陽朔小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

陽朔小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進(jìn)行干涉。（）

推斷題

對

錯

2：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項選擇題：

A、《比納—西蒙量表》

B、《斯坦福—比納量表》

C、《比納—推孟量表》

D、《韋克斯勒量表》

3：教育學(xué)中所討論的教育，主要是（）的教育。

單項選擇題：

A、內(nèi)涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

4：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評價

D、組織

E、性格化

5：下面是某試驗(yàn)學(xué)校一名老師對同學(xué)的一則評語：悄悄無聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你興奮；帶病堅持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)憂；每次看到你難過的樣子，老師真不忍心。大家知道，你是一個要強(qiáng)的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、定量評價

B、結(jié)果性評價

C、過程性評價

D、定性評價

6：在我國，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、不得以盈利為目的辦學(xué)

B、以盈利為目的辦學(xué)

C、教育必需與宗教相分別

D、教育可以與宗教相結(jié)合

E、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)?？梢杂?/p>

7：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。

單項選擇題：

A、近景性內(nèi)部動機(jī)

B、近景性外部動機(jī)

C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)

D、遠(yuǎn)景性外部動機(jī)

8：具有行動緩慢、安定，能平穩(wěn)地適應(yīng)環(huán)境．心情反應(yīng)慢，不爆發(fā)，能自我掌握，不暴露內(nèi)心體驗(yàn)的特征，此人的氣質(zhì)類型是（）

單項選擇題：

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

9：老師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

單項選擇題：

A、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)

B、教書育人

C、班主任工作

D、教學(xué)

10：人的“生命中樞”是（）。

單項選擇題：

A、前腦

B、后腦

C、腦干

D、延髓

11：“教是為了不教，教是為了同學(xué)的學(xué)”。這句話體現(xiàn)了教學(xué)的（）

單項選擇題：

A、把握學(xué)問和進(jìn)展智力相統(tǒng)一規(guī)律

B、把握學(xué)問與提高思想熟悉相結(jié)合規(guī)律

C、老師主導(dǎo)作用和同學(xué)主動相結(jié)合規(guī)律

D、間接閱歷和直接閱歷相結(jié)合規(guī)律

12：教學(xué)中的啟發(fā)不是讓同學(xué)自發(fā)地看，而是要在老師的指導(dǎo)下有目的地觀看，老師通過提出問題引導(dǎo)同學(xué)去把握事物的特征。（）

推斷題

對

錯

13：教學(xué)口語的語速要適當(dāng)高于一般人際交往口語的語速。以提高課堂教學(xué)的效率。（）

推斷題

對

錯

14：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

15：通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，即為（）

單項選擇題：

A、言語直觀

B、模象直觀

C、實(shí)物直觀

D、行為直觀

16：赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、神學(xué)和哲學(xué)

B、哲學(xué)和心理學(xué)

C、哲學(xué)和倫理學(xué)

D、倫理學(xué)和心理學(xué)

17：在掃瞄Web頁面時，發(fā)覺了需要常常使用的Web頁面，最好的方法是（）。

單項選擇題：

A、將該Web頁面的地址加入“保藏夾”

B、將該Web頁面的地址加入“地址簿”

C、將該Web頁面的地址加人“notepad”

D、將該Web頁面的地址加入“歷史記錄”

18：關(guān)于新課改的幾大“轉(zhuǎn)變”，下列說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、轉(zhuǎn)變“難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相關(guān)聯(lián)的學(xué)問

B、變“要同學(xué)學(xué)”為“同學(xué)要學(xué)”，要激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手、學(xué)會合作

C、不同功能與價值的課程要有一個比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合將來社會要求和同學(xué)身心進(jìn)展

D、課程評價方面在改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)進(jìn)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)甄別與選拔的功能

19：由于具有較高的概括水平的上位閱歷與具有較低的概括水平的下位閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

20：下列選項中反映家庭教育中存在問題的說法的是（）。

多項選擇題

A、方法科學(xué)

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)懷孩子的成長

E、家庭教育是教育的一個分支

21：組織策略屬于（）。

單項選擇題：

A、精加工策略

B、認(rèn)知策略

C、調(diào)整策略

D、元認(rèn)知策略

22：以下班會主題中不符合學(xué)校生主題班會組織要求的是（）。

單項選擇題：

A、幫幫“懶羊羊”

B、大家要有好習(xí)慣

C、交通平安記心間

D、革命歌曲大家唱

23：衡量老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、考試成果

D、升學(xué)率

24：德國至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、社會政治經(jīng)濟(jì)的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進(jìn)展規(guī)律和水平

25：我國最早的公立學(xué)校成立于1949年。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

26：能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

單項選擇題：

A、需要

B、動機(jī)

C、強(qiáng)化

D、誘因

27：“同學(xué)之所以學(xué)習(xí)，是由于在學(xué)習(xí)過程中可以得到獎賞、贊揚(yáng)和優(yōu)異的成果等報償?！背诌@種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動機(jī)理論是（）。

