統(tǒng)編版二年級上冊語文 語文園地八 教案

第第頁統(tǒng)編版二年級上冊語文語文園地八教案統(tǒng)編二年級上冊《語文園地八》教學設計

課前解析：

語文園地八安排了5個板塊的內容。

“識字加油站”編排了10個動物名稱的詞語，旨在引導學生歸類識字、學詞，將識字和認識事物結合起來。

“字詞句運用”是根據(jù)形聲字的特點，猜讀擬聲詞。并根據(jù)語境，選擇合適的詞語放入句子中。書中呈現(xiàn)的擬聲詞字數(shù)不同；形式不同；描繪的對象不同：有描繪大自然中聲音的，有描繪生活場景中聲音的。同一種聲音可以形容不同的對象，引導學生發(fā)散思維。

“書寫提示”通過書寫“領，群、鉛、的”4個生字，了解左右寬窄大致相等的字的書寫要點，引導學生養(yǎng)成先觀察，后落筆，減少修改次數(shù)的好的書寫習慣。

“日積月累”編排的是9個含有動物名稱的四字成語。第一列是并列結構的成語，第一個字和第三個字帶有動物名稱。第二列是帶有“之”的偏正結構的成語，第四個字帶有動物名稱。第三列是帶有比喻意味的成語，動物名稱出現(xiàn)在第二個字或第四個字。引導學生發(fā)現(xiàn)成語的特點，便于認讀積累。

“我愛閱讀”編排的是一篇童話故事《稱贊》，旨在讓學生感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

【教學目標】

1.學習根據(jù)生字的特點和構造進行識字，感受中國漢字的趣味，激發(fā)學生對漢字的喜愛。

2.規(guī)范學生生字的書寫。會寫生字領、群、船、朗。

3.熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。

4.有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

【教學重點】

1.學習根據(jù)生字的特點和構造進行識字。

2.熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。

【教學難點】

有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：情境激趣，快樂引學

在第八單元的課文學習里，我們結識了許多的動物朋友，威風的老虎、狡猾的狐貍，還有友愛的小松鼠和小熊，它們都給我們留下了深刻的印象，這節(jié)課讓我們共同走進“語文園地八”，來一場動物王國的快樂闖關之旅吧。

來看看闖關地圖，有五關在等著我們呢！準備好，出發(fā)吧！

環(huán)節(jié)二：活動探趣，慧心促學

第一關：動物排排坐

1.我會認

瞧，動物王國的大門已經(jīng)打開，一群熱情的動物朋友來迎接我們啦！借助拼音、圖畫你能叫出它們的名字嗎？（生個別讀、齊讀）你能給動物們分分類，好讓他們找到自己的伙伴嗎？（老師提供一種分類，學生自由分類，有理有據(jù)即可。分類的過程中，不斷地叫動物名字，鞏固生字）看，動物詞語中的字寶寶也忍不住跳出來問候大家呢！快打個招呼吧！（生讀）

2.我會記

交流識字方法：仔細觀察生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點嗎？你有什么好方法給它們分類嗎？（重點交流用同部首歸類法來記憶的方法：生字開花。課后孩子們還可以繼續(xù)繪制生字開花作品）

3.我會讀

沒有拼音幫助，還能叫出動物們的名字嗎？（齊讀2次）

第二關：成語妙妙屋

1.讀一讀，圈一圈

我們認識了很多動物，來看看這些成語中藏著哪些動物呢？請同學們一邊讀，一邊圈出成語中的動物名稱。

2.發(fā)現(xiàn)特點，理解運用

（1）仔細觀察每一組成語，邊讀邊找一找這些成語有什么特點。我們先來看第一組——（生交流發(fā)現(xiàn)：這三個成語中，每個成語都含有兩個動物的名稱。）都是和動作有關的。師補充：同時我們還會發(fā)現(xiàn)，第一個成語中的“吞”與“咽”，和吃有關，看圖理解意思；第二個成語中的“飛”與“舞”都和動物的活動有關，看視頻理解；第三個成語中的“鳴”“吠”都是形容動物在叫。（再齊讀。）

