高三上學(xué)期10月語(yǔ)文試卷分類(lèi)匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ河北省滄州市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成21～22題。在盤(pán)山公路上下行五六公里，隔著一條溪流，我看見(jiàn)對(duì)岸幾面山坡，都是盛開(kāi)的杜鵑。踩著一些巨石跳躍過(guò)溪，然后，人就在那些布滿向陽(yáng)山坡的花樹(shù)跟前了。濃烈的花香立即就四合而來(lái)，還帶著絲絲縷縷的甜味。我只管旋轉(zhuǎn)變焦鏡頭，將快門(mén)不斷按下。一樹(shù)又一樹(shù)，總有一樹(shù)更加華美；一枝又一枝，總有一枝更加絢爛。就這樣，穿行于花樹(shù)中，不覺(jué)間就爬到了坡頂。終于感覺(jué)累了，但還停不下來(lái)，喘幾口氣，換一只定焦的微距鏡頭，微觀呈現(xiàn)局部構(gòu)成之美，細(xì)細(xì)拍攝。我行前做功課，細(xì)查過(guò)《植物志》。一番比對(duì)，可以確認(rèn)眼前開(kāi)滿繁花、香氣四溢的這一種就是久聞其名而今第一次得見(jiàn)的太白杜鵑了。遭逢這片花海時(shí)，天還陰著，現(xiàn)在，忽然間云開(kāi)霧散，強(qiáng)烈的日光徑直射來(lái)，一樹(shù)樹(shù)繁花似乎都轟轟地燃燒起來(lái)。我退遠(yuǎn)一些，來(lái)觀賞這片高山花海，以及花海后的松林、群峰和藍(lán)天。無(wú)論是局部還是整體，都很美麗。一朵花，是精巧之美；滿山花，是雄渾富麗之美。21．文段中有兩處形近的加點(diǎn)詞“一樹(shù)又一樹(shù)”和“一樹(shù)樹(shù)”，請(qǐng)比較二者在表達(dá)效果上的不同。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________河北省秦皇島市青龍縣部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，催吐減肥現(xiàn)象已經(jīng)滲透到中小學(xué)群體，一名初二女生為減肥一天催吐5次，導(dǎo)致食道受損。這則消息引發(fā)人們關(guān)注的同時(shí)，也提醒人們“身材焦慮”低齡化需要引起重視。近年來(lái)，這種極端的給自身造成傷害的同時(shí)也在社會(huì)上形成了非常不好的示范作用的減肥、瘦身行為頻頻發(fā)生。長(zhǎng)期以來(lái)，“以瘦為美”的審美偏好，讓A4腰、筷子腿等成為許多人_①_的目標(biāo)；營(yíng)銷(xiāo)手段、消費(fèi)主義的推波助瀾，更讓“顏值歧視”“身材焦慮”大行其道。許多人為了瘦、為了美不惜犧牲健康，當(dāng)這樣的風(fēng)氣大肆侵蝕青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，糾錯(cuò)便_②_，應(yīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。何以為美，每個(gè)人都有自己的看法，但顯然不該是標(biāo)準(zhǔn)單一的狹隘之美，更不該是有害健康的病態(tài)之美，不以容貌取人，不因身材自卑，在全社會(huì)培養(yǎng)健康的審美觀，需要社會(huì)、家庭、個(gè)人_③_。上海精神衛(wèi)生中心臨床心理科主任、進(jìn)食障礙診治中心負(fù)責(zé)人陳玨教授認(rèn)為：（1）對(duì)催吐減肥的問(wèn)題上，（2）“以瘦為美”的主流審美觀正深刻影響青少年群體，（3）并建議家庭和學(xué)校加強(qiáng)中小學(xué)心理衛(wèi)生健康，（4）幫助青少年正確處理好“美”和“減肥”的關(guān)系。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）21．第二段畫(huà)線的四個(gè)句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)指出有語(yǔ)病的句子的序號(hào)并修改。（3分）22．請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的句子改寫(xiě)成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）河北省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下而的文字，完成20～22題。河下，淮安的古鎮(zhèn)。河下，河的下頭的意思。河下倚靠著運(yùn)河。運(yùn)河經(jīng)過(guò)河下時(shí)，轉(zhuǎn)了個(gè)彎。