廣東省廣州市新和中學(xué)2022年高二生物上學(xué)期期末試卷含解析

廣東省廣州市新和中學(xué)2022年高二生物上學(xué)期期末試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.下列實(shí)驗(yàn)材料不適合用于相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是A．玉米——遺傳雜交實(shí)驗(yàn)

B．蘋果勻漿——檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)C．水綿——探究光合作用的場(chǎng)所實(shí)驗(yàn)

D．洋蔥表皮細(xì)胞——觀察細(xì)胞的有絲分裂參考答案：D2.大分子蛋白質(zhì)能夠通過的結(jié)構(gòu)是（

）

A．線粒體膜和葉綠體膜 B．細(xì)胞膜和液泡膜

C．選擇透過性膜

D．細(xì)胞壁和核孔參考答案：D3.右圖是反射弧示意圖，其中E表示感受器、A表示效應(yīng)器。以下敘述正確的是

A．電刺激①處時(shí)，在A、E處均能測(cè)到膜電位變化

B．電刺激①處時(shí)，能引起C處釋放遞質(zhì)、傳導(dǎo)興奮

C．電刺激②處時(shí)，該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位

D．電刺激②處時(shí)，B處將會(huì)出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象參考答案：答案：D4.取某種植物幼莖等長(zhǎng)切段若干（無芽和無葉）均分為四組，a組浸泡在蒸餾水中，其他三組分別浸泡在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中（其中有高濃度、低濃度和最適濃度），培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄各組切段的平均長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)重復(fù)兩次，結(jié)果如圖所示．下列說法不正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)前的幼莖切段應(yīng)浸泡在蒸餾水中以消除莖內(nèi)原有激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響B(tài)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明三種濃度的生長(zhǎng)素均能促進(jìn)切段的生長(zhǎng)C．d組切段伸長(zhǎng)最多，說明d組使用了最適濃度的生長(zhǎng)素溶液D．b組切段伸長(zhǎng)最少，說明b組使用了高濃度生長(zhǎng)素溶液參考答案：D【考點(diǎn)】生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性．【分析】生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．分析實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知，本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰疤骄坎煌瑵舛壬L(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”，因此實(shí)驗(yàn)的自變量為不同濃度的生長(zhǎng)素，而浸泡在蒸餾水中的a組是作為空白對(duì)照組．在該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，因此需在實(shí)驗(yàn)之前切去胚芽鞘的頂端，并且為等長(zhǎng)的胚芽，浸泡的時(shí)間也相同等．【解答】解：A、由于植物幼莖在生長(zhǎng)過程中含有植物激素，所以實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將切段放入蒸餾水中浸泡以消除切段內(nèi)原有激素的影響，A正確；B、根據(jù)圖示分析可知：bcd組切段的平均長(zhǎng)度都比a組的長(zhǎng)，說明3種濃度激素均能促進(jìn)切段的伸長(zhǎng)，B正確；C、d組伸長(zhǎng)最多，說明d組使用的是最適濃度生長(zhǎng)素，促進(jìn)作用最大，C正確；D、b組切段伸長(zhǎng)最少，說明b組可能是使用了高濃度生長(zhǎng)素溶液，也可能是使用了低濃度生長(zhǎng)素溶液，D錯(cuò)誤．故選：D．

5.用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞有絲分裂中期．后期，一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是A．中期20和20．后期40和20B．中期20和10．后期40和20C．中期20和20．后期40和10D．中期20和10．后期40和10參考答案：A6.圖甲是H2O2酶活性(v)受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間(t)的變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是A.pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移

B適當(dāng)降低溫度，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移

C.pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0.

