統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第1-3單元課外重點(diǎn)閱讀題-（含答案）

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第1-3單元課外重點(diǎn)閱讀精選題-語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

課外閱讀。

慢吞吞的小熊

早上,鬧鐘響了好久,小熊還（háihuán）在床上不肯起來。媽媽催促:“小熊,快來吃早點(diǎn)?！毙⌒芑卮?“慢點(diǎn)有什么關(guān)系？上課還早?！?/p>

下午放學(xué),同學(xué)們快步走回家。小熊背（bèibēi）著書包,這兒看一下那兒站一下。同學(xué)催促:“小熊,快點(diǎn)回家,天要黑了?！毙∧芑卮?“慢點(diǎn)有什么關(guān)系？回家也沒事做?！?/p>

考試了,小熊的動(dòng)作很慢?？荚嚱Y(jié)束時(shí),小熊還有一半的題目沒有做。

小熊沒有及格,暗暗下決心:“要改掉慢吞吞的壞習(xí)慣?！?/p>

1．用“√”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

2．“慢點(diǎn)有什么關(guān)系”這句話的意思是（）。

A．慢點(diǎn)有關(guān)系B．慢點(diǎn)沒有什么關(guān)系

3．小熊的壞習(xí)慣是（）。

A．做事慢吞吞B．愛玩

4．小熊養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣,結(jié)果怎樣？后來，他下決心怎么做？

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5．讀了文章，你收獲了什么？

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課外閱讀。

齊白石臨摹學(xué)生的畫

那年,齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師,指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次,他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀,梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致,特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。

齊白石瞧著這幅畫,欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間,然后笑著對(duì)謝時(shí)尼說:“你畫的這畫太有味道了,能借我回去臨摹一張嗎”謝時(shí)尼聽了齊白石的話,起初還以為老師在跟他開玩笑?？墒?他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情,知道老師沒有跟他開玩笑,就把《梅雞圖》交給了齊白石。

一周后,齊白石又來上課了。他講完課后,便拿出自己臨摹出來的畫對(duì)謝時(shí)尼說:“你看我臨摹得好不好”

謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。多年以后,每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí),他都覺得老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。

6．文中“臨摹”一詞中的“臨”的意思是()。

A．面對(duì),面臨B．照著,根據(jù)

7．齊白石長(zhǎng)時(shí)間欣賞《梅雞圖》的原因是什么

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8．“這畫太有味道了”中的“味道”是什么意思

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閱讀下面的文章，完成習(xí)題。

童年的饅頭

如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

有年六一，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭，我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α?，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害，咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是，娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀！

……等我回到家里，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑都沒一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光，娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘！平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！?/p>

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛……”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”

二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。

后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

9．聯(lián)系上下文理解詞語。

故伎重演：_______________________________________________

10．面對(duì)學(xué)校發(fā)的三個(gè)饅頭，“我”最先的想法和最后的結(jié)果是怎樣的？

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11．娘不僅騙二丫娘“我”帶回了饅頭，還多說了兩個(gè)，其用意是什么？

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12．為什么“我卻哇的一聲哭了”？

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13．為什么說“我”的童年在那一天結(jié)束了？

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課外閱讀。

秋雨

看，家家戶戶的窗戶上掛起了絲織成的窗簾；無數(shù)的屋檐上瀉落著瀑布；門前的積水也像小溪流淌似的，到處是雨——秋天的雨。

秋天的雨，清涼晶瑩，珍珠似的，且是一陣陣的，反倒使人覺得它多情。

它給忙碌了一春一夏的大地洗塵換裝。

雨還沒停，太陽卻從云層中鉆出來了。要時(shí)，天空中閃爍著璀璨（cuǐcàn）的光芒，太陽給雨滴披上了美麗絢爛的外衣。紅的、黃的、綠的、藍(lán)的……多美?。√ь^望去，天上的雨仿佛是節(jié)日的禮花，絢麗繽紛，而這些禮花很快落到了地上，沒了。漸漸地，禮花越來越小，最后終于沒有了，啊，雨停了。

這時(shí)候，你就會(huì)呼吸到濕潤(rùn)的、沁（qìn）人肺腑的秋天的空氣，吸一口，你就會(huì)覺得涼爽異常。天上的雨停了，路兩邊白楊樹上還在滴答，雨點(diǎn)像一顆顆明珠，在陽光下閃閃發(fā)光。我使勁搖門口的那棵白楊樹，“嘩嘩”，好涼?。∫活w顆明珠，被我搖下，落在臉上、身上、脖子里，倏地一下便不見了。