從碼頭走上古壩，過(guò)馬路，沿石階向下，就是古鎮(zhèn)的主街——湖嘴大街。街兩旁原為湖蕩，湖嘴大街因沙嘴獨(dú)出湖心而得名。春天，水邊冒出紫紅色的蘆芽，很快就綠了一片。泛青的草色混合著未腐的枯葉，層層疊疊，腳踩上去“吱吱嘎嘎”。從湖嘴大街的“大”字，可以想象①雖然現(xiàn)在繁華不再。明清時(shí)，河下是淮北鹽集散地，沿海所產(chǎn)淮鹽，②,經(jīng)檢驗(yàn)后分運(yùn)各地銷(xiāo)售。除了鹽，糧食、竹木銅鐵和其他各種緊俏的商品，都經(jīng)此周轉(zhuǎn)。從揚(yáng)州等地來(lái)此居住的鹽商們熱衷于建造宅第、園林、書(shū)院、會(huì)館。商家云集，鮮衣美食，觥籌交錯(cuò)，繁華之至。河下一百多條街道(現(xiàn)僅存二十余條),③,人稱石板街?；幢逼皆获R平川，沒(méi)有山也就沒(méi)有石頭。大鹽商南下運(yùn)鹽返程，卸了貨的船輕飄飄的，就用石頭來(lái)壓船。石頭運(yùn)至河下，物盡其用，寬石頭橫鋪于街心，窄石頭豎鋪于兩側(cè)，穿插有序，疏密有致。鋪上石頭后，河下的路就平坦了些。馬、騾馱著貨物經(jīng)過(guò)石板街，還有推獨(dú)輪車(chē)的、挑擔(dān)子的。天長(zhǎng)日久，石板街的石頭磨去棱角，變得光滑、厚潤(rùn)。20.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)A.我看你的性情好像沒(méi)有大變——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。B.有活力，有思想，有情感——這一切都難得地集中在老李身上。C.他干了一件讓常人無(wú)法理解的事情——放棄武漢的一切，去上海當(dāng)老師。D.你怎么會(huì)姓趙!——你那里配姓趙!21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)22.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“泛青的草色混合著層層疊疊的未腐的枯葉，腳踩上去會(huì)發(fā)出聲響?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?(4分)河北省石家莊市新樂(lè)一中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。傳統(tǒng)服飾既是中華民族悠久歷史文化的重要載體，①_____________________。古詩(shī)中，有“緗綺為下裙，紫綺為上襦”的搭配講究，有“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”的清新品位，也有“越羅衫袂迎春風(fēng)，玉刻麒麟腰帶紅”的非凡氣度。服章之美，背后是禮儀與文化的底蘊(yùn)。傳統(tǒng)服飾的面料、花紋、圖案、形制，以及織造刺繡工藝，②____________________。很多愛(ài)好者不僅重視穿著體驗(yàn)，還會(huì)仔細(xì)了解不同時(shí)期服飾形制及其歷史背景，探尋其承襲的禮儀，并把這樣的文化分享給身邊的朋友甚至外國(guó)友人。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，人們喜歡傳統(tǒng)服飾，正是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)知不斷深入、文化自信愈發(fā)堅(jiān)定的鮮明體現(xiàn)。其實(shí)，這樣“圈粉”的國(guó)潮風(fēng)，③_____________________。學(xué)習(xí)體驗(yàn)點(diǎn)茶技藝，在茶百戲中體悟茶道之禮；玩飛花令，在你一言我一語(yǔ)中感受詩(shī)詞之韻；體驗(yàn)手繪團(tuán)扇，在動(dòng)手操作中品味傳統(tǒng)之美……傳統(tǒng)技藝、娛樂(lè)從古籍里“請(qǐng)出來(lái)”，讓可參與的公眾活動(dòng)多起來(lái)，既豐富人們的文化生活，又加強(qiáng)文化傳承的路徑。這也啟示我們：找到和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)，不僅能讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生、重放光彩，也能更好滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。

21.

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）22.

