參與社會實(shí)踐力量，為進(jìn)一步進(jìn)展打下根底?；顒宇A(yù)備：1、布置黑板和教室。2、對學(xué)生進(jìn)展問卷調(diào)查，了解他們對父母了解程度，并對數(shù)據(jù)進(jìn)展統(tǒng)計。3、搜集局部學(xué)生及家長的照片制作課件。4、相關(guān)歌曲、課件5、布置愛心作業(yè)6、成立班級調(diào)查小組，開展感恩父母調(diào)查活動。7、制作《邀請函》請學(xué)生家長參與8、讓學(xué)生自己制作一張愛心卡片,寫上對爸爸媽媽說的話活動過程：師：本學(xué)期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實(shí)踐活動——感恩在行動?；顒庸卜炙钠旱谝黄簮坌墨I(xiàn)給父母；其次篇：愛心獻(xiàn)給學(xué)校；第三篇：愛心獻(xiàn)給社會；第四篇：愛心獻(xiàn)給自然；今日我們馬上匯報的是“感恩行在動”第一篇——愛心獻(xiàn)給父母。同學(xué)預(yù)備好了嗎？上課。文娛委員起歌：齊唱感恩的心一、歌曲完畢,主持人上場甲：一曲感恩的心拉開了活動的序幕。乙：一曲感恩的心唱響了同學(xué)們內(nèi)心的渴望。甲：敬重的各位教師乙：親愛的的爸爸、媽媽合：三年三班“感恩在行動”第一篇《愛心獻(xiàn)給父母》主題班會現(xiàn)在開頭！二、訴說父母的愛甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫和著我。乙：母親，您是一縷春風(fēng)，時時刻刻地?fù)嵛恐摇＜祝菏悄鷤兗?xì)心培育我們長大，把最無私的愛給了我們。乙：同學(xué)們，父母為了我們的成長付出了很多，在你的記憶深處肯定珍藏著讓你感動一生的故事。那么，把它講出來吧！1、同學(xué)們表達(dá)自己的親情故事2、配樂詩朗讀：媽媽的愛(背景音樂：燭光里的媽媽)3、第一次公布“感恩之星”評比結(jié)果〔〕三、各組長匯報各階段調(diào)查問卷狀況甲：為了更好的完成這次感恩父母行動，我們對學(xué)生和家進(jìn)步行了調(diào)查。下面請各組的組長匯報。1、第一小組匯報第一階段調(diào)查狀況〔低年〕第一小組組長：通過對低年級和本班同學(xué)的調(diào)查，我們覺察：同學(xué)們對父母不夠了解、不夠關(guān)心，認(rèn)為父母所做的一切都是應(yīng)當(dāng)?shù)模瑢Ω改溉狈﹃P(guān)愛，我們認(rèn)為有必要在同學(xué)們進(jìn)展感恩父母教育。2、其次小組匯報第一階段調(diào)查狀況〔本班〕能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務(wù)事，但是我們還覺得，同學(xué)們對父母做得還不夠，還可以做的更好。3、第三小組匯報其次階段調(diào)查狀況〔家長〕通過以上問卷調(diào)查，我們覺察，父母對自己的孩子狀況了如指掌，并且時時都在關(guān)心自己的孩子。我們的父母太無私了，太宏大了。4、第四小組匯報其次階段課查狀況〔家長錄音〕通過采訪我們覺察，我們的父母對我們賜予了很高的期望，為了讓我們學(xué)習(xí)好、身體好，他們舍命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻慚愧得很。四、全班同學(xué)匯報行動體會1、同學(xué)們匯報自己的感恩行動體會2、其次次公布“感恩之星”評比結(jié)果〔在本次感恩在行動“感恩墻報制作”活動中，以下四名同學(xué)表現(xiàn)突出，被評為感恩之星，他們是……〕五、感恩父母方案大搜尋甲：我們向父母索取的太多，回報父母的太少。乙：我們以后應(yīng)當(dāng)怎么做呢？該怎樣表達(dá)對父母的愛呢？甲：請同學(xué)們談?wù)劊覀冊撊绾位貓笞约旱母改改兀?、全班同學(xué)自由發(fā)言，將如?；貓笞约旱母改?、各組宣誓。3、表演唱“我的好媽媽”。4、第三次公布“感恩之星”評比結(jié)果〔在本次感恩在行動匯報班會中，以下四名同學(xué)表現(xiàn)突出，被評為感恩之星，他們是……〕六、愛心大放送甲：該說“感謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。乙：行動起來，用愛回報得到的關(guān)心，用感恩的心回報感恩的心。甲：讓我們把深埋心中的話語寫出來，獻(xiàn)給我們親愛的的爸爸媽媽。背景音樂“只要媽媽露笑臉”)七、班主任總結(jié)發(fā)言首先感謝各位家長，能在百忙之中前來參與這次主題班會活動。