D.H2O2量增加，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移參考答案：B7.（2分）如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況為（）（○代表神經(jīng)元細(xì)胞體，＜代表神經(jīng)末梢，且ab=bc、ac=de）A．在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時(shí)，A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反B．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1偏轉(zhuǎn)兩次，A2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次C．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次D．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次參考答案：D【考點(diǎn)】D9：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)．【分析】分析題圖：圖示為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，刺激b點(diǎn)時(shí)，興奮可以雙向傳導(dǎo)，且同時(shí)到達(dá)a和c處；當(dāng)興奮向右傳遞時(shí)，先到達(dá)d處，后到達(dá)e處．由于興奮在神經(jīng)元上可以雙向傳導(dǎo)，而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞，因此刺激f點(diǎn)時(shí)，興奮能傳導(dǎo)到e處，但不能傳遞到a、c和d處．據(jù)此答題．【解答】解：（1）在b點(diǎn)刺激時(shí)，興奮同時(shí)到達(dá)a和c處，因此A1不偏轉(zhuǎn)；當(dāng)興奮繼續(xù)向右傳遞時(shí)，先到達(dá)d處，后到達(dá)e處，因此A2偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反（先向左偏轉(zhuǎn)，后向右偏轉(zhuǎn)）．（2）在f點(diǎn)刺激時(shí)，興奮能傳導(dǎo)到e處，但不能傳遞到a、c和d處，因此A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次（向右偏轉(zhuǎn)）．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程，掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)過程及神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能根據(jù)圖中電流指針的位置及刺激位點(diǎn)準(zhǔn)確判斷電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況．8.下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，正確的選項(xiàng)是

A．①過程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNAB．②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成C．人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲沟媒Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致D．某段DNA上發(fā)生了基因突變，則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變參考答案：C9.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（）。A.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”說明生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性B.增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力C.抵抗力穩(wěn)定性越低的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高D.生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)的能力越小參考答案：B試題分析：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，A錯(cuò)誤；增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力，B正確；一般情況下抵抗力穩(wěn)定性越低的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高，C錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)的能力越強(qiáng)，D錯(cuò)誤；答案是B?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。10.如果圖1表示纖維素的結(jié)構(gòu)組成方式，那么符合圖2所示結(jié)構(gòu)組成方式的是

（

）①核酸

②多肽

③淀粉A．①②

B．②③

C．①③

D．①②③參考答案：A11.下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，正確的是A.運(yùn)用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)就可使作物能自行固氮B.運(yùn)用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)而產(chǎn)生的新細(xì)胞，利用了基因突變的原理C.經(jīng)細(xì)胞核移植培育的新個(gè)體主要體現(xiàn)一個(gè)親本的性狀D.用胡蘿卜韌皮部經(jīng)組織培養(yǎng)形成的個(gè)體，若有變異，其變異類型是染色體變異參考答案：C12.關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶C．煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體，小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒參考答案：B13.下列關(guān)于果酒制作過程的敘述正確的是()A．應(yīng)先除去葡萄枝梗，然后反復(fù)沖洗，直至徹底干凈B．應(yīng)控制發(fā)酵溫度維持在20℃左右，變化不能太大C．發(fā)酵過程中應(yīng)該不斷從充氣孔進(jìn)行通氣，以維持發(fā)酵的需氧環(huán)境D．酵母菌存在廣泛、生命力強(qiáng)，因此果酒制作時(shí)不需對(duì)所用器具消毒滅菌參考答案：B14.刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后，再刺激同一個(gè)神經(jīng)元，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物A．抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成

B．抑制了突觸后膜的功能C．與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同

D．抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放參考答案：B15.右圖是洋蔥根尖表皮細(xì)胞的細(xì)胞膜在不同含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和N03－的曲線圖。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是①載體數(shù)量②能量③離子濃度

④酶的活性A．①②

B．②①

C．③①

D．②④參考答案：B16.格里菲思和艾弗里所進(jìn)行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了（）①DNA是遺傳物質(zhì)

②RNA是遺傳物質(zhì)

③DNA是主要的遺傳物質(zhì)④蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

⑤糖類不是遺傳物質(zhì)

⑥D(zhuǎn)NA能產(chǎn)生可遺傳的變異．A．①④⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．②③⑤⑥ D．③④⑤⑥參考答案：A【考點(diǎn)】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)．【分析】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)、多糖、RNA等不是遺傳物質(zhì)．據(jù)此答題．【解答】解：①艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，①正確；

②艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明RNA不是遺傳物質(zhì)，②錯(cuò)誤；

③艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，③錯(cuò)誤；④艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，④正確；