文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）河北省保定市唐縣第一高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共3小題,10分)閱讀下面的文字，完成20~22題。我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點(diǎn)，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢?你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢?花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞，或者和他親吻，好像群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身旁去或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見(jiàn)了覺(jué)得非常可愛(ài)。楊柳樹(shù)也有高出墻頭的但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。20.文學(xué)作品往往借助標(biāo)點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力。請(qǐng)分析文中畫(huà)橫線句子中引號(hào)所具有的表現(xiàn)力。(3分)21.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，前兩處為什么用“你們”而不用“它們”，后三處為什么用“它”而不用“你”?談?wù)勀愕睦斫狻?4分)22.文中畫(huà)波浪線的句子中有三個(gè)重疊形式“條條、常常、時(shí)時(shí)”，說(shuō)說(shuō)它們和“每條、經(jīng)常、不時(shí)”相比，表達(dá)效果上有什么不同。(3分)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ河北省滄州市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成21～22題。在盤(pán)山公路上下行五六公里，隔著一條溪流，我看見(jiàn)對(duì)岸幾面山坡，都是盛開(kāi)的杜鵑。踩著一些巨石跳躍過(guò)溪，然后，人就在那些布滿向陽(yáng)山坡的花樹(shù)跟前了。濃烈的花香立即就四合而來(lái)，還帶著絲絲縷縷的甜味。我只管旋轉(zhuǎn)變焦鏡頭，將快門(mén)不斷按下。一樹(shù)又一樹(shù)，總有一樹(shù)更加華美；一枝又一枝，總有一枝更加絢爛。就這樣，穿行于花樹(shù)中，不覺(jué)間就爬到了坡頂。終于感覺(jué)累了，但還停不下來(lái)，喘幾口氣，換一只定焦的微距鏡頭，微觀呈現(xiàn)局部構(gòu)成之美，細(xì)細(xì)拍攝。我行前做功課，細(xì)查過(guò)《植物志》。一番比對(duì)，可以確認(rèn)眼前開(kāi)滿繁花、香氣四溢的這一種就是久聞其名而今第一次得見(jiàn)的太白杜鵑了。遭逢這片花海時(shí)，天還陰著，現(xiàn)在，忽然間云開(kāi)霧散，強(qiáng)烈的日光徑直射來(lái)，一樹(shù)樹(shù)繁花似乎都轟轟地燃燒起來(lái)。我退遠(yuǎn)一些，來(lái)觀賞這片高山花海，以及花海后的松林、群峰和藍(lán)天。無(wú)論是局部還是整體，都很美麗。一朵花，是精巧之美；滿山花，是雄渾富麗之美。21．文段中有兩處形近的加點(diǎn)詞“一樹(shù)又一樹(shù)”和“一樹(shù)樹(shù)”，請(qǐng)比較二者在表達(dá)效果上的不同。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料分析語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ選材于阿來(lái)的散文《大涼山訪杜鵬花記》。文段描繪了一幅如霞似錦的杜鵑花海圖，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)、感悟自然。在整體把握文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)置了詞語(yǔ)辨析、句式變換兩個(gè)考題，考查學(xué)生的必備知識(shí)。21．答案：①“一樹(shù)又一樹(shù)”，側(cè)重強(qiáng)調(diào)個(gè)體，與“總有一樹(shù)”相呼應(yīng)，凸顯出杜鵑花越來(lái)越美，表達(dá)了作者不斷發(fā)現(xiàn)每一棵花樹(shù)之美時(shí)新奇、喜悅的心情，富有感染力。