《雪花帶來冬天的夢》教學(xué)設(shè)計

《雪花帶來冬天的夢》教學(xué)設(shè)計博愛縣秀珠小學(xué)劉芳教材分析：本節(jié)課選自人音版，小學(xué)音樂五年級上冊第七單元冬雪中學(xué)唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，本首歌曲4/4拍，是一首帶有生物科普知識的歌曲，歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)，帶有敘事性，表達(dá)了一種人與自然、人與小動物親密友好的關(guān)系。學(xué)情分析：針對五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一些簡單節(jié)奏型有一定音準(zhǔn)，但在音樂的復(fù)雜節(jié)奏上以及音樂的表現(xiàn)能力上仍需進(jìn)一步的引導(dǎo)和提高。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有感情地演唱歌曲。通過聆聽、體驗、模唱，運(yùn)用小組探究、小組合作等形式進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。感受歌曲優(yōu)美恬靜的意境，表現(xiàn)對大自然的熱愛，從而培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用親切而具有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，唱好歌曲中#2和弱拍起唱的樂句。教學(xué)方法：采用“參與—體驗、情境—陶冶”的情感教學(xué)模式，借用多媒體，讓學(xué)生主動參與通過這些教學(xué)方法，是學(xué)生更好的掌握音樂知識技能，充分感受音樂帶來的樂趣。學(xué)法指導(dǎo)上采用練習(xí)法、自主探究法、小組合作法，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與，自由發(fā)揮。教具準(zhǔn)備：借用多媒體、部分打擊樂器來輔助教學(xué)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入音樂課堂，營造一種愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在歡快的音樂中一起做律動，從而引領(lǐng)學(xué)生步入快樂的音樂殿堂。二、學(xué)唱歌曲解決重難初聽音樂范唱，并播放相應(yīng)課件，使學(xué)生在聽賞的過程中，感受歌曲的情緒節(jié)拍是怎樣的，隨后學(xué)生回答教師評價總結(jié)。復(fù)聽跟隨錄音范唱，進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲旋律的印象，指導(dǎo)學(xué)生聽辨出旋律變化的位置，師生進(jìn)行互動交流。教師彈琴學(xué)生演唱，速度為中，聲音自然和諧，氣息通暢，其次學(xué)生的演唱可能出現(xiàn)弱起節(jié)奏雙十六節(jié)奏等不準(zhǔn)確的地方，我將引導(dǎo)示范讓學(xué)生跟我一起來學(xué)唱：“同學(xué)們請聽，弱拍起唱的地方，睡吧睡吧快快閉上小眼睛，睡吧睡吧做個甜美的夢”，之后再對個別學(xué)生進(jìn)行提問，及時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并給與糾正。分組討論歌曲處理，有感情的歌聲永遠(yuǎn)都是音樂教學(xué)追求的最美境界，本環(huán)節(jié)是在學(xué)生以熟練演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行共同合作，小組探究交流分析，歌曲處理該用怎樣的力度速度來進(jìn)行有感情地演唱，隨后小組展示，師生共同評價。三、拓展延伸能力發(fā)展為了使學(xué)生充分參與音樂實踐，展開豐富的的想象力和創(chuàng)造力，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生采用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編合適的伴奏型，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識以及合作創(chuàng)編能力，通過討論，各小組創(chuàng)設(shè)了不同的伴奏型，然后分組表演，這組有雙響筒：xxxxxx|xxxxxx|,這一組有碰鈴：xoxo|xoxo|,同學(xué)們積極創(chuàng)編踴躍展示，課堂氣氛異?；钴S。四、課堂小結(jié)在最后我采用歸納結(jié)尾，請同學(xué)們談一談本首歌曲反映了怎樣的生活情趣？以一種輕松愉快的方式結(jié)束本課。同學(xué)們，老師希望你們永