（2）生交流第二組的發(fā)現(xiàn)：三個成語中都帶有“之”這個字，“之”就是“的”的意思。結合視頻理解意思。

（3）生交流第三組成語的發(fā)現(xiàn)：這些成語都帶有“如”字，“如”是“好像”的意思，都運用了比喻的修辭手法。

（4）你能從中選一個成語造句嗎？（指導運用成語說話）

第三關：擬聲配音室

1.猜讀詞語

動物王國里要招募配音師，看看這些詞，你能猜出讀音嗎？說說它們的共同點。（都是口字旁、形容一種聲音、都是形聲字）

教師補充：為了用語言文字表示出各種各樣的聲音，古人造出了各種模擬聲音的詞語，這些詞語就叫做擬聲詞，或者叫象聲詞。

2.挑戰(zhàn)一

配音師不僅要會讀，還要讀好。先來讀讀這組擬聲詞。這里面帶著一個有趣的標點“破折號”。我們讀的時候稍微拖音（老師示范，學生跟）。把它們放在句子里試試看。學生讀。

總結：瞧，聲音有長也有短，用破折號這個標點寶寶就能實現(xiàn)聲音的長短變化了。

3.挑戰(zhàn)二

再來挑戰(zhàn)讀這一組擬聲詞，放進句子里讀。發(fā)現(xiàn)了什么？聲音有多少的變化。多有趣??！

4.挑戰(zhàn)三

那么同一種聲音在不同情況下讀起來一樣嗎？挑戰(zhàn)讀“嘩啦嘩啦”。第一句中的和第二句中的讀起來一樣嗎？為什么不一樣？溪流的水流得緩，嘩啦聲輕柔舒緩些，而海水比較洶涌澎湃，擬聲詞也要讀得磅礴大氣些。女生、男生分別讀這兩句話，讀出不同氣勢的擬聲詞來。你們都是優(yōu)秀的配音員啦！

5.實戰(zhàn)演習

現(xiàn)在再來讀讀這些擬聲詞，讀出感覺來。這兩處填空一定也難不倒你們吧！

6.拓展練習

動物王國的舞會開始了，讀一讀，它們會發(fā)出怎樣的聲音呢？配音師就位。（個別學生讀，最后齊讀）

第四關：童話閱讀館

愛閱讀的孩子最美。接下來我們來到“童話閱讀館”，今天給我們帶來故事的是哪兩只可愛的小動物呢？趕緊去讀讀吧，邊讀邊標段落。

1.故事朗讀吧

誰稱贊了誰？是怎么稱贊的呢？再聽錄音為你們讀故事，你們拿起筆，分別用橫線和波浪線畫出來。

2.完成練習，懂得稱贊別人。

你看文中小獾的板凳做得很粗糙，但小刺猬還要稱贊他，原因是什么呢？我們來看看這一題，你選哪個答案？（生交流）

教師小結：稱贊能給予我們神奇的力量，帶給我們無盡的快樂。所以在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，給予周圍人更多的稱贊!

3.言語實操，練習稱贊別人（稱贊演練場）

稱贊讓小獾自信，讓小刺猬消除了疲勞，也請你來誠懇地稱贊一下你的家人、師友，寫在“棒棒卡”上，并把它真誠地讀給對方聽，讓對方在你的稱贊聲中獲得力量。（教師分發(fā)白紙，學生自行繪制、書寫）

第五關：書法展示廳

1.火眼金睛熱鬧的舞會結束了，動物王國里愛學習的小動物們還有項作業(yè)要完成呢！看，這就是小動物們的作業(yè),仔細觀察字形，你發(fā)現(xiàn)這些字在結構上有什么共同點嗎？

2.范寫引路請同學們跟著書寫視頻，一邊仔細觀察這四個字在田字格中所處的位置，一邊認真書空。

3.自主練寫在書上田字格里描紅，先各寫一個吧，注意正確的寫字姿勢喲！

課后小朋友們繼續(xù)將這四個字認真書寫完。記住喲，除了要寫得左右等寬，還要先看后寫，