②“一樹(shù)樹(shù)”側(cè)重強(qiáng)調(diào)群體，與“都”搭配，有助于表現(xiàn)出整個(gè)杜鵑花海色彩璀璨奪目的美。（每點(diǎn)2分）【命題意圖】本題考查在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)含義的能力。22．答案：可以確認(rèn)眼前這一種花就是大白杜鵑了，它們開(kāi)滿繁花，香氣四溢，我久聞其名，而今第一次得見(jiàn)。（或：可以確認(rèn)眼前這一種花就是大白杜鵑了，我久聞其名，而今第一次得見(jiàn)，它們開(kāi)滿繁花，香氣四溢）（三個(gè)及以上句子3分，語(yǔ)意連貫1分）【命題意圖】本題考查句式變換的能力。材料分析圍繞“認(rèn)識(shí)自我”，材料選取兩種心理效應(yīng)“巴納姆效應(yīng)”和“鏡中我效應(yīng)”，通過(guò)比較兩種心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從他人評(píng)價(jià)中正確認(rèn)識(shí)自我，以積極心態(tài)客觀接納自己。河北省秦皇島市青龍縣部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，催吐減肥現(xiàn)象已經(jīng)滲透到中小學(xué)群體，一名初二女生為減肥一天催吐5次，導(dǎo)致食道受損。這則消息引發(fā)人們關(guān)注的同時(shí)，也提醒人們“身材焦慮”低齡化需要引起重視。近年來(lái)，這種極端的給自身造成傷害的同時(shí)也在社會(huì)上形成了非常不好的示范作用的減肥、瘦身行為頻頻發(fā)生。長(zhǎng)期以來(lái)，“以瘦為美”的審美偏好，讓A4腰、筷子腿等成為許多人_①_的目標(biāo)；營(yíng)銷(xiāo)手段、消費(fèi)主義的推波助瀾，更讓“顏值歧視”“身材焦慮”大行其道。許多人為了瘦、為了美不惜犧牲健康，當(dāng)這樣的風(fēng)氣大肆侵蝕青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，糾錯(cuò)便_②_，應(yīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。何以為美，每個(gè)人都有自己的看法，但顯然不該是標(biāo)準(zhǔn)單一的狹隘之美，更不該是有害健康的病態(tài)之美，不以容貌取人，不因身材自卑，在全社會(huì)培養(yǎng)健康的審美觀，需要社會(huì)、家庭、個(gè)人_③_。上海精神衛(wèi)生中心臨床心理科主任、進(jìn)食障礙診治中心負(fù)責(zé)人陳玨教授認(rèn)為：（1）對(duì)催吐減肥的問(wèn)題上，（2）“以瘦為美”的主流審美觀正深刻影響青少年群體，（3）并建議家庭和學(xué)校加強(qiáng)中小學(xué)心理衛(wèi)生健康，（4）幫助青少年正確處理好“美”和“減肥”的關(guān)系。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）21．第二段畫(huà)線的四個(gè)句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)指出有語(yǔ)病的句子的序號(hào)并修改。（3分）22．請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的句子改寫(xiě)成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）20．①夢(mèng)寐以求/心馳神往；②迫在眉睫/刻不容緩/勢(shì)在必行；③齊心合力/齊心協(xié)力/齊心戮力/勠力同心。21．（1）改為“在催吐減肥的問(wèn)題上”。（3）改為“并建議家庭和學(xué)校加強(qiáng)中小學(xué)心理衛(wèi)生健康教育”。22．這種減肥、瘦身行為頻頻發(fā)生。這是一種極端（的）行為。（這種行為）給自身造成傷害。（這種行為）在社會(huì)上形成非常不好的示范作用?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①處，語(yǔ)境指人們對(duì)“瘦”的形體的追求與向往，可用“夢(mèng)寐以求/心馳神往”。夢(mèng)寐以求：形容有著強(qiáng)烈的愿望。心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。②處，語(yǔ)境形容改變社會(huì)風(fēng)氣的緊迫性，可用“迫在眉睫/刻不容緩/勢(shì)在必行”。迫在眉睫：事情十分緊急，已到眼前?？滩蝗菥彛褐感蝿?shì)緊迫，一刻也不允許拖延。勢(shì)在必行：不能躲開(kāi)或回避；從事情發(fā)展的趨勢(shì)看，必須采取行動(dòng)。③處，語(yǔ)境形容培養(yǎng)健康的審美觀需要大家團(tuán)結(jié)一心，共同努力，可用“齊心合力/齊心協(xié)力/齊心戮力/勠力同心”。