我多么喜愛這秋天的雨呀！那美麗晶瑩的雨滴，那絢爛嬌艷的禮花，那璀璨動(dòng)人的明珠。

14．用合適的方法理解下列詞語的意思。

（1）絢爛：

（2）倏地：

15．寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。

（1）秋天的雨，清涼晶瑩，珍珠似的．…()

（2）霧時(shí)，天空中閃爍著璀璨的光芒，太陽給雨滴披上了美麗絢爛的外衣。()

（3）一顆顆明珠，被我搖下，落在臉上、身上、脖子里，倏地一下便不見了。()

16．本文表達(dá)了怎樣的思想感情？

課外類文閱讀。

丑小鴨（節(jié)選）

第二年春天，丑小鴨離開了農(nóng)民的家，又來到了湖邊。有幾只天鵝落在它的周圍，關(guān)切地看著它?！斑B你們也要嘲笑我嗎？”丑小鴨心里想著，難為情地低下頭。這一低頭，讓它大吃一驚。湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝！

周圍的幾只天鵝起飛了，丑小鴨也張開寬闊的翅膀，向遠(yuǎn)方發(fā)出“嗚——嗚——”的鳴叫，跟著自己的同伴，飛向高高的天空。

這時(shí)，鴨子、貓、公雞仰望著天空，發(fā)出一聲聲贊嘆：“啊，多美的天鵝！“瞧，它們飛得多高！”大家不知道，在這群天鵝中，有一只，就是那曾被大家百般嘲笑的丑小鴨。

17．在短文中找出下列詞語的近義詞。

關(guān)心——()恥笑——()贊美——()

18．丑小鴨飛上了高高的天空，想一想，它此時(shí)的心情是怎樣的？它會(huì)說些什么？

19．如果鴨子、貓、公雞知道那飛著的天鵝中，有一只是它們?cè)靶^的丑小鴨，它們會(huì)怎樣想？

課外閱讀。

一年級(jí)的小同學(xué)和水鳥

：新美南吉

去學(xué)校的路上，有一個(gè)大水池。

每天早上，一年級(jí)的小同學(xué)們都要經(jīng)過那里。

水池里浮著五六只黑色的水鳥。

每次看到它們，一年級(jí)的小同學(xué)們總是異口同聲地唱起來：

水——鳥，

水鳥。

把頭扎進(jìn)水里，

就把糯米團(tuán)子給你！

于是，水鳥們就“咕咚”一聲，把頭扎到水里去了，好像聽懂有人要給它們糯米團(tuán)子一樣。

可是，一年級(jí)的小同學(xué)們沒人給水鳥糯米團(tuán)子。沒有人會(huì)在上學(xué)的路上隨身帶著糯米團(tuán)子。

一年級(jí)的小同學(xué)們上學(xué)去了。

在學(xué)校里，老師這么教導(dǎo)他們：

“同學(xué)們不能撒謊啊。撒謊是件很不好的事情。以前的人們說，如果誰撒了謊，死了以后就會(huì)被紅鬼用拔釘子的鉗子把舌頭拔掉。所以，大家千萬不能撒謊。好了，聽懂的同學(xué)把手舉起來?！?/p>

大家都舉起了手，因?yàn)樗麄兌悸牰恕?/p>

放學(xué)以后，一年級(jí)的小同學(xué)們又經(jīng)過了池子。

水鳥還在那里，好像在等著一年級(jí)的小同學(xué)們放學(xué)似的，正在水面上四處張望。

水——鳥

水鳥。

……

一年級(jí)的小同學(xué)們又習(xí)慣性地唱了起來。

可是，接下來沒人往下唱了。因?yàn)槿绻俪鞍杨^扎進(jìn)水里，就把糯米團(tuán)子給你”的話，就等于是在撒謊。今天在學(xué)校里，老師剛剛教導(dǎo)過他們，不能撒謊。

那么該怎么辦呢？

如果這樣走掉，就太可惜了。而且那樣，水鳥們也會(huì)覺得寂寞的。

于是大家就這樣唱了起來：

水——鳥，

水鳥。

把頭扎進(jìn)水里，

就不把糯米團(tuán)子給你！

水鳥們聽了以后，還是興奮得一頭扎進(jìn)了水里。

小同學(xué)們這才明白，之前水鳥不是因?yàn)橄胍疵讏F(tuán)子，才把頭扎進(jìn)水里。而是因?yàn)槁牭揭荒昙?jí)小同學(xué)們的招呼，感到高興，才把頭扎進(jìn)水里去的。