⑤艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明糖類不是遺傳物質(zhì)，⑤正確；

⑥肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，能產(chǎn)生可遺傳的變異，⑥正確．故選：A．17.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的順序是（

）①原代培養(yǎng)

②傳代培養(yǎng)

③胰蛋白酶處理組織，形成分散的懸浮細(xì)胞A．③①②

B．①②③

C．②①③

D．①③②參考答案：A18.植物體細(xì)胞雜交要先去除細(xì)胞壁的原因是：A.植物體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成中不包括細(xì)胞壁

B.細(xì)胞壁使原生質(zhì)體失去活力C.細(xì)胞壁阻礙了原生質(zhì)體的融合

D.細(xì)胞壁不是原生質(zhì)的組成部分參考答案：C19.下列對(duì)在凝膠柱上加入樣品和洗脫的操作不正確的是()A．加樣前要使柱內(nèi)凝膠面上的緩沖液下降到與凝膠面平齊B．讓吸管管口沿管壁環(huán)繞移動(dòng)，貼壁加樣至色譜柱頂端，不要破壞凝膠面C．打開下端出口，待樣品完全進(jìn)入凝膠層后直接連接緩沖液洗脫瓶開始洗脫D．待紅色的蛋白質(zhì)接近色譜柱底端時(shí)，每5mL收集一管，連續(xù)收集流出液參考答案：C20.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不正確的是A．種群是生物進(jìn)化的基本單位B．隔離一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成C．自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心D．生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變參考答案：B21.艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，目前治療艾滋病的一種藥物AZT，其分子構(gòu)造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)很相似。AZT抑制艾滋病病毒繁殖的機(jī)制是（

） A．抑制艾滋病病毒RNA基因的轉(zhuǎn)錄

B．抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄C．抑制艾滋病病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程D．抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復(fù)制參考答案：D22.實(shí)施基因工程第一步的一種方法是把所需的基因從供體細(xì)胞內(nèi)分離出來，這要利用限制性核酸內(nèi)切酶。一種限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別分子中的GAATTC序列，切點(diǎn)在G和A之間，這是利用了酶的

A．高效性

B．專一性

C．多樣性

D．催化活性易受外界影響參考答案：B23.真核細(xì)胞的直徑一般介于10―100微米之間。細(xì)胞體積趨向于小的原因是（

）①受細(xì)胞所能容納的物質(zhì)制約

②相對(duì)表面積小，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換③受細(xì)胞核所能控制的范圍制約④相對(duì)表面積大，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換

A①②

B②③

C③④

D①④參考答案：C24.下列生物的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁的是（）

A．酵母菌

B．細(xì)菌

C．綠色植物的細(xì)胞

D．人的神經(jīng)細(xì)胞參考答案：D25.右下圖表示三個(gè)通過突觸相連接的神經(jīng)元，若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是（

）A．①② B．③④C．②③④

D．①②③參考答案：C26.下圖表示生物體內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是A．需要ATP合成酶

B．屬于水解反應(yīng)C．會(huì)有能量變化

D．反應(yīng)速率與溫度有關(guān)參考答案：A27.有種細(xì)菌會(huì)在人類的細(xì)胞之間快速轉(zhuǎn)移，使人患腦膜炎．其原因是該菌的一種名為InIC的蛋白可通過阻礙人類細(xì)胞中的Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移．下列敘述正確的是（）A．Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工B．該菌使人類細(xì)胞發(fā)生變形，說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性C．該菌在人類的細(xì)胞之間快速轉(zhuǎn)移依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性D．該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA參考答案：B【考點(diǎn)】細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；生物膜的功能特性．【分析】細(xì)菌屬于原核生物，原核生物的細(xì)胞器中只有核糖體，沒有其他復(fù)雜的細(xì)胞器．真核細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)一般分為兩種：胞內(nèi)蛋白和胞外蛋白，胞外蛋白需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸，而胞內(nèi)蛋白一般不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工．【解答】解：A、InIC蛋白是細(xì)菌中的蛋白質(zhì)，細(xì)菌沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，并且人類細(xì)胞中的Tuba蛋白是胞內(nèi)蛋白，不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工，故A錯(cuò)誤；B、據(jù)題意可知，該菌能使人類細(xì)胞發(fā)生變形，細(xì)胞變形就是細(xì)胞膜在運(yùn)動(dòng)，說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，故B正確；C、細(xì)菌屬于聚合體，相當(dāng)于大分子物質(zhì)，其進(jìn)入人體細(xì)胞的方式是胞吞，胞吞方式只能說明細(xì)胞膜的流動(dòng)性，故C錯(cuò)誤；D、該菌含有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所有細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，不能說主要是DNA，故D錯(cuò)誤．故選B．【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞膜的特性、蛋白質(zhì)的合成過程、生物體的遺傳物質(zhì)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．28.下列肯定不是遺傳密碼的堿基排列順序的是(