在這次活動中，我們的同學(xué)深深地體會到了父母的艱辛、感受到了父母賜予自己太多的愛。教師很快活看到我們的同學(xué)都長39感恩我們的學(xué)校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。八、請家長代表發(fā)言九、宣布活動完畢《疼惜地球保護(hù)環(huán)境》活動目的通過活動,培育學(xué)生寵愛地球,寵愛自己家園的高尚品質(zhì),形成疼惜環(huán)境,節(jié)約資源的良好行為習(xí)慣.活動過程:一、故事內(nèi)容:有一個村莊,原來山青水秀,生長著大片森林,人們自由拘束的生活.后來,人們觀察木材可以賣好價錢,于是大量砍伐.后來,這個村莊被黃沙漂浮了.甲:是啊!我們生活的環(huán)境要靠我們自己來保護(hù),為了多贏得一片綠色的草地,一方藍(lán)色的天空,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)我們生存的家園.乙:我們都領(lǐng)會過陽光的明媚,月光的溫順,地球的山清水秀.你們可知道假設(shè)地球上的生態(tài)遭到破壞,其后果是什么(爭論,發(fā)言)甲:既然同學(xué)們都知道破壞生態(tài)的嚴(yán)峻性,請問同學(xué)們,你們曾看到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象(結(jié)合當(dāng)?shù)貭顩r,收集資料,圖片展現(xiàn),爭論,發(fā)言,如校園里鋪張水電,攀爬樹木,亂摘樹枝,濫采煤礦,空氣污染,噪聲污染等各方面的狀況).乙:由于人們肆無忌憚地?fù)p害地球,地球已經(jīng)像一個千瘡百孔的病人,在對著人類呻吟,請看小說《地球治病》.(或許內(nèi)容:地球生病了,到太空診所去看病,她渾身是病,太空診所的醫(yī)生,制訂出治療方案,通知地球人應(yīng)如何保護(hù)生態(tài))甲:地球是我們賴以生存的環(huán)境,水,清爽的空氣,都是地球母親給我們享用的,是我們千秋萬代生活的家園,誰不期望她永久年輕秀麗乙:請同學(xué)們畫出心中想象的奇特家園,并展現(xiàn)出來.(隨便點(diǎn)名說畫的是什么)合:假設(shè)能使每一條小溪都清亮,每一寸土地都肥沃,每一朵花兒都綻放,每一棵樹苗都強(qiáng)健成長,那么,我們的生活的環(huán)境該是何等的秀麗甲:既然同學(xué)們心中的家園這么秀麗,那我們怎樣才能建筑這么奇特的家園呢(結(jié)合本地本校狀況,談自己在校內(nèi),校外應(yīng)怎么做)分小組爭論發(fā)言:合:同學(xué)們,你們說的都能做到嗎(能).那請你們從身邊的小事做起,保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境,做地球的小仆人.三,教師講話反思:由于人類破壞生態(tài)環(huán)境,地球面臨的境況讓人憂心忡忡,學(xué)生不懂得疼惜校園里的花草樹木,攀爬,采摘,亂丟,亂扔,亂吐,亂涂,亂畫的現(xiàn)象很嚴(yán)峻,本次活動通過學(xué)生實(shí)踐調(diào)查本地,本校狀況,從學(xué)生實(shí)際做起,以故事,詩朗讀,小品的形式進(jìn)展活動,符合小學(xué)生的思維特點(diǎn),學(xué)生較易承受.《培育責(zé)任感》目標(biāo)：讓學(xué)生生疏到自己應(yīng)當(dāng)具有責(zé)任意識〔對自己、對家庭、集體和社會〕，并且有士氣擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做一個真正成熟的人。教學(xué)過程：引入：上周心理課調(diào)查“你心中最抱負(fù)的男〔女〕生”，統(tǒng)計結(jié)果：“有責(zé)任感”是“最抱負(fù)男生”所具備的品質(zhì)的其次位，是“最抱負(fù)女生”所具備的品質(zhì)的第三位。這就說明，“有責(zé)任感”在我們評價一個人時具有著相當(dāng)重要的地位。思考：你為什么會做出這樣的選擇?你覺得有責(zé)任感的具體表現(xiàn)是什么？〔生爭論答復(fù)〕一、明確“責(zé)任”定義責(zé)任在字典中的解釋是：分內(nèi)應(yīng)做的事。教師把教育的對象教會、教好，這是教師的責(zé)任；農(nóng)民把地種好，多產(chǎn)高產(chǎn)，是農(nóng)民的責(zé)任；軍人練就一身過硬的本領(lǐng)，站好崗，放好哨，保衛(wèi)祖國的領(lǐng)土，這是他們的責(zé)任。提出問題：學(xué)生的責(zé)任是什么？