齊心合力/齊心協(xié)力/齊心戮力/勠力同心：形容認(rèn)識(shí)一致，共同努力；團(tuán)結(jié)心志與力量，共同達(dá)成目標(biāo)。21．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。（1）搭配不當(dāng)，“對(duì)催吐減肥的問(wèn)題上”中“對(duì)……上”介詞結(jié)構(gòu)不搭配，應(yīng)改為“在催吐減肥的問(wèn)題上”；（3）成分殘缺，“加強(qiáng)……”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句后填“教育”。22．本題考查學(xué)生變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句，首先抽出長(zhǎng)句的主干，單獨(dú)成句：這種減肥、瘦身行為頻頻發(fā)生。然后把修飾語(yǔ)獨(dú)立出來(lái)，分別獨(dú)立成句，原句的主語(yǔ)有三個(gè)定語(yǔ)：“極端的”“給自身造成傷害”“在社會(huì)上形成了非常不好的示范作用”。把“極端的”變?yōu)椋哼@是一種極端（的）行為。把“給自身造成傷害”獨(dú)立成句即可。把“在社會(huì)上形成了非常不好的示范作用”改為：在社會(huì)上形成非常不好的示范作用。最后，按照邏輯梳理語(yǔ)序，連貫表述即可。河北省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下而的文字，完成20～22題。河下，淮安的古鎮(zhèn)。河下，河的下頭的意思。河下倚靠著運(yùn)河。運(yùn)河經(jīng)過(guò)河下時(shí)，轉(zhuǎn)了個(gè)彎。從碼頭走上古壩，過(guò)馬路，沿石階向下，就是古鎮(zhèn)的主街——湖嘴大街。街兩旁原為湖蕩，湖嘴大街因沙嘴獨(dú)出湖心而得名。春天，水邊冒出紫紅色的蘆芽，很快就綠了一片。泛青的草色混合著未腐的枯葉，層層疊疊，腳踩上去“吱吱嘎嘎”。從湖嘴大街的“大”字，可以想象①雖然現(xiàn)在繁華不再。明清時(shí)，河下是淮北鹽集散地，沿海所產(chǎn)淮鹽，②,經(jīng)檢驗(yàn)后分運(yùn)各地銷(xiāo)售。除了鹽，糧食、竹木銅鐵和其他各種緊俏的商品，都經(jīng)此周轉(zhuǎn)。從揚(yáng)州等地來(lái)此居住的鹽商們熱衷于建造宅第、園林、書(shū)院、會(huì)館。商家云集，鮮衣美食，觥籌交錯(cuò)，繁華之至。河下一百多條街道(現(xiàn)僅存二十余條),③,人稱石板街?；幢逼皆获R平川，沒(méi)有山也就沒(méi)有石頭。大鹽商南下運(yùn)鹽返程，卸了貨的船輕飄飄的，就用石頭來(lái)壓船。石頭運(yùn)至河下，物盡其用，寬石頭橫鋪于街心，窄石頭豎鋪于兩側(cè)，穿插有序，疏密有致。鋪上石頭后，河下的路就平坦了些。馬、騾馱著貨物經(jīng)過(guò)石板街，還有推獨(dú)輪車(chē)的、挑擔(dān)子的。天長(zhǎng)日久，石板街的石頭磨去棱角，變得光滑、厚潤(rùn)。20.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)A.我看你的性情好像沒(méi)有大變——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。B.有活力，有思想，有情感——這一切都難得地集中在老李身上。C.他干了一件讓常人無(wú)法理解的事情——放棄武漢的一切，去上海當(dāng)老師。D.你怎么會(huì)姓趙!——你那里配姓趙!21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)22.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“泛青的草色混合著層層疊疊的未腐的枯葉，腳踩上去會(huì)發(fā)出聲響?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?(4分)20.【答案】C(3分)【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并分析其用法的能力。文中破折號(hào)和C項(xiàng)破折號(hào)都表示解釋說(shuō)明。A項(xiàng)破折號(hào)表示話題轉(zhuǎn)換；B項(xiàng)破折號(hào)表示總結(jié)；D項(xiàng)破折號(hào)表示語(yǔ)意遞進(jìn)。21.【答案】①歷史上河下的繁華②全部運(yùn)到河下③皆鋪上石頭(每空2分，意思對(duì)且字?jǐn)?shù)符合要求即可)【解析】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的銜接連貫?zāi)芰?。