)A．AAA

B．GTA

C．UUU

D．GGC參考答案：B29.下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問題的說法，正確的是（

）A．轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性問題主要包括食物安全、生物安全、環(huán)境安全、社會(huì)安全B．引發(fā)倫理問題爭(zhēng)論的生物技術(shù)主要包括轉(zhuǎn)基因生物、克隆人、設(shè)計(jì)試管嬰兒、基因身份證C．中國(guó)政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人，但是不反對(duì)治療性克隆D．中國(guó)衛(wèi)生部規(guī)定“實(shí)施體外受精—胚胎移植及其衍生技術(shù)必須獲得當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的批準(zhǔn)證書”參考答案：C30.為防止棉花脫鈴，可以噴灑一定濃度的溶液，這個(gè)溶液是A.萘乙酸

B.細(xì)胞分裂素

C.脫落酸

D.乙烯參考答案：A萘乙酸是人工合成的、具有與生長(zhǎng)素（IAA）相似的生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，而生長(zhǎng)素能防止落花落果，A正確，細(xì)胞分裂素能夠促進(jìn)細(xì)胞分裂，B錯(cuò)誤；脫落酸的主要作用為抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，C錯(cuò)誤；乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，D錯(cuò)誤。31.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容敘述，正確的是（

）A．當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，就獲得了兔的全部能量B．當(dāng)狼捕食兔子并合成為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入了第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)C．生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機(jī)物時(shí)，能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循環(huán)的參考答案：C32.在生物化學(xué)反應(yīng)中，當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)（如甲圖A所示），可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，其中競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng)；非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．曲線a表示沒有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果

B．曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低

C．曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是酶處于飽和狀態(tài)

D．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似參考答案：B33.將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是

A.對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用

B.對(duì)比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌

C.沒有必要放入未接種的培養(yǎng)基

D.為了下一次接種時(shí)再用參考答案：B略34.下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（

）A.植物細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體B.試管嬰兒技術(shù)包括人工授精和胚胎移植兩方面C.經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀D.用于培養(yǎng)的植物器官或組織屬于外植體參考答案：C【分析】植物細(xì)胞融合技術(shù)先用酶解法除去細(xì)胞壁得到原生質(zhì)體，然后利用物理法或者化學(xué)法促進(jìn)原生質(zhì)體的融合，植物組織培養(yǎng)技術(shù)利用離體的組織、器官或者細(xì)胞經(jīng)過脫分化、再分化形成一個(gè)完整的個(gè)體，核移植技術(shù)是指是將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中發(fā)育成新個(gè)體，新個(gè)體即具有細(xì)胞核的基因又具有卵細(xì)胞質(zhì)中的基因?！驹斀狻考?xì)胞壁伸縮性較小，所以植物細(xì)胞融合必須除去細(xì)胞壁先制備原生質(zhì)體，A正確；試管嬰兒技術(shù)包括人工授精和胚胎移植兩方面，B正確；核移植技術(shù)是指是將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中發(fā)育成新個(gè)體，新個(gè)體即具有細(xì)胞核的基因又具有卵細(xì)胞質(zhì)中的基因，C錯(cuò)誤；植物組織培養(yǎng)利用的離體的組織、器官和細(xì)胞屬于外植體，D正確?！军c(diǎn)睛】核移植技術(shù)是將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中，形成重組細(xì)胞，發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，這個(gè)個(gè)體的大部分性狀與提供核的個(gè)體相同，卵細(xì)胞質(zhì)中的基因也能控制一部分性狀，所以產(chǎn)生的個(gè)體中有兩個(gè)親本的性狀，即提供核的個(gè)體與提供卵細(xì)胞的個(gè)體兩個(gè)親本的性狀。35.下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。其中各數(shù)字序號(hào)代表的含義分別是：①生產(chǎn)者呼吸釋放量；②分解者呼吸釋放量；③消費(fèi)者呼吸釋放量；④生產(chǎn)者光合作用消耗量。有關(guān)敘述正確的是(