〔生爭論〕2人們對自己發(fā)生的行為必需擔(dān)當(dāng)相應(yīng)責(zé)任人們的行為必需對他人和社會負(fù)責(zé)二、引導(dǎo)學(xué)生探討為什么要具有責(zé)任感1舉例：試驗中將女工的工作條件轉(zhuǎn)變五次：轉(zhuǎn)變生產(chǎn)照明條件，把照明條件恢復(fù)到原先的狀況，縮短工時，增加了休息時間，工作時間延長。結(jié)果工作效率仍不變。提出問題：是什么緣由在外在條件反復(fù)變化的狀況下，工作效率、工作熱忱仍不變呢？生爭論：這批姑娘成為小組成員后，得到了人們的注目和重視，她們產(chǎn)生了一種猛烈的責(zé)任感，而這種責(zé)任感又激發(fā)了她們制造性的力氣，這正是姑娘們生產(chǎn)效率提高的緣由。責(zé)任感——“社會的行為，自我負(fù)責(zé)”的表達(dá)一個人假設(shè)敬重自己，必定會顧及自己的名譽(yù)而要求自己忠實(shí)的履行實(shí)踐某種義務(wù)，這好比一條在汪洋大海中航行的船，我們每個人都是船上的水手，為了能安全抵達(dá)此岸，每個水手都有義務(wù)堅守著自己的崗位，這是為了他人，也是為了自己。這樣一種雙重內(nèi)容，使人與人相互之間保持親熱關(guān)系。1在船員身上覺察了一些不好的現(xiàn)象：自習(xí)課說話、同學(xué)問題不予理睬、遲到、早退、抄襲作業(yè)、考試作弊、用文曲星玩玩耍。這樣的行為怎樣？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？責(zé)任感——人格力氣的表達(dá)舉例：美國南北戰(zhàn)斗期間，在一次重要戰(zhàn)役中，南軍方面的一位名叫畢克德的將領(lǐng)率領(lǐng)隊伍向北軍陣地威猛沖鋒，但隊伍在中途卻遭到了北軍的伏擊，幾分鐘之間，五千名士兵折損了五分之四。當(dāng)幸存者退回南方戰(zhàn)線時，南軍方面的最高將領(lǐng)李將軍只身騎馬出迎，并且告知別人：“這是我的過錯，我一個，敗了這場戰(zhàn)斗?！彼麑⑥o呈送給南方的戴維斯總統(tǒng)，懇求讓別人來接替他的職位。這位將軍要把這次戰(zhàn)敗的責(zé)任推給別人，他可以找出很多理由，但他并沒有這樣做。這是一次具體事情上擔(dān)當(dāng)責(zé)任的例子。因此一個成熟的人，不僅要意識到責(zé)任，而且要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。三、從哪些方面培育責(zé)任感？〔生爭論〕1、培育寵愛集體，自覺維護(hù)集體利益的責(zé)任感。集體是我們每個同學(xué)成長的環(huán)境，集體的利益靠我們大家維護(hù)。2、建立自信，要有毅力，勇于面對失敗。正在成長中的每個人，一切都在學(xué)習(xí)，學(xué)做人，學(xué)本領(lǐng)，成長之路不行能是一帆風(fēng)順的。在此期間，必需對自己有信念，有毅力，特別要勇于面對失敗。3、培育學(xué)習(xí)的責(zé)任感學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，特別是中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，是將來更高層次的學(xué)習(xí)的根底。對自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，就是對將來的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。四、完畢語實(shí)踐一再證明，一個從小受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識的人，比沒有責(zé)任意識的人成長要快些，而且長大后在人生道路上也比較簡潔有所作為。因此，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，必需從“責(zé)任”二字做起。對自己應(yīng)盡的責(zé)任生疏得越早，越能安康快速地成長；而一個真正成熟的人，也會在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。崇尚科學(xué)、反對迷信一、教學(xué)設(shè)計說明：1、指導(dǎo)思想從學(xué)生需要、情感、興趣動身,通過德育實(shí)踐活動,為學(xué)生供給獨(dú)立思考和自主選擇的道德實(shí)踐時機(jī),使他們在實(shí)踐活動中不斷提高道德生疏,培育道德情感,促進(jìn)自身的品德進(jìn)展。