根?jù)后面的語(yǔ)境，①處可填寫(xiě)“歷史上河下的繁華”;根據(jù)前后的語(yǔ)境，②處可填寫(xiě)“全部運(yùn)到河下”;根據(jù)后面的語(yǔ)境，③處可填寫(xiě)“皆鋪上石頭”。22.【答案】原文將“層層疊疊”獨(dú)立成句，凸顯了枯葉的厚度；(1分)原文使用擬聲詞“吱吱嘎嘎”,更加生動(dòng)形象地寫(xiě)出腳踩在枯葉層上發(fā)出的聲響，且與“層層疊疊”一起使表達(dá)更有韻律感；(2分)原文長(zhǎng)短句結(jié)合，與上下文的整體風(fēng)格一致。(1分)(意思對(duì)即可，其他答案言之成理亦可)【解析】本題考查賞析句子表達(dá)效果的能力。先弄清楚原句在語(yǔ)序、句式和表達(dá)重心等方面的特點(diǎn)，再結(jié)合改句和原句的不同之處選取賞析的角度，最后組織答案即可。河北省石家莊市新樂(lè)一中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。傳統(tǒng)服飾既是中華民族悠久歷史文化的重要載體，①_____________________。古詩(shī)中，有“緗綺為下裙，紫綺為上襦”的搭配講究，有“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”的清新品位，也有“越羅衫袂迎春風(fēng)，玉刻麒麟腰帶紅”的非凡氣度。服章之美，背后是禮儀與文化的底蘊(yùn)。傳統(tǒng)服飾的面料、花紋、圖案、形制，以及織造刺繡工藝，②____________________。很多愛(ài)好者不僅重視穿著體驗(yàn)，還會(huì)仔細(xì)了解不同時(shí)期服飾形制及其歷史背景，探尋其承襲的禮儀，并把這樣的文化分享給身邊的朋友甚至外國(guó)友人。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，人們喜歡傳統(tǒng)服飾，正是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)知不斷深入、文化自信愈發(fā)堅(jiān)定的鮮明體現(xiàn)。其實(shí)，這樣“圈粉”的國(guó)潮風(fēng)，③_____________________。學(xué)習(xí)體驗(yàn)點(diǎn)茶技藝，在茶百戲中體悟茶道之禮；玩飛花令，在你一言我一語(yǔ)中感受詩(shī)詞之韻；體驗(yàn)手繪團(tuán)扇，在動(dòng)手操作中品味傳統(tǒng)之美……傳統(tǒng)技藝、娛樂(lè)從古籍里“請(qǐng)出來(lái)”，讓可參與的公眾活動(dòng)多起來(lái)，既豐富人們的文化生活，又加強(qiáng)文化傳承的路徑。這也啟示我們：找到和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)，不僅能讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生、重放光彩，也能更好滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。

21.

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）22.

文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）21.【解析】第一空，根據(jù)下文引用的詩(shī)句，詩(shī)句中寫(xiě)到贊美服飾樣子，可知此處強(qiáng)調(diào)文人墨客對(duì)服飾的青睞，故填寫(xiě)“也是文人墨客筆下的‘?？汀薄５诙?，前文提到服章之美，背后是禮儀與文化的底蘊(yùn)，可知此處強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)服飾承載的文化內(nèi)涵，故填寫(xiě)“無(wú)不體現(xiàn)著古老的華夏文明”。第三空，前文提到這樣“圈粉”的國(guó)潮風(fēng)來(lái)臨，后文提到傳統(tǒng)文化在其他方面的體現(xiàn)以及人們對(duì)它的喜愛(ài)，可知此處強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)和傳播，故填寫(xiě)“不止吹到了服飾上”。22.

把傳統(tǒng)技藝、娛樂(lè)從古籍里“請(qǐng)出來(lái)”，讓公眾可參與的活動(dòng)多起來(lái)，既豐富人們的文化生活，又拓寬文化傳承的路徑?！窘馕觥慨?huà)線句子有三處語(yǔ)?。阂皇浅煞謿埲?，“傳統(tǒng)技藝、娛樂(lè)從古籍里‘請(qǐng)出來(lái)’”，此句“傳統(tǒng)文化”自己不能“請(qǐng)出來(lái)”來(lái)，可加上必要的介詞“把”，使句子的主語(yǔ)為“人們”。二是語(yǔ)序不當(dāng)，“可參與”陳述“公眾”，然后“公眾可參與”的這一結(jié)構(gòu)修飾活動(dòng)，故改為“讓公眾可參與的活動(dòng)