)A．流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示B．②的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多C．消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示D．該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消費(fèi)量相等參考答案：A36.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋?，正確的是

A．相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)B．大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量C．協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的，既不需要耗能，也不要載體蛋白D．主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí)，既要消耗細(xì)胞的能量，也需要依靠膜上的載體蛋白參考答案：D37.下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)B．脫氧核糖核酸是染色體的成分之一C．膽固醇、磷脂和植物蠟都屬于脂質(zhì)D．植物細(xì)胞中的蔗糖和纖維素都屬于多糖參考答案：D38.用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時(shí)

①可以用相同的培養(yǎng)基

②都需要使用接種針進(jìn)行接種

③都需要在火焰旁進(jìn)行接種

④都可以用來計(jì)數(shù)活菌

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④參考答案：C39.圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示)；圖2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是A．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí)，α具有最大值

B．只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用

C．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為ｄ時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲

D．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同，但可能形成相同的α參考答案：D40.在分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過程中，操作有誤的是(

)A．經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上B．選擇培養(yǎng)這一步可省略，但培養(yǎng)的纖維素分解菌少C．經(jīng)稀釋涂布培養(yǎng)后，用剛果紅染色D．剛果紅染色法中的兩種方法均可形成透明圈參考答案：A二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.（14分）圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析回答下列問題．（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有（填字母）．（2）圖1中的③表示過程，該過程屬于免疫．（3）圖2的免疫過程中，參與A→B過程的是圖1中的細(xì)胞（填字母）．（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中（填字母）能，從而快速產(chǎn)生大量抗體，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．（5）圖1中沒有識(shí)別抗原能力的細(xì)胞有（填字母）．參考答案：（1）f、Y

（2）B細(xì)胞增殖、分化

體液（3）e

（4）k

迅速增殖、分化成漿細(xì)胞

（5）d（或b和d）【考點(diǎn)】E4：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．【分析】分析圖1：圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，其中a表示T細(xì)胞；b表示靶細(xì)胞；c表示B細(xì)胞；d表示漿細(xì)胞，因此物質(zhì)Y是抗體；e表示效應(yīng)T細(xì)胞；f是T細(xì)胞分泌的淋巴因子；k是記憶細(xì)胞；m表示胸腺；n表示骨髓．分析圖2：圖2表示細(xì)胞免疫過程，該免疫的效應(yīng)階段，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡．【解答】解：（1）由由以上分析可知，圖中f是淋巴因子，Y是抗體，它們屬于免疫活性物質(zhì)．（2）圖1中c為B細(xì)胞，因此③表示B細(xì)胞增殖、分化過程，該過程屬于體液免疫．（3）圖2所示為細(xì)胞免疫過程，A到B是效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解的過程，因此參與該過程的是圖1中的e細(xì)胞（效應(yīng)T細(xì)胞）．（4）圖1中的k是記憶B細(xì)胞，當(dāng)相同抗原再次入侵時(shí)，記憶B細(xì)胞能迅速增殖、分化，快速產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，漿細(xì)胞會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生大量的抗體，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．（5）免疫細(xì)胞中，吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原，但不具有特異性，效應(yīng)B細(xì)胞不能識(shí)別抗原，其余免疫細(xì)胞均能特異性識(shí)別抗原，因此沒能識(shí)別抗原能力的是d（B細(xì)胞）．故答案為：（1）f、Y

（2）B細(xì)胞增殖、分化

體液（3）e

（4）k

迅速增殖、分化成漿細(xì)胞

（5）d（或b和d）【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合免疫過程圖解，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)