教科版（2023秋）科學(xué) 三年級下冊 3.3 影子的秘密 教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

第第頁教科版（2023秋）科學(xué)三年級下冊3.3影子的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）課題3.3.3影子的秘密總課時(shí)

教材分析《影子的秘密》是三年級下冊第三單元《太陽、地球和月球》的第三課。通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道了陽光下物體的影子在一天中的變化規(guī)律，對影子的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在本課中學(xué)生將繼續(xù)深入探索影子的秘密。聚焦板塊，通過觀看圖片聚焦問題“影子的變化是怎么產(chǎn)生的？”。學(xué)生知道光源、遮擋物和屏（接收影子的平面）是影子產(chǎn)生的條件。探索板塊，通過產(chǎn)生影子，讓影子發(fā)生變化，手影游戲三個(gè)活動，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，理解影子產(chǎn)生的三個(gè)條件和影響影子變化的因素。同時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷通過實(shí)驗(yàn)探究問題的過程。通過研討活動，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)影子的秘密進(jìn)行總結(jié)歸納，并了解影子的變化和太陽位置的變化是有聯(lián)系的。拓展板塊，通過觀看天然遮擋物——云的各種形狀，感受云朵帶來的影子變化和大自然的魅力。

學(xué)情分析影子，三年級學(xué)生非常熟悉。絕大部分學(xué)生在日常生活中有過與影子相關(guān)的經(jīng)歷，如上節(jié)課制作簡易日晷的活動，還有小時(shí)候的踩影子游戲和手影游戲等。三年級學(xué)生對于影子的形成以及變化過程也有初步的認(rèn)識，但是他們并沒有系統(tǒng)地梳理和學(xué)習(xí)過影子背后的“秘密”——形成和變化的條件。

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1.知道行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影。知道光源、遮擋物和屏（接收影子的平面）是影子產(chǎn)生的條件。2.知道光源和遮擋物的變化會導(dǎo)致影子長短、大小和方向的變化?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.通過光和影的實(shí)驗(yàn)，耐心觀察和記錄影子的變化情況。2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)事求是地分析光源，遮擋物和影子三者之間的關(guān)系。3.掌握模仿和創(chuàng)作不同的手影的方法。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂于參與活動，對探索“影子的秘密”有一定的興趣。2.積極尋找改變影子的方法，體會創(chuàng)作手影帶來的樂趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解影子成像原理在生活中的運(yùn)用。2.知道我們生活在一個(gè)充滿光影的世界里，人們對光影規(guī)律有各種各樣的運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芸偨Y(jié)影子形成和變化的條件。難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)和游戲等活動，理解影子產(chǎn)生的三個(gè)條件和影響影子變化的因素。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：手電筒、圓柱體、白紙、多媒體課件。小組：手電筒、圓柱體、白紙、活動單。

教學(xué)過程二次備課

一、聚焦：揭示課題1.教師引導(dǎo)：上節(jié)課我們觀察了陽光下的影子，這些影子發(fā)生了什么變化？→長短不同，方向不同→學(xué)生說一說具體變化2.陽光下的影子為什么會發(fā)生變化呢？這節(jié)課我們就一起來研究“影子的秘密”。[板書：影子的秘密]二、影子是怎么產(chǎn)生的1.要揭示這個(gè)秘密，我們首先要知道影子是怎么產(chǎn)生的?！乾F(xiàn)在看不到太陽，怎么辦呢？我們可以利用其他物體來進(jìn)行“模擬實(shí)驗(yàn)”。2.出示材料：手電筒，圓柱體，白紙（1）這些材料分別模擬什么呢？（2）請你利用以上材料來制造影子，想一想這些材料在產(chǎn)生影子時(shí)起了什么作用？并思考影子的產(chǎn)生需要哪些條件？把你的想法記錄在活動記錄單1中。3.學(xué)生活動。（板貼：產(chǎn)生的條件）4.交流（1）光源：手電筒用來產(chǎn)生光，我們把手電筒稱之為光源；（2）遮擋物：將手電筒的光照射在圓柱體上，圓柱體擋住了光，我們稱之為遮擋物；（3）屏：遮擋物后面需要接收影子的平面，稱之為屏。它可以是地面，也可以是……可以在遮擋物下面，也可以在側(cè)面，可以是平放的也可以是傾斜的?！乐g相互說一說影子產(chǎn)生需要哪些條件。（板貼）三、影子變化的秘密1.我們成功制造出了影子。但是陽光下的影子是會變化的。你能不能讓影子發(fā)生變化呢？2.學(xué)生說一說如何讓物體的影子發(fā)生變化。3.活動方法：利用上述材料嘗試讓圓柱體的影子發(fā)生變化。（1）尋找方法改變圓柱體的影子→科學(xué)研究講究證據(jù)。找到方法后，請你用鉛筆在白紙上描出影子的輪廓，并標(biāo)上序號①；變化之后也描下來標(biāo)上②，以此類推。將影子變化記錄在白紙上。（演示：按變化順序給影子標(biāo)上序號。）（2）在白紙上描繪出“變化的影子”（3）思考影子發(fā)生變化的原因?！瓿梢环N方法后，來領(lǐng)取白紙，嘗試更多讓影子變化的方法?！鷮?shí)在想不出來的，可以參考書本P48小朋友的做法。3.學(xué)生活動（活動記錄單二）。4.交流匯報(bào)：①你是怎么改變影子的？②影子發(fā)生了什么變化？③影子發(fā)生這種變化的原因？（學(xué)生根據(jù)記錄單交流）6.教師總結(jié)：（板貼）（1）改變光源的照射角度時(shí)，影子的長短和方向會發(fā)生變化（2）影子的形狀和遮擋物被照射面的形狀有關(guān)。（3）改變遮擋物和光源間的距離，影子的大小會發(fā)生變化。7.我們已經(jīng)找到了影子變化的秘密，現(xiàn)在你能解釋一天中陽光下影子的長短和方向發(fā)生變化的原因?！柕奈恢冒l(fā)生在變化。四：光影游戲1.影子的變化無處不在，我們還可以利用影子的變化，玩很多游戲。我們一起來看看他是怎么玩的吧！→播放視頻2.剛才的游戲中，影子的什么發(fā)生了變化？是什么導(dǎo)致的呢？→影子的大小發(fā)生了變化，是光源和遮擋物之間的距離不同導(dǎo)致的。3.手影挑戰(zhàn)：小組合作，利用教室里的地面、桌子或者墻壁等作為屏創(chuàng)造手影。(1)改變手影大小(2)改變手影形狀(3)改變手影的方向4.欣賞手舞表演，學(xué)生創(chuàng)作手影。5.生活中影子的應(yīng)用（1）在生活中我們很多時(shí)候需要利用影子的變化。比如人們用影子的原理發(fā)明了電影，觀看皮影戲是古代人民的娛樂活動之一。但是有時(shí)候我們又不需要影子，比如醫(yī)生在做手術(shù)時(shí)影子會干擾視線影響判斷，因此科學(xué)家用影子的原理發(fā)明了無影燈。（2）今天為什么我們看不到太陽嗯？天空中各種各樣的云朵就是天然的遮擋物，大地就是屏，我們生活在云的影子中。

作業(yè)設(shè)計(jì)1.關(guān)于影子產(chǎn)生的說法，正確的是（）。A．有物體就一定有影子B.有光就一定有影子C.有光源、遮擋物和屏才會有影子2.如下圖，改變被照射物體的遠(yuǎn)近，影子（）會發(fā)生變化。A.大小B.形狀