07-08護理學導論試卷A

莆田學院期末考試試卷 〔A〕卷2023——2023學年第一學期課程名稱： 護理學導論 適用年級/專業(yè)： 06級護理學專業(yè) 試卷類別開卷〔〕閉卷〔√〕學歷層次本科 考試用時 120分鐘 《考生留意：答案要全部抄到答題紙上，做在試卷上不給分》〔0.515〕最著名的護理經(jīng)典著作為及 。二級預防中的“三早”是指早期覺察、 、 題?？ɡ矊ⅠR斯洛的人類根本需要層次加以修改和補充，在 要和安全的需要之間增加了 的需要。艾瑞克森的心理社會進展理論認為人的進展過程由 。每個階段都有一個 或中心任務(wù)需要解決。護理評估的主要內(nèi)容包括一般資料、 安康檢查及 等。6．病人由于受到文化觀念的影響，往往對護士持有雙重態(tài)度，即和。護理措施須標準化制度化需要有法律掌握做到 、 。護理診斷由 、 、 、 4個部分組成。埃德威克與布羅斯基將人們發(fā)生疲潰的過程分為熱忱期、停滯期、、 四期。中國的立法程序包括以下四個步驟即： 、 、 、。法律的社會作用包括法律的 及法律的 兩個方面。一般認為 和 題是倫理學的根本問題。的評價和傾向；而則是人們對某種主見或主義的極度信任，并以此為行動的指南。二、單項選擇題〔130〕〔 等反響，此種心情屬于以下何種角色適應(yīng)不良的表現(xiàn)：A．角色沖突 B．角色強化 缺如D．角色消退 E．角色特別〔 〕2．某癌癥病人，不成認自己有病，連續(xù)堅持工作，這種狀況屬于哪種：A．角色沖突 B．角色強化 缺如D．角色特別 E．角色消退〔 〕3．某體操運發(fā)動因不慎骨折人院，經(jīng)治療病情穩(wěn)定，但因住院不能參與競賽，心情低落，此時護士應(yīng)考慮到其：A．生理的需要 B．安全的需要 歸屬感的需要D．敬重的需要 E．自我實現(xiàn)的需要〔 〕4．屬于醫(yī)護合作性問題的是：A．氣體交換受損：與肺瘀血、肺水腫有關(guān) B．潛在并發(fā)癥：心律失常C．便秘：與長期不活動有關(guān) 膚完整性受損的危急：與長期臥床有關(guān)E．學問缺乏：缺乏有關(guān)糖尿病自我護理的學問〔 〕5．在護理打算中，預期目標陳述的是：A．護理活動所應(yīng)到達的程度B．病人安康狀況所應(yīng)到達的程度C．家屬對病人的支持程度 D．醫(yī)療活動所應(yīng)到達的水平E．護理部領(lǐng)導的治理水平〔 6檢：下腹膀胱區(qū)隆起，恥骨聯(lián)合上叩實音。病人存在的最主要的安康問題是：A．組織灌注量轉(zhuǎn)變 B．術(shù)后苦痛 C．體液過多D．有呼吸道感染的危急E．尿潴留〔〕7．書寫預期目標的要求不包括：A．切實可行 于護理職責范圍之內(nèi)C．以效勞對象為中心D．具體，可觀看、可測量E．一個診斷只有一個目標〔〕8．關(guān)于文化休克，描述正確的選項是：A．身體安康者應(yīng)對力量弱 童較成年人文化休克病癥重C．生活閱歷豐富者應(yīng)對力量弱 D．易適應(yīng)者應(yīng)對力量弱E．身體衰弱者應(yīng)對力量弱〔 〕9．不屬于護理理念的根本要素有：A．安康 B．環(huán)境 C．護理 D．人 E．關(guān)心〔 〕10．效勞對象的義務(wù)不包括：A．樂觀協(xié)作醫(yī)療 覺遵守醫(yī)院規(guī)章制度C．自覺維護醫(yī)院秩序 D．保持和恢復安康E．樂觀協(xié)作護理〔 )11．《中華人民共和國護士治理方法》開頭實施的時間是：A．1992年 B．1993年 C．1994年 D．1990年 E．1991年A．安康信念模式B．安康促進模式C．保健教育過程模式A．安康信念模式B．安康促進模式C．保健教育過程模式D．自我調(diào)整模式E．保健系統(tǒng)模式〕13．21A．安康地平線B．幸福生活概念C．安康促進活動D．安康生活方式E．疾病預防概念〔〔 應(yīng)社會的需要，這屬于適應(yīng)哪一層次：A．心理層次 B．生理層次C．社會文化層次 D．技術(shù)層次 E．生物層次〔 〕15．以下哪一項護理診斷不妥：皮膚完整性受損:與長期臥床有關(guān)C．便秘:與生活方式轉(zhuǎn)變有關(guān)D．焦慮:與疾病診斷不明確有關(guān)E．有活動無耐力的危急:與長期患病有關(guān)〔 〕16．關(guān)于護理診斷的描述，以下哪一項為哪一項正確的：B．護理診斷與疾病同時存在，不會輕易轉(zhuǎn)變C．護理診斷是針對個人現(xiàn)存問題的推斷D．護理診斷提出的問題必需是護士能獨立處理的E．一項護理診斷可針對多個護理問題〔 〕17．關(guān)于評判性思維的倫理標準，正確的選項是：A．護士應(yīng)學會關(guān)注病人的價值觀和信念B．做出公正、符合病人意愿并有利于病人安康的決策D．護士應(yīng)依據(jù)自己的護理閱歷進展病人問題決策E．護士需要運用倫理原則對臨床護理決策進展指導〔 要看：A．家屬是否起訴 B．單位領(lǐng)導法律意識C．護士的態(tài)度 D．注射的劑量 E．行為的目的與結(jié)果(〕19．護士小張，進入臨床實習，她按護士素養(yǎng)要求努力工作，并漸漸屬于：