2、整體思路依據(jù)青少年群體的心理特點(diǎn)，針對校園消滅的現(xiàn)代迷信問題，通過活動，幫助學(xué)生正確進(jìn)展古怪心，培育科學(xué)精神，樹立正確的世界觀和人生觀。二、教學(xué)分析：1、活動課內(nèi)容分析迷信思想在青少年中的傳播，給他們身心安康進(jìn)展帶來很大的危害。本次德育活動課，針對這些問題，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離迷信，追求安康生活。2、教學(xué)對象分析：青少年普遍對事物古怪，但心理發(fā)育還不夠成熟，成長過程中有很多不確定性，又急于知道自己將來，特別是當(dāng)學(xué)生面對升學(xué)、考試等多方面壓力時，有時會對前途感到茫然，以命運(yùn)推測為代表的現(xiàn)代迷信，正好符合了他們在這特別時期的心理需要。傳統(tǒng)迷信已經(jīng)難以使青少年信任，而披著“科學(xué)”外衣的迷信卻頗受青睞，這說明青少年內(nèi)心對科學(xué)是崇尚的，只要撕下現(xiàn)代迷信的偽科學(xué)性面具，讓學(xué)生感受到真科學(xué)的力氣。三、教學(xué)目標(biāo)：1通過活動形成對世界的正確生疏，了解科學(xué)學(xué)問，提高區(qū)分是非的力量。2、過程與方法通過課前預(yù)備和課堂展現(xiàn)的實(shí)踐過程，使學(xué)生把握生疏世界的科學(xué)方法3、情感、態(tài)度、價值觀通過此次德育實(shí)踐活動課，使學(xué)生形成崇尚科學(xué)，反對迷信的情感和態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生生疏到校園迷信對青少年的危害。教學(xué)難點(diǎn)：揭露現(xiàn)代迷信的偽科學(xué)性質(zhì)。五、教學(xué)媒體的選擇與使用：選擇多媒體關(guān)心教學(xué)六、教學(xué)過程設(shè)計：1、課前①確定主題針對校園中流行的星相、網(wǎng)上算命等現(xiàn)象，確立破除現(xiàn)代迷信、弘揚(yáng)科學(xué)精神這一主題。②搜集資料將學(xué)生依據(jù)性格、特長、興趣、愛好或以自愿為原則分成四個小組。第一小組負(fù)責(zé)調(diào)查校園迷信的現(xiàn)狀，設(shè)計好狀況調(diào)查表，并對調(diào)查狀況歸納整理；其次小組分析校園迷信的危害；第三小組揭露迷信真相；第四小組宣傳科學(xué)學(xué)問。③形成成果各組依據(jù)各自的內(nèi)容以制作網(wǎng)頁、表演小品、演講等形式在課堂上展現(xiàn)成果。2、課堂互動實(shí)踐過程①激發(fā)興趣，引入課你認(rèn)為校園中的哪些現(xiàn)象屬于迷信？你認(rèn)為這些迷信流行的緣由是什么？你認(rèn)為這些迷信的流行是否有危害？危害是什么？如何避開迷信在當(dāng)代中學(xué)生中的流行？校園中流行的常見迷信種類：1、幸運(yùn)數(shù)字2、幸運(yùn)顏色3、星座4、歪理邪說5、電腦算命6、面相與手相7、名字與命運(yùn)②師生互動、突破難點(diǎn)A、古人對四字的寵愛，你知道在古代有哪些事物與四有聯(lián)系？戰(zhàn)國“四君”孟嘗君、平原君、春申君、信陵君相傳我國古代還有四美女：西施、王昭君、貂禪。楊玉環(huán)。小說有四大名作：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》。文人“四事”：琴、棋、書、畫。天地有“四方”：東、南、西、北。一年有“四季”：春、夏、秋、冬。歲寒有“四友”：梅、蘭、竹、菊。B、對一些迷信現(xiàn)象的揭露人們?yōu)槭裁磿湃蚊孕拍?？那是由于有些人缺乏科學(xué)文化學(xué)問，對自然界的一些現(xiàn)象不能以科學(xué)的解釋，所以借助妖魔鬼怪來說服。比方說，磷遇水或堿會產(chǎn)生磷化氫，動物的尸體腐爛后也會產(chǎn)生磷化氫，并常常會自動燃燒〔由于磷的燃點(diǎn)很低〕。人們在夏夜觀察這火焰時，便以為是鬼火。有時候，我們的眼皮也會無緣無故地跳起來，這是由于眼睛四周的肌肉受到刺激而引起的。而有些人則說是“左眼跳財，右眼跳災(zāi)”。③創(chuàng)設(shè)情境、合作探究其次組同學(xué)以表演小品等形式，提醒校園迷信的危害，并提出問題，為什么有些同學(xué)會信任現(xiàn)代迷信。A、小品表演《兇與吉》、《幸運(yùn)日期》等B、數(shù)字與生活慶典日期要逢“8”，車牌號碼、號碼花錢買“8”。與此相反，由于“4”與“死”諧音便厭棄它，見“4”無人問，逢“4”要避開。