單項選擇題：

A、成敗歸因理論

B、需要層次理論

C、成就動機(jī)理論

D、強(qiáng)化理論

28：美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是__________（）

多項選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

29：教學(xué)特殊要留意教學(xué)衛(wèi)生，要求同學(xué)在坐、立、閱讀、書寫和其他學(xué)習(xí)活動中保持正確的姿態(tài)，愛護(hù)同學(xué)的視力。（）

推斷題

對

錯

30：內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念全都，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體。構(gòu)成一個完整的（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、價值體系

C、觀念系統(tǒng)

D、策略框架

31：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是

單項選擇題：

A、心理測驗(yàn)

B、會談

C、觀看法

D、自述法

32：要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，就要堅持以教學(xué)為主。（）

推斷題

對

錯

33：下列屬于道德情感的有（）。

多項選擇題

A、義務(wù)感

B、責(zé)任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

34：心理測驗(yàn)的信度大小一般介于多少之間？（）

單項選擇題：

A、-1—0之間

B、-1—1之間

C、0—1之間

D、0—10之間

35：從動作是否連貫的角度來看，跑步屬于__________；從參加的肌肉群的性質(zhì)來看，跑步屬于__________。（）。

單項選擇題：

A、連續(xù)的動作技能微小型動作技能

B、連續(xù)的動作技能粗放型動作技能

C、非連續(xù)的動作技能粗放型動作技能

D、非連續(xù)的動作技能微小型動作技能

36：以下屬于非智力因素的是（）。

單項選擇題：

A、記憶力

B、意志力

C、思維力

D、留意力

37：世界上最早的智力測驗(yàn)是（）。

單項選擇題：

A、比納一西蒙智力氣表

B、斯坦福一比納量表

C、韋克斯勒智力氣表

D、韋氏兒童智力氣表

38：學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

單項選擇題：

A、電化教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、課堂教學(xué)

D、現(xiàn)場教學(xué)

39：學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期盼，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動機(jī)系統(tǒng)。（）

推斷題

對

錯

40：學(xué)校生的道德熟悉力量具有哪些特點(diǎn)?（）

多項選擇題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、進(jìn)展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的

D、自我為中心

41：態(tài)度與力量是相同的，二者都是內(nèi)部傾向。（）

推斷題

對

錯

42：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”，這是（）的名言。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

43：制造性思維的核心是。

單項選擇題：

A、形象思維

B、聚合思維

C、直覺思維

D、發(fā)散思維

44：意志行動可分為兩個階段，其中關(guān)鍵階段是（）。

單項選擇題：

A、醞釀階段

B、實(shí)行打算

C、執(zhí)行打算

D、檢驗(yàn)階段

45：教育的最基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實(shí)踐

D、校外活動

46：《禮記?學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施。”下列與其在思想上全都的教學(xué)原則是（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

47：學(xué)校德育自勺主要途徑有（）

多項選擇題

A、思想品德課

B、其他各科教學(xué)

C、班主仨工作

D、班隊會活動

E、課外活動

48：以下是一個西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳述的觀點(diǎn)：一個國家假如能有效率地運(yùn)作經(jīng)濟(jì)，就肯定能制造財寶而變得富有；而這樣的一個國家想保持政治穩(wěn)定，它所制造的財寶必需得到公正的安排；而財寶的公正安排將結(jié)束經(jīng)濟(jì)風(fēng)險；但是，風(fēng)險的存在正是經(jīng)濟(jì)有效率運(yùn)作不行或缺的先決條件。從這個經(jīng)濟(jì)學(xué)家的上述觀點(diǎn)，可以得出以下哪項結(jié)論?（）

單項選擇題：

A、一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的富有不行能并存

B、一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的有效率運(yùn)作不行能并存

C、一個富有國家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作肯定是有效率的

D、在一個經(jīng)濟(jì)運(yùn)作無效率的國家中，財寶肯定得到了公正的安排

49：成年人有肯定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們根據(jù)自己的價值觀培育兒童是正確的。（）

推斷題

對

錯

50：學(xué)校德育過程的構(gòu)成要素是教育者、受教育者、_________、_________。（）

多項選擇題

A、德育目標(biāo)

B、德育任務(wù)

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

51：當(dāng)同學(xué)取得好的成果后，老師和家長賜予表揚(yáng)和鼓舞，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）

單項選擇題：

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、動機(jī)律

D、效果律

52：下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述中正確的是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方法就是教法

B、教學(xué)方法就是學(xué)法

C、教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動方式

D、教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法

53：每個同學(xué)在所屬的班集體中都有肯定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動。因此，班集體有利于訓(xùn)練同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、社交力量

B、群體意識

C、自我教育力量

D、合作力量

54：父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開頭兩個孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將其中一瓶倒入了一個大杯中，另一瓶倒人了兩個小杯中，讓小明先選擇。小明選了大杯飲料并說：“這杯多?！毙」庠谝慌哉f道：“其實(shí)，兩邊是一樣多的。”可以推斷出小明和小光分別處于（）。

單項選擇題：

A、感知運(yùn)動階段和前運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段和詳細(xì)運(yùn)算階段

C、感知運(yùn)動階段和詳細(xì)運(yùn)算階段

D、詳細(xì)運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段

55：老師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué)，而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)去探究和發(fā)覺新學(xué)問和問題的方法是（）。