20．根據(jù)意思找詞語。

（1）意思是不同的人同時(shí)說同樣的話。形容意見一致。()

（2）教育指導(dǎo)。()

（3）意思是指積久養(yǎng)成的生活方式。()

21．文章中畫線句子“可是，接下來沒人往下唱了”，為什么沒有人接著往下唱了？

22．水鳥是因?yàn)槭裁床虐杨^扎進(jìn)水里去的？

23．你從這則故事當(dāng)中學(xué)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

參考答案：

1．hái√bēi√2．B3．A4．結(jié)果考試結(jié)束時(shí)小熊還有一半的題目沒有做，考試沒有及格。他下決心改掉慢吞吞的壞習(xí)慣。5．不能養(yǎng)成做事慢吞吞的壞習(xí)慣。

【解析】1．略

2．略

3．略

4．略

5．略

6．B7．《梅雞圖》畫得太有味道了。8．畫的意境。

【解析】6．略

7．略

8．略

9．老花招或老手法又重新施展。10．準(zhǔn)備“我”、妹妹、娘一人一個(gè)。最后我把饅頭都吃完了。11．證明她的孩子不但誠(chéng)實(shí)，還學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，為“我”“撐面子”。12．娘的所作所為令“我”愧疚不已，情不自禁地哭了。13．那一天，“我”告別了無知和幼稚，告別了童年生活。

【分析】9．本題考查的是詞語解釋，注意平時(shí)對(duì)詞語含義的積累。寫出詞語的含義以及上下文的語境含義進(jìn)行分析。在本題中，故伎重演意思指老花招或老手法又重新施展一次。

10．本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容“有年六一，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭，我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α耍镆残α??！焙汀盎丶衣飞?，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害，咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是，娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀！”可以得出面對(duì)學(xué)校發(fā)的三個(gè)饅頭，“我”最先的想法是準(zhǔn)備“我”、妹妹、娘一人一個(gè)。最后的結(jié)果是我把饅頭都吃完了。

11．本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，根據(jù)上下文的內(nèi)容“呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘！平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛……”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”可以得出娘這樣說是因?yàn)槲野佯z頭吃了，母親為了不讓我難堪，所以說我也帶回來并且成績(jī)優(yōu)秀還獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)。

12．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文內(nèi)容“那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。”可以得出我哭了是因?yàn)槟镎f我把饅頭都帶回來了，老師還多獎(jiǎng)勵(lì)了饅頭的做法讓我感到非常愧疚，其實(shí)饅頭都被我自己吃了。所以我情不自禁的哭了。

13．本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容得到理解和辨析，結(jié)合原文的內(nèi)容和上下文的情節(jié)。從“那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。”可以得出說“我”的童年在那一天結(jié)束了是因?yàn)閺哪且惶扉_始，我告別了年幼的任性，無知和幼稚，所以我說我告別了童年的生活。

14．顏色耀眼美麗。形容速度很快。15．比喻擬人比喻16．表達(dá)了對(duì)秋雨的喜愛之情。

【分析】14．考查詞語解釋。

絢爛：光彩耀眼，是指濃烈繁華，絢麗多彩。

倏地：指極快地；疾速地；一眨眼就過去了。

15．考查修辭手法。

（1）把秋天的雨比作珍珠，這是比喻的修辭手法。

（2）一個(gè)“披”字賦予太陽人的動(dòng)作，這是把太陽當(dāng)作人來寫，是擬人的修辭手法。

（3）把雨比作明珠，這是比喻的修辭手法。

16．本題考查體會(huì)思想感情。文章最后一自然段“我多么喜愛這秋天的雨呀！”表達(dá)了對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。

17．關(guān)切嘲笑贊嘆18．丑小鴨此時(shí)心情非常激動(dòng)、開心。它會(huì)說：“我是一只美麗的天鵝了，我會(huì)飛了。這是我做夢(mèng)也不敢想的事，現(xiàn)在卻變成了現(xiàn)實(shí)，我真是太高興了！”19．示例：我們以后再也不嘲笑別人了，我們應(yīng)該友好一些。

【分析】17．考查對(duì)近義詞的掌握。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語。根據(jù)詞語含義找出近義詞即可。

關(guān)心：（把人或事物）常放在心上；重視和愛護(hù)。

恥笑：釋義是輕視和譏笑。

贊美：意思是贊美歌頌。

18．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。故事中的丑小鴨因?yàn)樽约旱娜菝脖黄渌?dòng)物嘲笑，受了很多委屈，所以當(dāng)它成為令人羨慕的白天鵝，飛向藍(lán)