其實(shí)，這是一種迷信思想在作怪。從科學(xué)上講，數(shù)字與吉兇禍福根本沒有必定聯(lián)系。其實(shí)，在中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗里，“4”是吉利、。完善、周全的意思，它與很多奇特的事務(wù)有著親熱聯(lián)系。Ｃ、觀看學(xué)生制作的多媒體課件，揭露歪理邪教對人類危害。參與天安門廣場自焚，中心音樂學(xué)院學(xué)生陳果苦痛地躺在病床上。大事的陳果，她是郝惠君的女兒，中心音樂學(xué)院二年級學(xué)生。④聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用進(jìn)展第四組負(fù)責(zé)將本次活動搜集的資料和形成的成果制作成網(wǎng)頁向他人宣傳科學(xué)，并向全校同學(xué)發(fā)出建議“崇尚科學(xué)，反對迷信”。請全校師生簽名。建議書：宏大的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過：“應(yīng)當(dāng)寵愛科學(xué)，由于人類沒有什么力氣比科學(xué)更強(qiáng)大，更所學(xué)文化學(xué)問，多讀課外書，增長學(xué)問，開闊視野。其次，我們自身不能參與迷信活動，同時還要勸告親友，不搞迷信活動，不信邪教。我們要用所學(xué)的科學(xué)學(xué)問向人們提醒事情的真相，使人們不再信任迷信，而信任真理，信任科學(xué)！科學(xué)的進(jìn)展推動了人類社會。今日的幸福生活是科學(xué)進(jìn)展的成果。我們要堅信：只有科學(xué)才能把我們引向更奇特的明天。讓迷信遠(yuǎn)離我們，讓科學(xué)永駐人間！⑤成果展現(xiàn)，總結(jié)評價教師總結(jié)，點(diǎn)評七、教學(xué)評價學(xué)生思想品德形成過程是學(xué)生政治的、思想的和道德的生疏、情感和行為習(xí)慣從簡潔到簡單、從低級到高級、從舊質(zhì)到質(zhì)的沖突運(yùn)動過程，是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同進(jìn)展的過程。在這一過程中，要求受教育者作為參與德育活動的主體，主動樂觀地生疏、體驗、踐行，把社會和國家的思想、政治、道德標(biāo)準(zhǔn)和要求內(nèi)化為精神財寶，形成肯定的思想品德結(jié)構(gòu)，能夠自主地解決知不知，懂不懂，信不信，行不行的問題。這一目的的實(shí)現(xiàn)，無疑要通過社會實(shí)踐、社會交往和道德生活等一系列實(shí)踐性、活動性的德育過程。德育活動課作為一種教育方式，就是對學(xué)生德育過程施加外在的影響，使思想品德形成過程的內(nèi)在構(gòu)造發(fā)生變化。德育過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗，本節(jié)課充分表達(dá)學(xué)生的自覺自愿性和自主參與性，不是強(qiáng)內(nèi)容由學(xué)生自己選擇,活動的方式和具體要求由學(xué)生自己安排,活動的材料也由學(xué)生自己去搜集整理。使學(xué)生在活動中得到熬煉，思想得到升華。學(xué)會寬容教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生明確對別人寬容的重要性，了解寬容的原則。教學(xué)重點(diǎn)：明確寬容的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會寬容。教學(xué)方法：爭論，分析，歸納。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入：同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？你想擁有一個和諧，良好，舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎？你想擁有溫馨，融洽，親切的人際關(guān)系嗎？你想將來學(xué)業(yè)有成嗎？那么請你學(xué)會寬容。二：什么是寬容：〔你是怎樣理解寬容的？〕幾個同學(xué)發(fā)言，談自己對寬容的理解。(略)師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和推斷的自由，對不同于自己觀點(diǎn)的見解，應(yīng)急躁公正地容忍。愛因斯坦：寬容意味著敬重別人無論哪種可能的信念。有人贊美說