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)法

B、發(fā)覺法

C、頭腦風(fēng)暴法

D、講授法

56：埃里克森的理論認(rèn)為，人格的進(jìn)展是一個漸漸形成的過程，必需經(jīng)受八個挨次不變的階段。6—11歲階段的進(jìn)展任務(wù)是培育（）

單項選擇題：

A、自卑感

B、內(nèi)疚感

C、勤奮感

D、主動感

57：在下列認(rèn)知風(fēng)格中，簡單給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（）。

單項選擇題：

A、場獨(dú)立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

58：能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

單項選擇題：

A、需要

B、動機(jī)

C、強(qiáng)化

D、誘因

59：學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行德育的基本途徑有各學(xué)科教學(xué)、課外活動、班主任工作等。（）

推斷題

對

錯

60：下列哪位作家不屬于唐宋八大家?()

單項選擇題：

A、曾鞏

B、歐陽修

C、柳宗元

D、黃庭堅

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1：答案錯誤

解析：

2：答案B

解析世界上最聞名的智力氣表是經(jīng)推孟修訂的《斯坦?！燃{量表》。

3：答案C

解析教育學(xué)中所討論的教育，主要是狹義的教育。

4：答案A,B,C,D,E

解析價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應(yīng)、評價、組織和性格化。

5：答案D

解析定性評價是不采納數(shù)學(xué)的方法，而是依據(jù)評價者對評價對象平常的表現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)和狀態(tài)或文獻(xiàn)資料的觀看和分析，直接對評價對象作出定性結(jié)論的價值推斷，如評出等級、寫出評語等。

6：答案A,C

解析學(xué)校的公益性表現(xiàn)為教育必需與宗教相分別、不以盈利為目的辦學(xué)。

7：答案C

解析內(nèi)部動機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成．近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用來劃分的。

8：答案C

解析：

9：答案B

解析老師的根本任務(wù)是教書育人。

10：答案D

解析延髓直接關(guān)系到人的生命，被稱為“生命中樞”。

11：答案B

解析：

12：答案錯誤

解析：

13：答案錯誤

解析課堂教學(xué)的語速應(yīng)以同學(xué)接受語言信息合適為準(zhǔn)，一般平均每分鐘200字左右為宜。（電影、電視解說的語速為每分鐘250至300字，播音員為每分鐘350字。）(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案B

解析題干是對聯(lián)合群體的解釋。

15：答案C

解析定義：實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案D

解析對后世影響最大、最明確地構(gòu)建教育學(xué)的是赫爾巴特。他于1806年出版了代表作《一般教育學(xué)》，1835年又出版了另一部重要著作《教育學(xué)講授綱要》。他第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

17：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】可將常用的Web頁面放入保藏夾，以便利下次使用。

18：答案D

解析新課程改革轉(zhuǎn)變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

19：答案D

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進(jìn)行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的閱歷之間的相互影響。

20：答案B,C,D

解析此題在每章聯(lián)系里面消失過，E應(yīng)當(dāng)是錯誤的，家庭應(yīng)當(dāng)是教育的一種，而不是分支，答案是BCD。（本解析由C果丶加油供應(yīng)）

21：答案B

解析認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。

22：答案D

解析主題班會的要求主要有教育性、針對性、主體性、多樣性和時代性。D項不符合學(xué)校生主題班會的組織要求。

23：答案B

解析教學(xué)大綱是衡量老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

24：答案C

解析：

25：答案B

解析l897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)外院即為學(xué)校，是我國最早的公立學(xué)校。

26：答案D

解析能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。

27：答案D

解析行為主義的學(xué)習(xí)動機(jī)理論，即強(qiáng)化理論，采納強(qiáng)化原則，通過嘉獎與懲處的措施來維持同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

28：答案A,C,D

解析美國當(dāng)代教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能。

29：答案正確

解析：

30：答案B

解析依據(jù)內(nèi)化概念選B。

31：答案B

解析會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。

32：答案正確

解析：

33：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。故以上選項均屬于道德情感。

34：答案C

解析：

35：答案B

解析連續(xù)的操作技能需要對外部情景進(jìn)行不斷的調(diào)整，而且完成的動作序列較長。例如，騎自行車、開汽車、舞蹈、彈琴、打字、滑冰等活動中需要用連續(xù)的技能。粗放型操作技能是依靠大肌肉群的運(yùn)動來實(shí)現(xiàn)的，執(zhí)行動作時伴有強(qiáng)有力的大肌肉收縮和通過全身運(yùn)動的神經(jīng)或肌肉協(xié)調(diào)動作。例如，舉重、鐵餅、標(biāo)槍就屬于這類操作技能。

36：答案B

解析智力因素包括留意力、觀看力、記憶力、想像力、思維力等；非智力因素包括動機(jī)、愛好、情感、意志、性格等。

37：答案A

解析最早的智力測驗(yàn)是由法國心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的，稱為比納一西蒙智力氣表。

38：答案C

解析學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是課堂教學(xué)。

39：答案正確

解析略。

40：答案A,B,C

解析