A．生理適應(yīng) B．心理適應(yīng)C．社會文化層次 D．技術(shù)適應(yīng) E．對非特異性反響(〕20．關(guān)于心理防范機制的特點，以下哪項不正確：A．心理防范機制屬于非正常人的心理活動B．心理防范機制并不都行之有效D．具有多樣性、穿插性及共同作用性E．心理防范機制隨情景而定〔 〕21.哪項不是道德的功能：A、分析功能 B、生疏功能 C、調(diào)整功能D、鼓勵功能 E、教育功能〔 〕22.護士拒絕效勞對象對病情的了解，侵害了效勞對象的什么權(quán)利：A、詢問權(quán) B、參與權(quán) C、監(jiān)視權(quán)D、知情權(quán) E、決策權(quán)〔 〕23.護理道德修養(yǎng)的根本途徑和方法是：A、護理道德實踐 B、正確的護理道德觀C、持之以恒 奮學習E、到達慎獨，實現(xiàn)慎獨〔 〕24.奧瑞姆認為人的自護力量包括多少方面：A、11個 B、10個 C、9個 D、8個 E、7個〔 〕25.以下關(guān)于成進步展規(guī)律的表達，錯誤的選項是：A、挨次性 B、不平衡性C、不行推測性 續(xù)性和階段性E、成進步展有關(guān)鍵期〔 〕26.安康教育學圍繞什么中心而進展：A、以人類社會進展為中心 B、以安康教育進展為中心C、以提高人類安康水平為中心 高安康保健水平為中心E、以人類安康進展為中心〔 〕27.初級衛(wèi)生保健的具體工作任務(wù)不包括：A、臨床治療工作 B、預防性效勞C、保護安康的效勞 進安康的效勞E、康復指導〔 28A、生物因素 B、心理因素 C、物理因素D、經(jīng)濟因素 E、文化因素A、生理領(lǐng)域B、科學領(lǐng)域A、生理領(lǐng)域B、科學領(lǐng)域C、心理領(lǐng)域D、社會領(lǐng)域E、文化領(lǐng)域〕30.患病后病人主要的心理反響不包括：A、焦慮與恐驚B、自尊心增加C、大方與罪反感D、躊躇徘徊E、猜疑心加重〔三、多項選擇題〔110〕〔 〕1．安康教育程序的步驟包括：A．評估 B．設(shè)立目標 打算D．實施打算 E．效果評價〔 〕2．法的主要特征表現(xiàn)為:A．階級性與社會性相統(tǒng)一的行為標準 法具有國家意志性C.法由國家強制力保證明施 D．法以權(quán)力及義務(wù)雙向規(guī)定為內(nèi)容E．法對全體公民具有普遍約束力〔 〕3．護理道德修養(yǎng)的內(nèi)容包括：A．提高護理道德生疏 護理道德情感C．熬煉護理道德意志 立護理道德信念E．養(yǎng)成良好的護理道德行為和習慣〔 奧瑞姆自護理論中的全補償護理系統(tǒng)適用于以下哪些病人：A．術(shù)前糊涂的病人 B．昏迷病人C．出院前行動自如的病人 D．全麻后未糊涂的病人E．高位截癱失去自理力量的病人〔 〕5．有關(guān)文化與護理的關(guān)系，描述正確的選項是：A．文化背景影響疾病發(fā)生緣由B．宗教信仰影響就醫(yī)方式C．教育程度影響個體對疾病的反響D．共性壓抑者往往否認心理問題E．經(jīng)濟條件影響就醫(yī)方式〔 2白，脈搏呼吸加快，血壓下降。病人這種反響不屬于：A．生理適應(yīng) B．心理適應(yīng) C．社會適應(yīng)D．文化適應(yīng) E．技術(shù)適應(yīng)〔 〕7．貫穿于護理程序全過程的是：A．護理評估 B．護理診斷 打算D．護理實施 E．護理評價〔 〕8．以下選項中屬于主觀資料的是：A．我感到頭痛 B．我入睡困難C．腸鳴音亢進 D．我感到惡心 E．肺部聞及濕羅音〔 〕9．主動一被動型護患關(guān)系模式包括以下哪些特點：A．單向性關(guān)系 B．心理方位為顯著差位C．護士在護患關(guān)系中占主導地位D．特征為護士為效勞對象做什么E．以生物醫(yī)學模式及疾病的護理為主導思想〔 〕10．關(guān)于適應(yīng)的描述正確的選項是：A．是個體的一種自我調(diào)整過程 B．每個人的適應(yīng)程度不同C．每個人的適應(yīng)方式不同 人的適應(yīng)是無限度的E．每個人的適應(yīng)力量是動態(tài)的〔210〕1、生存質(zhì)量：2、適應(yīng)